Springer, 2020. — 443 p. — (European Family Therapy Association Series). — ISBN: 978-3-030-37711-3. Отношения пары в Глобальном Контексте This book examines the significance of the couple relationship in the 21st century, exploring in depth how couple relationships are changing in different parts of the world. It highlights global trends and cultural variations that are shaping...
Springer, 2014. — 260 p. — (Contemporary Issues in Psychological Assessment) — ISBN: 978-1-4939-0334-4 Diagnosing learning disabilities (LD) in children has never been an easy task. The multiple approaches in use complicate the assessment process, raising the risk of young students getting the wrong services, or none at all. It is clear that more accurate diagnosis and...
Facts on File, 2006. — 304 p.
The Encyclopedia of Learning Disabilities, Second Edition is a comprehensive guide to all types of learning disabilities, including how they function, how they can be diagnosed, and how they can be treated. Today, learning disabilities are becoming more and more common. With more than 650 entries, 25 of which are new, this thoroughly revised and...
Bălţi, 2012. — 285 с. Данный курс лекций предназначен для студентов педагогических специальностей, которым предстоит в своей будущей профессиональной деятельности сталкиваться с проблемами инклюзивного обучения в общеобразовательных школах, реализовывать ценности инклюзивного обучения на основе партнерских отношений с сообществом, со всеми субъектами, заинтересованными в...
Учебно-методическое пособие. — Севастополь: СевГУ, 2025. — 134 с. В учебно-методическом пособии обобщены и систематизированы основные теоретические и практико-ориентированные достижения раздела специальной психологии, посвященного изучению закономерностей и развития психики детей с нарушениями речевого развития. Предназначено для изучения дисциплин «Психология детей с...
М.: Просвещение, 2002. — 448 с. — ISBN 5-09-011665-2. В учебном пособии рассматриваются психологические аспекты социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. Учебное пособие адресовано студентам факультетов и отделений по подготовке и переподготовке специалистов по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями. Будет полезно педагогам,...
В 2-х частях. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2016. — 252 с. — ISBN: 978-5-7186-0744-4. Коллективная монография составлена на основе научных исследований в форме магистерских диссертаций выпускников магистратуры 2014–2015 учебного года, обучающихся по направлению подготовки 44.04.03 – «Специальное (дефектологическое) образование»....
В 2-х частях. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2016. — 263 с. — ISBN: 978-5-7186-0744-4. Коллективная монография составлена на основе научных исследований в форме магистерских диссертаций выпускников магистратуры 2014–2015 учебного года, обучающихся по направлению подготовки 44.04.03 – «Специальное (дефектологическое) образование»....
Целью исследования является рассмотрение особенностей нарушений опорно-двигательного аппарата детей с точки зрения эмоциональной сферы, их нарушенного проявления, подразделение на группы, и исходя из учета эмоционального развития этих групп рассмотрение коррекционных мероприятий посредствам сказкотерапии.
Статья в электронном журнале «Психологическая наука и образование» 2009. № 2
Статья посвящена проблеме обучения студентов научно-практической деятельности в рамках психолого-педагогического сопровождения детей. В процессе опытно-экспериментального исследования проблемы нарушения внимания разработана система комплексного сопровождения детей с трудностями в обучении.
Воронеж, 2004. - 40 с.
Рекомендовано для студентов отделения психологии 030301
В пособии рассматриваются общие вопросы специальной психологии: предмет и задачи науки, общие закономерности аномального развития, соотношение понятий "норма" и "патология", компенсация, коррекция, реабилитация, абилитация и депривационные феномены.
Истоки, подходы к профилактике (Президентская программа "Дети России") - Сергиев Посад, 1995.
В брошюре освещены основные механизмы развития нервно-психического и физического утомления детей в традиционной школьной среде, а так же простейшие и общедоступные методы повышения их нервно-психической и физической активности на уроках.
Отличительными особенностями разработанных...
Учебн. пособие. Тамбов: изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2003.
Данное учебное пособие предназначено для студентов факультетов специальной психологии и коррекционной педагогики высших учебных заведений.
Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2003. - 220 с.
Учебное пособие представляет собой обобщение знаний о детях с особыми потребностями и подходах к их коррекции и реабилитации. В нем дана психологическая характеристика всех категорий детей с нарушениями в развитии с позиций гуманистического подхода к оценке их потенциальных возможностей. Разработано в соответствии с действующим...
Армавир, 2014. - 150 с. Учебное пособие представляет собой обобщение знаний о детях с особыми потребностями и подходах к их коррекции и реабилитации. В нем дана психологическая характеристика всех категорий детей с нарушениями в развитии с позиций гуманистического подхода к оценке их потенциальных возможностей. Разработано в соответствии с действующим Государственным...
Учебно-методическое пособие по специальной психологии.
Оренбург, ИПК ГОУ ОГУ, 2011-185 с.
В учебно-методическом пособии изложены основные положения специальной психологии, рассмотрены проблемы развития отдельных отраслей специальной психологии.
Приведены планы подготовки к практическим и семинарским занятиям, описана методика самостоятельной работы, предусмотренной учебным...
Электронное учебно-методическое пособие. — Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2018. — 82 с. — ISBN: 978-5-8259-1206-6. Учебно-методическое пособие состоит из трех разделов, в которых представлены тематика и содержание лекционных занятий (раздел 1), тематика и содержание практических занятий (раздел 2), материалы для контроля результатов освоения дисциплины...
Сб.: «Изучение мотивации поведения детей и подростков». М. ,1972. Характеризуя мотивационно-потребностную сферу правонарушителей, можно сделать следующие выводы: Из наших материалов не вытекает, что всем правонарушителям присущи гипертрофированные примитивные потребности. Однако, как было показано, у них, как правило, слабо выражены высшие потребности. У большинства...
Первая в мировой литературе монография такого содержания. Состоит из трех частей. Первая - по новому рассказывает о причинах и проявлениях тиков, заикания, болезни Жиля де ля Туретта, недержании мочи и кала, диссомний и т. д. Вторая часть посвящена изменениям личности у детей и подростков с системными психоневрологическими расстройствами. Третья часть касается комплексной...
Минск: издательство Гревцова, 2014.
Проблема развития, обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития (ОПФР) является одной из наиболее актуальных в психологической и педагогической науке, а так же в системе образования.
Пособие для специалистов по сопровождению семей. — Новосибирск, 2009. Издание пособия осуществляется в рамках реализации программы Новосибирской области «Первые ступеньки к развитию» при поддержке Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Вступление. «Психологическая гостиная» как модель сопровождения семьи. Принципы и подходы в работе «Психологической...
Учебное пособие. — Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2004. — 198 с. Психология аномального поведения имеет "внешние" и "внутренние" отраслевые связи со следующими дисциплинами: девиантологией (психологией отклоняющегося поведения), клинической психологией, психиатрией, невропатологией, психогенетикой, психофизиологией, специальной психологией, общей и возрастной психологией, психологией...
Учебно-методическое пособие. — Павлодар: Павлодарский государственный педагогический институт. 2013. — 274 стр. Учебно-методическое пособие «Специальная психология» представляет собой обобщение современных теоретических и практических знаний в области специальной психологии, систематизацию сведений о психофизических особенностях детей с особыми потребностями, а также накопленный...
Среди учеников массовой школы есть дети с теми или иными отклонениями в развитии. В основе этих отклонений лежат нарушения различных сторон психофизического развития: слухо-речевой системы, зрительного восприятия, интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы.
Цель данной книги - познакомить руководителя школы с характером встречающихся среди учеников массовой школы отклонений в...
Руководство для врачей. – М.: ФГУ ГНЦССП им. В.П. Сербского Минздравсоцразвития России, 2011. – 39 с.
Аннотация.
В руководстве представлены принципы организации психиатрической помощи детям с пограничными психическими расстройствами в структуре детского дневного стационара в образовательных учреждениях. Охарактеризован социально-психиатрический подход к проблеме пограничных...
Алматы: Ы.Алтынсарин атындағы Қазақстан білім академиясының Республикалық баспа кабинеті, 1999. — 170 б. ISBN: 5-8380-1753-8 Көрнекті психолог Выготский Лев Семёнович өзінің қысқа өмірінде артына мол мұра қалдырған қалым. "Тандамалы еңбектері" жинағында күрделі психикалық процестер: қабылдау, ес, ойлау, эмоция, қиял, еріктін балалық шақтақалыптасуы мен дамусипаттары, олардың...
Статья. Опубликована в учебнике "Основы дефектологии", - Москва, - изд.:"Педагогика, -1983 г. - с. 231 - 257.
В статье представлены основные проблемы воспитания и обучения умственно отсталых детей, а также мнение автора о связи динамической теории К. Левина и интеллектуальной недостаточности.
Всякий телесный недостаток — будь то слепота, глухота или врожденное слабоумие — не только изменяет отношение человека к миру, но, прежде всего, сказывается на отношениях с людьми. Органический дефект, или порок, реализуется как социальная ненормальность поведения.
Фундаментальное руководство по физиологическим механизмам эмоций и их разнообразным нарушениям. Первые разделы посвящены рассмотрению высших вегетативных центров, современным концепциям о центральном представительстве эмоциональных реакций и их роли в интегративной функции мозга. Большой интерес представляют главы, посвященные экспериментальным неврозам, а также связям...
Электронный ресурс // Альманах Института коррекционной педагогики РАО. – 2002. – Вып. № 5.
К нарушениям в психофизическом развитии относятся различные трудности, связанные со слухом, зрением, речью, с опорно-двигательным аппаратом, с задержкой психического развития, с эмоциональными, интеллектуальными проблемами и т. п. В широком смысле детьми с нарушениями в психофизическом...
Учебное пособие. — М.: Ось-89, 2008.-288 с.
.
В сжатой, удобной для понимания и запоминания форме изложен курс специальной психологии для студентов, изучающих эту дисциплину в вузе. В отличие от ранее изданных руководств и учебников материал расширен кратким экскурсом в общую психологию и нейропсихологию и системно освещает медицинские, психологические, педагогические аспекты...
Учебное пособие. — М.: Ось-89, 2008.-288 с.
В сжатой, удобной для понимания и запоминания форме изложен курс специальной психологии для студентов, изучающих эту дисциплину в вузе. В отличие от ранее изданных руководств и учебников материал расширен кратким экскурсом в общую психологию и нейропсихологию и системно освещает медицинские, психологические, педагогические аспекты...
Учебное пособие. — М.: Ось-89, 2008. — 288 с. — ISBN: 978-5-98534-789-0. В сжатой, удобной для понимания и запоминания форме изложен курс специальной психологии для студентов, изучающих эту дисциплину в вузе. В отличие от ранее изданных руководств и учебников материал расширен кратким экскурсом в общую психологию и нейропсихологию и системно освещает медицинские,...
Томск: Томский государственный педагогический университет, 2015. — 264 с. — ISBN: 978–5–89428–770–6. В учебном пособии рассматриваются история становления и методологические вопросы специальной психологии, излагаются современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии, описываются особенности детей с различными отклонениями в психофизическом развитии. Раскрываются...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.08 / Ін-т спец. педагогіки АПН України: К. , 2008. — 20 с. Анотація. Досліджено проблему інтеграції дітей молодшого шкільного віку з вадами психофізичного розвитку. Теоретично проаналізовано проблему психологічного супроводу за умов інтегрованого навчання таких дітей. Визначено та вивчено особливості соціальної ситуації їх...
Григорьева Л. П. Концепция диагностики аномального развития детей с сенсорными нарушениями // Журнал Дефектология, 1996. № 3.
Содержание:
Принцип единства биологического и социального в развитии ребенка.
Принцип системности в развитии восприятия.
Принцип дифференцированного подхода в диагностических исследованиях.
Обобщенная модель комплексного диагностического обследования...
Пер. с англ. А. Смолян и Н. Музычкиной
Издательство Теревинф, 2008. Третье пересмотренное издание так же, как и два предыдущих, посвящено взрывным детям, т. е. детям, которые часто демонстрируют неприемлемое поведение — устраивают длительные скандалы, не слушаются, впадают в физическую или вербальную (словесную) агрессию. Это делает их жизнь, жизнь родителей, учителей, братьев и...
The Explosive Child: A New Approach for Understanding and Parenting Easily Frustrated, Chronically Inflexible Children Издательство: Теревинф, 2010. — 264 с. —ISBN: 978-5-4212-0004-8, 978-0-06-077939-9. Пер. с англ. А. Смолян и Н. Музычкиной В книге профессора Росса В.Грина, специалиста по клинической психологии и психиатрии медицинской школы Гарварда, описывается новый подход...
М.: Теревинф, 2009. — 157 с. В книге описывается новый подход к детям, за которыми закрепился эпитет "взрывные". Эти дети демонстрируют непереносимое для окружающих поведение: внезапно впадают в "неадекватное" состояние, зачастую проявляют физическую и словесную агрессию, устраивают длительные скандалы. Метод доктора Грина был разработан, чтобы помочь взрывным детям научиться...
Ross W. Greene, Ph.D.
Пер. с англ. А. Смолян и Н.Музычкиной Издательство Теревинф, 2008
В книге профессора Росса В.Грина, специалиста по клинической психологии и психиатрии медицинской школы Гарварда, описывается новый подход к детям, за которыми закрепился эпитет "взрывные". Эти дети демонстрируют непереносимое для окружающих поведение: внезапно впадают в "неадекватное"...
Пер. со шведск. А. Львовского; Сост., ред. и автор предисл. К. Грюневальд. — СПб.: Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства, 2003. — 144 с. ББК 67.99(2)4 + 74.3.
Н 83.
Сборник работ шведских специалистов посвящен нормализации жизни людей с функциональными нарушениями. Авторы исходят из обязательной предпосылки, что люди с функциональными нарушениями обладают такой же...
Специальная психология: Методические рекомендации - Волгоград, 2002. - 14 с. Данные методические рекомендации составлены с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для специальности 020400 "ПСИХОЛОГИЯ (с акцентом на диагностику нарушений психического развития) и предназначены, в первую очередь, для студентов...
49 с. Правообладатель Международный детский фонд ООН. Возникновение и формирование концепции РВ. Цели и задачи РВ. Целевые группы РВ. Основные требования, принципы и инструменты РВ. Эффективность программ РВ. Международный опыт по организации систем РВ. Организация системы РВ в США. Организация системы РВ в Германии. Организация системы РВ в Португалии. Организация системы РВ в...
Произв. Jurudiskais birojs Vindex, SIA Год выпуска.2007 В этой уникальной по своей важности книге Гленн Доман - первопроходец в области лечения детей с повреждениями мозга - несет надежду тысячам детей, многим из которых не сможет помочь никакая операция, от которых отказались навсегда и которые обречены на борьбу за выживание в таком страшном и, подчас, опасном мире. Гленн...
Учебно-методическое пособие. — Армавир: Армавирский государственный педагогический университет, 2017. — 200 с. В учебно-методическом пособии представлены современные теоретические положения специальной психологии, раскрыты общие закономерности нарушенного психического развития, охарактеризовано психическое развитие детей с ОВЗ, представлены направления практического применения...
Модульний навчальний посібник для студентів внз за напрямом підготовки 6.030103 «Практична психологія». — К.: Центр учбової літератури, 2017. — 304 с. У навчальному посібнику розглянуто поняття і задачі розвивально-корекційної психології, розкрито теоретичні основи і прикладні питання. розвивально-корекційної роботи з дітьми на різних етапах їх соціалізації. Проаналізовано...
Рязань – 2007.
Рассматриваются следующие аспекты: введение в курс специальной психологии; дизонтогенез; поврежденный дизонтогенез; дефицитарный дизонтогенез; нарушение функций анализаторных систем и речи; проблемы дошкольной спецпсихологии; искаженный дизонтогенез; ранний детский аутизм; дизгармонический дизонтогенез; механизмы психологической защиты; неврозы; психологические...
Хрестоматия. — Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2022. — 153 с. В данной хрестоматии представлены научные и учебные тексты, позволяющие студентам составить представления о методологических основаниях специальной психологии. Хрестоматия может быть рекомендована для самостоятельной работы студентов в рамках изучения курса специальной психологии, а также при...
Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2002. – 74 с.
В хрестоматию включены работы Л.С. Выготского, посвященные проблемам дефектологии, специальной психологии, а также статьи и выдержки из психологических трудов, имеющих отношение к вопросам развития, обучения и воспитания аномальных детей. Во введении сформулированы вопросы, на которые следует обратить внимание при чтении текстов....
Методическое пособие. — Челябинск: ЧГПУ, 2016.- 130 с. ISBN: 978-5-91283-689-3. В пособии представлен опыт практической деятельности педагогов «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (нарушение опорно-двигательного аппарата) № 4 г. Челябинска» (МБОУ "Школа-интернат № 4 г....
Учебное пособие. - Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2008.- 108 с. Курс «Введение в специальность (специальная психология)» является первой учебной дисциплиной, относящейся к профессиоведческим, которые в совокупности способствуют поэтапному синтезу профессиональной компетентности и взращиванию смысла овладения профессией, актуализируют, закрепляют и систематизируют знания, способы...
Опубликована в сборнике "Педагогика развития: инициатива, самостоятельность, ответственность" Красноярск, 2013, С.231-240.
Статья посвящена обсуждению проблемных вопросов в организации помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.
Содержание работы: Введение. Исторические этапы становления специальной психологии: Донаучный период зарождения специальной психологии. Период возникновения психологии как самостоятельной науки (конец XIX – начало XX веков). Специальная психология в период мирового кризиса в психологии. Заключение. Список литературы. Работа может служить справочным материалом для студентов,...
Монография. — Прага : Sociosféra-CZ, 2013. — 135 с. В монографии представлены теоретико-методологический анализ и результаты эмпирических исследований личностных ресурсов людей в особых условиях развития, в частности, в условиях ограниченных возможностей здоровья. В материалах монографии личностные ресурсы рассматриваются в рамках системного подхода как система параметров...
Методическое пособие, Курск, 2007. - 121 с.
В данном учебно-методическом пособии представлены традиционные и новые тенденции исследований в области специальной психологии и психологии лиц с умственной отсталостью.
Рассматриваются степени снижения интеллекта и систематика умственной отсталости. Особое внимание уделяется рассмотрению вопросов развития познавательных процессов,...
Ред.: Т.В. Карасева, ред.: С.Н. Толстов, Е.В. Подворная, Н.П. Фетискин, В.С. Ступак .— Шуя : ФГБОУ ВПО "ШГПУ", 2011 - 218 с.— ISBN: 978-5-86229-249-7 Целью настоящего исследования явилось обоснование системы психолого-акмеологических условий оптимизации развития детей первого года жизни с психомоторными нарушениями и доказательство её эффективности.
М.: Академия, 2000. — 304 с.
Данная книга принадлежит перу известного отечественного ученого, педагога и общественного деятеля Всеволода Петровича Кащенко.
Написанная в 30-е годы, она посвящена проблеме исправления отклонений в развитии личности детей с помощью педагогических и психотерапевтических методов.
Настоящая книга - ценное пособие для педагогов, психологов,...
Изд. 2-е переработ. и доп. — М.: БФ "Даунсайд Ап", 2013. — 58 с. У каждого из нас в жизни случаются события, к которым мы не готовы. Рождение ребенка с синдромом Дауна может восприниматься родителями как непосильный труд, тяжкий крест, а может стать событием, которое обогатит семейную и социальную жизнь семьи, откроет новые перспективы. Получать радость от общения со своим...
Сургут: СурГПУ, 2019 — 174 с. — ISBN: 978-5-93190-384-2 В монографии изложена проблема обучения и развития детей с нарушениями зрения в условиях детского сада и семейного воспитания в соответствии с современными требованиями к образованию обучающихся данной категории. В первой главе представлена научно обоснованная методика специальной работы с родителями, воспитывающими детей...
Москва: Никея, 2015. — 240 с. Книга «Каждый ребенок — особенный» — это диалог священника, работающего с особыми людьми, дефектолога по образованию, и уважаемого педагога-дефектолога о том, каким может быть наше отношение к особенным детям, как нам стоит расценивать их особенности, об их удивительном значении для окружающих людей, путях интеграции в коллективы сверстников и в...
Казань: Радость детства, 2014. — 276 с.
"Лоцман по жизни" — это книга, ориентированная на семьи, воспитывающие детей—инвалидов.
Публикуемые в ней материалы призваны помочь преодолеть психологические и информационные барьеры в процессе социальной адаптации детей с ограничениями здоровья, а также способствовать росту правовой грамотности родителей.
Наряду с правовыми аспектами...
М. : ПЕР СЭ, 2002. – 192 c.
В монографии описывается социализация как объект теоретического анализа. Раскрывается психическое недоразвитие в контексте проблем социализации и социальной адаптации. Предлагается обоснование и описание методического подхода, объектов и методов исследования.
М.: Пер Сэ, 2002. — 300 с.: 26 ил. — ISBN: 5-9292-0068-8. В монографии И. А. Коробейникова конкретизированы представления о роли факторов органического и социального ряда, определяющих специфические особенности процессов социализации и социальной адаптации детей и подростков с легкими формами психического недоразвития. Междисциплинарным характером изучавшейся проблемы...
М.: Пер Сэ, 2002. — 300 с.: 26 ил. — ISBN: 5-9292-0068-8. В монографии И. А. Коробейникова конкретизированы представления о роли факторов органического и социального ряда, определяющих специфические особенности процессов социализации и социальной адаптации детей и подростков с легкими формами психического недоразвития. Междисциплинарным характером изучавшейся проблемы...
М.: Пер Сэ, 2002. — 300 с.: 26 ил. — ISBN: 5-9292-0068-8. В монографии И. А. Коробейникова конкретизированы представления о роли факторов органического и социального ряда, определяющих специфические особенности процессов социализации и социальной адаптации детей и подростков с легкими формами психического недоразвития. Междисциплинарным характером изучавшейся проблемы...
Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 480 с. В учебном пособии излагаются история возникновения специальной психологии как отрасли психологической науки и практики, методологические вопросы специальной психологии, связанные с современным...
М.: Академия, 2005. — 480 с. — ISBN 5-7695-2268-2.
В учебном пособии излагаются история возникновения специальной психологии как отрасли психологической науки и практики, методологические вопросы специальной психологии, связанные с современным пониманием нормального и отклоняющегося развития, проблемы организации специальной психологической помощи и психокоррекционной работы в...
Академия,2003. – 480 с.
ISBN: 5-7695-0530-3
В учебном пособии излагаются история возникновения специальной психологии как отрасли психологической науки и практики, методологические вопросы специальной психологии, связанные с современным пониманием нормального и отклоняющегося развития, проблемы организации специальной психологической помощи и психокоррекционной работы в...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.08 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. К. , 2007. — 22 с. Анотація. Наведено результати теоретико-експериментального дослідження проблеми психологічних особливостей засвоєння техніко-технологічних знань розумово відсталими молодшими школярами. Комплексно вивчено взаємопов'язані складові, а саме: наявні в учнів...
Учебно-методическое пособие. — Казань: Центр социально-гуманитарного образования, 2023. — 92 с. Данное пособие подготовлено для студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавриата 37.03.01 «Психология» и направлено на формирование компетенций «инклюзивная комптентность» и «психологическое вмешательство (развитие, коррекция, реабилитация). В пособии основные темы...
Учебное пособие для студентов психологических факультетов высших учебных заведений. — М.: Академия, 2003. — 144 с. — ISBN: 5-7695-1033-1. Учебное пособие содержит систематическое изложение основных патопсихологических закономерностей нарушений психического развития у детей. Выделен ряд общих закономерностей аномального развития. Показана роль различных факторов в возникновении...
Учебное пособие для студентов психологических факультетов высших учебных заведений. — М.: Академия, 2003. — 144 с. — ISBN: 5-7695-1033-1. Учебное пособие содержит систематическое изложение основных патопсихологических закономерностей нарушений психического развития у детей. Выделен ряд общих закономерностей аномального развития. Показана роль различных факторов в возникновении...
Учебное пособие для студентов психологических факультетов высших учебных заведений. — М.: Академия, 2003. — 144 с. — ISBN: 5-7695-1033-1. Учебное пособие содержит систематическое изложение основных патопсихологических закономерностей нарушений психического развития у детей. Выделен ряд общих закономерностей аномального развития. Показана роль различных факторов в возникновении...
Учебное пособие содержит систематическое изложение основных патопсихологических закономерностей нарушений психического развития у детей. Выделен ряд общих закономерностей аномального развития. Показана роль различных факторов в возникновении асинхроний развития патопсихологических новообразований, представлена оригинальная классификация типов психического дизонтогенеза, описана...
М.: Издательство Московского университета, 1985
Пособие содержит первое систематическое изложение основных патопсихологических закономерностей нарушений психического развития у детей. Выделен ряд общих закономерностей аномального развития. Показана роль различных факторов в возникновении асинхроний развития и патопсихологических новообразований. Автором представлена...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — 2-е изд., испр. — М.: Академия, 2005. — 464 с. — ISBN 5-7695-0550-8. В учебном пособии представлены основные теоретические положения специальной психологии, общие закономерности нарушенного психического развития и охарактеризовано психическое развитие при разных типах дизонтогенеза. Многие фактические...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — 2-е изд., испр. — М.: Академия, 2005. — 464 с. — ISBN 5-7695-0550-8. В учебном пособии представлены основные теоретические положения специальной психологии, общие закономерности нарушенного психического развития и охарактеризовано психическое развитие при разных типах дизонтогенеза. Многие фактические...
Москва, Академия, 2003 год.
Общие проблемы специальной психологии.
Предмет, задачи и методы специальной психологии.
Общие и специфические закономерности психического развития.
Динамика психического развития в условиях недостаточности функций.
Умственно отсталые дети.
Определение понятия. Причины нарушений интеллектуального развития у детей.
История психолого-педагогического...
Статья И. В. Лубовского из журнала "Дефектология" за 1971 год, №6, стр. 15-19 Аннотация. В статье говорится об исследованиях в области специальной психологии. Выявляются закономерности, присущие аномальному развитию, характерные для той или иной формы дефекта. Выявление закономерностей, присущих аномальному развитию, и особенностей, характерных для той или иной формы дефекта,...
Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2018. — 133 c. — 978-5-4486-0224-5 В учебном пособии представлена концепция помощи родителям детей, имеющих особенности развития. Рассмотрены как теоретические основы, так и практические способы анализа психологических особенностей и социально-психологической ситуации родителей детей с особенностями развития; основные социально-психологические механизмы,...
Ставрополь : изд-во СКФУ, 2016 .— 122 с. Предлагаемое учебное пособие поможет студентам овладеть методологией психолого-педагогической диагностики и коррекции лице ограниченными возможностями здоровья. Дисциплина «Психолого-педагогическая диагностика и коррекция лиц с ограниченными возможностями здоровья» (БЗ.Б7) относится к профессиональному циклу базовой части специальности...
Монографія . – Київ: Фенікс, 2014. – 448 с. У монографії визначено закономірності, психологічні механізми та показники особистісної саморегуляції підлітків з порушеннями розумового розвитку, що дало змогу констатувати сутність феномену «особистісна саморегуляція». Доводиться роль саморегуляції у процесі становлення особистості з порушеннями розумового розвитку в підлітковому...
Монографія . – Київ: Фенікс, 2014. – 448 с. У монографії визначено закономірності, психологічні механізми та показники особистісної саморегуляції підлітків з порушеннями розумового розвитку, що дало змогу констатувати сутність феномену «особистісна саморегуляція». Доводиться роль саморегуляції у процесі становлення особистості з порушеннями розумового розвитку в підлітковому...
Практическое руководство. – М.: ФГБУ ГНЦССП им. В.П. Сербского Минздрава России, 2014.– 148 с. Аннотация. В руководстве представлена модель полипрофессионального и междисциплинарного взаимодействия специалистов по оказанию медико-социальной помощи детям с пограничными психическими расстройствами в сфере образования. С позиций социально- психиатрического подхода охарактеризованы...
Вологда: Вологодский институт права и экономики ФСИН России, 2018. — 141 с. — ISBN: 978-5-94991-426-7. В учебном пособии в сжатой, удобной для понимания и запоминания форме изложены все изучаемые в курсе специальной психологии темы. Издание содержит базовый понятийный аппарат, сведения об особенностях развития психики людей с психофизическими аномалиями, возможностях...
СПб.: Речь, 2008г - 224 с
В данной монографии излагаются основные теоретико-методологические проблемы психологической помощи детям с нарушениями в развитии, основные направления психологического консультирования, психологической коррекции, психологического сопровождения и психологической поддержки детей с разными формами нарушений психического развития.
Значительная часть работы...
Учебное пособие к курсу «Специальная психология и специальная педагогика». - Киров: Изд-во ВятГГУ, 2004. - 63 с.
Содержание.
причины нарушения развития.
Диагностика отклонений в развитии ребенка.
Задержка психического развития.
Понятие задержки психического развития.
Причины ЗПР.
Формы и типы ЗПР.
Своеобразие психического развития детей с ЗПР.
Особенности учебой...
Методическая разработка. — Архангельск: Издательский центр ПГУ, 2000. — 76 с.
В методической разработке изложены теоретические аспекты специальной психологии, имеющие важное значение для практической дефектологии. Разработка адресована студентам дефектологических факультетов, а также дефектологам, практическим психологам и педагогам.
Учебное пособие. — Курган: Изд-во Курганского государственного университета, 2009. — 54 с.
Настоящее издание является учебным пособием к учебной дисциплине "Специальная психология". Содержание пособия соотнесено с требованиями государственного образовательного стандарта. Пособие включает в себя основной курс психологических знаний, необходимых преподавателю, воспитателю и...
СПб.: Речь, 2007. — 186 с. — ISBN 5-9268-0570-8. Проблема гиперактивности весьма актуальна и междисциплинарна. Данная монография — одна из первых попыток реализации комплексного подхода не только на уровне теории, но и на уровне ее практического применения. В книге представлен опыт врачей, психологов и педагогов. В книге освещены многие важные темы, которые будут интересны как...
СПб: Речь, 2007. — 186 с. — ISBN: 5-9268-0570-8. Проблема гиперактивности весьма актуальна и междисциплинарна. Данная монография — одна из первых попыток реализации комплексного подхода не только на уровне теории, но и на уровне ее практического применения. В книге представлен опыт врачей, психологов и педагогов. В книге освещены многие важные темы, которые будут интересны как...
Авторы: О. Н. Боголюбова, М. В. Галимзянова, А. Н. Корнев, Е. А. Москвина, М. Б. Яковлева; под редакцией Р. Ж. Мухамедрахимова. СПб.: Изд-во С. -Петерб. ун-та, 2009. -78 с. В книге проанализирован опыт реализации проекта, цель которого—создание и описание модели обучения и поддержки родителей детей младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью на...
Авторы: О. Н. Боголюбова, М. В. Галимзянова, А. Н. Корнев, Е. А. Москвина, М. Б. Яковлева; под редакцией Р. Ж. Мухамедрахимова. СПб.: Изд-во С. -Петерб. ун-та, 2009. -78 с. В книге проанализирован опыт реализации проекта, цель которого — создание и описание модели обучения и поддержки родителей детей младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью...
3-е издание, переработанное и дополненное. — М.: МНЭПУ, 2017. — 214 с. Пособие знакомит с основными понятиями и терминами специальной психологии: с теорией дизонтогенеза, современными классификациями нарушений психического развития, особенностями психического развития лиц с задержкой психического развития, аутизмом, нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, слуха и...
Томск: Иван Фёдоров, 2012. — 192 с. Монография подготовлена по материалам комплексного исследования. В главе 1 (обзор литературы) описано влияние клинических, конституционально-биологических и микросоциальных факторов на формирование расстройств аутистического спектра (РАС). Глава 2 посвящена методологическим подходам к анализу РАС. В главе 3 дается подробная...
Архангельск : Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, 2014. — 112 с. — ISBN: 978-5-261-00884-2 В пособии раскрыто содержание курса «Основы специальной педагогики и психологии». Предложено примерное тематическое планирование, планы лекционных, практических и лабораторных занятий, список рекомендуемой литературы к темам, задания для самостоятельной...
Навчальний посібник. — Ірпінь : Державний податковий університет, 2022. — 392 с. Навчальний посібник створено з метою засвоєння категоріального апарату зі спеціальної психології, розширення теоретичних знань щодо загальних характеристик різноманітних нозологій, формування професійних компетентностей вірно діагностувати психофізичне порушення та визначати ефективні шляхи...
Ставрополь: Бюро новостей, 2018. — 180 с. — ISBN 978-5-904693-83-1. Сборник подготовлен по итогам интернет-конференции, проведенной 27 октября 2017 года. В сборник вошли материалы, отражающие разнообразный опыт работы специалистов учреждений социального обслуживания города, края, Российской Федерации и материалы, отражающие работу в рамках реализации мероприятий программы...
Проблемы психофизиологии развития познавательных процессов у детей со сложными нарушениями Л. П. ГРИГОРЬЕВА, З. С. АЛИЕВА, М. Э. Бернадская, Н. К. БЛАГОСКЛОНОВА, Т. Ф. Костина, Л. А. Рожкова, В. А. Толстова, Л. И. Фильчикова, М. Н. Фишман Институт коррекционной педагогики РАО. Москва
Монография. — Челябинск: Издательство Юж.-Урал. гос. гуманитар.-пед. ун-та, 2017. — 266 с. — ISBN: 978-5-906908-95-7. В монографии раскрываются теоретические и практические подходы к реализации интегрированного обучения детей школьного возраста с разным уровнем умственной недостаточности (условно объединили детей с задержкой психического развития и с легкой умственной...
Учебное пособие. — Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2021. — 244 с. — ISBN 978-5-907408-68-5. Предлагаемое пособие содержит лекционные, справочные материалы для изучения особенностей познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями в условиях образовательной организации специалистами специального (коррекционного) образования. Книга предназначена для...
Учебно-метод. пособие. Таганрог:Изд-во ТИУиЭ, 2002. 142 с.
Пособие обобщает современные научные знания, накопленные в отечественной специальной психологии и раскрывает психологические особенности аномальных детей, закономерности их психического и личностного развития под воздействием специального обучения и воспитания, кратко освещая некоторые вопросы диагностики и коррекции...
М.: Генезис, 2016. — 380 с. — ISBN: 978-5-98563-396-2 В настоящее время наблюдаются изменения психического и соматического состояния детей, выходящие за пределы классических представлений. Происходят существенные изменения и в системе образования. Все это вызывает необходимость пересмотра подходов к анализу отклоняющегося развития. Проанализировав существующие модели и подходы...
Определение степени «нормативности» того или иного человека всегда было камнем преткновения как психологии вообще, так и психологической диагностики в частности. Вообще понятие «норма» по отношению к развивающемуся ребенку, к динамичному изменению не только отдельных психических процессов, состояний, но и показателей их взаимодействия подвергается большому сомнению. Как совершенно...
В пособии рассматриваются вопросы организации и содержания деятельности педагога-психолога в специальных (коррекционных) учреждениях различного типа и вида, ППМС-центрах, психолого-медико-педагогических комиссиях и консультациях, в том числе: основные принципы и методологические основы деятельности педагога-психолога, а также основные направления его работы. Предлагаемые...
Содержание:
История развития представлений о проблемном детстве. Виды типологических подходов. Представления о норме как социально-психологическом нормативе. Трехкомпонентная модель анализа отклоняющегося развития.
Механизмы психического развития. Базовые составляющие развития, их структура. Формирование произвольной регуляции, пространственно-временных репрезентаций и...
Содержание: Варианты задержанного и дисгармоничного развития. Особенности причин, механизмов и наблюдаемых проявлений. Дифференциальная диагностика и рекомендации родителям и педагогам. Особенности механизмов формирования различных вариантов искаженного развития. Дифференциальная диагностика расстройств аутистического спектра. Поврежденное и дефицитарное развитие. Анализ...
Характеризуются контингент детей с трудностями в обучении и показания к проведению интегративной психологической коррекции. Подробно описаны коррекционные программы по формированию произвольной регуляции деятельности и пространственно-временных представлений у ребенка.
Учебное пособие. — Архангельск: Северный государственный медицинский университет (СГМУ), 2009. — 116 с. Учебное пособие по дисциплине «Специальная психология» составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья...
Целью исследования является рассмотрение и определения вида психологической поддержки: Создание для обучающихся с ОВЗ адекватных их особенностям условий воспитания и обучения, позволяющих осуществлять индивидуально ориентированную педагогическую, психологическую, социальную, медицинскую помощь; развитие нарушенных функций организма; обеспечение оптимальных условий детям с...
Учеб. пособие для студ. психол. спец. / Е.М. Скотарева. — Саратов: Изд. центр «Наука», 2007. — 72 с. ISBN 978-5-92172-116-8 Учебное пособие включает лекционный материал по курсу «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4—5 курсов, обучающихся по специальности «Педагог-психолог». В пособии представлен накопленный теоретический и практический опыт отечественных и...
Учебно—методическое пособие.— Минск: БГПУ, 2005. — 95 с.
В пособие включена программа по названному курсу, разработаны планы и тематика семинарских и лабораторных занятий. Предложена основная и дополнительная литература. Помещен примерный перечень вопросов к экзамену.
Адресуется студентам психологических факультетов БГПУ дневной и заочной форм обучения, преподавателям,...
Минск: Вышэйшая школа, 2012. — 511 с.
Отражены проблемное поле и основные понятия специальной психологии, раскрываются психологические особенности развития детей с различными типами отклоняющегося развития, а также содержится описание принципов, содержания, форм и способов психологической коррекции отклонений в развитии, основных направлений деятельности психолога в учреждениях...
Минск: Вышэйшая школа, 2012. — 511 с. Отражены проблемное поле и основные понятия специальной психологии, раскрываются психологические особенности развития детей с различными типами отклоняющегося развития, а также содержится описание принципов, содержания, форм и способов психологической коррекции отклонений в развитии, основных направлений деятельности психолога в учреждениях...
Монография. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2010. – 152 с. ISBN: 978-5-91090-066-4 Монография посвящена теоретическим и практическим проблемам готовности специальных психологов к психокоррекционной работе с детьми. Рассматриваются компоненты готовности специальных психологов к психокоррекционной работе с детьми, трудности, возникающие в процессе ее реализации. Представлена модель...
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.08 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. К. , 2009. — 20 с. Анотація. Системно проаналізовано світові тенденції розвитку психологічного супроводу навчально-виховного процесу для дітей зі спеціальними потребами на прикладі західноєвропейських країн. Установлено парадигми формування цих тенденцій. Визначено найвпливовіші...
Учеб. пособие / Под научн. ред. Л. М. Шипицыной. — СПб.: «Речь», 2003. — 216 с. В учебном пособии в обобщённой форме излагаются общетеоретические положения, лежащие в основе многочисленных отраслей современной специальной психологии. Ознакомление с этими положениями позволит представить данную науку как целостную дисциплину, обладающую внутренним единством. Книга предназначена...
Учебное пособие. Под научн. ред. Л. М. Шипицыной. — СПб.: Речь. 2003. — 216 с. — ISBN 5-9268-0214-8. В учебном пособии в обобщенной форме излагаются общетеоретические положения, лежащие в основе многочисленных отраслей современной специальной психологии. Ознакомление с этими положениями позволит представить данную науку как целостную дисциплину, обладающую внутренним единством....
Шуя: ФГБОУ ВПО "ШГПУ", 2010 . — 57 с.
В учебных материалах рассматриваются общие вопросы психологии детей с отклонениями в интеллектуальном развитии, дается психолого-педагогическая характеристика состава учащихся специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, раскрываются особенности познавательной сферы, личности и деятельности, а также эмоционально-волевой сферы детей с...
Данный курс представляет читателю разноаспектные (психологические, психофизиологические, нейропсихологические, специально-педагогические) особенности детей с ограниченными возможностями. Такой подход подчеркивает необходимость комплексной коррекционной, развивающей и лечебной работы с ребенком, имеющим аномалии в развитии. В предлагаемой работе рассматривается как история изучения...
Учебник для студ. учреждений высш. образования / [В.В. Ткачева, Е.ф. Архипова, Г.А. Бутко и др.] ; под ред. В.В. Ткачевой. — М.: Академия, 2014. — 272 с. — (Бакалавриат). Учебник создан в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами по направлениям подготовки 050700 «Специальное (дефектологическое) образование» (квалификация «бакалавр») и 050400...
Статья из журнала "Коррекционная педагогика" 5-6 (11-12) 2005 г. В статье раскрывается теоретико-методологическое обоснование, структура и основные направления деятельности, психолого-просветительская работа с родителями, психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии,роль психолога в организации работы специалистов с родителями...
Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья : учебник для студ. учреждений высш. образования / [В.В. Ткачева, Е.ф. Архипова, Г.А. Бутко и др.] ; под ред. В.В. Ткачевой. - М.: Издательский центр "Академия", 2014. - 272 с. - Сер. бакалавриат Учебник создан в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами по...
Под научной редакцией И.Ю. Левченко. — М.: Книголюб, 2008. — 144 с. — (Специальная психология).
В пособии изложены теоретические основы диагностической и консультативной помощи семье ребенка с отклонениями в развитии. Раскрыты особенности внутрисемейных условий, в которых воспитываются такие дети. Описаны технологии психологического консультирования (направления и этапы, приемы...
Издательство: УМК "Психология", 2006. - 320 стр.
Данное пособие является первым специальным руководством, объединяющим психодиагностический инструментарий для изучения особенностей семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. В пособии представлены как теоретические, так и практические материалы, необходимые работникам специальных коррекционных учреждений, в первую...
Данное пособие является первым специальным руководством, объединяющим психодиагностический инструментарий для изучения особенностей семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. В пособии представлены как теоретические, так и практические материалы, необходимые работникам специальных коррекционных учреждений, в первую очередь, специальным Психологам для осуществления...
М.: АСТ; 2007. -318c. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии, новое направление в социальной психологии. Книга является первым учебником, в котором раскрываются теоретические подходы к воспитанию в семье детей с отклонениями в развитии и предлагаются психотерапевтические приемы по оказанию помощи семье. Представлена авторская методика...
Лекции по клинике ЗПР, РВД, ДЦП
1. Современные методы психотерапии, коррекции и реабилитации детей с нарушениями психического развития и консультирования их семей.
2. Принципы психокоррекции аномальных детей
3. Общая характеристика методов психокоррекции как методов психологического воздействия
Saarbrücken : Lambert Academic Publishing, 2014. — 72, [2] с. Основное направление борьбы с распространением наследственной патологии в обществе в течение ряда лет было тесно связано со сложными вопросами диагностики врожденных и наследственных болезней и дефектов. Достижения различных научных дисциплин — молекулярной и медицинской генетики, биохимии, иммунологии и др. —...
1993 Содержание Комплектация набора Методика диагностики нарушений психического развития у детей Исследование наглядно действенных и наглядно-образных форм мышления Общая характеристика методик Описание системы методик Тренажер №1 Пирамида в цветной гамме Люшера Тренажер №2 Почтовый ящик Тренажер №3 Доска с предметными вкладками Тренажер №4 Доска с предметными разрезными...
Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2003. — 304 с. — (Серия «Концентрированная психология»). — ISBN 5-94723-292-8. Книга является введением в анормальную психологию. Рассматриваются различные категории анормального поведения в соответствии с принятой классификацией, представлены основные определения, сведения из истории, информация о способах диагностики и лечения с учетом...
Сборник статей, методических материалов, нормативно-правовых документов. Под редакцией проф. Л. М. Шипицыной Москва, 2006.-216 с. Содержание Раздел I. Концептуальные основы интеграции детей с особенностями развития в современной России Раздел II. Научно-методические рекомендации по развитию интегрированного обучения Раздел III. Практический опыт работы по интеграции детей с...
Учебное пособие. — Саратов: СГУ, 2014. — 402 с. Учебное пособие посвящено актуальным, теоретически и практически значимым проблемам специальной психологии. В нем рассматриваются вопросы психического развития детей с различными нарушениями развития: с умственной отсталостью, с задержкой психического развития, с нарушениями слуха, с речевыми расстройствами, с ранним детским...
Львів: Кальварія, 2010. — 224 с.
У книзі представлено авторський підхід до проблеми подолання спектра аутистичних порушень. Автор розкриває сутність мислення, поведінки та діяльності аутичних дітей, пропонує свої погляди, принципи, форми роботи і методи формування адекватних психологічних установок, що забезпечують свідомий контроль над основними позиціями життя аутичної...
В методических рекомендациях изложены задачи и принципы организации абилитационно-реабилитационных мероприятий в условиях детской поликлиники, содержатся индивидуальные типовые программы абилитации (реабилитации) детей-инвалидов неврологического и офтальмологического профилей, описан порядок их оформления. Оглавление. Введение. Задачи и принципы организации...
СПб.: Салит-Медкнига, 2002. — 128 с.
В книге подробно обосновывается оригинальная точка зрения на причины и механизмы нарушений формирования у детей высших корковых функций (речь, письмо, внимание, память), а также сопровождающих их соматических и вегетативных нарушений: энуреза, аллерго-дерматозов, нарушений осанки и др. Не обойдена вниманием проблема дезадаптации таких детей...
Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2006. – 89 с.
Рассмотрены основные категории специальной психологии, проблемы школьной неуспеваемости, особенности психики детей с задержкой психи-ческого развития, проявления школьной дезадаптации, а также специфика психологической коррекции при различных вариантах дизонтогенеза.
Предназначен для студентов 3–4-го курсов всех форм обучения, изучающих...
Комментарии