Конечно, о многих приёмах изучения иностранного языка (ИЯ) , кот. описывает Аверина , я узнал впервые. Но некоторые были применены мною тогда в процессе обучения интуитивно. Итого, это позволило наработать базу разговорного языка, которым я пользовался долго и успешно в турпоездках.
Недавно найдя книгу Авериной с её наставлениями по организации изучения языка в целом, её методами запоминания и отработки материала, искренно считаю советы её эффективными, естественными для применения, и безусловно заслуживающими внимания с всем желающим изучить иностранный язык Однако, на этом сайте в одной хорошей подборке методик изучения различных иностранных языков встретил следующую оценку работы Авериной, что в книге представлен «метод изучения,…, несмотря на интересную подачу и построение, в конечном счёте сводится к "каждодневному/регулярному-по-чуть-чуть-труду".»Это далеко не так.Во первых, в книге предлагается не один «метод», а целая система методических рекомендаций к изучению ИЯ, которые позволит Вам освоить чужой язык наиболее оптимально по времени и наиболее продуктивно по результату. Согласно автору , «в среднем необходимо 200 часов занятий по её курсу, чтобы языковая система обучаемого достигла уровня саморазвития» (из книги).Эффект начальных 200-х часов автор связывает с изучением языка в определённом порядке, а так же с применением выверенных приёмов для отработки изучения языка с учётом психологии обучения и психологии памяти взрослого человека. Подробнее на сайте автора стр 1 и стр 2 А сама
величина 200 часов взялась не с потолка, а в результате исследований, которые легли в основу кандидатской диссертации Авериной, и с которой можно ознакомится там же в разделе "Диссертация"Второе, весь материал книги подан чётко, ясным языком, с необходимым минимумом специальных терминов. Автор - преподаватель немецкого, много лет заведовавшей кафедрой иностранного языка. Данная работа адресована в первую очередь именно нам - обычным людям, нелингвистам, хотя преподавателям иностранного языка отведено отдельно две главы.Некоторые первичные положения книги изначально могут быть незнакомы и непонятны. Чтобы быстрее разобраться в них рекомендую параллельно с чтением, воспользоваться началом лекций автора, в которых она комментирует на словах многие свои тезисы ссылка youtube.com всего 11 лекций не более 10 мин каждая, но это вполне достаточноВ-третьих, на мой взгляд полная картина системного подхода по Авериной становится ясной не только из книги, в которой написано КАК нужно учить ИЯ. Нужно понять еще и ЧТО нужно учить, или из ЧЕГО составить себе учебный материал по Вашему иностранному языку.
Для этого необходимо ознакомиться с разработанным ей же учебным комплексом по английскому
Петрова Н. А., Аверина Е. Д. Методические указания и материалы по английскому языку для студентов неязыковых вузов, 2006-
Авериной разработан также и методический комплекс по немецкому языкуДля иллюстрации структуры учебного материала привожу выдержку из одной начальной главы этого комплекса - см. ниже в разделе "Английский язык"Четвёртое. Собственно о содержании. Книга «200 часов…» состоит из четырёх частей:I. Психологические аспекты и системный подход в изучении иностранного языка
II. Организация самостоятельной работы по изучению лексики и грамматики
III. Система работы по развитию навыков устной речи
IV. Возрастные особенности изучения иностран. языка детьмиКаждый этап работы (чч. 2, 3 и 4 ) снабжён необходимыми методическими комментариями со своими приёмами по отработке того или иного навыка, начиная от фонетики, заканчивая грамматикой. Пустых советов, типа «окружите себя иностранным языком» , которые встречаются в сотнях популярных книг на тему «Как изучить иностранный язык», Вы здесь не найдёте.Содержание главных 2 и 3 частей привожу ниже.II. Организация самостоятельной работы по изучению лексики и грамматики• установочная беседа
• система работы над учебным текстом
• формирование механизма контроля допускаемых ошибок
• работа с фонетическими листами
• моделирование лексической подсистемы
• техника работы по созданию в сознании семантического кодового дерева
• техника работы над корневыми словами
• работа над словообразовательной моделью
• чтение учебного текста
• заучивание текстов наизусть
• система работы над оригинальным текстом
• чтение романа с опорой на литературный перевод
• освоение синтаксических моделей
• чтение оригинальной художественной литературы
• переход к чтению литературы по специальностиIII. Система работы по развитию навыков устной речи
• установочная беседа
• работа над монологическим высказыванием
• установочная инструкция по выполнению обратного перевода
• установочная инструкция по беспереводному восприятию текста на слух
• особенности бытового общения
• установочная инструкция по разучиванию песенПятое, и главное - что предлагает Аверина (тезисно):1) книга объясняет что такое знать второй язык и владеть им т.н. "беспереводным" образом, и как на это влияет "правильное" изучение (затраты по времени /результат) и далее использование иностранным языком.Само "знание" второго языка автор представляет как структуру (пирамиду) основных компонентов системы "язык".
и общие методики как это можно и нужно совместить при изучении ИЯ.2) соответственно изучение иностранного языка должно происходить в строго в порядке фонетика-лексика-грамматика.
См. расположение "слоёв" в пирамиде: накопление знаний и навыков должно идти снизу вверх. Соответственно если какой-то нижележащий уровень (компонент) языка Вы не освоили (чаще всего один из слоёв фонетического базиса) , то далее Вы языком не овладеете.Изучение иностранного языка должно обязательно начинаться с изучение вводного фонетического курса. Именно после освоения всех фонетических компонентов можно приступать к дальнейшему изучении слов и фраз (лексики).Безусловно, базовые элементы грамматики всё равно в минимальном объёме должно изучаться как дополнение к основному курсу. Само изучение грамматики отдельно после освоения основного лексического минимума (средняя часть пирамиды-системы "язык" ).И главное по этой части, Аверина предлагает методику как ускорить прохождение связки этапов "Лексика-грамматика" - см. изучение подобранных "учебных" текстов по т.н. "крокам" 3) изучение языка должно осуществляться только тематически. Память взрослого человека, подчеркивает Аверина, устроена так, что мы всегда воспринимаем и запоминаем вещи системно, сгруппировав тематически, и обязательно привязав к какому-то предмету и цели.4) для «накопления» необходимой лексики необходимо заучивание наизусть и дословно:- речевых штампов для повседневного общения (тематически)
- учебный текст, который даётся к каждой теме;
- тематического набора словКак видно из материалов одного тематического урока из УК Авериной-Петровой, который привожу ниже, самих речевых штампов и тематического набора слов к каждой теме рекомендуется к запоминанию в довольно большом объёме. Почему такое большое количество - автор объесняет. Причина - особенность нашей памяти: мы запоминает (веренее остаётся со временем) не 100% материала. Поэтому, чтобы запоминалось больше два выхода: или изначально больше количесвто запоминать и/или большее количества раз повторять изучаемый материл. При этом новые слова к каждой теме в УК подобраны по принципу частотности употребления.Выучивание этого материала Аверина предлагает не только неоднократное повторение вслух, но и с применением ряда оригинальных, но простых, логичными и эффективными способамис задействованием ВСЕХ возможных наших органов чуств:
- заучиванию новых слов по т.н. графическим тематическим «лексическим картам» (аналог карт-памяти, но более расширенных информативно) , вырисовавая по памяти рисунки с смыслами слов (понятиями).
- заучиванию текстов учебного материала по предложениям, т.н. «крокам» (прорисовывая предложения схематически , одновременно выделяя подлежащие, сказуемое и проч.)Таким образов у Вас будете включаться для запоминания слова ( то что оно обозначает- представления) не только слух и речевой аппарат при произнесении вслух, но и зрительную и мышечную память рук при прорисовывании лексических карт и предложений «по крокам». И не важно кто ВЫ: Визуал, Кинестетик (зрительное и тактильное восприятие) или Аудиалов (восприятие на слух). Запоминание будет происходит в любом случае наиболее более эффективно.И именно дословное выучивание тематических речевых штампов и учебных текстов и позволит Вам выучить язык.5) заучивание новых слов, опираясь на смысл (представление) корня слова и далее по т.н. корневым словам. Приводится образец карточки для запоминания на каждое новое слово.
Далее корневые слова предлагается запоминать, сгруппировав по смыслу в темы (ветки) смыслового (семантического) дерева иностранного языка (по аналогу карт-памяти).
В книге приведена готовая семантическая классификация наиболее употребительных корневых слов с разбивкой по темам для трёх языков: английского (приблизительно 1500 слов /расчет мой/) , немецкого ( 1500 сл.) и французского (1 300 сл.)
(Некоторыми внимательными читателями справедливо замечено, что в эти списки в издании 2016 попали некоторые слова уже устаревшей лексики или советской печати (с первого издания книги 1994 г) или вероятно художественной литературы. Однако, таких слов не много и можно опираться и на данную классификацию и на сам список слов)6) Чтение иностранной литературы с опорой на литературный перевод ( читаете абзац – заглядываете в переведённую книгу).
Условие: тест должен быть Вам интересен, и читаться впервые. Не читать русскую версию вперёд. Усвоение языка происходит за счёт формирования собственной картины от прочитанного «попытаться сконструировать описанную картину, пусть даже в самых общих чертах, то есть выдвинуть гипотезу, о чём идёт речь. (Идея несколько отличается чтения от книг по И. Франка)7) Для отработки грамматики устной речи приводится т.н. потоковые схемы для разных времён. Такие удобные схемы приведены также для трёх языков: английского, немецкого французского.И многое другое для каждого этапа овладения иностранным языком.РЕЗЮМЕКнига действительно является находкой для любого человека приступающего (продолжающего) к изучению иностранного языка.
Еще один пост по поводу методики Авериной - /topic/3775/______________________________________________________________________________________После ознакомления с материалами книги Вы может по-другому взглянуть на некоторые курсы и «методики" на тему "как изучать иностранный".Далеко не все учебники и самоучители подходят для изучения иностранного языка по системе Авериной.НА мой взгляд наиболее приближенные к тематической подаче материала являются следующие русскоязычные самоучители с аудио (принципиально), которые могли бы стать основой для Ваших занятий по системе Авериной из заявленных на этом сайте. Безусловно этот список не полный. А отсутствующие в этих курсах недостающие, но необходимые материалы ( речевые штампы, лексические карты, учебные тексты) Вам придётся брать из других курсов.Если ссылки заблокированы, уверен, Вы найдете этот материал в других источниках:ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК фонетика фр. языка
Рапанович А. Н. Фонетика французского языка
Арутюнова Ж. М. Путешествие в страну звуков / Arutyunova J. M. Voyage au pays des sons 2006 ( в 2009 г. вышло 3-ие исправл.. и дополн. издание)Гордина М. В., Белякова Г. А. Практическая фонетика французского языка (без аудио)
Щерба Л.В. Фонетика французского языка. Очерк французского произношения в сравнении с русским. (без аудио)Иванченко А. И. 30 уроков французского языка. Самоучитель для начинающих - готовый полноценный курс, включает вводный фонетический, не перегружен грамматикой, отличная озвучка) В месте с другими дополнительными пособиями этого автора (набор речевых штампов, грамматический сборник), составляющий составляет единый методический комплексНаборы речевых штампов (большое количество аудио)Goethe Verlag. Book2 /Аудиокурс французского языка. - ч1 + ч2 - с нормальным и медленным темпом произношения.*НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫКкроме комплекса самой Авериной (см. выше)Фонетика отдельно:
Гузь М. Н., Ситникова И. О. Фонетика. Читаем и говорим по-немецки
Уроева Р.М., Пукита И.М. Немецкое произношение без акцентаДля информации. Есть другие русскоязычные издания по немецкой фонетике, вышедшие с аудио-приложением. Однако эти книги на сайте представлены без аудио-файлов или их вовсе нет на этом сайте:Зарецкая Е.В. Практическая фонетика немецкого языка+СD, 2008 , 328 стр.
Богомазова Т.С._Немецкое произношение — легко и доступно. 2003, 160 стр. +2кассеты (не представлены на сайте )
Борисов Н.И. Практическая фонетика немецкого языка (+ CD-ROM)_2изд, 2008, 136 стр.
Хицко Л.И. Практическая фонетика немецкого языка, 2011 + Хицко Л.И. Einführung in die theoretische Phonetik der deutschen Sprache - вместе с 2CD (не представлены на сайте )А так же не забываем об интонации фразы в немецком языке - Кравченко М.Г. Ударение и интонация в немецком языке, 1973 гКурс немецкого:Завьялова В., Ильина Л. Практический курс немецкого языка изд 2003 - книга + ключи к ответам+ аудио диалогов
Франк И. Экспресс-курс немецкого языка (ур. А1-В1)Пол Когл. Шенке Хайнер. Немецкий язык. Полный курс. Учу самостоятельно
Deutsch Rapid -Трубицина О.И., Сухова Н.А. Учимся говорить по-немецки (к сожалению мало комментариев на русском)
Листвин Д. А. Полный курс немецкого языка (минус – озвучивает сам русскоязычный автор)Наборы речевых штампов (большое количество аудио)[Goethe Verlag. Book2 /Аудиокурс немецкого языка. - - с нормальным и медленным темпом произношения.
Ярушкина Т.С. Разговорный немецкий в диалогах / Gesprochenes Deutsch in Dialogen, 2010 аудио - 1 час
*
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫКСобственно учебный комплекс Авериной - Петровой Петрова Н. А., Аверина Е. Д. Методические указания и материалы по английскому языку для студентов неязыковых вузов, 2006-В 2021 издательство ЛИТЕРА, Спб. перевыпустило эти МУ в 3-х книгах для английского языка с грамматическим томом:
1 - Аверина Е.д. и др. Интенсивный курс английского разговорного языка по системе Авериной: речевой практикум Ознакомиться с фрагментом здесь
2- Аверина ед.д. и др Интенсивный курс английского разговорного языка по системе Авериной: лексические карты Ознакомиться с фрагментом здесь
3 - Аверина Е.Д. Интенсивный курс английского разговорного языка по системе Авериной: грамматика и упражнения Ознакомится с фрагментом здесь
Эти 3-и книги имеют аудио-приложение, в т.ч.:
- Вводно -фонетический курс - 55 мин
- Речевые штампы - 58 мин
- Тексты 1 ч 17 / 2 ч 45 ( норм и с паузами соотв.)Издание 2021 выпущено уже с наличием комментариев к английским фразам и рекомендациями для узучения.В первую очередь хотел бы обратить внимание, что часть материалов в этих изданиях не имеют перевода на русский язык: в частности -
в издании 2021 нет переводов учебных текстов, а 2006 нет комментариев и к английским фразам.
Поэтому у начинающих изучать английский самостоятельно могут возникнуть впросы.Однако, такие русскоязычные самоучители с аудио для начинающих, материал в которых дан тематически и мог быть использован для изучения ИЯ по рекомендациям Авериной, к большой удаче есть. Название их привожу несколько ниже.
В этом случае, к курсу Авериной Вы сможете вернуться позже или параллельно опираться на его материал и структуру.Материал тематического урока "Time (Время) " 1т (по изд. 2006 г.) , выглядит так:
- 1том (стр. на тему без рисунков) - Му Family (12) /Time / Biography (9) / А House (14)
- 2 том - Nature (13) / In a City (13)/ Travelling (13)/ Money (15) / Meals (13)/ Shopping (14) / Health (14)МУ содержит подробные рекомендации студентам к обучению и требования к сдачи промежуточным зачётом и экзаменам по английскому. Присутствуют раздел вводного фонетический курсс аудиоприложением.В МУ используются диалоги с аудио (см. строчка типа "33/1 Every day" ) из курса Streamline English (текст в этом комплексе к сожалению только на английском без перевода на русский ) Здесь на сайте он размещён лучшем качестве, чем в записях УК у Авериной.В грамматических примечаниях (Gramar) используются упражнения (указан №№ и тема) грамматика из учебника - Голицынский Ю. Английский язык. Грамматика английского языка. Сборник упражнений для ср. школы, М.; СПб.: Лист; Каро, 1996 . Данное Издание 1996 Вы вряд ли найдёте, однако все грамматические упражнения в пособии Авериной имеют наименования, и Вы их без труда найти в новых изданиях этого автора типа . (в издании 2021 года грамматика излагается в отдельном томе в другом авторстве)Тексты со звёздочкой * рассчитаны для начинающих , **- продолжающих.К данным томам МУ прилагаются лексические карты для изучения тематической лексики на каждый урок ( в издании 2021 Л.К. перевыпущены уже в цвете )Пример, как запоминать учебный текст по т.н. "крокам" разобрано в самой книге Авериной "200 часов..."
_____________________________________________
Для решивших приступить изучения английского языка с нуля и самостоятельно по русскоязычному тематическому курсу с аудио , не перегруженного грамматикой и не разбитый на уровни А1, А2, В1 и т.д. , , хотел бы рекомендовать обратить внимание на следующие издания.1. Великолепно методически проработанный курс "Звуковой самоучитель английской разговорной речи" автор Шубин Э. Р. - Шубин Э. Р. - Начальный курс (1979) и Основной курс (1976)Эти два курса созданы именно для самостоятельной работы и снабжены необходимыми подробнейшими построчными (!) комментариями на русском языке.
Огромное количество аудио: начальный курс - целых 5 часов 30 мин (!) при всего 145 страничной книги (20 уроков каждый от 10-18 мин.) , основной курс – аж 7 часов 22 мин (всего 16о стр, 22 урока по около 20 мин каждый).
Аудиозаписи начитываются в необходимом темпе с хорошей «правильной» интонацией и с необходимыми паузами для повторения вслух.Начальный курс - является сразу и вводным фонетическим, в котором в т.ч. сразу изучаются отрабатываются элементарные , но необходимые в быту и повседневном общении фразы. Основной курс – изучение речевых шаблонов по 22 темам-урокам.
Весь материал снабжён необходимыми построчными (!) грамматическими комментариями на русском языке. При этом грамматические сведения даются в необходимом минимальном количестве.Далее, из представленных на сайте русскоязычных самоучителей с аудио в соответствующем разделе Самостоятельное изучение английского языка / Learning English on Your Own
наиболее приближены к идеи Авериной на мой взгляд являются два издания, рассчитанные на разговорный английский яз. и именно для начинающих.В них будут отсутствовать т.н. "учебные тексты" и тексты для чтения, кот. Вы должны брать сами из др. источников.
Конечно они в проработанности отстают от самоучителя Шубина, но имеют ряд безусловных достоинств.2. Савельева Г.Н. Английский язык. Самоучитель для начинающих+CD - Курс для самых начинающих и боящихся взяться за большие курсы. Присутствует вводно-фонетический курс, материал дан только тематически, необходимая и не перегруженная грамматика и комментарии к урокам. Самые главные речевые штампы-диалоги. Курс Савельевой изложен в 7-ми больших уроках, 200 стр. книги и сопровождается аудио на 1 час 20 мин. хронометража3. Иванова Е.В., Иванченко А.И. Английский язык. Повседневное общение: 30 уроков + CD - аналогично курсу Савельевой. Грамматика здесь представлена в меньшем, ознакомительном объёме, но необходимом для заучивания речевых штампов. Курс Ивановой-Иванченко изложен изложен в 30-ти уроках, на 430 страницах и сопровождается аудио записями аж на на 5 час 45 мин!
___________________________________________________________Фонетический курсы английского с "человеческим" объяснением на русском языке с аудио.Галочкина И. Е. Бурая Е. А. Английское произношение без акцента - Осмелюсь, но назову этот вводным курсом № 1 для русскоязычного человека, решившего изучать англ. яз. Данный курс отличается тем, что объяснение английских звуков приведено в сопоставлении звуков именно русской речи! Именно и только так учащейся лучше понимает как должна звучать нужная английская фонема. Данный курс Галочкиной-Бурой (8 уроков по примерно 9 упр. к каждому ) авторами рекомендуется как именно предварительный к любому фонетическому курсу.( Обоснование подхода отработки фонетики ИЯ по принципу "иностранная фонетика в сопоставлении с родной" см. статье Бернштейна С. И. "Вопросы обучения произношению (применительно к преподаванию русского языка иностранцам)" из книги Леонтьев А.А., Самуйлова Н.И. (ред.). Вопросы фонетики и обучение произношению, 1975)
Такой же подход излагает проф. Веренинова Ж.Б.. См. статью "Веренинова Ж.Б. Русский акцент в английском произношении учащихся школ". На этих же принципах она подготовила курс с аудиприложением Веренинова Ж.Б. Фонетическая база английского языка в сопоставлении с фонетической базой русского языка. Однако книга к курсу написана полностью на английском языке для студентов ин.яза и может быть использована начинающими только с преподавателем) Прочие русскоязычные фонетические английские курсы с аудио:Владимир Шевар де Нидзе English произношение, которому завидуют все, или Как научиться говорить по-английски без русского акцента, Практический курс в двух книгах файл 1 + файл 2 + файл 3
Скуланова А. Ю. Английский без акцента.а так же хорошо оформленное пособие, кот. удобно использовать как памятку - Смирнова А.И., Кронидова В.А. Практическая фонетика английского языка + аудиоДругие большие пособия с курсом английской фонетики имеющих аудио изданные на русском языке:Очень толково составленный курс курс фонетики Лукиной Лукина Н.Д. Практический курс фонетики английского языка 2003 + аудио
или её раннее издание 1985 года - Лукина Н.Д. Фонетический вводно-коррективный курс английского языка1985 + аудио 1985Бурая Е.А., Карташевская Ю.В. Учебное пособие. Вводный курс практической фонетики английского языка + аудиоКарневская Е. и др. Практическая фонетика Внимание! Английская интонация (АИ) При изучении фонетики английского языка сразу старайтесь сразу обращать внимание на интонацию всего предложения или фразы. У англичан и американцев она не такая как в русском. Это может вызывать существенные сложности в коммуникации между Вами и собеседником. Доброжелательного общения может не получиться, и как говорит опыт - чаще всего и не получается. Что пишут сами американцы ( Л. Виссон "Русские проблемы в английской речи" , 2005 стр 155 - Например, "...если в английском вопросе воспроизвести русскую резко повышающуюся интонацию на одном слове в середине вопроса, например, «Это ваша ручка?» — Is this your pen ?, то американцу покажется, что говорящий раздражен или сомневается в достоверности сказанного."К сожалению, "английской интонацей практически не занимаются в школе и уж тем более в вузах (Зеленская М.А. "О сложностях обучения английской интонации", 2016).
Более того, далеко не во всех пособиях и курсах по фонетике, написанных на русском, раздел о АИ достаточно проработан. (Подробный анализ курсов англ. фонетики на 2017 см. Шевченко О.С. "О методах имитации к стратегиям самоконтроля ..." При этом большинство курсов по фонетике вообще написаны на английском и для студентов-лингвистов. см. статью. )На сколько мне известно, отдельно и наиболее полно вопрос об АИ в отдельном пособии на русском языке с аудиоприложением освещен в единственном в своем роде курсе (6 час. аудио, озвучен англ. лингвистами) -
Давыдов М.В., Малюга Е.Н. Интонация коммуникативных типов предложений в английском языке, М. : Дело и Сервис, 2002 + CD (222 стр.) - ч1 и ч2
(Подобный курс об АИ с аудио в РФ издан для студентов иняза, но к сожалению полностью на английском языке - Бурая Е.А, Галочкина И.Е., Дмитриевский А.С. Английская речевая интонация: Функциональный и социокультурный аспекты.2изд, 2014 - книга студента + рабочая тетрадь )Из представленных на сайте рускоязычных фонетических курсов с аудио раздел "интонация" по моему наиболее развернуто представлен в указаных выше курсах:
Карневская Е. и др. Практическая фонетика. Практическая фонетика, 6 изд. 2008 + аудио
Бурая Е.А., Карташевская Ю.В. Учебное пособие. Вводный курс практической фонетики английского языка + аудиоДополнительно
Колыхалова О.А., Махмурян К.С. Учитесь говорить по-английски: Фонетический практикум , 1998 (аудио не предусмотрено)
Малюга Е.Н. Эффективное формирование интонационных навыков у студентов-нелингвистов, статья А так же книги (на сайте - отсутствуют, отслеживайте)Селезнев В.Х. Пособие по развитию навыков английской интонации. – М.: Высшая школа, 1983. – 312 с. pdf / djvu
его же фонетика с указанием интонации
Селезнёв В.Х. Pronunciation Training for Advanced Learners: Пособие для совершенствования навыков английского произношения, - 1979 pdf / djvuБерлин С.А., Вейхман А.С. Обучение английской интонации. – М.: Высшая школа, 1973. – 118 с.
Дикушина О.И. Фонетика английского языка. – Л.: Просвещение, 1965. – 203 с.
Торсуев Г.П. Обучение английскому произношению. – М.: Наука, 1981. – 301 с.
Источник - http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/74251 А так же
Антипова А.М. Система английской речевой интонации - М. Высшая школа, 1979
Антипова Е.Я. Каневская С.Л. Пигулевская. Пособие по английской интонации (на английском языке) М. Просвещение-1985P.s. Кстати, Вы сами можете проверить Вашу интонацию ИЯ по т.н. "тонограмме", которую можно получить с помощью бесплатных программ Speech Analyzer 3.0.1. или вер. 3.1.2 с или Praat . Пример такого анализа см. Белоглазова в. А. Использование компьютеризированных методов анализа Англоязычной звучащей речи в актуальном научном исследовании
____________________________________________________
Как учебный текстКомиссарова К. Английский с нуля. Вводный курс разговорного языка - Во-первых, здесь английский текст сопровождается русским переводом (удивительно, но бывает не во всех изданиях). Второе, курс разработан тематически, содержит всю необходимую основную лексику. Третье, главы (темы) объединены общим интригующим сюжетом, имеют профессиональную озвучку, бОльшая часть - разговорная речь. Пособие может (и просто должно) быть использовано и как учебный текст, как как речевые штампы и пособие по аудированию для начинающих паралельно с любым другим курсом.Наборы речевых штампов (большое количество аудио)Goethe Verlag. Book2 /Аудиокурс английского языка (есть нормальная и медленная скорость дикторов) часть1 + часть 2
Войтенок В. В., Войтенко А. М. Разговорный английский - книга + аудио 6 часов записи! Игнатова Т.Н. Английский язык. Интенсивный курс , 2 изд изд 1997 г - аудио - 8, 5 часов записи (!) . Было перевыпущено в 2003 г.дополнительно РШ тематически - см. раздел "тематическая лексика на английском ".————————————————————————————————————————————— Для запоминания слов с помощью подготовки собственных ЛЕКСИЧЕСКИХ КАРТ рекомендую обратить внимание на следующие издания:(Аверина настоятельно рекомендует, чтобы на изображении лексической карты , которое Вы будет работать (перерисовывать или составлять с нуля), не должно быть слов на русском, см. раздел «Лексические карты» + архив Вся базовая английская лексика. Справочник в виде карт памяти (Н. Л. Вакуленко) - 2014
Вся базовая немецкая лексика. Справочник в виде карт памяти (И. В. Красникова) - 2014
Вся базовая французская лексика. Справочник в виде карт памяти (О. С. Кобринец) – 2014_
ТЕМАТИЧЕСКИЕ и ИЛЛЮСТРИРОВАННЫЕ СЛОВАРИ Для английского языка
Иллюстрированный словарь на английском языке в отличном качестве - Pictorial English Dictionary. The Oxford-Duden, изд. 1985 ( 816 стр) -
и приложением к нему отдельный том, содержащий переводы всех терминов на русский язык Мужжевлев Е. А., Рыдник В. И. Англо-русский тематический словарь, 1994( в позднем издании 1998 этого словаря ( авторы Зубкова О. Т, Иолтуховский В. Л. и др) английский и русский перевод уже сведены на вместе , однако качество представленного скана хуже pdf и djvu (страницы не разрезаны)и Другие словари Это же издание для немецкого языка
Иллюстрированный словарь на немецком и русском языках , изд 1994 (без алф. Указателя )Он же - только не немецком , изд 2011 -На французском
Иллюстрированный словарь французского и русского языка с указателями
Corbeil Jean-Claude, Archambault Ariane. Le Dictionnaire Visual Définitions. ThématiqueДля разных европейских языков есть иллюстрированные словари, выполненные на основе вышеуказанного большого иллюстрированного словаря Jean-Claud Corbeil ( Корбей Ж.-К ) включающий более 800 страниц тематических иллюстраций. Их отличие - все иллюстрации уже выполнены с помощью графических редакторов с большой детализацией и в цвете.Например для английского языка- Издание с русским переводом Корбей Ж.-К., Аршамбо А. Русско-английский визуальный словарь 2008 - в издание вошло большая часть разделов
- Corbeil Jean-Claude, Archambault Ariane. Merriam-Webster’s Visual Dictionary - ч1 и ч2 - последние доступное издание 2006, все 960 страниц в цвете , хорошее качество с OCR слоем, но очень большой объем книги - 420 Мб, но только английскомИзвестно похожее цфровое, но несколько отличающие издание тематич. иллюстр. словаря изд-ва Macmillan Visual Dictionary.
Только на английском:
- on-line The Visual Dictionary с озвучкой -
- Visual Dictionary. Macmillan Publishing, ( все 800 страниц, в ч/б иллюстациях
-
- Macmillan. Visual Dictionary. Macmillan Publishing, 2005. в цвете ) основные разделы и меньший объемНекоторые наиболее популярных разделы (темы) словаря Macmillan или Corbeil выпущены отдельными книгами.Другие иллюстр. тематич. словари, в т.ч. с русским переводом:- Longman Photo Dictionary, 3rd edition, 2010 - (3,500 слов)
- Робатень Лариса. Англо-русский визуальный словарь с транскрипцией , 2017 (4500 слов)
- Вилкес Анжела (гл.ред.). Русско-английский двуязычный визуальный словарь DK Publishing, 2016 ( 6000 слов )Для изучения англ. яз тематически будет любопытно обратить внимание на тематически-частотный словарь Русского языка как иностранного на англ. языке Sharoff Serge. A frequency dictionary of Russian: core vocabulary for learners, 2013,
а именно главу "Thematic vocabulary lists" - pdf или djvu_
А так же словари КОРНЕВЫХ СЛОВ ( в дополнении к Семантич. дереву корневых слов у Авериной)Немецкий - Толкачев А. И. Толковый немецко-русский словарь (словообразовательный), 2000
дополнительно - Маковский М. М. Этимологический словарь современного немецкого языка: Слово в зеркале человеческой культуры, 2004 (ocr)Английский - Литвинов П. П. Однокоренные слова английского языка. Техника запоминания
дополнительно - основные слова Куштенко Л.Ю. Этимологический справочник учителя английского языка, 1987
и бОльшее количество в слов Маковский М. М. Историко-этимологический словарь современного английского языка, 1999
Маковский М. М. Большой этимологический словарь современного английского языка. – М. : Книжный Дом «ЛИБРОКОМ», 2014. издание 2-е доп, переработанное.в так же в дополнение целый раздел с этимологическими словарями на английском в разделе Этимология английских слов Хугаева Л. Р. 4500 базовых слов английского языка и их исторические корни, М, НЦ ЭНАС, 2005 - 200 стр.
или Хугаева Л. Р. Корневые группы в английском языке: Справочное пособие для интенсивного расширения словарного запаса, ЭНАС-КНИГА, 2003 г. -200 стр. (первое издание)Французский - Цыбова И. А. Французско-русский словообразовательный словарь-минимум, 2011
дополнительно - Таккель П. Французско-русский этимологический словарь, 1907
Picoche Jacqueline. Dictionnaire étymologique du français, 1991 - /file/3620679/
Комментарии