Методическое пособие. — Челябинск : Цицеро, 2015. — 139 с. Методическое пособие предназначено для учителей-логопедов, воспитателей групп компенсирующей направленности для детей с ТНР, педагогов, работающих в системе специального (коррекционного) дошкольного образования, и представляет собой систематизированный материал по коррекции нарушений словарного запаса, грамматического...
Представленный материал посвящен коррекции речевых расстройств у детей с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью. Адресуется студентам, слушателям курсов переподготовки специалистов образования ИПКиПК по специальности "Дефектология".
Коллективная монография. — Московский информационно-технологический университет. — Московский архитектурно-строительный институт. — М.: МАСИ, 2022. — 74 с. В коллективной монографии отражены вопросы теории и практики, отражающие современные тенденции в области логопатологии и речевой коммуникации, как в Российской Федерации, так и в СНГ (в частности, в Республике Беларусь). В...
Учебно-методическое пособие. — Москва: Национальный книжный центр, 2011. — 143 с.
Данное учебно-методическое пособие выполнено в рамках авторского концептуального подхода к определению прикладных аспектов логопсихологии как самостоятельной предметной области специальной психологии.
В нем раскрыты организационно-методические и содержательные основы психолого-педагогической...
М.: Книголюб, 2004. — 104 с.
Данное пособие открывает серию «Специальная психология», выходящую под научной редакцией заведующей кафедрой специальной психологии и клинических основ дефектологии МГОПУ имени М. А. Шолохова, доктора психологических наук, профессора И. Ю. Левченко.
В пособии рассматриваются психологические особенности дошкольников с общим недоразвитием речи....
Издание автора, 2024. — 55 с. Эта брошюра для тех, кто находится в поиске. В поиске методов, если вы чувствуете в себе силы заниматься с ребенком самостоятельно. В поиске специалистов, если вам требуются сопровождение и поддержка. Здесь вы найдете двойную пользу. С одной стороны, вы уже можете использовать советы из брошюры, чтобы процесс запуска речи у вашего ребенка не...
Издание автора, 2024. — 52 с. Эта брошюра для тех, кто находится в поиске. В поиске методов, если вы чувствуете в себе силы заниматься с ребенком самостоятельно. В поиске специалистов, если вам требуются сопровождение и поддержка. Здесь вы найдете двойную пользу. С одной стороны, вы уже можете использовать советы из брошюры, чтобы процесс запуска речи у вашего ребенка не...
Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Спец. дошк. педагогика и психология». — М.: Владос, 2008. — 175 с. — (Коррекционная педагогика). — ISBN: 978-5-691-01725-4. Пособие представляет теоретические и практические аспекты дошкольной логопсихологии. Даются характеристики особенностей психического развития детей с разными речевыми нарушениями (ФФН, ОНР,...
Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Спец. дошк. педагогика и психология». — М.: Владос, 2008. — 175 с. — (Коррекционная педагогика). — ISBN: 978-5-691-01725-4. Пособие представляет теоретические и практические аспекты дошкольной логопсихологии. Даются характеристики особенностей психического развития детей с разными речевыми нарушениями (ФФН, ОНР,...
Под ред. В. И. Селиверстова. Учебное пособие Для специальности О32000(050717) – специальная дошкольная педагогика и психология. — М.: 2003. — 153 с. Авторы: к.п.н., доцент Денисова О.А.; к.п.н., доцент Захарова Т.В.; к.пс.н., доцент Бучилова И.А.; к.пс.н., доцент Самофал Р.А.; Поникарова В.Н.; Леханова О.Л.; Котляр Л.Я. Учебное пособие «Дошкольная логопсихология» адресовано...
Отграничение дислалии от дизартрии.
Отграничение задержки речевого развития (ЗРР) от задержки психического развития (ЗПР).
Отграничение алаликов от умственно отсталых детей.
Отграничение детей с сенсорной алалией от слабослышащих и глухих.
В пособии охарактеризованы особенности мыслительной деятельности при различных речевых расстройствах. имеется краткий словарь терминов и список рекомендуемой литературы. будет полезна студентам, изучающим логопедию и логопсихологию
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Академия, 2006. - 320 с.
В учебном пособии представлены теоретические основы логопсихологии и обзор речевых нарушений, рассмотрена психолого-педагогическая диагностика, ее принципы и методы, основные диагностические модели. В изложении фактического материала, посвященного когнитивной, личностной сферам, поведению лиц...
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Калягин, Т. С. Овчинникова. — М.: Академия, 2006. — 320 с.
В учебном пособии представлены теоретические основы логопсихологии и обзор речевых нарушений, рассмотрены психолого-педагогическая диагностика, ее принципы и методы, основные диагностические модели. Особое внимание уделено особенностям личности, ценностно-мотивационной...
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Академия, 2007. - 320 с.
В учебном пособии представлены теоретические основы логопсихологии и обзор речевых нарушений, рассмотрены психолого-педагогическая диагностика, ее принципы и методы, основные диагностические модели. Особое внимание уделено особенностям личности, ценностно-мотивационной и познавательной сфер,...
Навч.посіб.К: Знання, 2010. 293 с.
У посібнику розкриваються науково-теоретичні та методологічні засади логопсихології як самостійної галузі спеціальної психології з урахуванням сучасних досягнень психолінгвістики,нейропсихології,спеціальної психології,логопедії. Обгрунтовуються закономірності психічного розвитку нормальної дитини і дитини,яка має паталогію.
Автор неизвестен
В данной работе можно увидеть основные цели, задачи и этапы работы детского психолога, при работе с детьми, имеющими речевые расстройства разной степени
БГПУ, Минск, 10 стр., 2011г. Информация представлена в виде таблицы. Указаны концепции (Концепция нормального и нарушенного развития. Теории компенсации психических функций. Концепция внутренней картины речевого дефекта.), их авторы и непосредственно содержание каждой концепции.
СПб.: Речь, 2005. — 380 с. Книга является первым в России изданием, посвященным клинико-психологическому описанию разных форм недоразвития речи у детей. Дается детальное описание симптомов и синдромов, встречающихся у детей с патологией речи. Анализируются медицинские, психологические и логопедические проявления недоразвития речи. В книге систематизированы данные не только...
СПб.: Речь, 2006. — 380 с.
Книга является первым в России изданием, посвященным клинико-психологи-чсскому описанию разных форм недоразвития речи у детей. Дается детальное описание симптомов и синдромов, встречающихся у детей с патологией речи. Анализируются медицинские, психологические и логопедические проявления недоразвития речи. В книге систематизированы данные не только...
Издательство "Феникс" Серия "Высшее образование" 2007. В учебном пособии излагаются теоретические и практические вопросы логопедической психологии: представления О предмете логопсихологии и ее методологии; истории развития логопсихологии; причинах возникновения речевых нарушений; особенностях познавательной сферы детей с нарушениями речи; особенностях личностного развития детей...
Издательство "Феникс" Серия "Высшее образование" 2007. В учебном пособии излагаются теоретические и практические вопросы логопедической психологии: представления О предмете логопсихологии и ее методологии; истории развития логопсихологии; причинах возникновения речевых нарушений; особенностях познавательной сферы детей с нарушениями речи; особенностях личностного развития детей...
Ростов н/Д: Феникс. Серия "Высшее образование". 2007.
В учебном пособии излагаются теоретические и практические вопросы логопедической психологии: представления О предмете логопсихологии и ее методологии; истории развития логопсихологии; причинах возникновения речевых нарушений; особенностях познавательной сферы детей с нарушениями речи; особенностях личностного развития детей...
Лалаева Р. И. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Р. И. Лалаева, Н. В. Серебрякова, СВ. Зорина. — М.: Гуманитар, изд. центр Владос, 2004\— 303 с. — (Коррекционная педагогика). В учебном пособии рассматриваются особенности нарушений речевого развития у детей с задержкой психического развития, а...
Монография. — СПб.: Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, 2012. — 164 с. — ISBN: 978-5-8290-1169-7. Введение. Из истории описания и лечения заикания. Современное положение с исследованием и лечением заикания. Наиболее эффективные существующие методики лечения заикания. Система Н.М. Асатиани и Н.А. Власовой. Система Ю. Б. Некрасовой. Система Л.З. Арутюнян...
Учебное пособие. — М.: Владос, 2011. — 285 с. В пособии приведены тексты и извлечения (выдержки), раскрывающие психолого-педагогические особенности детей с различными речевыми нарушениями и определяющие пути коррекционного психолого-педагогического воздействия. Из работ, большинство которых носит классический характер и является библиографической редкостью, отобраны...
Учебное пособие. — М.: Владос, 2011. — 285 с. В пособии приведены тексты и извлечения (выдержки), раскрывающие психолого-педагогические особенности детей с различными речевыми нарушениями и определяющие пути коррекционного психолого-педагогического воздействия. Из работ, большинство которых носит классический характер и является библиографической редкостью, отобраны...
Учебное пособие для студентов. — М.: Владос, 2011. — 285 с.
В пособии приведены тексты и извлечения (выдержки), раскрывающие психолого-педагогические особенности детей с различными речевыми нарушениями и определяющие пути коррекционного психолого-педагогического воздействия. Из работ, большинство которых носит классический характер и является библиографической редкостью,...
Учебное пособие. — Витебск: Витебский государственный университет им. П.М.Машерова, 2007. — 150 с. В учебном пособии представлены теоретические основы логопсихологии, обзор речевых нарушений, рассмотрены особенности психического развития лиц с нарушениями речи, вопросы дифференциальной диагностики. Особое внимание уделено особенностям психических процессов, состояний и свойств,...
Учебное пособие. — Витебск: Витебский государственный университет им. П.М.Машерова, 2007. — 174 с. В учебно-методическом пособии представлены теоретические основы логопсихологии, обзор речевых нарушений, рассмотрены особенности психического развития лиц с нарушениями речи, вопросы дифференциальной диаг-ностики. Особое внимание уделено особенностям психических процессов,...
Методическое пособие для учителей и родителей. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2022. — 120 с. — ISBN 978-5-93162-621-5. В методическом пособии представлены рекомендации по профилактике и коррекции нарушений письма на уровне звукового состава слова, словарного запаса, и грамматического строя речи у младших школьников. Данное пособие предназначено для учителей-логопедов,...
Конспект заняття, місто Шахтарськ, 2012 рік, 5 сторінок, практичний психолог Болдарєва С.О., Дошкільний заклад № 9 "Восход" . Конспект включає: теоретичну частину (труднощі у дітей-логопатів),практичну частину - психологічне заняття(Тема. «Зернятко» Мета: познайомити дітей з казкою В. Сухомлинського «Одне - єдине в світі макове зернятко», навчати дітей помічати красу природи....
Навчально-методичний. — Миколаїв : Миколаївський національний університет імені В. О. Сухомлинського, 2022. — 173 с. Навчально-методичний посібник містить матеріали для змішаних форм навчання: ON-LINE/OFF-LINE, на платформах дистанційного навчання MOODLE, у конференціях-ZOOM, на Google-MEET зустрічах, з використанням Viber, Telegram, Faсebook, Skype, YouTubе, Google-Диск,...
Учебное пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2005. — 256 с. В учебном пособии рассматриваются теоретические основы логопсихологии, особенности исследования коммуникативной дезадаптации, анализируются особенности психического развития лиц с нарушениями речи; раскрывается специфика речевого развития по стадиям онтогенеза и возрастных кризисов. Представлен системно-генетический подход к...
Монография. - М.: Издательство Академии педагогических наук, 1955. - 132 с. Оглавление : Введение. Особенности усвоения языка умственно отсталым ребенком и развитие его личности. Речь школьника как целенаправленный волевой акт. Овладение языком в условиях коллективной учебной деятельности. Психологическое и педагогическое значение игровых моментов в методике обучения речи....
Учебное пособие. — ГОУ ВО ЛНР «Луганский государственный педагогический университет». — Луганск : Книта, 2021. — 208 с. Учебное пособие содержит теоретические основы логопсихологии, обзор речевых нарушений, рассмотрены особенности познавательной сферы детей с нарушениями речи, особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы детей с речевой патологией, вопросы...
Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 224 с. Введение. Теоретические и методологические основы логопсихологии. Характеристика психического развития детей с нарушениями речи. Организация психокоррекционной работы с детьми с нарушениями речи.
Комментарии