American Psychological Association, 2009. — 362 p. — (School Psychology). — ISBN10: 1433804603. — ISBN13: 978-1433804601. This book provides school psychologists, counselors, social workers, school administrators, and teachers with a summary of ecologically sound primary, secondary, and tertiary prevention strategies. The contributors cover fundamentals such as how to conduct a...
Brasília: Conselho Federal de Psicologia, 2016. — 215 p. — ISBN 978-85-89208-76-5. O que faz alguém escolher se dedicar a Psicologia Escolar? Que sonho está embutido nesta escolha? Que fazer será este? Quais são os principais desafios desse percurso? Será possível encontrar o sucesso? Mas o que é mesmo sucesso? Este campo de atuação profissional estaria configurado? Esta obra é...
Учеб.-практ. пособие / Г.С. Абрамова, Т.П. Гаврилова, А.Г Лидерс и др.; Под ред. Т.Ю. Андрущенко. — Волгоград: Перемена, 1995. — 152 с: ил. Раскрываются важные аспекты основных видов деятельности психолога практика в начальных классах: консультирования, коррекционно-развивающей работы, немедицинской групповой психотерапии. Авторы делятся опытом своей работы, диагностическими и...
Учебное пособие. — Алматы: Қазақ университеті, 2011. — 269 с. В пособии отражены основные подходы к раскрытию понятия «образовательная среда», концепции, цель, задачи, структура, принципы и направления деятельности практической психологии образования, этический кодекс психолога-практика, технологии создания обеспечения психологической безопасности образовательной среды школы...
Москва: Совершенство, 1997. В книге кандидата психологических наук, доцента М.Р. Битяновой излагается целостная авторская модель организации психологической службы в школе. Издание знакомит читателя со схемой планирования работы школьного психолога в течение учебного года, дает авторские варианты содержательного наполнения основных направлений его работы: диагностической,...
М.: Совершенство, 1998. - 298 с. Издание второе, исправленное.
В книге кандидата психологических наук, доцента М. Р. Битяновой излагается целостная авторская модель организации психологической службы в школе. Издание знакомит читателя со схемой планирования работы школьного психолога в течение учебного года, дает авторские варианты содержательного наполнения основных...
Издание 3-е, стереотипное. — М.: Генезис, 2000. — 298 с. — (Практическая психология в образовании). Книга отксерокопирована и идеально отредактирована с таким расчётом, что можно печатать каждую главу отдельно.
М.: Совершенство, 1998. — 352 с. В книге излагается система работы школьного психолога с детьми 7–10 лет. Приводятся конкретные диагностические, коррекционно-развивающие и консультативные методики и технологии. Предлагается авторский подход к построению работы психолога в течение учебного года, основанный на идее психолого-педагогического сопровождения. Авторы построили книгу...
М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005. – 36 с.
Категории «развитие» и «возраст» в современной психологии и их прикладное значение для деятельности школьного психолога. Даны определения понятий «развитие» и «возраст», изложены представления о закономерностях и механизмах психологического развития в детском и подростковом возрасте.
Принципы построения системы...
М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005. – 24 с.
Большая психологическая игра в работе школьного психолога. В двух лекциях последовательно описываются виды больших психологических игр (с конкретными примерами), принципы их конструирования и рекомендации по использованию для решения различных развивающих задач.
Большая психологическая игра в работе школьного...
М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005. – 32 с.
Психологические уроки как форма развивающей работы. Описывается специфика и излагаются принципы конструирования и рекомендации по проведению психологических уроков.
Психологический тренинг как форма развивающей работы. Излагаются возможности и ограничения применения психологического тренинга с коллективом учащихся...
Москва: Работник просвещения, 1929. — 106 с. Эта книжка родилась из лекций, читанных мною в 1-м семестре 1927—28 уч. года в вечернем Педагогическом университете при Академии коммунистического воспитания имени Н. К. Крупской. Интерес, проявленный к этой теме моими слушателями как этого университета, так и других курсов, где я выступал с подобными же лекциями, побудил меня...
Москва: Работник просвещения, 1929. — 106 с. Содержание Предисловие Неуспевающие ученики Педологическая постановка вопроса Наследственность отстающих учеников. Связь между школьной успешностью детей и их родными Утробное детство неуспевающих учеников Дошкольная жизнь неуспевающих учеников Здоровье и физическое развитие их Умственное развитие их Неуспевающий ученик в школе Чем...
Автор: Брилева Е. В., 2013г., МБОУ Недвиговская СОШ №16, на основе практических работ и использования Интернет ресурса. Выложена полезная информация для начинающего практикующего психолога, социального педагога. Список файлов: Текстовые документы: Общие советы всем родителям. Советы родителям первоклассников. Советы родителям пятиклассников. Советы родителям старшеклассников. В...
Учебно-методическое пособие. - Воронеж, 2005. - 56 с.
Рекомендуется для студентов по специальности 020400 (030301) Психология для студентов 3 курса очной и 5 курса очно-заочной формы обучения отделения психологии факультета философии и психологии.
В учебно-методическом пособии представлены общие вопросы организации ПСО, опыт организации такой службы на примере конкретных...
М.: Знание, 1978. — 26 с. В брошюре рассматриваются вопросы психологического обеспечения школьного обучения, воспитания, профориентации. Даются ориентировочные схемы, анализируются конкретные примеры, которые могут оказать помощь в организации индивидуальной работы с учащимися. Предназначается для лекторов, педагогов школ, ПТУ и широкого круга читателей. Введение Школьный...
М. Шахтарськ, ДНЗ №9 "Восход", практичний психолог , Болдарєва С.О., 2012 рік. Практикум для батьків першокласників (Корекційно-розвиваючі ігри на розвиток психічних процесів у дітей).
Мета практикуму:
- розкрити батькам педагогічне значення розвиваючих ігор та керівництва ними;
- звернути увагу батьків на те, що дитина виховується в діяльності, і оскільки гра є основним...
Учебник. — М.: Сфера. 2000. — 528 с. Первый в нашей стране учебник по курсу практической психологии образования. Дано систематическое изложение основных теоретических, методических и практических вопросов. Особое внимание уделяется способам реализации научных знаний, соответствующих уровню развития психологической науки в работе с детьми. Представлены разнообразные программы и...
Учебное пособие для вузов. — 4-е изд. — СПб.: Питер, 2004. — 592 с.
Данное издание — первый в нашей стране учебник по курсу практической психологии образования, впервые опубликованный в 1997 году и ставший основным для преподавателей и студентов, обучающихся но специальности 031000 (педагогика и психология). На сегодняшний день это единственное издание, в котором дано...
Учебник. — М.: Сфера, 2000. — 528 с. Первый в России учебник по курсу практической психологии образования. Дано систематическое изложение основных теоретических, методических и практических вопросов. Особое внимание уделяется способам реализации научных знаний, соответствующих уровню развития психологической науки в работе с детьми. Представлены разнообразные программы и методы...
М.: Просвещение, 1991. — 303 с. — (Психол. наука — школе). — ISBN: 5-09-003074-Х В пособии, созданном коллективом сотрудников НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР, раскрыты основные виды и направления деятельности школьного психолога, специфика его работы с учащимися разного возраста, «трудными» детьми, детьми, оставшимися без попечения родителей. Книга будет полезной...
Учебное пособие для вузов. — 4-е изд. — СПб.: Питер, 2004. — 592 с. Данное издание — первый в нашей стране учебник по курсу практической психологии образования, впервые опубликованный в 1997 году и ставший основным для преподавателей и студентов, обучающихся но специальности 031000 (педагогика и психология). На сегодняшний день это единственное издание, в котором дано...
Освещаются методологические вопросы работы школьного психолога: для чего нужен школьный психолог, какие вопросы должен он перед собой ставить, на какие принципы опираться при их решении. Кратко рассказывается об истории возникновения школьной психологической службы в нашей стране. Описываются научный, прикладной и практический аспекты деятельности школьного психолога.
Электронное издание / Авторы книги: И. В. Дубровина (введение; часть I (кроме 1.4.5); М. К. Акимова (III.4; IV.1); Е. М. Борисова (IV.2); Я. И. Гуткина (II.1); В. Т. Козлова (III4; IV.1); Б. С. Круглое (I.4.5); А. М. Прихожан (II.2; III.1-3; IV.5); Т. В. Снегирева (II.5; III.5); Я. Я. Толстых (II.4; III.1- 3; IV.5); Т. И. Юферева (II.3). Авторский коллектив книги принимал...
Учебно-методическое пособие. – Ставрополь: Издательство ГОУ ВПО СГПИ, - 2009. – 90 с. Аннотация. Пособие является результатом научного анализа и методических разработок по одной из проблем психолого-педагогического сопровождения воспитанников интернатных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В пособии рассмотрены теоретические и практические...
Издательские решения, 2021. — 80 с. — ISBN 978-5-0053-3939-3. Книга написана 30 лет назад, и тогда она была одна из первых в России книг по школьной психологии. В 1989 году в Новосибирске был проведен эксперимент: 12 учителей направили на экспресс-обучение школьной психологии на спецфакультете психологии НГУ. Выпускники стали первыми школьными психологами в городе. Год спустя...
Издательские решения, 2021. — 80 с. — ISBN 978-5-0053-3939-3. Книга написана 30 лет назад, и тогда она была одна из первых в России книг по школьной психологии. В 1989 году в Новосибирске был проведен эксперимент: 12 учителей направили на экспресс-обучение школьной психологии на спецфакультете психологии НГУ. Выпускники стали первыми школьными психологами в городе. Год спустя...
Издательские решения, 2021. — 80 с. — ISBN 978-5-0053-3939-3. Книга написана 30 лет назад, и тогда она была одна из первых в России книг по школьной психологии. В 1989 году в Новосибирске был проведен эксперимент: 12 учителей направили на экспресс-обучение школьной психологии на спецфакультете психологии НГУ. Выпускники стали первыми школьными психологами в городе. Год спустя...
Издательские решения, 2021. — 80 с. — ISBN 978-5-0053-3939-3. Книга написана 30 лет назад, и тогда она была одна из первых в России книг по школьной психологии. В 1989 году в Новосибирске был проведен эксперимент: 12 учителей направили на экспресс-обучение школьной психологии на спецфакультете психологии НГУ. Выпускники стали первыми школьными психологами в городе. Год спустя...
Издательские решения, 2021. — 80 с. — ISBN 978-5-0053-3939-3. Книга написана 30 лет назад, и тогда она была одна из первых в России книг по школьной психологии. В 1989 году в Новосибирске был проведен эксперимент: 12 учителей направили на экспресс-обучение школьной психологии на спецфакультете психологии НГУ. Выпускники стали первыми школьными психологами в городе. Год спустя...
Курс лекцій. — Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2015. — 166 с. Курс лекцій до навчальної дисципліни «Психологічна служба в системі освіти» розроблено відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійною програмою бакалавра з напряму підготовки 6.030103 «Практична психологія». Вона охоплює всі змістові модулі, визначені...
Ульяновск: ИПК ПРО, 1999. - 52 с.
Индивидуальность ребенка и единообразие школьного образования - противоречие, которое ежедневно приходится решать учителю доступными ему способами. Индивидуальный подход в обучении становится реальностью, если педагогу известны те психологические основания, на которых он базируется. В методических рекомендациях приводятся обобщенные...
Учебно—методическое пособие для студентов педагогических специальностей высших учебных заведений. — Барановичи: БарГУ, 2009. — 86 с. Учебно—методическое пособие включает теоретические аспекты и практические приемы работы психолога учреждения образования с семьей по всем видам профессиональной деятельности, результаты теоретического и эмпирического исследования повторнобрачных...
Практическое пособие. — Барановичи: Барановичский государственный университет (БарГУ), 2017. — 152 с. — ISBN: 978-985-498-809-2. Практическое пособие «Деятельность педагога-психолога учреждений общего среднего образования по психологическому сопровождению обучающихся с особенностями психофизического развития» является коллективным результатом научно-исследовательской работы по...
Каргапольская начальная общеобразовательная школа №3, Курганская область р. п. Каргаполье, 2009, 30 с. Педагогом-психологом (победителем Олимпиады психологов) представлены методические рекомендации и методики психолого-педагогического мониторинга младших школьников, как основы для дифференциации и индивидуализации обучения. Сегодня мы имеем дело с лавинообразным ростом...
План работы школьного психолога является документом, который определяет распорядок работы школьного психолога на протяжении года, недели. Он составляется в начале каждого учебного года, недели. Содержание и регламент различных видов деятельности школьного психолога определяется соответствующими нормативными документами: (Постановление Правительства РФ № 191 от 03.04.2003 г.,...
М.: Генезис, 2006. — 192 с.
Авторы книги — начинающие школьные психологи — воссоздают атмосферу школьных будней, в которую погружаются молодые специ-алисты.
Как не утонуть в море школьных проблем и задач, выбрать свой путь? Как преодолеть возникающие трудности? Как наладить контакт с учителем, который вдвое старше психолога и всю жизнь проработал в школе?
Авторы представляют...
М.: Генезис, 2006. — 192 с. Авторы книги — начинающие школьные психологи — воссоздают атмосферу школьных будней, в которую погружаются молодые специалисты. Как не утонуть в море школьных проблем и задач, выбрать свой путь? Как преодолеть возникающие трудности? Как наладить контакт с учителем, который вдвое старше психолога и всю жизнь проработал в школе? Авторы представляют...
М.: Генезис, 2006. — 192 с.
Авторы книги — начинающие школьные психологи — воссоздают атмосферу школьных будней, в которую погружаются молодые специалисты.
Как не утонуть в море школьных проблем и задач, выбрать свой путь? Как преодолеть возникающие трудности? Как наладить контакт с учителем, который вдвое старше психолога и всю жизнь проработал в школе?
Авторы представляют...
Монография. — Чебоксары: Интерактив плюс, 2020. — 136 с. — ISBN: 978-5-6044690-3-3. Монография посвящена вопросам психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса, учёта гендерных особенностей воспитания и обучения детей в условиях современной школы. В работе рассмотрены вопросы защиты психического здоровья детей, их личной безопасности, роли игры в развитии...
Н.В. Маркина, Д.Н. Погорелов, Б.Б. Раимбаев, Н.С. Вакуленко, Е.С. Первухина. — Методические рекомендации. — Челябинск: ЧИППКРО, 2019. — 104 с. В методических рекомендациях освещен спектр вопросов, связанных с организацией психологического сопровождения на муниципальном уровне в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Акцент...
М. : Эксмо, 2009. — 384 с. — (Настольная книга учителя). Практически ориентированное методическое пособие для школьных психологов раскрывает все аспекты организации воспитательно-психологической работы с учащимися начальной школы. В издании представлены: основные направления работы психолога в начальной школе; формы и методы психологической работы; психопрофилактические...
К. : Редакції загальнопедагогічих газет, 2012. — 128 с. — (Бібліотека «Шкільного світу»). Інклюзивне навчання широко впроваджується в нашій країні, тому все більшої актуальності набуває фахова підтримка з цього питання. У книжці йдеться про інтеграцію дітей із особливими потребами у загальноосвітній школі та їх психологічний супровід. Висвітлено психологічні особливості дітей із...
2-е изд., дораб. — М.: Просвещение, Учебная литература, 1996. — 352 с. — ISBN: 5-09-007270-1. В книге представлен конкретный опыт организации психологической службы в школе. Наложены задачи школьного психолога, описаны авторские модели, даны рекомендации по работе с учащимися, учителями, родителями, приводятся адаптированные методики.
2-е изд., дораб. — М.: Просвещение, Учебная литература, 1996. — 352 с. — ISBN: 5-09-007270-1. В книге представлен конкретный опыт организации психологической службы в школе. Изложены задачи школьного психолога, описаны авторские модели, даны рекомендации по работе с учащимися, учителями, родителями, приводятся адаптированные методики.
Курган: изд-во Курганского гос. ун-та, 2006. — 187 С. Предлагаемое учебное пособие по дисциплине «Технологии работы школьного психолога с педагогическим коллективом» предназначено для студентов специальности 030301 – психология и ориентировано на практические аспекты их будущей профессиональной деятельности. Книга содержит следующие разделы: педагогический коллектив и педагоги...
Органайзер разработан ОМЦ Южного округа Москвы. В нем содержится вся отчетная документация психолога образовательного учреждения: журнал учета работы, циклограмма, график работы, годовой план, аналитический отчет и т. д.
Эти формы работы проверяет КРУ, когда приходит, смотрит строго по органайзеру!
Ориентировочная схема составления психолого-педагогичческой характеристики школьника. Год: 2011 Взято из: Педагогическая практика образовательного учреждения. (ВГПУ) Автор: Н.Б.Трофимова Состав: Анкетные данные. Факторы развития и жизненные условия Отношение школьника к учению Особенности познавательной сферы Ученик в различных видах деятельности и общении Направленность...
Для школьной администрации, учителей и психологов. — Под редакцией академика РАО А.А. Реана. — М.: [б. и.], 2019. — 64 с. Это руководство создано для учителей, школьных психологов и сотрудников школьной администрации. Оно может стать основанием для пересмотра внутришкольных правил и пресечения возникновения ситуаций школьной травли. В части для учителей упор делается и на...
Учебное пособие. — М.: Владос, 1996. — 529 с. Предлагаемая вниманию читателя книга является учебником в широком понимании этого слова. Цель ее — ознакомить психологов и всех, кто глубоко интересуется их деятельностью, с системой диагностических коррекционных методик, которыми пользуются большинство отечественных психологов и которые практически стали классикой в образовательной...
Издательство: Изд-во Института Психотерапии.
Год издания: 2005.
Страниц: 244.
В книге рассматриваются разные формы работы психолога в школе: лекции, консультации, тренинги. Ориентирована она главным образом на практику, а потому содержит множество примеров, проблемных ситуаций и упражнений, полезных для успешного профессионального самоопределения школьного психолога. В ней...
Учебное пособие. — Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет, 2010. — 192 с. Предназначено для подготовки студентов психологических отделений высших учебных заведений. В пособии раскрываются цель, актуальные задачи, рассмотрены методы психодиагностики и коррекционно-развивающего воздействия, реализующиеся в содержании работы психолога образования....
Педагог-психолог МОУ СОШ № 21 Смагина Е.В.
Для эффективного осуществления учебно-воспитательного процесса в современной школе требуется не только знать теоретические основы формирования личности, развития коллектива, закономерности функционирования познавательных процессов, но и выявить условия и специфику этих процессов применительно к условиям учебного заведения, применительно...
М.: Никея, 2022. — 224 с. — ISBN 978-5-907661-16-5. Школьные годы могут развить таланты ребенка, дать импульс и силы на всю жизнь – или оказаться бесполезно потраченным временем. Какой школьный путь окажется бережным и одновременно эффективным для вашего ребенка? Как помочь ему выбрать профессию и восстановить связь между школой и жизнью? Преподаватель физики и папа четверых...
М.: Никея, 2022. — 224 с. — ISBN 978-5-907661-16-5. Школьные годы могут развить таланты ребенка, дать импульс и силы на всю жизнь – или оказаться бесполезно потраченным временем. Какой школьный путь окажется бережным и одновременно эффективным для вашего ребенка? Как помочь ему выбрать профессию и восстановить связь между школой и жизнью? Преподаватель физики и папа четверых...
М.: Никея, 2023. — 224 с. — ISBN 978-5-907661-16-5. Школьные годы могут развить таланты ребенка, дать импульс и силы на всю жизнь – или оказаться бесполезно потраченным временем. Какой школьный путь окажется бережным и одновременно эффективным для вашего ребенка? Как помочь ему выбрать профессию и восстановить связь между школой и жизнью? Преподаватель физики и папа четверых...
М.: Сфера, 2003. — 128 с. — ISBN: 5-89144-379-1. В пособии характеризуются приоритетные школьно-значимые функции, обеспечивающие успешность обучения детей в начальной школе, раскрываются причины недостатков в развитии этих функций и представлена технология конструирования игровых программ, нацеленных на развитие зрительного и слухового восприятия, пространственной ориентации,...
М.: Сфера, 2003. — 128 с. — ISBN: 5-89144-379-1. В пособии характеризуются приоритетные школьно-значимые функции, обеспечивающие успешность обучения детей в начальной школе, раскрываются причины недостатков в развитии этих функций и представлена технология конструирования игровых программ, нацеленных на развитие зрительного и слухового восприятия, пространственной ориентации,...
М.: Сфера,2003. – 128 с. ISBN: 5-89144-379-1 В пособии характеризуются приоритетные школьно-значимые функции, обеспечивающие успешность обучения детей в начальной школе, раскрываются причины недостатков в развитии этих функций и представлена технология конструирования игровых программ, нацеленных на развитие зрительного и слухового восприятия, пространственной ориентации,...
Х.: Основа, 2011. — 208 с. — (Психологічна служба школи). — ISBN 978-617-00-0717-9. Тиждень психології тільки освоює своє місце серед інших предметних тижнів у школі. Однак його необхідність очевидна. Цікаво проведені анкетування, конкурси, ігри, тренінги, інтегровані уроки нададуть можливість школярам ближче познайомитися з наукою, що допомагає краще зрозуміти себе, інших...
Программа включает тематическое планирование и описание 24 занятий для учащихся 1-3 классов, направленных на формирование у детей характеристик психологически здоровой личности. Методическое пособие для школьных психологов, учителей начальных классов, воспитателей групп продленного дня.
М.: Генезис, 2008. — 192 с. Издание посвящено одному из направлений деятельности школьной психологической службы – работе с педагогами, основную цель которой автор видит в сохранении психологического здоровья педагогов. В книге описаны организационные основы психологической поддержки учителей, групповые методы работы с педагогическим коллективом, представлены сценарии...
М.: Генезис, 2008. — 160 с. Книга входит в серию изданий, посвященных основам работы школьной психологической службы. Работа с родителями является одним из важнейших направлений деятельности школьных психологов. В книге изложены цели, задачи и общие принципы организации такой работы, описаны ее групповая и индивидуальная формы, проанализированы основные проблемы и барьеры....
М.: Генезис, 2007. — 208 с. Это издание открывает серию из трех книг, посвященных описанию работы школьной психологической службы, основная цель которой, по мнению автора, - создание условий для гармоничного развития детей и подростков, сохранение и укрепление психологического здоровья учащихся. В книге представлены основные задачи и приемы работы с учащимися, приведены...
М. : Педагогический университет "Первое сентября", 2009. — 72 с. Личность и кризис. Внутриличностные противоречия, кризисы и конфликты. Кризисное развитие личности. Теории нормативных кризисов. Общие подходы к осознанию психологической помощи при личностных кризисах. Обзор методов и психотехнических процедур. Подростковый кризис и его особенности. Роль семьи и родительского...
Комментарии