М. , 2002. - 160 c.
В учебном пособии обобщены результаты многолетних, преимущественно отечественных исследований, освещающие психологические особенности познавательной деятельности и личности школьников с недостатками умственного развития.
Симферополь, 2012.- 157 с.
В этой книге, автор обобщил свой опыт работы с детьми, страдающими легкой степенью умственной отсталости. В книге представлены 100 психологических и дидактических игр, которые помогут развить и воспитать "специфичного" ребенка.
Василевская В. Я. Изучение понимания литературных текстов умственно отсталыми детьми. (В помощь диагностике умственной отсталости) // Известия Академии Педагогических Наук РСФСР, вып. 114, М. , 1961, с. 5-42.
Содержание:
Постановка проблемы и задача исследования.
Методика и ее обоснование.
Подборка материалов для эксперимента.
Варианты методики как помощь ребенку в процессе...
В статье представлена авторская трактовка процесса психосоциального развития подростков с легкой интеллектуальной недостаточностью. Дан анализ составляющих социальной компетентности подростков и юношей (знания и представления об окружающем мире, социальные представления, коммуникативная компетентность, аутопсихологическая компетентность). Приведены данные о психосоциальной...
Руководство. — СПб.: Речь, 2003. — 391 с.: ил. — ISBN: 5-9268-0212-1. Настоящее руководство выходит четверть века спустя после аналогичных публикаций. В нем приведены итоги сороколетнего изучения автором и его сотрудниками клинических и патопсихологических особенностей умственно отсталых детей всех возрастов, а также подростков. В руководстве помещены материалы, посвященные...
Спб: Речь
2003
Содержание
История развития представлений об УО и определение понятия. Распространенность УО
Этиология и патогенез УО. Дизонтогении
Клиника наследственных заболеваний, сочетающихся с УО
Синдромы УО-последствия внутриутробных повреждений плода
Диагностика УО. Медико-генетическое консультирование
Систематика форм УО
Степени УО: легкая, умеренная, тяжелая и...
Руководство. — СПб.: Речь, 2003. — 391 с.: илл. — ISBN: 5-9268-0212-1. Главы 11-17 отсутствуют. Настоящее руководство выходит четверть века спустя после аналогичных публикаций. В нем подведены итоги сорокалетнего изучения автором и его сотрудниками клинических и патопсихологических особенностей умственно отсталых детей всех возрастов, а также подростков. В руководстве помещены...
М.: КАРО, 2012. — 180 с.: 16 ил. — ISBN: 978-5-9925-0726-3. Специальному психологу необходимо знать своеобразие психического развития умственно отсталого ребенка. Знание особенностей психического развития поможет психологу квалифицированно решать задачи психологической коррекции и сопровождения учеников специальной (коррекционной) школы VIII вида. Семинарские и практические...
М.: КАРО, 2012. — 180 с.: 16 ил. — ISBN: 978-5-9925-0726-3. Специальному психологу необходимо знать своеобразие психического развития умственно отсталого ребенка. Знание особенностей психического развития поможет психологу квалифицированно решать задачи психологической коррекции и сопровождения учеников специальной (коррекционной) школы VIII вида. Семинарские и практические...
М.: КАРО, 2012. — 180 с.: 16 ил. — ISBN: 978-5-9925-0726-3. Специальному психологу необходимо знать своеобразие психического развития умственно отсталого ребенка. Знание особенностей психического развития поможет психологу квалифицированно решать задачи психологической коррекции и сопровождения учеников специальной (коррекционной) школы VIII вида. Семинарские и практические...
2-е изд., пер. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 151 с. В учебном пособии рассматриваются причины и суть умственной отсталости как особой формы дизонтогенеза, ее этиопатогенез, характер, возрастная динамика психического развития, принципы, содержание и направления психодиагностики. В пособии подробно описаны особенности психического развития детей и подростков с нарушением...
ИЭУиП (г. Казань), 2010 г., 45 стр. Данная коррекционная программа составлена по дисциплине "Основы социальной реабилитации". Содержание Пояснительная записка Модель коррекционной программы План занятий Список использованной литературы Данная программа по формированию социально-адекватного поведения направлена на подростков школ VIII вида. Она состоит из психодраматических...
Монография. — Витебск: Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2016. — 128 с. — ISBN: 978-985-517-535-4. Монография посвящена изучению эмоциональной сферы личности взрослых с интеллектуальной недостаточностью. В работе представлены результаты исследования эмоциональной сферы личности, структура эмоциональных нарушений взрослых с интеллектуальной...
Учебный тест для контроля знаний. Экзамен. ВГУим Машерова г. Витебск 2013. Специальность "Олигофренопедагогика,логопедия"Педагогический факультет,Кафедра коррекционной работы.Дисциплина: Олигофренопсихология. Образец теста:Олигофренопсихология – одно из направлений специальной психологии, рассматривающее динамику познавательной деятельности и личности детей с: 1) умственной...
Москва: Педагогика, 1962. - 150 с. Проблема психологии труда. Общая характеристика трудовой деятельности умственно отсталых школьников Планирование трудовой деятельности и его особенности у учащихся вспомогательной школы Самоконтроль в процессе трудовой деятельности и его особенности у учащихся вспомогательной школы Перенос прошлого опыта и его особенности у учащихся...
Учебное пособие/ Науч. ред. М. Пишчек/ Пер. с польск. — СПб.: Речь, 2006. — 276 с.
ISBN 5-9268-0425-6
Учебное пособие отражает многолетний опыт работы ведущих польских специалистов в области социальной и коррекционной педагогики. В книге описана комплексная программа обучения детей и подростков с умственной неполноценностью. Согласно концепции авторов данного руководства, целью...
Учебно-методическое пособие. - Мн. , 2006. Учебно-методическое пособие представляет тематику практических занятий по курсу «Олигофренопсихология». Разработаны вопросы для самоконтроля, задания для самостоятельной работы, рекомендации к работе над темами, основная и дополнительная литература по каждой теме. Предусмотрены установки для проведения лабораторных занятий в школе по...
Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дефектология». — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1986. — 192 с.
Общие вопросы психологии умственно отсталого ребенка: Определение понятия «умственная отсталость». Ошибки в толковании умственной отсталости. Психологическая характеристика состава учащихся вспомогательных школ. Особенности высшей нервной деятельности....
Коллективная монография. — Шадринск: Шадринский Дом Печати (Каргапольский филиал), 2015. — 279 с. — ISBN 978-5-7142-1712-8. В коллективной монографии представлены теоретико-экспериментальные и теоретико-прикладные исследования в области психолого-педагогического сопровождения детей и подростков с нарушениями интеллекта. Научно-педагогический коллектив кафедры коррекционной...
Кам'янець-Подільський, 2002. У посібнику представлені загальні питання олігофренопсихології, особливості розвитку пізнавальної діяльності дітей-олігофренів (зокрема, особливості процесів запам'ятовування та відтворення, питання розвитку самостійності мислення розумово відсталих дітей, особливості формування понять у олігофренів), особистість розумово відсталої дитини...
Методическое пособие. — М.: Форум: Инфра-М, 2007. — 304 с.: ил. — ISBN 5-91134-046-1; ISBN 5-16-002902-8. В методическом пособии освещаются организационно-методические вопросы профессиональной реабилитации лиц с умственной отсталостью: профессиональная ориентация, профессиональная подготовка и трудоустройство. В приложении представлены диагностические методики, реабилитационные и...
Статья. Альманах № 2/2000 института коррекционной педагогики
Представлены методики (10 заданий) позволяющих изучить возможности проявлений умственного развития ребенка в разных его аспектах.
М.: Академия, 2003. — 159 с. В учебном пособии охарактеризованы основные формы интеллектуальных нарушений: врожденная умственная отсталость (олигофрения), деменция, пограничная интеллектуальная недостаточность. Раскрывается понятие интеллекта в рамках различных психологических теорий, рассматриваются принципы общепатологического подхода к интеллектуальным нарушениям. На...
М.: Академия, 2003. — 159 с. В учебном пособии охарактеризованы основные формы интеллектуальных нарушений: врожденная умственная отсталость (олигофрения), деменция, пограничная интеллектуальная недостаточность. Раскрывается понятие интеллекта в рамках различных психологических теорий, рассматриваются принципы общепатологического подхода к интеллектуальным нарушениям. На основании...
Учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. — М.: Академия, 2012. — 224 с. — (Бакалавриат). — ISBN: 978-5-7695-6875-6. В учебнике раскрываются причины и суть умственной отсталости, как особой формы дизонтогенеза, ее этиопатогенез, характер, возрастная динамика психического развития, содержание и направления психодиагностической и коррекционно-развивающей работы, а...
Шипицына Л. М.; «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. — 2-е изд., перераб. и дополн. — СПб.: Речь,
2005. — 477 с.
ISBN 5-9268-0386-1
В монографии представлены результаты комплексной диагностики и коррекции детей, подростков и молодых людей с умственной отсталостью. Особое внимание уделяется социализации и интеграции этих лиц в...
2-е изд., перераб. и дополн. — СПб.: Речь, 2005. — 477 с.
В монографии представлены результаты комплексной диагностики и коррекции детей, подростков и молодых людей с умственной отсталостью. Особое внимание уделяется социализации и интеграции этих лиц в общество. В связи с этим подробно рассматриваются вопросы их социально-психологической адаптации, формирования коммуникативных...
2-е изд., перераб. и дополн. — СПб.: Речь, 2005. — 477 с.
В монографии представлены результаты комплексной диагностики и коррекции детей, подростков и молодых людей с умственной отсталостью. Особое внимание уделяется социализации и интеграции этих лиц в общество. В связи с этим подробно рассматриваются вопросы их социально-психологической адаптации, формирования коммуникативных...
Учебное пособие. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2015. — 170 с. Данное издание посвящено психологии агрессии умственно отсталых подростков. В его содержании анализируется феномен агрессии в психологии, дифференциация видов агрессии, представлены различные подходы к пониманию природы агрессии в зарубежной и отечественной психологии. Рассматриваются особенности агрессии...
Учебное пособие. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2016. — 63 с. В учебном пособии представлены материалы изучения нарушений поведения умственно отсталых подростков, особенности и основные факторы нарушений поведения умственно отсталых школьников, обсуждаются проблемы агрессивного поведения при умственной отсталости, анализируется преступное поведение несовершеннолетних с...
Учебно-методическое пособие. — Саратов: Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского, 2016. — 83 с.
В учебно-методическом пособии представлены материалы изучения ориентировочной деятельности умственно отсталых детей, рассматриваются процедура и результаты экспериментального изучения ориентировочной деятельности умственно отсталых старших дошкольников и...
Учебное пособие. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2017. — 80 с. Учебное пособие посвящено основам психологии умственно отсталых детей. В пособии раскрываются история и современное состояние психологии детей с умственной отсталостью как науки, обсуждается проблема умственной отсталости в специальной психологии, рассматриваются общие и специфические особенности психического...
Комментарии