First published 2004 by Blackwell Publishing Ltd. - 145 pages. ISBN 0-631-23457-8 (alk. paper) – ISBN 0-631-23458-6 (pbk. : alk. paper) Theoretical Overview Strategy Use and Learning in Problem Solving Social Problem Solving What the Child Brings to the Task Summary, Review and implications Книга посвящена изучению вопроса когнитивного развития ребёнка как процесса решения им...
Hardcover: 270 pages Publisher: Academic Press; 1 edition (September 1, 2015) Language: English ISBN10: 0128022701 ISBN13: 978-0128022702 Advances in Motivation Science, Elsevier's new serial, focuses on the ways motivation has traditionally been one of the mainstays of the science of psychology, not only playing a major role in the early dynamic and Gestalt models of the mind,...
Angela Pfaffenberger, Paul Marko, Allan Combs (eds.). The Postconventional Personality: Assessing, Researching, and Theorizing Higher Development. SUNY Press, 2011. Анджела Пфаффенбергер, Пол Марко, Аллан Комбс (редакторы). Постконвенциональная личность: оценка, изучение и теоретическое осмысление высших стадий развития. Уникальный сборник, объединяющий под одной обложкой ряд...
9th edition. — Pearson Education, 2013. — 827 p. — ISBN: 978-0-205-14976-6 A best-selling, topically organized child development text, Berk’s Child Development is relied on in classrooms worldwide for its clear, engaging writing style, exceptional cross-cultural and multi-cultural focus, rich examples, and long-standing commitment to presenting the most up-to-date scholarship...
7th edition. — Allyn & Bacon, 2005. — 786 p.
Long considered the gold standard, the Seventh Edition of this best-selling topical approach to child development continues its tradition of being the most current and comprehensive text available. Laura Berk, renowned professor and researcher in the field of child development, has revised her Child Development text, adding new...
8th edition. — Pearson Education, 2016. — 647 p. — ISBN: 9780133936728. A best-selling, chronologically organized child development text, Berk and Meyers’ Infants and Children: Prenatal Through Middle Childhood is relied on in classrooms worldwide for its clear, engaging writing style, exceptional multicultural and cross-cultural focus, rich examples, and long-standing...
8th edition. — Pearson Education, 2016. — 818 p. — ISBN 978-0-13-393673-5. A best-selling, chronologically organized child development text, Berk and Meyers’ Infants, Children, and Adolescents is relied on in classrooms worldwide for its clear, engaging writing style, exceptional multicultural and cross-cultural focus, rich examples, and long-standing commitment to presenting...
Cambridge University Press, 2009. — 242 p. We often remember personal experiences without any conscious effort. A piece of music heard on the radio may stir a memory of a moment from the past. Such occurrences are known as involuntary autobiographical memories. They often occur in response to environmental stimuli or aspects of current thought. Until recently, they were treated...
5th edition. — Wadsworth Publishing, 2012. — 690 p. — ISBN: 978-1-111-34605-8. A comprehensive book supported by extensive research studies and data, Bjorklund's text presents the broadest coverage of topics in cognitive development. Unlike other books, Bjorklund shows readers how developmental function can help explain individual differences in cognition by covering both the...
6th Ed. — SAGE Publications, Inc, 2017. — 720 p. — ISBN10: 1506334350, 13 978-1506334356. The Sixth Edition of David F. Bjorklund and Kayla B. Causey's topically organized Children's Thinking presents a current, comprehensive, and dynamic examination of cognitive development. The book covers individual children and their developmental journeys while also following the general...
Морис Мерло-Понти является одним из немногих крупных феноменологов по вовлечению экстенсивно с эмпирических исследований в науке, и только один для изучения детской психологии с жестокостью и в такой глубине. Его труды стали в последнее время все более влиятельной, как выводы психологии и когнитивной науки информировать и сообщил феноменологической дознания. лекции Сорбонны...
Icon Books Ltd, 2011. — 225 p. — ISBN: 978-184831-330-9. This book will offer some ideas that will help you to understand children better. People are complex and children are perhaps even more so, as they by definition are learning, developing and changing constantly and rapidly. Cognitive theory. Psychoanalytical theory. Behaviourism. Humanism. Other important theories....
John Wiley & Sons, 2012. — 816 p.
This advanced text for psychology, human development, and education provides students with state-of-the-art overviews of the discipline in an accessible, affordable format. Unique both in the depth of its coverage and in the timeliness of the research that it presents, this comprehensive text conveys the field of child and adolescent...
Сб. статей. First published in 1992 by Routledge, London and New York. This edition published in theTaylor & Francis e-Library, 2005. - 310 p. ISBN: 0-203-97780-7 Master e-book ISBN: ISBN: 0-415-11749-6 (Print Edition) "Neo-Piagetian Theories of Cognitive Development" is unique in representing most of these theories and traditions. Specifically, the authors focus their work on...
Springer Verlag, 2010. — 168 p. — ISBN: 8-8470-14476. Il libro "Children's Minds" esce nel 1978. Con un linguaggio semplice e con un ampio corredo di dati tratti da ricerche condotte con rigore metodologico, Margaret Donaldson attacca molti luoghi comuni ispirati alle teorie di Piaget. Il libro fu quasi subito tradotto in italiano e pubblicato, ma uscì dal commercio molto...
Wiley-Blackwell, 2017. — 551 p. — (Wiley Blackwell Handbooks of Developmental Psychology). — ISBN10: 1405163364. — ISBN13: 978-1405163361. An authoritative new work exploring the themes of communication and implementation of research within developmental psychology - a scientific field with extensive real world value in addressing problems faced by individuals, families and...
The Guilford Press, 2007. — 704 р. — ISBN: 978-1593856069. The Handbook of Competence and Motivation is intended as a comprehensive resource for researchers and theoreticians on the broad topic of achievement motivation. The Handbook succeeds admirably in this function. It draws together a wide range of theoretical and empirical topics brought to life by a group of...
Ýokary okuw mekdepleri üçin okuw gollanmasy. — Aşgabat: Türkmen döwlet neşirýat gullugy, 2010. — 109 sah. Ýaş psihologiýasynyň merkezi meseleleri, ýagny çagalaryň dürli ýaşdaky özlerini alyp baryşlarynyň psihologik aýratynlyklary, çaganyň psihologiýasynyň ösüşi, onuň ýaş kadalarynyň özgermeleri ylmy delilnamalaryň we nazaryýetleriň esasynda beýan edilip, çaganyň psihikasynyň...
Presses Universitaires de France, 2018. — 128 p. — (Que sais-je ?) « Grave ! », « genre », « je kiffe »… Rapide, stylé, crypté, le langage adolescent construit de nouveaux codes, étrangers aux adultes, et d'abord aux parents. Cet abécédaire s'en inspire pour dire au mieux l'âge tendre et inviter le lecteur à naviguer sur ces mers souvent agitées. Des moments d’angoisse à...
Springer, 2022. — 254 p. — (International Perspectives on Aging 31). — ISBN 9783030780630. Мультидисциплинарный подход к возрасту и старению. This open access book provides insight on how to interpret capability in ageing – one’s individual ability to perform actions in order to reach goals one has reason to value – from a multidisciplinary approach. With for the first time in...
Springer, 2022. — 254 p. — (International Perspectives on Aging 31). — ISBN 9783030780630. Мультидисциплинарный подход к возрасту и старению. This open access book provides insight on how to interpret capability in ageing – one’s individual ability to perform actions in order to reach goals one has reason to value – from a multidisciplinary approach. With for the first time in...
2nd edition. — Pearson Education, 2016. — 644 p. — ISBN: 978-1-292-00308-5. Developmental Psychology 2nd edition provides a clear and lively coverage of the main topics and concepts required by the British Psychological Society (BPS). The book takes a broadly topical organisation addressing the social and cognitive strands of development, providing an intuitive pathway through...
7th edition. — John Wiley & Sons, 2015. — 915 p. — ISBN 1118136772, 9781118136775. Volume 2: Cognitive Processes /file/3614606/ Volume 3: Socioemotional Processes /file/3614608/ Volume 4: Ecological Settings and Processes /file/3614610/ Volume Editors Willis F. Overton, Peter C. M. Molenaar. Editor-In-Chief Richard M. Lerner. The essential reference for human development...
7th edition. — John Wiley & Sons, 2015. — 1123 p. — ISBN 1118136780, 9781118136782. Volume 1: Theory and Method /file/3614609/ Volume 3: Socioemotional Processes /file/3614608/ Volume 4: Ecological Settings and Processes /file/3614610/ Volume Editors Lynn S. Liben, Ulrich Müller. Editor-In-Chief Richard M. Lerner. The essential reference for human development theory, updated...
7th edition. — John Wiley & Sons, 2015. — 1120 p. — ISBN 1118136799, 9781118136799. Volume 1: Theory and Method /file/3614609/ Volume 2: Cognitive Processes /file/3614606/ Volume 4: Ecological Settings and Processes /file/3614610/ Volume Editor Michael E. Lamb. Editor-In-Chief Richard M. Lerner. The essential reference for human development theory, updated and reconceptualized....
7th edition. — John Wiley & Sons, 2015. — 940 p. — ISBN 1118136802, 9781118136805. Volume 1: Theory and Method /file/3614609/ Volume 2: Cognitive Processes /file/3614606/ Volume 3: Socioemotional Processes /file/3614608/ The essential reference for human development theory, updated and reconceptualized. The Handbook of Child Psychology and Developmental Science, a four-volume...
6th edition. — John Wiley & Sons, 2006. — 1084 p. — ISBN 0471272884, 9780471272885. Volume 2: Cognition, Perception, and Language /file/3614616/ Volume 3: Social, Emotional, and Personality Development /file/3614605/ Volume 4: Child Psychology in Practice /file/3614614/ Volume Editor Richard M. Lerner. Editors-In-Chief William Damon And Richard M. Lerner. This authoritative...
6th edition. — John Wiley & Sons, 2006. — 1073 p. — ISBN 0471272892, 9780471272892, 9780470050545. Volume 1: Theoretical Models of Human Development /file/3614618/ Volume 3: Social, Emotional, and Personality Development /file/3614605/ Volume 4: Child Psychology in Practice /file/3614614/ Volume Editors Deanna Kuhn And Robert Siegler. Editors-In-Chief William Damon And Richard...
6th edition. — John Wiley & Sons, 2006. — 1154 p. — ISBN 0471272906, 9780471272908, 9780471756125. Volume 1: Theoretical Models of Human Development /file/3614618/ Volume 2: Cognition, Perception, and Language /file/3614616/ Volume 4: Child Psychology in Practice /file/3614614/ Volume Editor Nancy Eisenberg. Editors-In-Chief William Damon And Richard M. Lerner. This...
6th edition. — John Wiley & Sons, 2006. — 1104 p. — ISBN 0471272914, 9780471272915, 9780470050552. Volume 1: Theoretical Models of Human Development /file/3614618/ Volume 2: Cognition, Perception, and Language /file/3614616/ Volume 3: Social, Emotional, and Personality Development /file/3614605/ Volume Editors K. Ann Renninger And Irving E. Sigel. Editors-In-Chief William Damon...
Publisher: Cambridge University Press Date: 2005-09-19 Pages: 684 The Cambridge Encyclopedia of Child Development is a definitive, accessible and up-to-date account of all aspects of child development. Written by an international team of leading experts, it adopts an interdisciplinary approach covering topics that range from neonatal development to education, encompassing...
2e édition. — Presses Universitaires de France, 2011. — 128 p. — (Que sais-je?)
"Apprentissage", "bébé", "cerveau", "cognition", "QI", mais aussi "amour", "génie", "inconscient", "psychanalyse", "rêve", "rire", "sciences cognitives", "vérité"… En 100 mots, Olivier Houdé nous invite à pénétrer dans notre architecture cérébrale, à décortiquer le développement de l'intelligence...
Сб. статей. Cambridge University Press 1994, USA - Australia. - 189 pages. ISBN: 0-521-45062-4 (U.S. : hard). - ISBN: 0-521-45564-2 (U.S. : pbk.) A catalog record for this book is available from the British Library. ISBN: 0-521-45062-4 hardback ISBN: 0-521-45564-2 paperback Anything to do with children's entertainment is a source of controversy: Children's television programs,...
Springer, 2016. — 229 p. — (Advancing Responsible Adolescent Development) — ISBN: 978-3-319-40885-9 This book, the first in a series of collected works, traces the evolution of Problem Behavior Theory from its inception to its current status as a widely used framework for understanding and addressing risky behavior in youth and young adults. The theory is explored from its...
3rd Edition. — Routledge, 2022. — 484 p. The Handbook of Moral Development is the definitive source of theory and research on the origins and development of morality in childhood and adolescence. It explores morality as fundamental to being human and enabling individuals to acquire social norms and develop social relationships that involve cooperation and mutual respect. Since...
Cambridge University Press, 2019. — 602 p. The Cambridge Handbook of Sexual Development is a carefully curated conversation that brings together the top researchers in child and adolescent sexual development to redefine the issues, conflicts, and debates in the field. The Handbook is organized around three foundational questions: first, what is sexual development? Second, how...
(Eric Mash, David Wolf. Abnormal Child Psychology)
Учебное пособие по курсам детской и подростковой патопсихологии, психологии отклоняющегося поведения, патопсихологии развития детского и подросткового возраста, медицинской психологии и дефектологии. Текст гармонично совмещает клинико-диагностический и экспериментальный подходы.
Springer, 2018. — 504 p. — (Autism and Child Psychopathology Series). — ISBN 978-3-319-93541-6. This handbook describes evidence-based methods of assessing psychological, educational, behavioral, and developmental problems in children and adolescents. It provides state-of-the-art analyses of leading assessment tools and methods. Chapters provide an overview of childhood...
Springer, 2018. — 2067 p. — (Autism and Child Psychopathology Series). — ISBN 978-3-319-93542-3. This handbook describes evidence-based methods of assessing psychological, educational, behavioral, and developmental problems in children and adolescents. It provides state-of-the-art analyses of leading assessment tools and methods. Chapters provide an overview of childhood...
2nd edition. — Lawrence Erlbaum Associates, 2003. — 480 p. — ISBN 0805840419, 9780805840414, 9781410609342. Introducing psychological research in general and then covering developmental research, this manual presents detailed experimental projects that provide hands-on experience in running, analyzing, and reporting a research project. For each project, the manual provides...
8th edition. — Academic Press, 2016. — 520 p. — ISBN: 978-0-12-411469-2. Handbook of the Psychology of Aging, Eighth Edition, tackles the biological and environmental influences on behavior as well as the reciprocal interface between changes in the brain and behavior during the course of the adult life span.The psychology of aging is important to many features of daily life,...
Исходные данные отсутствуют, 2015 It is no secret that we would all like to know everything we can in this world. Whether we want to or not, we spend our days picking up on various bits and pieces of knowledge that we didn’t necessarily intend to learn. While that is all well and good, there is still more to the story, and we should strive to learn more intentionally and less...
9th edition. — engage Learning, 2014. — 718 p. — ISBN: 978-1111834524. This popular, topically organized, and thoroughly updated child and adolescent development text presents you with the best theories, research, and practical advice that developmentalists have to offer today. Authors David R. Shaffer and Katherine Kipp provide you with a current and comprehensive overview of...
Hardcover: 647 pages
Publisher: Wadsworth Publishing; 8 edition (January 13, 2009)
Language: English
ISBN-10: 0495601713
ISBN-13: 978-0495601715
This popular, topically organized, and thoroughly updated child and adolescent development text presents you with the best theories, research, and practical advice that developmentalists have to offer today. Authors David R....
Oxford University Press, 2022. — 561 p. — (Oxford Series in Cognitive Development). — ISBN 9780190618247. What do infants know? How does the knowledge that they begin with prepare them for learning about the particular physical, cultural, and social world in which they live? Answers to this question shed light not only on infants but on children and adults in all cultures,...
Routledge, 2018. — 625 р. Originally published in 1924, this sixth edition published in 1930 is thoroughly revised and updated to take account of the important advances in the field of child psychology at the time. In this new edition the personal standpoint is emphasized, while at the same time other psychological theories such as mental psychology, form psychology,...
Springer, 2023. — 432 p. — ISBN 978-3-031-45786-9. This book addresses the question of whether or not behavioural differences between children can be most appropriately characterised by dimensions of psychological problems or by categorical diagnoses. It describes the concepts and methods that have been developed and applied within developmental psychopathology using this...
Routledge, 2023. — 216 p. — ISBN 978-1-032-26760-9. The topic books in this series draw on international research in the field and are informed by biological, social and cultural perspectives, offering explanations of developmental phenomena with a focus on how children and adolescents at different ages actually think, feel and act. In this succinct volume, Stephen von...
Routledge, 2023. — 135 p. — ISBN 978-1-032-26769-2. The topic books in this series draw on international research in the field and are informed by biological, social and cultural perspectives, offering explanations of developmental phenomena with a focus on how children and adolescents at different ages actually think, feel and act. In this succinct volume, Stephen von...
Springer Media, 2013. — 178 p. Язык: нидерландский.
Stress komt niet alleen voor bij volwassenen, maar ook bij kinderen. Jarenlang is stress bij jeugdigen onderschat. Kinderen en jongeren maken wel degelijk stress mee; soms incidenteel, soms dagelijks. Dit boek laat zien wat stress betekent voor jeugdigen.
Blackwell Publishing. Printed and bound in the United Kingdom by The Alden Group, Oxford. 2006. -235 p. Abstract. This publication forms part of an Open University course ED209. Developmental Psychology in Action looks at how psychologists contribute to the development and well-being of children in practical ways. The role of psychologists and psychological theory is considered...
М.: Современный гуманитарный университет, 1999. - 70 с. Представлена общая характеристика возрастной психологии. Рассмотрены основные подходы к онтогенезу психики и личности человека. Проанализированы особенности возрастного развития. Описаны основные стадии возрастного развития человека. Для студентов Современного Гуманитарного Университета Юнита соответствует образовательной...
М.: Современный гуманитарный университет, 1999. - 69 с.
Представлена общая характеристика онтогенеза психики и личности человека в детском возрасте. Рассмотрены особенности развития детей в младенчестве, раннем возрасте, дошкольном и младшем школьном возрасте. Описаны основные проблемы психологической готовности детей к обучению в школе. Для студентов Современного Гуманитарного...
Учебное пособие для студ. вузов. — 4-е изд., стереотип. — М.: Академия, 1999. — 672 с. Пособие для педагогических и психологических специальностей. Проблемы возрастной психологии, рассматриваемые в книге, подчинены основной теме - становлению человека, формированию жизненной позиции, обеспечивающей его полноценное существование в нашем непростом, меняющемся, а порой и опасном,...
Учебное пособие для студентов вузов. — М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — 624 с. В книге излагается материал по разделу общей психологии, изучающему закономерности развития психики человека на протяжении жизни: становление личности, ее социализацию, адаптацию к миру, способность к внутренним коррекциям. Курс "Возрастная психология" ориентирован на...
Учебное пособие для студентов вузов. – 4-е издание, стереотипное. – М.: Академия, 1999. – 672 с. Эта книга не была бы написана (дальше идет перечень аргументов, важных для автора; их значимость для читателя не кажется несомненной), если бы: автор много лет не занималась научной работой в области психологии развития; отстраненность научного знания от обыденных жизненных фактов...
М.: ПЕР СЭ, 2001. — 271 с. — (Современное образование). — ISBN 5 — 9292 — 0016 — 5. В пособии использованы данные тестовых исследований, материалы психологического консультирования, дневниковые записи и наблюдения за молодыми людьми в ситуациях обучения психологии, материалы бытового и профессионального общения автора с различными категориями людей. Книга предназначена для...
Учёбное пособие. — 2-е изд., перераб. — СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. — 379 с. В книге систематизируются известные психологические факты жизни ребёнка от его рождения по подростковый возраст с целью выявления и демонстрации читателю механизма его психического развития. Психология развития ребенка . Из истории развития науки о детях. О методологии последующего изложения....
Методическое пособие. — Бишкек: КРСУ, 2021. — 39 с. Методическое пособие «Методика изучения архетипов личности» основано на аналитической психологии К.Г. Юнга. В работе рассматриваются теоретические основы и характеристика архетипов личности. Представлены тесты на русском и кыргызском языках для респондентов женского и мужского пола. Пособие предназначено для школьных...
Кемеровская государственная медицинская академия, Кафедра истории и психологии Учебное методическое пособие. Для студентов факультета ВСО. Введение в психологию развития. Теории развития в психологии. Психоаналитический подход. Эпигенетическая теория развития личности Эриксона. Пиаже Отечественные теории психического развития. Психическое развитие личности. Период младенчества...
Конспект лекцій. — К.: НАУ, 2007. — 146 с. Конспект лекцій присвячений аналізу проблем вікової психології, предмету та задачам, основним теоретичним концепціям провідних вітчизняних та зарубіжних вчених в області індивідуального розвитку людської психіки, закономірностям формування психічних явищ від народження до смерті. Для студентів денної та заочної форм навчання спеціальності...
Мн.: БИП – С Плюс, 2006. – 47 с. Введение Тематический план курса «Возрастная психология» для студентов третьего курса специальности «психология» со специализацией «юридическая психология» Введение в возрастную психологию Предмет и структура возрастной психологии Задачи возрастной психологии Методологические принципы возрастной психологии Методы возрастной психологии и их...
Методическое пособие для студентов по курсу Психоанализ детей и подростков. — М.: Институт детской психотерапии и психоанализа, 1997. — 20 с. В работе обсуждаются различные стадии и линии развития подросткового возраста с особым вниманием к развитию влечений, сексуальных и агрессивных, социокультуральных аспектов, групповых отношений и взаимоотношений со сверстниками, фантазийной...
СПб.: Речь, 2006. - 176 с. - ISBN: 5-9268-0480-9. В книге освещены общие вопросы и отдельные теоретические проблемы детской психологии. Существенное внимание уделено ряду дискуссионных проблем: биологического и социального в психике человека, обучения и психического развития, классификации возрастных периодов. Теоретический материал сопровождается фактологической информацией -...
СПб.: Речь, 2006. - 176 с. - ISBN: 5-9268-0480-9. В книге освещены общие вопросы и отдельные теоретические проблемы детской психологии. Существенное внимание уделено ряду дискуссионных проблем: биологического и социального в психике человека, обучения и психического развития, классификации возрастных периодов. Теоретический материал сопровождается фактологической информацией -...
Монография. — Челябинск: ЮУрГГПУ, 2017. — 247 с. В монографии рассматривается актуальная проблема формирования и развития новой, «информационно-компетентной» личности. Проанализированы психологические закономерности развития интеллектуальной, коммуникативной и эмоционально-волевой сфер в пространстве информатизации ребенка на дошкольном этапе онтогенеза. На основе...
Учеб. пособие. М.: Логос, 2011. – 306 с. В учебном пособии отражены возрастные закономерности психического развития человека на различных этапах онтогенеза: от младенчества до поздней взрослости. Рассмотрены основные психологические концепции возрастного развития, даны ссылки на ведущих ученых, авторов наиболее значительных работ в области психологии развития. Представлен...
Современные проблемы физиологии и медицины. Уфа: Башкирский Гос. мед. университет, 1997 – 129 с. – С. 44-63.
Предметом нашего рассмотрения будет являться рассмотрение взаимосвязи возрастной периодизации развития психики (развития личности, интеллектуального и социального аспектов развития) с этапностью развития в онтогенезе функциональной асимметрии полушарий (ФАП), а также...
Памятки для родителей и воспитателей, можно использовать как шпоры для экзамена:
(возрастные периоды ребенка, кризисы детства, кризис 3 лет, психика 2-3- летних детей, если ребенок медлительный, гиперактивный, агрессивный, замкнутый, с повышенной возбудимостью, как сделать капризного ребенка покладистым, если ребенок говорит неправду, детские конфликты, готов ли ребенок к школе,...
СПб.: Питер, 2004. — 768 с: ил. — (Мастера психологии). — ISBN: 5-94723-185-9. Данная книга представляет собой переосмысленную, дополненную и обновленную версию учебника X. Би The Developing Child, выдержавшего к 2000 году восемь изданий в США и переведенного на многие языки. Девятое издание сохранило лучшие черты предшествующих вариантов — широчайший охват информации, мощную...
Под редакцией А.И. Липкиной и Т.Д. Марцинковской; вступительная статья А.И. Липкиной и Т.Д. Марцинковской. — М.: Институт практической психологии, Воронеж: МОДЭК, 1997. — 575 с. — ISBN 5-87224-053-4. В данную книгу избранных трудов выдающегося ученого вошли его работы, посвященные проблемам психологии детей младшего школьного возраста, детей трудных и одаренных. Книга...
СПб.: Питер, 2008. — 400 с. — ISBN: 978-5-91180-846-4. В книге представлены наиболее значимые произведения выдающегося отечественного психолога Лидии Ильиничны Божович: монография "Личность и ее формирование в детском возрасте" (1968) и цикл статей "Этапы формирования личности в онтогенезе" (1978, 1979). Завершает книгу последняя работа автора — доклад, подготовленный к...
СПб.: Питер, 2008. — В книге автор обобщает многолетние исследования по проблемам формирования личности ребенка, проводившиеся в лаборатории воспитания Института психологии АПН СССР. На основе этих исследований раскрываются условия и движущие силы формирования личности ребенка, дается психологическая характеристика трех школьных возрастов (младшего, среднего и старшего). Книга...
СПб.: Питер, 2008. — 400 с. В книге автор обобщает многолетние исследования по проблемам формирования личности ребенка, проводившиеся в лаборатории воспитания Института психологии АПН СССР. На основе этих исследований раскрываются условия и движущие силы формирования личности ребенка, дается психологическая характеристика трех школьных возрастов (младшего, среднего и старшего)....
М.: Просвещение, 1968. — 466 с. В книге автор обобщает многолетние исследования по проблемам формирования личности ребенка, проводившиеся в лаборатории воспитания Института психологии АПН СССР. На основе этих исследований раскрываются условия и движущие силы формирования личности ребенка, дается психологическая характеристика трех школьных возрастов (младшего, среднего и...
М.: Просвещение, 1968. - 464 с. (Акад. пед. наук СССР). В книге автор обобщает многолетние исследования по проблемам формирования личности ребенка, проводившиеся в лаборатории воспитания Института психологии АПН СССР. На основе этих исследований раскрываются условия и движущие силы формирования личности ребенка, дается психологическая характеристика трех школьных возрастов...
Издание 2-е, стереотипное. Под редакцией Д. И. Фельдштейна. — М.: Издательство «Институт практической психологии». — Воронеж: МОДЭК, 1997. — 352 с. В данную книгу избранных трудов выдающегося психолога вошли основные ее работы по психологическим закономерностям и этапам развития личности, мотивации поведения детей и др. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов,...
Под редакцией Д.И. Фельдштейна. Вступительная статья Д.И. Фельдштейна. — 2-е изд. — М.: Институт практической психологии, Воронеж: МОДЭК, 1997. — 352 с. В данную книгу избранных трудов выдающегося психолога вошли основные ее работы по психологическим закономерностям и этапам развития личности, мотивации поведения детей и др. Книга предназначена для психологов, педагогов и...
Издание 3-е, М.: Издательство "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК" 2001. — 352 с.
В данную книгу избранных трудов выдающегося психолога вошли основные ее работы по психологическим закономерностям и этапам развития личности, мотивации поведения детей и др.
Оглавление.
О Л. И. Божович — ученом и человеке.
Общая характеристика детей младшего школьного...
2-е изд., стереотип. — Под редакцией Д. И. Фельдштейна. — Москва — Воронеж 1997. — 352 с. Ббк 88.1 Б76. В данную книгу избранных трудов выдающегося психолога вошли основные ее работы по психологическим закономерностям и этапам развития личности, мотивации поведения детей и др. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической...
3-е изд. — М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО "МОДЭК" 2001. — 352 с. — Под ред. Д.И.Фельдштейна. — (Серия "Психологи Отечества"). ISBN: 5-89502-210-3 (МПСИ). ISBN: 5-89395-285-5 (НПО "МОДЭК"). В данную книгу избранных трудов выдающегося психолога вошли основные ее работы по психологическим закономерностям и этапам развития личности, мотивации поведения...
М.: Просвещение, 1991. — 180 с. — ISBN— 5-09-003088-х. Отчего так трудно происходит вхождение подростка в жизнь? Отчего наступает его разочарование в мире взрослых, уводящее его в замкнутый круг одиночества и изоляции? Как легко мы, взрослые, объясняли это до сих пор трудностями переходного возраста! Не пора ли нам наконец вникнуть в истинные причины тех драматических коллизий,...
М.: Просвещение, 1991. — 180 с. — ISBN 5-09-003088-х. Отчего так трудно происходит вхождение подростка в жизнь? Отчего наступает его разочарование в мире взрослых, уводящее его в замкнутый круг одиночества и изоляции? Как легко мы, взрослые, объясняли это до сих пор трудностями переходного возраста! Не пора ли нам наконец вникнуть в истинные причины тех драматических коллизий,...
Психология развития: хрестоматия. – СПб., 2001. — С. 126–153.
Основные темы и понятия раздела.
Детям – любовь и заботу.
Душевные страдания и что из этого вытекает.
Исследования психического развития младших школьников, воспитывающихся в закрытом детском учреждении.
Пер. с англ. / Общ. ред. и вступ. статья ГВ. Бурменской. — М.: Гардарики, 2003. — 480 с. ISBN 5-8297-0138-3 Впервые на русском языке публикуется книга классика психологии развития, выдающегося английского ученого Джона Боулби (1907-1990), положившего начало систематическому изучению формирования привязанности ребенка к матери. Теория Боулби основана на обширном фило- и...
Пер. с англ. — Общ. ред. и вступ. статья Г.В. Бурменской. — М.: Гардарики, 2003. — 480 с. — ISBN: 5-8297-0138-3. Впервые на русском языке публикуется книга классика психологии развития, выдающегося английского ученого Джона Боулби (1907-1990), положившего начало систематическому изучению формирования привязанности ребенка к матери. Теория Боулби основана на обширном фило- и...
Пер. с англ. — Общ. ред. и вступ. статья ГВ. Бурменской. – М.: Гардарики, 2003. — 480 с. — ISBN: 5-8297-0138-3 Впервые на русском языке публикуется книга классика психологии развития, выдающегося английского ученого Джона Боулби (1907-1990), положившего начало систематическому изучению формирования привязанности ребенка к матери. Теория Боулби основана на обширном фило- и...
Пер. с англ. — Общ. ред. и вступ. статья ГВ. Бурменской. – М.: Гардарики, 2003. — 480 с. — ISBN: 5-8297-0138-3 Впервые на русском языке публикуется книга классика психологии развития, выдающегося английского ученого Джона Боулби (1907-1990), положившего начало систематическому изучению формирования привязанности ребенка к матери. Теория Боулби основана на обширном фило- и...
Интервью с всемирно известным психологом Жаном Пиаже в шести частях (1969).
1 беседа - Что такое психика?
2 беседа - Открытия и иллюзии философии.
3 беседа - Ребенок как модель развивающегося интеллекта.
4 беседа - Эксперименты с детьми. Изучение стадий развития.
5 беседа - Структуры. Механизмы ассимиляции и аккомодация.
6 беседа - Знание и аффективность.
М.: Просвещение, 1967. (Акад. пед. наук СССР). В книге виднейшего прогрессивного французского психолога Анри Валлона дается анализ проблемы изучения психики ребенка, раскрывается ряд противоречивых сторон и условий психического развития. Особое внимание уделяется влиянию взрослых на психическое развитие ребенка, социальному окружению ребенка, условиям его жизни, а также анализу...
Акад. пед. наук СССР. — М.: Просвещение, 1967. В книге виднейшего прогрессивного французского психолога Анри Валлона дается анализ проблемы изучения психики ребенка, раскрывается ряд противоречивых сторон и условий психического развития. Особое внимание уделяется влиянию взрослых на психическое развитие ребенка, социальному окружению ребенка, условиям его жизни, а также анализу...
Учебно-методическое пособие для магистров направления подготовки Педагогическое образование. — Саратов: СГУ, 2014. — 30 с. Пособие предназначено для магистров, обучающихся в Институте истории и международных отношений СГУ им. Н.Г. Чернышевского по профессионально-образовательной программе «Методология исторического образования». Предмет, задачи и методы возрастной психологии....
М.: Просвещение, 1969. - 365 с. Книга рекомендована к изданию Ученым советом Института дошкольного воспитания АПН СССР. Как ребенок воспринимает окружающий его мир? От чего зависит полнота и точность его восприятия? Как оно изменяется с возрастом? Эти вопросы издавна волновали психологов и педагогов. Изучение развития восприятия у детей является ключом к пониманию механизмов...
М.: «Педагогика», 1976. - 256 с. В монографии представлен ряд психолого-педагогических экспериментальных исследований, посвященных формированию у детей дошкольного возраста отдельных сенсорных способностей в области музыкальной и изобразительной деятельности (чувства ритма, оценки перспективных изменений величины и формы предметов и т. д.). На основе полученного материала в ней...
М.: Юрайт, 2022. — 429 с. Издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии, ориентированного на изучение предмета через освоение психологических концепций, каждая из которых по-своему рассматривает процесс становления психики ребенка. В данной книге содержательно представлены двадцать базовых...
Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Академия, 2008. — 304 с. — ISBN 978-5-7695-4757-7. Общие вопросы детской психологии. Теории здравого смысла в понимании детского развития Ассоциативная теория развития Гештальт-теория развития Понимание развития Куртом Левином Психоаналитическая теория развития личности Теория развития личности Альфреда Адлера Теория...
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Академия, 2008. — 304 с. — ISBN 978-5-7695-4757-7. Общие вопросы детской психологии. Теории здравого смысла в понимании детского развития Ассоциативная теория развития Гештальт-теория развития Понимание развития Куртом Левином Психоаналитическая теория развития личности Теория развития личности Альфреда Адлера Теория развития...
Взаимоотношения со сверстниками в дошкольном возрасте (подборка статей из журнала "Вопросы психологии" и "Психолог в детском саду")
В данных статьях можно найти вопросы по развитию взаимоотношений со сверстниками в дошкольном возрасте и их гендерному аспекту. Статьи помогут студентам при написании рефератов, курсовых и дипломных работ, при подготовке к семинарам по курсу "Детская...
Навчальний посібник. - К.: Центр учбової літератури, 2011. - 112 с. - ISBN: 978-611-01-0199-8. Навчальний посібник призначений для вивчення курсу „Вікова та педагогічна психологія студентами, які навчаються за напрямом „Технологічна освіта спеціальності „вчитель технологій. Посібник містить авторську навчальну програму дисципліни, та ґрунтовні пояснення щодо теоретичного...
М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. — 288 с. — (Теория и практика психоанализа). — ISBN: 5-88230-043-6. Основываясь на обширном опыте клинической работы с маленькими детьми, Д.В. Винникотт внес неоценимый вклад в понимание развития человека. В данной работе автор стремится исследовать истоки воображения и понять, из чего складывается способность человека жить...
М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. — 288 с. — (Теория и практика психоанализа). — ISBN: 5-88230-043-6. Основываясь на обширном опыте клинической работы с маленькими детьми, Д.В. Винникотт внес неоценимый вклад в понимание развития человека. В данной работе автор стремится исследовать истоки воображения и понять, из чего складывается способность человека жить...
М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. — 288 с. — (Теория и практика психоанализа). — ISBN: 5-88230-043-6. Основываясь на обширном опыте клинической работы с маленькими детьми, Д.В. Винникотт внес неоценимый вклад в понимание развития человека. В данной работе автор стремится исследовать истоки воображения и понять, из чего складывается способность человека жить...
М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. — 288 с. — ISBN 5-88230-043-6. Основываясь на обширном опыте клинической работы с маленькими детьми, Д. В. Винникотт внес неоценимый вклад в понимание развития человека. В данной работе Винникотт стремится исследовать истоки воображения и понять, из чего складывается способность человека жить творческой жизнью.
СФУ, Красноярск. Возрастная психология Предмет и методы возрастной психологии. Понятие “возраст” и “развитие”. Критерий для периодизации психического развития. Биогенетический подход к исследованию психики: теория трех ступеней развития К. Бюлера. Теория социального научения. Психоаналитические теории развития личности: периодизация З. Фрейда и Э. Эриксона. Гуманистический подход...
4-е изд., перераб. — СПб.: Питер, 2009. — 240 с.: ил. — (Детскому психологу). — ISBN: 978-5-338-00653-0. В пособии обсуждаются основные вопросы психологического развития ребенка в различные возрастные периоды детства - от младенчества до школы. Материал представлен в форме обучающих психолого-педагогических ситуаций, максимально способствующих практическому усвоению...
4-е изд., перераб. — СПб.: Питер, 2009. — 240 с.: ил. — (Детскому психологу). — ISBN: 978-5-338-00653-0. В пособии обсуждаются основные вопросы психологического развития ребенка в различные возрастные периоды детства - от младенчества до школы. Материал представлен в форме обучающих психолого-педагогических ситуаций, максимально способствующих практическому усвоению...
4-е изд., перераб. — СПб.: Питер, 2009. — 240 с.: ил. — (Детскому психологу). — ISBN: 978-5-338-00653-0. В пособии обсуждаются основные вопросы психологического развития ребенка в различные возрастные периоды детства - от младенчества до школы. Материал представлен в форме обучающих психолого-педагогических ситуаций, максимально способствующих практическому усвоению...
4-е изд., перераб. — СПб.: Питер, 2009. — 240 с.: ил. — (Детскому психологу). — ISBN 978-5-338-00653-0.
В пособии обсуждаются основные вопросы психологического развития ребенка в различные возрастные периоды детства - от младенчества до школы. Материал представлен в форме обучающих психолого-педагогических ситуаций, максимально способствующих практическому усвоению...
4-е изд., перераб. — СПб.: Питер, 2009. — 240 с.: ил. — (Детскому психологу). — ISBN 978-5-338-00653-0. В пособии обсуждаются основные вопросы психологического развития ребенка в различные возрастные периоды детства - от младенчества до школы. Материал представлен в форме обучающих психолого-педагогических ситуаций, максимально способствующих практическому усвоению...
СПб.: Союз, 1997. — 224 с. Книга выдающегося российского психолога Л.С. Выготского "Вопросы детской психологии" посвящена основным проблемам детской психологии: общим вопросам периодизации детства, переходу одного возрастного периода к другому, характерным особенностям развития в отдельные периоды детства и др. Для психологов, педагогов, философов. Содержание Проблема возраста...
СПб.: Союз, 1997. — 224 с.
Книга выдающегося российского психолога Л.С. Выготского "Вопросы детской психологии" посвящена основным проблемам детской психологии: общим вопросам периодизации детства, переходу одного возрастного периода к другому, характерным особенностям развития в отдельные периоды детства и др.
Для психологов, педагогов, философов.
Учебное пособие. — Санкт-Петербург, 1999. — 88 с. В книгу известного психолога Л.С. Выготского вошли лекции, посвященные высшим психическим функциям и их развитию в детском возрасте. Книга рассчитана на психологов, философов, педагогов, студентов психологических факультетов. Содержание . Восприятие и его развитие в детском возрасте. Память и ее развитие в детском возрасте....
СПб.: Союз, 1997. — 144 с. В книгу известного психолога Л.С. Выготского вошли лекции, посвященные высшим психическим функциям и их развитию в детском возрасте. Книга рассчитана на психологов, философов, педагогов, студентов психологических факультетов. Восприятие и его развитие в детском возрасте Память и ее развитие в детском возрасте Мышление и его развитие в детском возрасте...
ДНУ, Факультет психологии, 2011. - 4 с.
Проблема возрастной периодизации детского развития
Структура и динамика возраста
Динамика возникновения новообразований
Основные концепции, к кот-м могут быть сведены схемы
Группы схем периодизации детского развития
Позитивные значения кризисов
Возрастная периодизация
Проблема возраста и динамика развития
М.: Эксмо-Пресс, 2000. - 1008 с. (Серия «Мир психологии»). В книге собраны все основные работы выдающегося российского ученого, одного из наиболее авторитетных и известных психологов Льва Семеновича Выготского. Структурное построение книги сделано с учетом программных требований к курсам «Общая психология» и «Возрастная психология» психологических факультетов вузов. Для...
Монография из сборника: Выготский Л.С. Психология развития человека. - М.: Смысл; Эксмо, 2005. — С. 664-1018, ил. — (Библиотека всемирной психологии).
ISBN 5-699-13728-9
Лев Семенович Выготский (1896—1934) — выдающийся ученый, мыслитель, классик отечественной психологии. Его наследие огромно (более 270 работ), а идеи неисчерпаемы, оригинальны и до сих пор актуальны. Он оказал...
50 стр. Лекции, посвященные высшим психическим функциям и их развитию в детском возрасте.
Содержание.
мышление и речь.
Предисловие.
первая проблема и метод исследования.
вторая проблема речи и мышления ребенка в учении Ж пиаже.
третья проблема развития речи в учении В штерна.
четвертая Генетические корни мышления и речи.
пятая Экспериментальное исследование развития...
Особенности дошкольников. Связь зоны ближайшего развития с возрастной сензитивностью. Связь между общением и обобщением (мышлением, значением слова). Подготовка к школе. Систематичность дошкольного образования и его отличие от школы. Обучение письму, письменной речи. Предобучение. Детская амнезия.
Это стенограмма доклада, прочитанного Выготским на Всероссийской конференции по дошкольному воспитанию в середине тридцатых годов — в тот период, когда в советском государстве уже сложилась система детских садов и речь шла о разработке единых подходов к образованию дошкольников. В контексте дискуссий о разработке новых программ предшкольной подготовки текст классика может...
В самом начале развития детской психологии как особой отрасли психологического иссле-дования К. Шутмпф пытался обрисовать характер новой научной области, сравнивая ее с ботани-кой. К. Линней, говорил он, как известно, назвал ботанику приятной наукой. Это мало подходит к современной ботанике. Если какая-нибудь наука и заслуживает названия приятной, то это именно психология детства,...
СПб.: Речь, 2010. — 221 с. — ISBN 978-5-9268-0956-2. Личность взрослого рассматривается в книге в проекции возрастных периодизаций и учений о кризисах. Также представлена авторская программа косвенной коррекции личности взрослого средствами художественной коммуникации. Книга адресована студентам психолого-педагогических специальностей, педагогам-психологам, преподавателям....
СПб.: Речь, 2010. — 221 с. — ISBN 978-5-9268-0956-2. Личность взрослого рассматривается в книге в проекции возрастных периодизаций и учений о кризисах. Также представлена авторская программа косвенной коррекции личности взрослого средствами художественной коммуникации. Книга адресована студентам психолого-педагогических специальностей, педагогам-психологам, преподавателям....
Дрогобич: Коло, 2004. — 107 с. Навчальний посібник написано відповідно до програми навчальної дисципліни “Вікова психологія” для підготовки фазівців освітньо-кваліфікаційного рівня “Бакалавр” спеціальності “Практична психологія» та «Психологія», затвердженою Вченою радою Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. У ньому вміщено матеріал для лекцій...
Учебник для студентов всех специальностей педагогических вузов. - М.: МГОПУ АНОО НОУ, 1999. - 234 c.
Проект рассчитан на студентов, обучающихся без отрыва от основной деятельности включая дистанционную форму обучения. Учебник может использоваться также студентами всех форм обучения. В настоящем учебнике объединены два раздела – «Возрастная психология» и «Педагогическая...
Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения». - М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина и др.; Под ред. М. В.Гамезо. - М.: Просвещение, 1984. - 256 с.
Пособие написано в соответствии с программой курса "Возрастная и педагогическая психология" для студентов факультетов подготовки учителей начальных классов в...
Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения». - М. В. Матюхина, Т. С. Михальчнк, Н. Ф. Прокина и др. - М.: Просвещение, 1984. - 256 с.
Пособие написано в соответствии с программой курса "Возрастная и педагогическая психология" для студентов факультетов подготовки учителей начальных классов в педагогических институтах.
Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов.
М.: Педагогическое общество России, 2003. — 512 с. ISBN 5-93134-195-1.
Учебное пособие, написанное известными отечественными психологами, открывает перед читателями две научные дисциплины — возрастную и педагогическую психологию, объединенные единым замыслом анализа тех вопросов и проблем, с которыми...
Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов.
М.: Педагогическое общество России, 2003. — 512 с. ISBN 5-93134-195-1.
Учебное пособие, написанное известными отечественными психологами, открывает перед читателями две научные дисциплины - возрастную и педагогическую психологию, объединенные единым замыслом анализа тех вопросов и проблем, с которыми...
Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педагогическое общество России, 2003. — 512 С. Учебное пособие, написанное известными отечественными психологами, открывает перед читателями две научные дисциплины - возрастную и педагогическую психологию, объединенные единым замыслом анализа тех вопросов и проблем, с которыми повседневно сталкивается...
Evidentis, 2006. - 176 с.
Долгое время на этих детей смотрели просто как на единичный случай, странные отклонения от "нормы". Сегодня же все растущее их количество ясно дает понять, что речь идет не о единичных случаях, а о вступающих на Землю новом, неизвестном поколении душ - детей, обладающих большой зрелостью и недовольных миром взрослых, каким он является сегодня, и они...
М.: Этерна, 2013. - 320 с. ISBN: 978-5-480-00282-9, 1-58391-817-5 В книге объясняется, почему любовь необходима для развития мозга в первые годы жизни ребенка и как влияют особенности эмоционального взаимодействия между младенцами и их родителями на дальнейшее его развитие и к каким последствиям приводят. Сью Герхардт, английский психотерапевт и психоаналитик, исследует процесс...
М.: Этерна, 2014. — 320 c. — (Современная психология). — ISBN: 978-5-480-00282-9. В книге объясняется, почему любовь необходима для развития мозга в первые годы жизни ребенка и как влияют особенности эмоционального взаимодействия между младенцами и их родителями на дальнейшее его развитие и к каким последствиям приводят. Эта книга – живая и доступная интерпретация последних...
Алматы,Казахстан, 2010 г. Составляла Ерещенко В.Е., 11 стр.
В файле содержатся возрастные кризисы и глоссарий который пригодится при сдаче возрастной психологии.
Возрастные кризисы. .
Кризис новорожденности.
Кризис одного года.
Кризис 3 лет.
Кризис 6-7 лет.
Кризис подросткового возраста.
Кризис среднего возраста.
Кризис старческого возраста.
Кризис юности.
17–21 год....
Кемеровский государственный университет. — Кемерово, 2013. — 89 с.
В учебном пособии представлена комплексная работа по реализации курса «Факторы риска в психическом развитии». Раскрываются факторы риска как условия, опасное действие которых носит вероятностный характер, т.е. означает не неизбежность, а вероятную угрозу возникновения отрицательных последствий. Представляются...
Учебное пособие. — Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2019. — 77 с. — ISBN 978-5-907293-10-6. В учебном пособии «Детская психология», написанном в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, рассматриваются все необходимые для изучения в рамках дисциплины «Психология» вопросы и проблемы: предмет, цели,...
Учебное пособие. — Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2017. — 118 с. — ISBN 978-5-906642-73-8. Учебное пособие разработано на основе лекций Н.Г. Готовцевой, Т.Ю. Ковтун для студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование». В учебном пособии «Детская психология», написанном в соответствии с требованиями Федерального...
Учебное пособие. Симферополь, 2001. Опыт преподавания психологии и руководства студенческими научно-исследовательскими работами показал какие из актуальных проблем возрастной психологии наиболее интересуют студентов, в связи с началом их деятельности в качестве практикантов-психологов дошкольных и школьных учреждений. Как известно, реальная практическая работа предполагает не...
Кіровоград: Імекс ЛДТ, 2010. — 285 с. У змісті лекцій з психології вікового розвистку особистості акцентовано увагу на проблемах розвитку психічних пізнавальних процесів, емоційно-вольової та мотиваційної сфери дитини, особливостей формування особистості та її спілкування з дорослими та однолітками на різних етапах розвитку. Для студентів педвузів, шкільних психологів,...
Москва: Педагогика, 1978. — 290 с. Индивидуальные различия в некоторых видах интеллектуальной деятельности и сила нервной системы Психологические проявления силы нервной системы Сенсорная абстракция Исследование мнемонических процессов О психологической саморегуляции сенсомоторной деятельности К психологической диагностике эмоциональности
В. В. Давыдов, В. Слободчиков, Г. А. Цукерман Младший школьник.doc Давыдов В. В. О понятии развивающего обучения.doc Давыдов В. В., Кудрявцева В. Т. Развивающее образование. Теоретические основания преемственности дошколы-io.doc Давыдов, Зак. Большой вклад в современную теорию детского мышления.doc Давыдов, Радзиховский. Теория Выготского и деятелъностный подход.doc Давыдов....
М.: Владос, 2003. - 264 с.
В учебном пособии рассматриваются теоретические о психологии развития человека на всех возрастных этапах, Предлагаются вопросы для обсуждения, а также диагностические методики для выполнения заданий и использования их в практической деятельности.
Пособие адресовано студентам высших учебных заведений, преподавателям и слушателям факультетов повышения...
М.: Владос-Пресс, 2003. - 264 с. В учебном пособии рассматриваются теоретические основы психологии развития человека на всех возрастных этапах. Предлагаются вопросы для обсуждения, а также диагностические методики для выполнения заданий и использования их в практической деятельности. Пособие адресовано студентам высших учебных заведений, преподавателям и слушателям факультетов...
М.: Владос-Пресс, 2005. — 264 с. — ISBN: 5-305-00110-2. В учебном пособии рассматриваются теоретические основы психологии развития человека на всех возрастных этапах. Предлагаются вопросы для обсуждения, а также диагностические методики для выполнения заданий и использования их в практической деятельности. Пособие адресовано студентам высших учебных заведений, преподавателям и...
Издание автора, 2024. — 70 с. Жизнь — это путешествие, и зрелые годы открывают перед нами уникальные возможности для переосмысления и обновления. Книга «Мудрость лет: Как обрести гармонию и радость в зрелости» предлагает глубокий и практичный взгляд на то, как сделать этот этап жизни самым наполненным, гармоничным и радостным. Каждая глава раскрывает важные аспекты зрелости: от...
СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 448 с. – (Психология – лучшее). - ISBN: 5-93878-292-9 Эта уникальная книга представляет обзор двадцати исследований, кардинально изменивших наши знания о развитии и становлении личности и поведении человека. Книга заставляет испытать волнение первооткрывателя, почувствовать себя участником революционных событий в детской психологии под руководством...
СПб.: Прайм-Еврознак, 2007. — 448 с. — (Психология – лучшее). — ISBN: 5-93878-292-9. Эта уникальная книга представляет обзор двадцати исследований, кардинально изменивших наши знания о развитии и становлении личности и поведении человека. Книга заставляет испытать волнение первооткрывателя, почувствовать себя участником революционных событий в детской психологии под...
СПб.: Прайм-Еврознак, 2007. — 448 с.
Эта уникальная книга представляет обзор двадцати исследований, кардинально изменивших наши знания о развитии и становлении личности и поведении человека. Книга заставляет испытать волнение первооткрывателя, почувствовать себя участником революционных событий в детской психологии под руководством Пиаже и Выготского, Хомского и Бандуры, Боулби...
2-е международ. изд. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2007. — 448 с. — (Психология – лучшее). — ISBN 5-93878-292-9. Эта уникальная книга представляет обзор двадцати исследований, кардинально изменивших наши знания о развитии и становлении личности и поведении человека. Книга заставляет испытать волнение первооткрывателя, почувствовать себя участником революционных событий в детской...
Монография – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2012. – 279 с.
В монографии представлены основные подходы к исследованию кризиса идентичности как психологического феномена, выделены дефиниции кризиса идентичности, детально анализируется начальный этап обучения в вузе как фактор возникновения кризиса идентичности. Рассматривается феномен переживания с позиции личностной, социальной и...
СПб.: Мирт, 2004. — 208 с. Книга известного психиатра написана для родителей, которых по-настоящему волнует судьба их детей. Если вы действительно хотите помочь вашему ребенку вырасти нравственно и духовно зрелым человеком, тогда советы и рекомендации доктора Добсона окажут вам действенную помощь.
СПб.: «Мирт»,2004. – 208 с. Книга известного психиатра Джеймса Добсона написана для родителей, которых по-настоящему волнует судьба их детей. Если вы действительно хотите помочь своему ребенку вырасти нравственно и духовно зрелым человеком, тогда советы и рекомендации доктора Добсона окажут вам действенную помощь. Если Вы когда-нибудь задумывались о том применять или нет...
Учебное пособие для студентов-иностранцев. — Комсомольск-на-Амуре: Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет (АмГПГУ), 2019. — 69 c. — ISBN 978-5-4497-0123-7. В учебном пособии рассматриваются закономерности психического развития в онтогенезе и формирование личности растущего человека в процессе его образования; умение самостоятельно определять...
Академия, 2003. - 368 с. - Серия: Высшее образование. - ISBN: 5-7695-1523-6. В хрестоматию включены фрагменты основополагающих работ классиков отечественной психологии, а также современных психологов по проблемам возрастной психологии (младший школьный, подростковый и ранний юношеский возрасты) и педагогической психологии. Книга адресована студентам педагогических...
М.: Академия, 2003. — 368 с. В хрестоматию включены фрагменты основополагающих работ классиков отечественной психологии, а также современных психологов по проблемам возрастной психологии (младший школьный, подростковый и ранний юношеский возрасты) и педагогической психологии. Книга адресована студентам педагогических специальностей высших учебных заведений в качестве учебного...
Навч. посіб. — К.: Центр учбової літератури, 2012. — 424 с.
У навчальному посібнику розглянуто принципи, методи, основні поняття дитячої психології; розкрито закономірності психічного розвитку дитини від народження до юнацького віку, аналізуються психологічні особливості спілкування, діяльності, пізнавальних та емоційно-вольових процесів, а також особистості дитини. Зміст...
Периодизация детского развития (Выготский). Структура возраста (Выготский). Структура (периодизация) дошкольного возраста. Эта же статья в PDF - в разделе "История психологии". Содержание: [Введение] Метод Результаты Обсуждение: «Двухчленное строение» возраста Этапы интериоризации регуляции как фазы возраста Фазы направленности регуляции Знаковая модель общей структуры...
М.: Центрполиграф, 2002. - 432 с.
Аннотация
Как вершина айсберга скрывает многотонные глыбы льда, так и человеческие страсти и пороки могут таиться под невинным обликом. Не каждый способен на преступление, но не стоит доводить до крайности. Иначе человек в отчаянии может совершить непредсказуемый поступок.
Посвящается моей любимой дочери Яне, милой, обаятельной, умной и...
Психология позднего возраста. Геронтопсихология.
Общая характеристика старости.
Представление о старости и старении в биологии и психологии.
Эмоциональная жизнь в позднем возрасте.
Особенности интеллекта и познавательных функций в позднем возрасте.
психологическая помощь пожилым людям.
Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995. - 42 с. Содержание: Теории детского развития. Периодизация и закономерности психического развития ребенка. Кризис новорожденности и младенческий возраст. Кризис одного года и раннее детство. Кризис 3-х лет и дошкольное детство. Кризис 7-и лет и младший школьный возраст. Кризис 13-ти лет и подростковый возраст. Кризис...
Учебно-методическое пособие содержит описание приемов метакоммуникации, относящихся к техникам активного слушания в психологическом консультировании и психотерапии. Адресовано в первую очередь слушателям факультетов психологии и психологам, занимающимся практикой психологического консультирования, а также представителям помогающих профессий.
Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995.
На сегодняшний день не существует единой теории, способной дать всеобъемлющее представление о психическом развитии ребенка. Чтобы получить более или менее полную картину развития, поведения и воспитания детей, нужно познакомиться с несколькими теориями, которые выражаются в типе периодизации
М.: Рипол Классик, 2003. — 192 с. — (Психологический бестселлер). — ISBN 5-7905-2042-1. Перед вами одна из немногих книг, посвященная актуальнейшей на сегодняшний день проблеме — детскому стрессу. Не секрет, что в современном обществе все дети подвержены воздействию факторов стресса, что со временем может привести к развитию нарушений — как физиологических, так и...
Учебно-практическое пособие. – Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2023. – 277 с. – ISBN 978-5-907790-69-8. Учебно-методическое пособие предназначено для студен-тов педагогического и психолого-педагогического направления, изучающих дисциплины «Психология развития и возрастная психология», «Практикум по возрастной...
Учебно-практическое пособие. — Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2023. — 226 с. — ISBN 978-5-907790-70-4. Учебно-методическое пособие предназначено для студен-тов педагогического и психолого-педагогического направления, изучающих дисциплины «Психология развития и возрастная психология», «Практикум по возрастной...
Учебно-практическое пособие. – Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2023. – 226 с. – ISBN 978-5-907790-70-4. Учебно-методическое пособие предназначено для студен-тов педагогического и психолого-педагогического направления, изучающих дисциплины «Психология развития и возрастная психология», «Практикум по возрастной...
Психология, ч.2 (Возрастная психология): Учеб.-метод. пособие к семинарским занятиям: Для студентов педагогических специальностей / И.В. Жуланова, А.М. Медведев, А.Н. Авдеева и др.; Под ред. И.В. Жулановой. – Волгоград: Перемена, 2008. – 114 с.[/b][/b] Пособие предназначено для организации семинарских занятий в рамках курса «Возрастная психология». Представленные в нем...
Иркутск: ГОУ ВПО "ВСГАО", 2010. — 155 с. Учебно-методическое пособие по дисциплине "Детская психология" содержит программу, темы лекций и планы практических занятий, а также рекомендации к организации самостоятельной работы студентов. Пособие составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (Москва, 2005...
М.: Академия, 1996. - 346 с. Содержание: Вместо предисловия В. Ф. Асмус. В. В. Зеньковский в Киевском университете Психология детства Задачи психологии детства, ее историческое развитие. Основные направления в психологии детства. Место ее в системе психологических дисциплин. Методы психологии детства. Обычное понимание детства, его ошибки. Проблема детских игр, обычное их...
М.: Академия, 1996. - 346 с. Содержание: Вместо предисловия В. Ф. Асмус. В. В. Зеньковский в Киевском университете Психология детства Задачи психологии детства, ее историческое развитие. Основные направления в психологии детства. Место ее в системе психологических дисциплин. Методы психологии детства. Обычное понимание детства, его ошибки. Проблема детских игр, обычное их...
М.: Академия, 1996. - 346 с. Содержание: Вместо предисловия В. Ф. Асмус. В. В. Зеньковский в Киевском университете Психология детства Задачи психологии детства, ее историческое развитие. Основные направления в психологии детства. Место ее в системе психологических дисциплин. Методы психологии детства. Обычное понимание детства, его ошибки. Проблема детских игр, обычное их...
М.: Академия, 1996. — 346 с. Вместо предисловия В. Ф. Асмус. В. В. Зеньковский в Киевском университете Психология детства Задачи психологии детства, ее историческое развитие. Основные направления в психологии детства. Место ее в системе психологических дисциплин. Методы психологии детства. Обычное понимание детства, его ошибки. Проблема детских игр, обычное их понимание. Теория...
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Академия, 2004. — 288 с.: ил. В пособии раскрыто общетеоретическое содержание психологии эмоций (теории, генезис, структура эмоций), описаны возрастные особенности эмоциональной сферы детей. Представлены различные методы изучения, коррекции и развития эмоциональной сферы ребенка, отражающие современные...
М.: Академия, 2004. — 288 с.: ил. 16 л. В пособии раскрыто общетеоретическое содержание психологии эмоций (теории, генезис, структура эмоций), описаны возрастные особенности эмоциональной сферы детей. Представлены различные методы изучения, коррекции и развития эмоциональной сферы ребенка, отражающие современные научно-теоретические подходы к этой проблеме. В приложении...
Москва: МПГУ, 2014. — 236 с. Актуальность данной монографии определяется необходимостью расширения фун- даментального и эмпирического знания по психологии эмоций, в том числе психологии эмоционального развития, а также запросом отечественной психологии в интеграции те- оретических и практико-ориентированных технологий исследовательской деятельности современных возрастных...
М.: Издательство МГУ, 1980. — 294 с. Настоящая хрестоматия является учебным пособием по курсам теории и истории возрастной и педагогической психологии для студентов университетов и педагогических институтов, специализирующихся в указанной области психологии. В ней представлены работы, отражающие начальный период становления и развития этих психологических дисциплин в нашей...
Сборник научных трудов. – Омск: СибАДИ, 2010. - 198 с. Редакционная коллегия: В.А. Сальников, д-р пед. наук, проф. (отв. редактор, СибАДИ); Е.М. Ревенко, канд. пед. наук, доц. (зам. отв. редактора, СибАДИ); О.А. Сухостав, канд. пед. наук, доц.; С.Е. Бебинов, канд. пед. наук, доц. В сборник включены научные статьи, посвященные рассмотрению индивидуальных особенностей возрастного...
Тексты /Сост. и коммент. Шуаре Марта О. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992. - 272 с.
Печатается по постановлению Редакционно-издательского советаМосковского университета
Рецензенты: доктор психологических наук Е. И. Исенина,кандидат психологических наук Г. В. Бурменская.
Настоящая книга представляет собой сборник статей по методологическим, теоретическим и...
Донецк/Украина: Донецкий Национальный Университет, 2011. - 14 с. Возрастная психология Содержание: План Развитие экспериментальной и детской психологии. Натуралистические концепции психического развития человека. Социалистические подходы к изучению психического развития. Современная зарубежная психология развития. Взгляды различных школ. История развития возрастной психологии в...
Учебник «Возрастная психология» представляет собой развернутый курс по дисциплине «Психология развития и возрастная психология», разработанный в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В книге реализован периодизационный подход к анализу возрастного развития, методологические принципы которого заложены Л. С. Выготским, Д. Б....
Конспект лекций. — Изд. 3-е, перераб. и доп. — Ростов н/Д : Феникс, 2008. — 251, [1] с. — (Зачет и экзамен). — ISBN: 978-5-222-14628-6. В предлагаемом конспекте лекций излагаются основные проблемы психологии развития и возрастной психологии, характеризуются ее предмет, исторические вехи развития, методология и методы исследования, дается представление о современных знаниях в...
Конспекты лекций. — М.: Айрис-пресс, 2005. — 240 с. — (Высшее образование). — ISBN 5-8112-1353-0. Конспекты лекций, изложенные в данном пособии, представляют собой обзор общей структуры курса возрастной психологии Д. Б. Эльконина. Критический анализ теорий детского развития, проблемы его условий и причин, характеристика возрастных стадий даны сквозь призму предложенной им...
М.: МГУ имени М. В. Ломоносова, 2011. - 236 с.
Тематика лекций .
Предмет и задачи возрастной психологии.
Возрастная психология как самостоятельная научная дисциплина.
Стратегии и методы возрастной психологии.
Факторный подход к проблеме движущих сил психического развития ребенка.
Концепция психического развития ребенка.
Проблема развития мышления ребенка в ранних работах...
Навчальний посібник. – Дрогобич : Посвіт, 2014. — 152 с. У навчальному посібнику представлено новітні дослідження сучасних українських науковців у галузі вікової та педагогічної психології. Посібник орієнтований на допомогу студентам вузів у поглибленому самостійному вивченні навчальних дисциплін «Вікова психологія» і «Педагогічна психологія», сприяє оволодінню ними матеріалу з...
Необходимость понимания возрастных кризисов как отрезков (Л. С. Выготский), а не точек развития (П. П. Блонский, Д. Б. Эльконин). Периодичность развития у Л. С. Выготского и ее связь с периодизацией Д. Б. Эльконина. Особенности понимания периодичности в психологии. Существенное сходство между периодической системой Выготского-Эльконина и таблицей Менделеева. Возможность логически...
Монография. — Харьков: Райдер, 2013. — 460 с. — ISBN: 978-966-1511-41-4. Выготский создал применимую на практике теорию обучения и развития. Она отражена в его трудах неявно, впервые выявлена здесь указанным им способом, включает периодизацию онтогенеза (26 этапов с их признаками) и систему возрастных зон ближайшего развития, имеет связь с возрастной эмпирией, актуальными...
Кризисы новорожденности, 1 года и 3 лет, младенческий и ранний возрасты. Две фазы стабильного возраста (Л. С. Выготский). Связь возрастов и их фаз с развитием регуляции (саморегуляции). Предкритическая, критическая, посткритическая фазы кризисов. Содержание статьи: Постановка проблемы. Цель. Метод. Структура стадий детского развития. Выводы. Литература. Статья опубликована в...
Иркутск: ВСГАО, 2013, — 109 с. — ISBN: 978-5-91344-602-2 Пособие «Психодиагностика личности: Возрастно-психологический аспект» подготовлено в помощь магистрантам и студентам. В нем рассматриваются вопросы организации психодиагностики в образовательной среде, раскрывается специфика возрастной диагностики обучающихся. Пособие адресуется магистрантам и студентам педагогических...
М.: 2002. — 114 с.
Вопрос о том, какое значение имеет «последовательность» рождения для характера и поведения отдельного человека уже давно не нов. Были проделаны различные опыты для того, чтобы найти ответ на этот вопрос.
В поисках решения шли по ложному пути, думая при этом о различии в интеллигентности, инициативе, в эмоциональном поведении и подобных индивидуальных...
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2003. — 336 с. ISBN: 5-7695-1420-5. В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропологии детства. Раскрываются понятия, касающиеся проблем пола и процессов социализации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях. Анализируются...
Київ: Радянська школа, 1976. Предмет вікової психології, її історія і методи Предмет вікової психології 3 історії вікової психології Методи вікової психології Загальна характеристика онтогенезу людської психіки Характерні риси розвитку психіки Умови психічного розвитку Навчання, виховання і розвиток Рушійні сили розвитку психіки Періодизація психічного розвитку Раннє дитинство...
Харьков: издание книжного магазина П.А. Брейтигама, 1905. — 101 с. Язык русский дореформенный. Главное различие между старой и новой педагогической школами. Роль психологии в современном воспитании. Трудности при оценке чувств взрослых и ребёнка. Теория страдания и удовольствия. Первый плач новорождённого. Физиология плача и смеха. Преобладание неприятных ощущений в раннем...
Задачи главы
Закончив изучение этой главы, вы должны суметь справиться со следующими заданиями:
Объяснить сущность трех спорных вопросов, которые поднимаются в теориях развития ребенка.
Охарактеризовать основные теории научения, включая бихевиоризм.
Изложить основные положения когнитивного подхода в психологии и объяснить, насколько
работы Ж. Пиаже и авторов...
Санкт-Петербург : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 512 с. Цель этой книги — познакомить читателя с разнообразием теорий развития человека, уделив особое внимание тем исследователям, кто внес наиболее значительный вклад в сокровищницу мировой психологии развития. Читатель познакомится с теориями: Локка и Руссо, Гезелла, Дарвина, Лоренца и Тинбергена, Боулби и Эйнсуорт, Монтессори,...
М.: УРАО, 1999. — 176 с. — ISBN: 5-204-00205-7. В пособии излагаются основные теоретические взгляды ведущих отечественных и зарубежных ученых в области детской психологии, дается представление о возрастной норме и основных тенденциях развития ребенка на различных возрастных этапах. Пособие предназначено для студентов заочного и вечернего отделений университета.
М.: Издательство УРАО, 1999. — 176 с. — ISBN 5-204-00205-7. В пособии излагаются основные теоретические взгляды ведущих отечественных и зарубежных ученых в области детской психологии, дается представление о возрастной норме и основных тенденциях развития ребенка на различных возрастных этапах. Пособие предназначено для студентов заочного и вечернего отделений университета.
М.: Изд-во УРАО, 1999. —176с. ISBN: 5-204-00205-7 В пособии излагаются основные теоретические взгляды ведущих отечественных и зарубежных ученых в области детской психологии, дается представление о возрастной норме и основных тенденциях развития ребенка на различных возрастных этапах. Пособие предназначено для студентов заочного и вечернего отделений университета.
Учебное пособие. 5-е изд. — М.: Изд-во УРАО, 1999. — 176 с. — ISBN 5-204-00205-7.
В пособии излагаются основные теоретические взгляды ведущих отечественных и зарубежных ученых в области детской психологии, дается представление о возрастной норме и основных тенденциях развития ребенка на различных возрастных этапах.
Пособие предназначено для студентов заочного и вечернего...
4-е издание. — М.: Изд-во УРАО, 1999. — 176 с. — ISBN: 5-204-00205-7. В пособии излагаются основные теоретические взгляды ведущих отечественных и зарубежных ученых в области детской психологии, дается представление о возрастной норме и основных тенденциях развития ребенка на различных возрастных этапах. Пособие предназначено для студентов заочного и вечернего отделений...
Учебник. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 55 с.
Возрастная психология изучает процесс развития психических функций и личности на протяжении всей жизни человека. Нас будет интересовать не весь жизненный путь, а его начало - с рождения до 17 лет, пока стремительно взрослеющий ребенок не окончит школу и не вступит во взрослую жизнь. В этом разделе возрастной психологии выявляются...
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.
М.: Сфера, 2001. - 464с.
В учебном пособии по курсу возрастной психологии (психологии развития) отражен полный жизненный цикл, который проходит человек. Рассматриваются возрастные закономерности развития в младенчестве, раннем и дошкольном детстве, младшем школьном и подростковом возрастах, юности, молодости, зрелости и...
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: ТЦ «Сфера», при участии «Юрайт-М», 2001. — 464 с.
В учебном пособии по курсу возрастной психологии (психологии развития) отражен полный жизненный цикл, который проходит человек. Рассматриваются возрастные закономерности развития в младенчестве, раннем и дошкольном детстве, младшем школьном и подростковом возрастах,...
Пособие для практических психологов. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена; Издательство «СОЮЗ», 2001. — 350 с. — (Практическая психология). — ISBN: 5-8064-0441-2, 5-94033-085-1. В пособии рассматриваются основные приемы диагностики и интегративной психотерапии подростков с эмоциональными и поведенческими проблемами. Изложены принципы сбора клинико-психологического анамнеза,...
Пособие для практических психологов. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена; Издательство «СОЮЗ», 2001. — 350 с. — (Практическая психология). — ISBN: 5-8064-0441-2, 5-94033-085-1. В пособии рассматриваются основные приемы диагностики и интегративной психотерапии подростков с эмоциональными и поведенческими проблемами. Изложены принципы сбора клинико-психологического анамнеза,...
Курс лекций. - Ростов-н/Д.: 2002. - 146 с. Наука о психическом развитии ребёнка - детская психология - зародилась как ветвь сравнительной психологии в конце XIX века. В настоящее время детская психология как отрасль знания включает два глобальных раздела - возрастная психология и психология развития. Возрастная психология - это область знаний, акцентирующая внимание на...
Курс лекций. — Ростов-н/Д.: 2002. — 146 с. Наука о психическом развитии ребёнка - детская психология - зародилась как ветвь сравнительной психологии в конце XIX века. В настоящее время детская психология как отрасль знания включает два глобальных раздела - возрастная психология и психология развития. Возрастная психология - это область знаний, акцентирующая внимание на...
2-ге вид.: Навчальний посібник. - К.: Центр учбової літератури, 2010. - 128 с. - ISBN: 978-611-01-0062-5. Навчальний посібник включає курс лекцій з вікової та педагогічної психології за навчальною програмою, завдання для програмованого контролю знань, основні поняття, список рекомендованої та використаної літератури. Зміст посібника добирався з врахуванням сучасного стану...
Изд.: Мирт, 2000. - 110 с.
Гнев ребенка проявляется в широком диапазоне: от плохих оценок до конфликтов с родителями, от замкнутости до самоубийства. Из этой книги вы узнаете, как помочь своему ребенку справляться с жизненными конфликтами, выражать свой гнев приемлемыми способами, стать цельной личностью.
Изд.: Мирт, 2000. - 110 с.
Гнев ребенка проявляется в широком диапазоне: от плохих оценок до конфликтов с родителями, от замкнутости до самоубийства. Из этой книги вы узнаете, как помочь своему ребенку справляться с жизненными конфликтами, выражать свой гнев приемлемыми способами, стать цельной личностью.
М.: Мирт, 2000. — 192 с. — (Серебряная серия: Родителям - о детях). — ISBN: 5-88869-046-5. Гнев ребенка проявляется в широком диапазоне: от плохих оценок до конфликтов с родителями, от замкнутости до самоубийства. Из этой книги вы узнаете, как помочь своему ребенку справляться с жизненными конфликтами, выражать свой гнев приемлемыми способами, стать цельной личностью.
Стенограмма публичной лекции, прочитанной в Центральном лектории Общества в Москве. — М.: Правда, 1950. — 30 с. Значение вопроса об умственном развитии детей. От чего зависит умственное развитие детей. Стадия умственного развития детей. Умственное развитие детей в дошкольном возрасте. Школьный возраст.
Под редакцией Рузской А.Г. — М.: Институт практической психологии, Воронеж: МОДЭК, 1997. — 384 с. — ISBN 5-89395-027-5. В данную книгу избранных трудов видного психолога вошли ее основные работы по проблемам общения, взаимосвязи общения и психического развития, личностного становления ребенка. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к...
Новая карта представляет собой модифицированный вариант карты развития ребёнка дошкольного возраста, разработанная Центром «Детство» в 2000 г. и Картой развития Учебно-методического кабинета Северо-Западного Учебного округа от 1995 г. Над составлением Карты работали педагоги-психологи детских дошкольных учреждений, образовательных учреждений, завучи, методисты СЗОУ. Главным в...
М.: Научная книга, 2010. - 156 с.
Когнитивная схема и ее содержание.
Формы общения в период младенчества. Критерии м. И. Лисиной.
Проблемы пренатальной психологии.
Жизненные «Приобретения» Ребенка в раннем детстве.
Семантическая функция и ее значение для детей.
Особенности репродуктивной деятельности детей.
Кризис 1-Го года жизни ребенка.
Стадии сенсорного развития детей...
М.: Научная книга, 2010. - 156 с.
Когнитивная схема и ее содержание.
Формы общения в период младенчества. Критерии м. И. Лисиной.
Проблемы пренатальной психологии.
Жизненные «Приобретения» Ребенка в раннем детстве.
Семантическая функция и ее значение для детей.
Особенности репродуктивной деятельности детей.
Кризис 1-Го года жизни ребенка.
Стадии сенсорного развития детей...
М.: Научная книга, 2010. - 156 с. Когнитивная схема и ее содержание Формы общения в период младенчества. Критерии м. И. Лисиной Проблемы пренатальной психологии Жизненные «Приобретения» Ребенка в раннем детстве Семантическая функция и ее значение для детей Особенности репродуктивной деятельности детей Кризис 1-Го года жизни ребенка Стадии сенсорного развития детей 1-Го года...
М.: Научная книга, 2010. - 156 с. Когнитивная схема и ее содержание Формы общения в период младенчества. Критерии м. И. Лисиной Проблемы пренатальной психологии Жизненные «Приобретения» Ребенка в раннем детстве Семантическая функция и ее значение для детей Особенности репродуктивной деятельности детей Кризис 1-Го года жизни ребенка Стадии сенсорного развития детей 1-Го года...
М.: Научная книга, 2010. - 156 с. Когнитивная схема и ее содержание Формы общения в период младенчества. Критерии м. И. Лисиной Проблемы пренатальной психологии Жизненные «Приобретения» Ребенка в раннем детстве Семантическая функция и ее значение для детей Особенности репродуктивной деятельности детей Кризис 1-Го года жизни ребенка Стадии сенсорного развития детей 1-Го года...
Учебное пособие. - Монино: ВВА им. Ю. А. Гагарина, 2008. - 124 с.
В учебном пособии раскрываются фундаментальные проблемы современной психологии, связанные с обучением, воспитанием, развитием человека, анализируются методологические подходы отечественной и зарубежной психологии к пониманию профессионального становления личности в онтогенезе, дается обоснование психологических...
Учебное пособие для студентов педагогических ин-тов. — М.: Просвещение, 1971. — 415 с.: ил. Предметом детской психологии яваяются законы психического развития ребенка, Детская психология изучает как особенности отдельных психических процессов (ощущений, восприятия, памяти, мышления, чувств и воли) детей и разных видов их деятельности (игры, учения, труда), так и личность...
Учебное пособие для студентов педагогических ин-тов. — М.: Просвещение, 1971. — 415 с.: ил. Предметом детской психологии яваяются законы психического развития ребенка, Детская психология изучает как особенности отдельных психических процессов (ощущений, восприятия, памяти, мышления, чувств и воли) детей и разных видов их деятельности (игры, учения, труда), так и личность...
Учебно-методическое пособие для студентов учреждений высшего образования, обучающихся по специальности 1-79 01 05 «Медико-психологическое дело», 1-79 01 06 «Сестринское дело» - Гродно : ГрГМУ, 2017. – 244 с. ISBN: 978-985-558-775-1. В пособии «Возрастная психология» рассматриваются проблемы развития психики человека, механизмы и закономерности развития познавательных и...
Учебник для студ. пед. вузов. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1998. – 272 с. Раскрываются закономерности формирования взглядов на психику ребенка от античного периода до нашего времени Сложный путь развития научных идей рассматривается в связи с общественными устремлениями и ценностными ориентациями Для студентов педагогических вузов
Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2004. - 254 с. - Серия " PSYCHOLOGIA UNIVERSALIS" В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения рассматриваются история детской практической психологии, организация психологической службы в детском дошкольном учреждении, особенности психического развития детей дошкольного...
Учебно-методическое пособие содержит структурированное содержание трех тем курса «Возрастная психология»: «Источники и условия психическою развития в онтогенезе», «Общие закономерности психического развития и онтогенезе», «Категория возраста. Проблемы, принципы и теории периодизации психического развития», а также иллюстративный материал и контрольные вопросы по темам. Пособие...
ПГТУ им. Белинского, 2011. - 88 с. - По курсу "Возрастная психология". Учебное пособие по возрастной психологии. В учебном пособии рассмотрена теории и периодизации. Полезно для подготовки к экзаменам по дисциплине. Рассмотрены теории псих. развития от З.Фрейда до Эльконина
Учебное пособие. - Пенза: ПГПУ им. Белинского, 2008. - 112 с.
Данное пособие будет полезно для подготовки к экзаменам.
В пособии рассмотрена возрастная периодизация псих. развития и периоды развития.
М.: Изд. Современного Гуманитарного Университета, 1998. — 117 с. — (Дистанционное образование). Психология развития личности. Психология личности в зрелом возрасте. Рассматривается содержание, смысл, структура процесса и закономерности психического развития. Особое внимание уделено изложению ведущих принципов подхода к объяснению и пониманию психического развития, становления...
М: Апрель Пресс; Эксмо-Пресс, 1999. — 352 с. — (Мир психологии). Эта книга — прежде всего учебное пособие, написанное для учащихся институтов и колледжей, но благодаря простоте изложения материала, компетентности и содержательности она будет интересна и чрезвычайно полезна всем тем, кто — будь то профессионал или любитель — интересуется детской психологией, и особенно...
М: Апрель Пресс; Эксмо-Пресс, 1999. — 352 с. — (Серия «Мир психологии»). Эта книга — прежде всего учебное пособие, написанное для учащихся институтов и колледжей, но благодаря простоте изложения материала, компетентности и содержательности она будет интересна и чрезвычайно полезна всем тем, кто — будь то профессионал или любитель — интересуется детской психологией, и особенно...
4-е изд., стереотип. — М.: Академия, 1999. — 456 с. В учебнике раскрываются вопросы феноменологии общего развития и онтогенеза с рождения до юношеского возраста. Автор показывает, что развитие ребенка происходит через его деятельность. Индивидуальное развитие человека рассматривается в двух ипостасях: как социальной единицы и как уникальной личности. В книге представлена...
Учебник для студ. высш. учеб. заведений. — 10-е изд., перераб. и доп. — М.: Академия, 2006. — 608 с. — ISBN: 5-7695-2648-3. В учебнике раскрываются вопросы феноменологии развития и бытия человека с рождения до взрослости. Представлена авторская позиция на условия развития, определяемые реалиями предметного и природного мира, реалиями образно-знаковых систем, социального...
Учебник для студ. вузов. — 4-е изд., стереотип. — М.: Академия, 1999. — 456 с. — ISBN. В учебнике раскрываются вопросы феноменологии общего развития и онтогенеза с рождения до юношеского возраста. Автор показывает, что развитие ребенка происходит через его деятельность. Индивидуальное развитие человека рассматривается в двух ипостасях: как социальной единицы и как уникальной...
Учебник для студ. вузов. — 4-е изд., стереотип. — М.: Академия, 1999. — 456 с. — ISBN: 5-7695-0408-0. В учебнике раскрываются вопросы феноменологии общего развития и онтогенеза с рождения до юношеского возраста. Автор показывает, что развитие ребенка происходит через его деятельность. Индивидуальное развитие человека рассматривается в двух ипостасях: как социальной единицы и...
Учебник для студентов пед. институтов. — Под ред. Л.А. Венгера. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1985. — 272 с.: ил. Значение общественного дошкольного воспитания в нашей стране неуклонно возрастает. На детские сады, являющиеся первым звеном системы народного образования, ложится всевозрастающая ответственность за развитие личности ребенка, за формирование его...
Учебник для студентов пед. институтов. — Под ред. Л. А. Венгера. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Просвещение, 1985. — 272 с. Учебник соответствует программе курса «Детская психология. Его основой явилось учебное пособие «Психология дошкольника», вышедшее в 1975 году, по сравнению с которым учебник дополнен новыми материалами (о генезе личности ребенка, взаимоотношениях...
Учебник для студентов пед. институтов. / Под ред. Л. А. Венгера. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Просвещение, 1985. — 272 с.
Учебник соответствует программе курса «Детская психология. Его основой явилось учебное пособие «Психология дошкольника», вышедшее в 1975 году, по сравнению с которым учебник дополнен новыми материалами (о генезе личности ребенка, взаимоотношениях...
Учебник для студентов пед. институтов. — Под ред. Л.А. Венгера. — М.: Просвещение, 1975. — 239 с.: ил. В пособии рассматриваются закономерности развития ребенка в младенческом, раннем и дошкольном возрасте. Раскрываются возрастные и индивидуальные различия познавательных процессов, а также особенности формирования личности в дошкольном детстве. Значительное место в книге автор...
Учебник для студентов пед. институтов. — Под ред. Л.А. Венгера. — М.: Просвещение, 1975. — 239 с.: ил. В пособии рассматриваются закономерности развития ребенка в младенческом, раннем и дошкольном возрасте. Раскрываются возрастные и индивидуальные различия познавательных процессов, а также особенности формирования личности в дошкольном детстве. Значительное место в книге автор...
Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. — М.: Академия, 2001. — 624 с. В хрестоматии раскрывается феноменология детства, отрочества, юности через психологическую литературу, отражающую возраст в научных теориях и эмпирических исследованиях. Кроме того, представлены образцы исповедальной литературы, дневников философов, религиозных мыслителей, ученых, писателей,...
Академия, 2007. - 624 с. - ISBN: 978-5-7695-3719-6.
В хрестоматии раскрывается феноменология детства, отрочества, юности через психологическую литературу, отражающую возраст в научных теориях и эмпирических исследованиях. Кроме того, представлены образцы исповедальной литературы, дневников философов, религиозных мыслителей, ученых, писателей, художников, обращенных в свое...
СПб.: Речь, 2006. – 342 с. – ISBN: 5-9268-0457-4
Настоящая работа является первой отечественной монографией по проблеме изучения психологической защиты у детей. На материалах экспериментально-психологического исследования младших школьников в ней проанализирована специфика и раскрыто содержание основных копинг-стратегий и психологических защитных механизмов у детей. Выявлена...
СПб.: Речь, 2006. – 342 с. – ISBN: 5-9268-0457-4
Настоящая работа является первой отечественной монографией по проблеме изучения психологической защиты у детей. На материалах экспериментально-психологического исследования младших школьников в ней проанализирована специфика и раскрыто содержание основных копинг-стратегий и психологических защитных механизмов у детей. Выявлена...
Учебник для вузов. — Москва : Юрайт, 2020. — 460 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-00249-2. Первоначальный вариант этой книги, вышедший в 1994 г., представлял собой первую в современной отечественной психологической науке попытку создания полноценного учебника по детской психологии. Он объединил в себе научные достижения как зарубежной (3. Фрейд, А. Фрейд, Ж. Пиаже,...
Учебник для бакалавров. — М. : Юрайт, 2013. — 460 с. — (Бакалавр. Базовый курс). — ISBN: 978–5–9916–2189–2. Первоначальный вариант этой книги, вышедшей в 1994 г., представлял собой первую в современной отечественной психологической науке попытку создания полноценного учебника по детской психологии. Он объединил в себе научные достижения как зарубежной (3. Фрейд, А. Фрейд, Ж....
Учебник. — М.: Педагогическое общество России, 2001. — 442 с. Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии. Содержание и структура учебника включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области...
Учебник. — М.: Педагогическое общество России, 2001. — 442 с. Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии. Содержание и структура учебника включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области...
Учебное пособие - М.: Педагогическое общество России, 1999. - 442 с.
Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебного пособия по детской
психологии. Содержание и структура учебного пособия включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и...
Исторический анализ понятия "детство". Детство как предмет науки. Специфика психического развития ребенка. Стратегии исследования психического развития ребенка. Биогенетический принцип в психологии. Нормативный подход к исследованию детского развития. Отождествление научения и развития. Теория трех ступеней детского развития. Концепции конвергенции двух факторов детского...
Учебник. - М., Российское педагогическое агентство. 1996, - 374 с.
Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии. Содержание и структура учебника включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области...
Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии. Содержание и структура учебника включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области возрастной психологии.
Учебник предназначен для студентов...
Учебник. - М., Российское педагогическое агенство. - 1996. 374 стр.
Исторический анализ понятия "детство".
Детство как предмет науки.
Специфика психического развития ребёнка.
Стратегия исследования психического развития ребёнка.
Учебник. - М., Российское педагогическое агентство. 1996, - 374 с.
Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии. Содержание и структура учебника включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области...
Учебник. - М., Российское педагогическое агентство. 1996, - 374 с.
Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии. Содержание и структура учебника включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области...
Учебник, Москва, Российское педагогическое агентство, 1996, 374 с. Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии. Содержание и структура учебника включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области...
М.: Российское педагогическое агентство, 1996. Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии. Содержание и структура учебника включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области возрастной...
Монография, 3-е изд., М.: Тривола, 1998. Книга известного психолога Л. Ф. Обуховой восполняет пробел, существовавший доныне в детской психологии. В ней не только представлены наиболее влиятельные концепции как западных, так и отечественных психологов детства, но и сделана попытка синтезировать их. Книга предназначена для специалистов в области детской психологии, но будет...
Учебное пособие по детской психологии для студентов ВУЗов. — М.: Тривола, 1995. — 352 с.
Монография известного психолога Л. Ф. Обуховой восполняет пробел, существовавший доныне в детской психологии. В ней не только представлены наиболее влиятельные концепции как западных, так и отечественных психологов детства, но и сделана попытка синтезировать их. Книга на протяжении 3 лет...
"Тривола", Москва, 1998.— 352 с., ISBN: 5-78415-008-3 Издание 3-е, стереотипное Монография известного психолога Л. Ф. Обуховой восполняет пробел, существовавший доныне в детской психологии. В ней не только представлены наиболее влиятельные концепции как западных, так и отечественных психологов детства, но и сделана попытка синтезировать их. Книга на протяжении 3 лет фактически...
М.: Изд-во Московского университета, 1981. — 191 с. В монографии анализируется одно из самых авторитетных и значительных направлений в современной детской психологии — концепция психического развития ребенка — Ж. Пиаже. Критический обзор исследований Ж. Пиаже и его школы основывается на экспериментальных данных советских психологов. Для психологов, слушателей факультетов повышения...
Монография. — М.: Изд-во Московского университета, 1981. — 191 с.
В монографии анализируется одно из самых авторитетных и значительных направлений в современной детской психологии — концепция психического развития ребенка — Ж. Пиаже. Критический обзор исследований Ж. Пиаже и его школы основывается на экспериментальных данных советских психологов.
Для психологов, слушателей...
Продолжительность лекции: 2 ч. 15 мин. Курс видеолекций по дисциплине: Психология развития и Возрастная психология (1 - 9 лекций).
Лектор: Обухова Людмила Филипповна - доктор психологических наук, заведующая кафедрой "Возрастная психология"
Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический...
Биогенетический принцип в психологии.
Нормативный подход к исследованию детского развития.
Отождествление научения и развития.
Теория трех ступеней детского развития.
Концепции конвергенции двух факторов детского развития.
Подходы к анализу внутренних причин психического развития ребенка.
Продолжительность лекции: 0 ч. 55 мин. Курс видеолекций по дисциплине: Психология развития и Возрастная психология (1 - 9 лекций).
Лектор: Обухова Людмила Филипповна - доктор психологических наук, заведующая кафедрой "Возрастная психология"
Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический...
Продолжительность лекции: 1 ч. 23 мин. Курс видеолекций по дисциплине: Психология развития и Возрастная психология (1 - 9 лекций).
Лектор: Обухова Людмила Филипповна - доктор психологических наук, заведующая кафедрой "Возрастная психология"
Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический...
Продолжительность лекции: 1 ч. 12 мин.
Курс видеолекций по дисциплине: Психология развития и Возрастная психология (1 - 9 лекций).
Лектор: Обухова Людмила Филипповна - доктор психологических наук, заведующая кафедрой "Возрастная психология"
Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический...
Продолжительность лекции: 1 ч. 00 мин. Курс видеолекций по дисциплине: Психология развития и Возрастная психология (1 - 9 лекций).
Лектор: Обухова Людмила Филипповна - доктор психологических наук, заведующая кафедрой "Возрастная психология"
Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический...
Продолжительность лекции: 1 ч. 15 мин.
Курс видеолекций по дисциплине: Психология развития и Возрастная психология (1 - 9 лекций).
Лектор: Обухова Людмила Филипповна - доктор психологических наук, заведующая кафедрой "Возрастная психология"
Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический...
Продолжительность лекции: 1 ч. 14 мин. Курс видеолекций по дисциплине: Психология развития и Возрастная психология (1 - 9 лекций). Лектор: Обухова Людмила Филипповна - доктор психологических наук, заведующая кафедрой "Возрастная психология" Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет».
Продолжительность лекции: 1 ч. 11 мин. Курс видеолекций по дисциплине: Психология развития и Возрастная психология (1 - 9 лекций).
Лектор: Обухова Людмила Филипповна - доктор психологических наук, заведующая кафедрой "Возрастная психология"
Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический...
М.: МГУ им.М.В.Ломоносова, 1972. — 152 с.
Описаны методы исследования детского мышления, условия его нормального развития, обобщен опыт изучения детского мышления зарубежными психологами.
Главное содержание этой работы составляет сопоставление двух методов и их возможностей для понимания феноменов развития: метода формирования умственных действий к анализу феноменов Пиаже,...
М.: МГУ им.М.В.Ломоносова, 1972. - 152 с.
Описаны методы исследования детского мышления, условия его нормального развития, обобщен опыт изучения детского мышления зарубежными психологами.
Главное содержание этой работы составляет сопоставление двух методов и их возможностей для понимания феноменов развития: метода формирования умственных действий к анализу феноменов Пиаже,...
Сборник тезисов участников второй Всероссийской научно-практической конференции по психологии развития. – М.: МГППУ, 2009. – 327 с. Аннотация . Цель конференции – анализ актуальных проблем современного детства (обучение, воспитание, коррекция) и привлечение внимания научного и образовательного сообщества к правам ребенка с особенностями развития в современном обществе....
М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994. — 112 с. ISBN: 5-211-03162-8 В учебном пособии представлен анализ подражания — одного из ярких феноменов поведения и психики ребенка; показаны достижения в экспериментальном изучении подражания и трудности его интерпретации. Авторы раскрывают новые перспективы для понимания многообразия форм и функций подражания в детстве в русле концепции...
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. Факультет психологии. — Москва: Издательство Московского университета, 1994. — 83 с. В учебном пособии представлен анализ подражания — одного из ярких феноменов поведения и психики ребенка; показаны достижения в экспериментальном изучении подражания и трудности его интерпретации. Авторы раскрывают новые перспективы для...
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. Факультет психологии. — Москва: Издательство Московского университета, 1994. — 83 с. В учебном пособии представлен анализ подражания — одного из ярких феноменов поведения и психики ребенка; показаны достижения в экспериментальном изучении подражания и трудности его интерпретации. Авторы раскрывают новые перспективы для...
Конспект лекций. — СПб.: 2000.
Курс лекций по программе «Возрастная психология» составлен с учетом современных достижений психологической науки. В нем рассматриваются основные этапы психического развития детей, психолого-социальные проблемы онтогенеза человека в периоды взросления, зрелости и старения.
Книга предназначена для студентов психологов, педагогов, но может быть...
4-е изд. — СПб.: Питер, 2009. — 304 с. Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится...
4-е изд. доп. - СПб.: Питер, 2009. — 304 с. — ISBN: 978-5-388-00184-9. Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено главой «Детская...
СПб.: Питер, 2009. — 304 с. Книга посвящена проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку,...
Журнал «Знание-сила», 1986, № 10. с.43-45; Кн. «Популярная психология: Хрестоматия. » М.: Просвещение, 1990 с.280-289. В статье повествуется о том, зачем дети рассказывают страшилки.
Минск: МОИРО, 2009. — 69 с.
В пособии раскрывается сущность самоценности детства. Оно включает в себя главы, посвященные «специфически детским» видам деятельности, детской субкультуре. Особое внимание уделено психическим процессам и качествам, к развитию которых ребенок в дошкольном возрасте предрасположен (эмоциям, сенсорике, воображению, образному мышлению, художественным...
Учеб. пособие. - Иркутск: Изд-во ИГУ, 2004. - 96 с. Для студентов, изучающих возрастную психологию, проблемы дизонтогенеза, коорекционную психология и педагогику. Оглавление: Этапы внутриутробного созревания как предпосылка возрастного развития детей. Причины нарушений внутриутробного созревания и их последствия (патогенные факторы). Возрастное развитие, его закономерности (в...
Пер. с фр. — М.: Педагогика, 1991. — 248 с.: ил. — ISBN 5–7155–0023–0. Автор, известный швейцарский психолог, ученица Ж. Пиаже, подводит итоги многолетних исследований ученых женевской школы. Результаты убедительно свидетельствуют, что развитие мышления у ребенка во многом определяется его взаимодействием с другими детьми. Организация этого взаимодействия и управление им со...
Конспект лекций. Учебное пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. —- 222 с. Аннотация. Учебное пособие предназначено для студентов вузов педагогических специальностей. Конспект лекций имеет четкую и сжатую структуру изложения, и поможет подготовиться будущему педагогу к экзамену или зачету в максимально короткие сроки. Содержание . Понятие возраста и возрастных особенностей....
Ростов на/Д: Феникс, 2005 — 222 с. — (Психологический факультет).
Учебное пособие предназначено для студентов вузов педагогических специальностей. Конспект лекций имеет четкую и сжатую структуру изложения, и поможет подготовиться будущему педагогу к экзаменам или зачету в максимально короткие сроки.
Ростов на/Д: Феникс, 2005 — 222 с. — (Психологический факультет).
Учебное пособие предназначено для студентов вузов педагогических специальностей. Конспект лекций имеет четкую и сжатую структуру изложения, и поможет подготовиться будущему педагогу к экзаменам или зачету в максимально короткие сроки.
Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. М., "Просвещение". 1973. — 288 с.
Пособие, составленное применительно к действующей программе по возрастной и педагогической психологии, знакомит будущих учителей с предметом и методами возрастной и педагогической психологии, психологическими особенностями детей дошкольного, подросткового и раннего юношеского возраста, а также...
М., "Просвещение", 1969. — 659 с. Швейцарский психолог Ж. Пиаже - крупнейший зарубежный специалист по общей и детской психологии. Психологическая и общая теоретика-познавательная концепция Ж. Пиаже пользуется заслуженным признанием в среде современных прогрессивных психологов за рубежом и вызывает большой интерес со стороны советских специалистов. В учебной работе важное...
М.: Изд. Эксмо-Пресс, 2002. - 416 с. - (Серия «Психология. XX век») Пер. с французского Э. Пчелкиной. Жан Пиаже (1896 -1980) – крупнейший западный ученый, профессор психологии, социологии, философии, основатель Женевской школы генетической психологии, посвятивший свою жизнь изучению психического развития ребенка. Настоящая работа, написанная им в соавторстве с ближайшей...
М.: МГУ, 1980. — 150 с. Монография посвящена исследованию стихийно складывающихся приемов логического мышления у взрослых людей. Дается критический анализ популярного среди современных западных психологов представления Ж. Пиаже о становлении логического мышления как сугубо спонтанного процесса, определяемого прежде всего внутренними закономерностями развития человека и...
Краткий курс возрастной психологии. Книга, 1999. - 53 с.
Список заголовков:
Основные понятия возрастной психологии.
Возрастная периодизация.
Развитие ребенка в период новорожденности и младенчества.
Кризис одного года.
Ранее детство.
Кризис трех лет.
Дошкольное детство.
Кризис семи лет.
Готовность ребенка к школьному обучению.
Младший школьный возраст.
Подростковый...
СПб.: Издание А.Е. Рябченко, 1891. - 207 с. Перевод с нем. Редакция и предисл. проф. И.А. Сикорского.
"Профессор физиологии . Прейер, в течении нескольких лет, изо дня в день, со всей тщательностью ученого, делал наблюдения над проявлением психических функций у своих детей и результаты наблюдений записывал. По своей обширности, тщательной разработке и новизне содержания труд...
СПб., 2009. - 287 с.
Людям не хватает общения с теми, кто хорошо знает психологию личности, психофизиологию, психоанализ, педагогическую психологию. Только при индивидуальной работе человек получает себе и личного и семейного психолога, способного помочь в самых различных вопросах. Не случайно за рубежом так распространены, например, семейные врачи.
Так, что милости просим...
Хрестоматия. — Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2019. — 144 с. — ISBN: 978-5-7389-2934-2. В хрестоматии представлены материалы, посвященные осмыслению эмоционального здоровья детей и подростков в научных представлениях современных психологов. Хрестоматия предназначена для студентов вузов, обучающихся по направлениям «Психология»,...
Научная статья // Социальная психология и общество. 2010. №1 – C. 124-135 Радина Н.К., доктор политических наук, профессор кафедры возрастной и педагогической психологии Нижегородского государственного педагогического университета, профессор кафедры социальной психологии и педагогики Нижегородского института менеджмента и бизнеса. Павлычева Т.Н., старший преподаватель кафедры...
М.: АСТ, 2015. — 656 с. Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности "Я-концепции". Особое внимание в...
М.: АСТ, 2015. — 656 с. Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности "Я-концепции". Особое внимание в...
Учебник. Под ред. А.А. Реана — СПб.:-прайм-еврознак», 2003. — 480 с. Книга дает полное представление о современных знаниях по психологии развитии подросткового возраста. Написанный в соответствии с Государственным образовательным стандартом, данный учебник даст развернутую характеристику психологических особенностей развития подростков и юношей, раскрывает закономерности...
М.: АСТ, 2015. — 656 с. Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности "Я-концепции". Особое внимание в...
М.: АСТ, 2015. — 1975 с. Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности "Я-концепции". Особое внимание в...
Учебное пособие для студентов / Под ред. В.А.Романенко, Н.П.Ничипоренко.— Калуга: КГПУ им. К.Э.Циолковского, 2006. — 200 с.: ил. Данное методическое пособие призвано помочь студентам в самостоятельной работе по курсу «Возрастная психология». Теоретический материал по каждой теме сопровождается заданиями и списком литературы для более глубокого изучения. Данное методическое...
Международная научно-практическая конференция, 28-29 октября 2008. — МГППУ. — М.: Психологический институт РАО, 2008. — 138 с. Белогай К.Н., Сонина Н.А. Речевое развитие ребенка в период раннего детства и его взаимосвязь с различными факторами. Бондарчук Е.В. Развитие творческой личности дошкольника в музыкальной деятельности. Бурмистрова В.А. Соотношение личностных теорий и...
Психологическая наука и образование. 1996. №
2. — С. 20—26.
В статье дан анализ социально-психологической концепции интеллектуального развития А.-Н. Перре-Клермо. Рассматриваемая концепция основана на теоретической гипотезе Ж. Пиаже, Дж. Г. Мида и Л. С. Выготского, согласно которой процессы социального взаимодействия играют существенную роль в интеллектуальном развитии....
Екатеринбург: Изд-во Российского государственного профессионально-педагогического ун-та, 2004. — 64 с. Глоссарий содержит основные понятия, необходимые при освоении учебных дисциплин «Возрастная психология» и «Психология развития». Глоссарий является дополнением к учебной литературе по дисциплинам «Психология развития», «Возрастная психология» и предназначен для студентов,...
Москва: Государственное издательство, 1927. — 48 с. — (Библиотека педагога). К. П. Веселовская. Педологическое изучение половой жизни ребенка; С. П. Кожин. Нормальные проявления полового характера в раннем детстве; Е. Бибанова. К вопросу об онанизме в раннем детстве.
Навчальний посібник - К.: Академвидав, 2005. - 360 с. ISBN: 966-8225-25-9 У навчальному посібнику розкрито сутність, предмет, об'єкт, теоретичні засади, методологію, методи, структуру, функції і завдання вікової психології, функціонування її за різних історичних епох в Україні і за рубежем, а також найзначущіші концепції, ідеї, теорії вікового розвитку особистості. Значну увагу...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2021. — 176 с. — ISBN 978-5-907409-71-2. Учебно-методическое пособие содержат комплекс справочных, практических и контрольных материалов для проведения практических работ и самостоятельной подготовки по курсу «Возрастная психология». Представленные...
Учебно-методическое пособие. – Челябинск: Южно-Уральский центр РАО, 2019. — 143 с. — ISBN: 978-5-6042490-7-9 Предлагаемое пособие содержит систему справочных, практических и контрольных материалов по курсу «Возрастная психология», направленных на изучение возрастной динамики психики человека, онтогенеза психических процессов, качеств личности, закономерностей развития человека....
Кострома : Костромской государственный университет, 2019. — 280 с. В монографии представлена авторская концепция социокультурной детерминации возникновения и преодоления коммуникативных трудностей ребенка в контексте субъектного и культурно-экологического подходов, связывающих субъекта общения и гетерогенную социальную среду. Факторы возникновения, формы актуализации и способы...
Тула, 1993
В работе осуществлен психологический анализ становления знаково-сим-волической деятельности в дошкольном возрасте; делается попытка построения модели ее развития как целостной системы; анализируются результаты проведенного экспериментального исследования различных уровней генеза зна-ково-символической деятельности в ее связях со становлением воображения, креативности...
Под ред. Д. И. Фельдштейна. - 2-е изд., доп. - М.: Институт практической психологии, 1996. — 304 с.
Хрестоматия составлена применительно к программе курса возрастной психологии Тексты представляют собой отрывки и извлечения из трудов ведущих отечественных психологов. Книга снабжена научно-справочным аппаратом.
Данная хрестоматия является учебным пособием по курсу возрастной...
К.: Центр учбової літератури, 2012. – 376 с. Анотація. В навчальному посібнику на засадах досягнень як світової, так і вітчизняної психологічної думки розкрито зміст вікової психології. Поєднання інформаційного та контрольно-дослідницького блоку у змісті книги дозволить читачеві не тільки опрацювати наукову інформацію, а й поглибити і перевірити свою компетентність шляхом...
М.: ИПРАН, 2006. — 464 с.
В монографии проведен теоретический и эмпирический анализ представлений о раннем когнитивном развитии и выделены существенные изменения, происшедшие в последние годы в понимании ряда ключевых проблем психологии. Автор, опираясь в том числе и на результаты собственных исследований, представила новый взгляд на широкий диапазон проблем когнитивного...
М.: ИПРАН, 2006. — 464 с. В монографии проведен теоретический и эмпирический анализ представлений о раннем когнитивном развитии и выделены существенные изменения, происшедшие в последние годы в понимании ряда ключевых проблем психологии. Автор, опираясь в том числе и на результаты собственных исследований, представила новый взгляд на широкий диапазон проблем когнитивного развития:...
Монографія – К.: Педагогічна думка, 2015. – 197 с. У монографії висвітлюються теоретико-методологічні проблеми процесу самотворення особистості – концептуальні засади дослідження та методичні засоби активізації. Авторами монографії розкривається психологічна сутність процесу самотворення особистості та самовдосконалення як одного із його основних механізмів; вікові та...
Из сборника: Лабиринты одиночества. - М.: Прогресс, 1989. - 624 с. - ISBN: 5-01-001589-7. В течение ряда лет автор данной статьи с помощью группы аспирантов и студентов Йоркского университета в Торонто (Канада) собирал данные о случаях одиночества в форме автобиографических отчетов, структурированных интервью, анкет и тестов, определяющих тип личности. Кроме того, ранее автор...
Пособие одобрено решением кафедры педагогических технологий Ульяновского социально – педагогического колледжа №
1. Редактор: Сидорчук Т. А., зав. кафедрой педагогических технологий УСПК № 1, к. п. н.
Сборник включает в себя методические материалы по развитию у детей дошкольного возраста основ творческого мышления, познавательных способностей и связной речи. Конспекты занятий и...
М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2009. — 153, [7] с.: ил. Книга "Душа ребенка" издается в России впервые после 1908 года. "Душа ребенка" - одно из первых исследований в области психофизиологии и нейропсихологии. Предметом исследования являются последовательные этапы и механизмы интеллектуального развития ребенка, формирования его психики, процесс становления чувственной,...
Учебное пособие для студентов педагогических вузов и духовных семинарий. — М.: Покров, 2004. Предлагаемое пособие основано на материалах лекций, прочитанных студентам педагогического факультета Православного Свято-Тихоновского Богословского института одним из авторов этой книги – Татьяной Владимировной Скляровой, зав. кафедрой социальной педагогики, и практической и...
Учебное пособие. — М.: Изд-во ПСТГУ, 2005. — 128 с. Предлагаемое пособие основано на материалах лекций, прочитанных студентам педагогического факультета Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Оно построено на базисных курсах основ православной антропологии, возрастной психологии, психологии развития личности, возрастной и православной педагогики,...
Издательство: НОУ Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений. — 2006. — 55 с. Учебное пособие, предназначенное не только для студентов. Эта книга может быть использована преподавателями, родителями. Она будет интересна и полезна для самого широкого круга читателей, так как здесь затронуты проблемы роста, взаимоотношений людей от...
Учебное пособие для студентов педагогических вузов и духовных семинарий. — М.: Покров, 2004. — 55 с. Предлагаемое пособие основано на материалах лекций, прочитанных студентам педагогического факультета Православного Свято-Тихоновского Богословского института одним из авторов этой книги – Татьяной Владимировной Скляровой, зав. кафедрой социальной педагогики, и практической и...
Навч. посіб. - К.: Просвіта, 2001. – 416 с.
Навчальний посібник «Вікова і педагогічна психологія» розрахований на викладачів і студентів педагогічних вищих навчальних закладів, а також може бути корисним всім, хто хоче розширити і поглибити свої знання з цих галузей психології.
У пропонованому посібнику систематизовано і представлено найновіші відомості з вікової і...
Навч. посіб. — К.: Просвіта, 2001. — 416 с. Навчальний посібник «Вікова і педагогічна психологія» розрахований на викладачів і студентів педагогічних вищих навчальних закладів, а також може бути корисним всім, хто хоче розширити і поглибити свої знання з цих галузей психології. У пропонованому посібнику систематизовано і представлено найновіші відомості з вікової і педагогічної...
Навч. посіб. — К.: Просвіта, 2001. — 416 с. Навчальний посібник «Вікова і педагогічна психологія» розрахований на викладачів і студентів педагогічних вищих навчальних закладів, а також може бути корисним всім, хто хоче розширити і поглибити свої знання з цих галузей психології. У пропонованому посібнику систематизовано і представлено найновіші відомості з вікової і педагогічної...
Учебное пособие для вузов. - М.: Школьная Пресса, 2000. C. 212-385. Содержание: Введение в возрастную психологию История и современное состояние зарубежной психологии развития История и современное состояние отечественной возрастной психологии Предмет и задачи возрастной психологии Теоретические вопросы возрастной психологии Теория возрастного развития в отечественной...
Учебник. — Москва: КноРус, 2016. — 280 с. — (Бакалавриат). — ISBN: 978-5-406-05076-7. Раскрываются основные понятия, важные теоретические положения современной детской психологии, выявляются закономерности развития познавательных психических процессов ребенка от рождения до окончания дошкольного детства, становления ведущих видов деятельности на каждом возрастном этапе. Дается...
Учебник. — Москва: КноРус, 2016. — 280 с. — (Бакалавриат). — ISBN: 978-5-406-05076-7. Раскрываются основные понятия, важные теоретические положения современной детской психологии, выявляются закономерности развития познавательных психических процессов ребенка от рождения до окончания дошкольного детства, становления ведущих видов деятельности на каждом возрастном этапе. Дается...
Учебник для вузов. — 3-е изд., перераб. — СПб.: Питер, 2009. — 304 с.: ил. — (Серия "Учебник для вузов"). ISBN: 978-5-388-00494-9. Учебник содержит системное изложение курса детской психологии, в котором представлены основные понятия и теории детского развития, раскрываются закономерности психического развития ребенка от рождения до окончания дошкольного возраста. Развитие...
Учебник для ВУЗов. — М.: Владос, 2008. — 366 с. — 1SВN 978-5-691-00893-1. В учебнике раскрываются основные понятия, важные теоретические положения современной детской психологии, рассматриваются закономерности развития познавательных психических процессов ребенка, становление ведущих видов деятельности на каждом возрастном этапе. Дается характеристика проблемы готовности...
Учебник для ВУЗов. — М.: Владос, 2008. — 366 с. — 1SВN 978-5-691-00893-1. В учебнике раскрываются основные понятия, важные теоретические положения современной детской психологии, рассматриваются закономерности развития познавательных психических процессов ребенка, становление ведущих видов деятельности на каждом возрастном этапе. Дается характеристика проблемы готовности...
М.: 2003. — 123 с.
Детство — период наиболее быстрого и интенсивного развития человека. Ни в каком другом возрасте человек не проходит такое множество своеобразных этапов, как в раннем и дошкольном детстве. За первые 5-6 лет жизни он превращается из совершенно беспомощного младенца в достаточно сформированного человека со своими интересами, чертами характера, привычками,...
Программа, методические рекомендации для школьного психолога, тесты. - Красноярск, Изд-во ККИПК РО, 2001.- 62 с.
Центр мониторинга качества образования ККИПК РО предлагает программу работы школьного психолога с учащимися разных классов общеобразовательной школы и тесты для диагностики личностных и интеллектуальных особенностей учащихся, знание которых необходимо учителям для...
Красноярск: ККИПК РО, 2001. — 62 с. Центр мониторинга качества образования ККИПК РО предлагает программу работы школьного психолога с учащимися разных классов общеобразовательной школы и тесты для диагностики личностных и интеллектуальных особенностей учащихся, знание которых необходимо учителям для организации активной и эффективной познавательной деятельности школьников, а им...
Учебное пособие. - Челябинск: ЮУрГУ, 1998. - 54 с.
Предмет, задачи и методы возрастной психологии
Исторический обзор основных теоретических концепций в возрастной психологии
Развитие идей Л. С. Выготского в отечественной психологии
Возрастная периодизация и закономерности развития психики в онтогенезе
Период новорожденности
Младенческий возраст
Раннее детство
Дошкольный...
Учебное пособие предназначено для студентов-психологов очных и заочных отделений высших учебных заведений. СПб.: Питер, 2007. — 208 с: ил. — (Серия «Краткий курс»). ISBN: 978-5-469-00943-6. Учебное пособие состоит из трех частей, раскрывающих теоретические и практические проблемы возрастной психологии и особенности психического развития личности на разных возрастных этапах. К...
Учебник по возрастной психологии Юнита 2. В книге представлена общая характеристика онтогенеза психики и личности человека в детском возрасте. Рассмотрены особенности развития детей в младенчестве, раннем возрасте, дошкольном и младшем школьном возрасте. Описаны основные проблемы психологической готовности детей к обучению в школе.
Тюмень: Тюменский государственный университет (ТюмГУ), 2017. — 116 с. — ISBN: 978-5-400-01387-4. В монографии обобщаются результаты изучения основных показателей физического здоровья и умственного развития детей 6–7 лет, посещающих подготовительные группы дошкольных образовательных учреждений г. Тюмени. Адресована бакалаврам, магистрантам направления «Физическая культура»,...
Комплексний Матеріал: для психолога. Стимульний матеріал для методички Для психолога. Програма роботи з майбутніми першокласниками 5-6 р. Методичний посібник. Дьякова, Железняк.
в файле.
5 таблиц воображение.
внимание 26 таблиц.
мышление 23 таблицы.
память 5 таблиц.
Опубликовано в: // Психологическая наука и образование. - 2010. - №
3. - С. 48-61
В статье рассматривается роль игры в развитии детей, делается попытка преодолеть противоречие в оценке игры как излишней для процесса обучения, но жизненно важной для развития. Автор представляет критический анализ взглядов Л. С. Выготского на игру и «общепринятых» представлений о траектории...
Монография. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ). 2020. — 161 с. — ISBN 978-5-7186-1236-3. Интернет сегодня – полноценная среда жизнедеятельности среднестатистического представителя молодежи, в которой он проводит не только достаточно много времени, но и выстраивает систему коммуникации с самыми различными людьми. Однако специфика...
Монографія. — Т. М. Титаренко, О. Г. Злобіна, Л. А. Лєпіхова та ін. — Національна академія педагогічних наук України, Інститут соціальної та політичної психології. — Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2012. — 512 c. Книгу присвячено дослідженню вибудовування особистістю власного життя шляхом постановки життєвих завдань. Життєві завдання представлено як спосіб, завдяки якому особистість...
Навчальний посібник. — Київ, 2017. — 548 с. Дане видання презентує основні теоретичні положення вікової та педагогічної психології як навчальної дисципліни: психологічні закономірності психічного розвитку особистості, специфічні ознаки психічного розвитку когнітивної, емоційно-вольової, поведінкової сфери суб’єкта життєтворчості в онтогенезі; розкрито закономірності...
Навчально-методичний посібник. — Кривий Ріг : Тов ВНП "Інтерсервіс", 2013. — 283 с. У посібнику викладено основні теоретичні положення вікової психології як навчальної дисципліни: психологічні закономірності психічного розвитку особистості, специфіка психічного розвитку когнітивної, емоційно-вольової, поведінкової сфери суб’єкта життєтворчості в онтогенезі....
Кострома: Костромской государственный университет, 2017. — 177 с. — ISBN: 978-5-8285-0886-0 Лекции представляют собой авторские методические разработки по дисциплине «Психология» (раздел «Возрастная психология») за четырёхлетний период и содержат материалы, необходимые для формирования общекультурных и общепрофессиональных компетенций обучающихся. В издании размещены также...
Тула: Тульский государственный педагогический университет им Л. Н. Толстого, 2002 В книге рассматриваются предмет, задачи и методы возрастной психологии, периодизация психического развития. Развитие психики ребенка от младенческого до старшего школьного возраста. Предмет, задачи и методы возрастной психологии Определение и содержание предмета возрастной психологии Проблемы...
М.: Либроком, ЛКИ, КомКнига, 2010. — 96 с. — ISBN 978-5-397-01125-9. Вниманию читателей предлагается книга известного американского психолога Дж. Б. Уотсона (1878-1958), в которой изложены рекомендации для молодых родителей по воспитанию ребенка, написанные с позиций бихевиоризма - направления в психологии, рассматривающего психическую деятельность человека только на основе...
М.: Академия, 2006. — 368 с. — ISBN: 5-7695-2680-7.
Книга не полностью, только первых 33 страницы.
Учебник написан на основе базовых методологических и теоретико-психологических положений, принятых в отечественной психологии. Он дает полное представление о психологии как науке и о ее практическом применении. Изложение теории сопровождается конкретными примерами. Учебник имеет...
Учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Педагогическое образование». — М: Академия, 2013. — 336 с. — (Бакалавриат). Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки Педагогическое образование (профиль «дошкольное образование», квалификация «бакалавр»). Учебник посвящен проблемам...
Сборник методических рекомендаций для специалистов, осуществляющих работу с детьми, проживающими психоэмоциональную травму. — Волгоград: 2022. — 58 с. Используйте в работе с школьниками, переживающими горе в связи с гибелью родителя, участвовавшего в СВО. Основные аспекты переживания горя и особенности консультирования проблемы утраты. Утрата близкого человека по причине...
Курс лекцій. — Харків: НУЦЗУ, 2016. — 123 с. Дане видання містить аналіз психологічних проблем онтогенезу людини. У ньому розглянуто, спираючись на теоретичні концепції провідних вітчизняних та зарубіжних вчених, загальні положення вікової психології, основні проблеми дитячої, підліткової та юнацької психології, а також питання, які стосуються розвитку дорослої та старіючої...
Без выходных данных, 2008. — 27 с. Автор - французский психолог, специалист по эмоциональному интеллекту. Автор книг «В самом сердце эмоций ребенка» («Au coeur des emotions de l'enfant», Marabout, 2001), в которой исследуются тонкие моменты повседневного общения с ребенком, и «Я на тебя сержусь, я тебя люблю» («Je t'en veux, je t'aime», Marabout, 2005). У Изабель Фийоза двое...
2008. - 27 с. В своих советах Изабель Фийоза опирается на опыт всех тех, для кого ребёнок и желание слышать его личность - самое главное в отношениях родителей и детей. Основная забота описать новый способ воспитания, благодаря которому наши дети стали бы самостоятельными личностями, уверенными в себе и уважительными к другим.
Казань: Изд-во Познание, 2011. — 204 с. Пособие содержит учебную программу по курсу «основы психосексуального развития человека», конспекты лекций, планы семинарских занятий, формы организации контроля, дополнительные материалы для самостоятельной работы, тематику рефератов, рекомендуемую литературу, а также вопросы и задания для самопроверки, тестовые и творческие задания....
Москва: Просвещение, 1967. — 623 с.
С именем Ж. Пиаже – крупнейшего зарубежного ученого-психолога – связано огромное количество научных работ по детской психологии. Наш советский читатель знаком лишь с немногими из них.
Автор этой книги рассматривает эволюцию научных взглядов Ж. Пиаже, глубоко анализирует его психологическую систему.
Учебник по возрастной психологии Юнита 3. В данной юните в доступной и понятной для изучения форме раскрываются такие разделы возрастной психологии, как психологические особенности подросткового и юношеского возраста. Подробно рассмотрена специфика каждого возрастного периода.
Юрайт, 2010. - 208 с. - ISBN: 978-5-9916-0737-7
Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное. Предлагаемое пособие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу "Возрастная психология".
Юрайт, 2010. - 208 с. - ISBN: 978-5-9916-0737-7
Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное. Предлагаемое пособие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу "Возрастная психология".
М.: Высшее образование, 2010. — 126 с. В конспекте лекций представлены фундаментальные и теоретические проблемы возрастной психологии. Дано описание основных этапов психического развития детей, психолого-социальные проблемы онтогенеза человека в период взросления, зрелости и старения. Конспект предназначен для студентов-психологов и педагогов, а также для всех, кто интересуется...
Конспект лекций. — М.: Высшее образование, 2008. — (Хочу все сдать!) — ISBN: 978-5-9692-0312-9. Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в...
Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников / Н.А. Кирилова // Вопросы психологии. – 2010. – №
4. – С.29-37.
инальные изменения в политической, экономической, духовной сферах нашего общества влекут за собой радикальные изменения в психологии, ценностных ориентациях и поступках людей. Особую остроту сегодня приобретает изучение изменений,...
М.: Владос, 2001. — 368 с. В учебном пособии отражены наиболее важные проблемы детской психологии. Среди них - проблемы методологического плана' вопрос о движущих силах психического развития ребенка, проблемы соотношения обучения и развития, возрастной периодизации. Представлены основные направления зарубежной и отечественной психологии. Особого внимания заслуживают...
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Владос, 2001. — 368 с.
В учебном пособии отражены наиболее важные проблемы детской психологии. Среди них — проблемы методологического плана: вопрос о движущих силах психического развития ребенка, проблемы соотношения обучения и развития, возрастной периодизации. Представлены основные направления зарубежной и...
(Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2005. — 349 с. Учебник «Возрастная психология» представляет собой развернутый курс по дисциплине «Психология развития и возрастная психология», разработанный в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В книге реализован периодизационный подход к анализу...
М.: Гардарики, 2005. — 349 с. — ISBN: 5-8297-0176-6. Учебник "Возрастная психология" представляет собой развернутый курс по дисциплине "Психология развития и возрастная психология" разработанный в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В книге реализован периодизационный подход к анализу возрастного развития,...
Учебник. М.: 2005. — 349 с. Учебник «Возрастная психология» представляет собой развернутый курс по дисциплине «Психология развития и возрастная психология», разработанный в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В книге реализован периодизационный подход к анализу возрастного развития, методологические принципы которого...
Пер. с англ. — СПб.: Ювента, 1999. — 436 с. — (Мастерская психологии). — ISBN 5-87399-108-1. Книга посвящена проблеме возрастных кризисов взрослого человека и написана в стиле психологических интервью. В ней подробно разбираются различные варианты кризисов взрослых людей, которые неизбежно подстерегают каждого человека после 35 летнего возраста, и пути выхода из них. Книга...
Ювента, 1999. - SBN: 5-87399-108-1.
Книга посвящена проблеме возрастных кризисов взрослого человека и написана в стиле психологических интервью. В ней подробно разбираются различные варианты кризисов взрослых людей, которые неизбежно подстерегают каждого человека после 35-летнего возраста, и пути выхода из них. Книга представляет большой интерес как для специалистов, так и для...
Пер. с англ. — СПб.: Ювента, 1999. — 436 с. — (Мастерская психологии). — ISBN: 5-87399-108-1. Книга посвящена проблеме возрастных кризисов взрослого человека и написана в стиле психологических интервью. В ней подробно разбираются различные варианты кризисов взрослых людей, которые неизбежно подстерегают каждого человека после 35 летнего возраста, и пути выхода из них. Книга...
Пер. с англ. — СПб.: Ювента, 1999. — 436 с. - ISBN5-87399-108-1
Книга посвящена проблеме возрастных кризисов взрослого человека и написана в стиле психологических интервью. Автор использовала огромное количество научной литературы, посвященной этому сложному и актуальному вопросу. Книга написана простым, доступным языком, не перегружена терминами, но тем не менее находится на...
Искатель, 1997. — 94 с. — ISBN 5-89487-005-4. Новая книга известного детского психолога Татьяны Шишовой представляет собой увлекательные упражнения, выполняя которые в игровой раскрепощающей манере вместе с родителями, дети легко смогут преодолеть страх — боязнь темноты, чудовища смерти и проч., превратив воспитание смелости в забавную веселую игру, а также приобщиться к...
// Вісник Одеського Національного Університету. Том 16, Випуск 11, Частина 1, Психологія, 2011. С.320-325
Между группами средней и ранней взрослости существуют достоверные отличия по уровню развития общего эмоционального интеллекта и его компонентов.
Ключевые слова: общий эмоциональный интеллект, внутренний эмоциональный интеллект, социальный эмоциональный интеллект, эмпатия.
М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992. — 272 с. Настоящая книга представляет собой сборник статей по методологическим, теоретическим и экспериментально-прикладным вопросам возрастной и педагогической психологии, разработанным виднейшими представителями и продолжателями культурно-исторического подхода Л. С. Выготского. Данная книга построена таким образом, чтобы читатель получил...
Учебно-методическое пособие, г.Саратов, ГБПОУ «СОУОР», 110 с. Оглавление: Немного о кризисах Кризисы и стабильные отношения Кризис новорожденности Младенчество (от 0 до 1 года) Кризис 1 года Раннее детство (от 1 года до 3 лет) Кризис 3 лет Дошкольный возраст(от 3 до 6–7 лет) Кризис 7 лет Младший школьный возраст (7-11 лет) Кризис подросткового возраста ( 11-13 лет) Период...
М.: Педагогика, 1989. — 560 с.: ил. — (Труды д. чл. и чл.-кор. АПН СССР).
Давыдов В. В. Научные достижения Д.Б. Эльконина в области детской и педагогической психологии.
Природа детства и его периодизация.
Введение в детскую психологию.
Природа детства и предмет детской психологии.
Методы детской психологии.
История детства.
Теории психического развития ребенка....
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Академия, 2007. — 384 с.
В пособие включены широко известная, но до настоящего времени не переиздававшаяся работа Д. Б. Эльконина «Детская психология» (в свое время — первый в нашей стране учебник по этой дисциплине), а также его избранные статьи. В основной части книги охарактеризованы предмет и методы детской психологии,...
М.: Академия, 2007. - 384 с. В пособие включены широко известная, но до настоящего времени не переиздававшаяся работа Д.Б.Эльконина "Детская психология" (в свое время - первый в нашей стране учебник по этой дисциплине), а также его избранные статьи. В основной части книги охарактеризованы предмет и методы детской психологии, подробно рассмотрено психическое развитие ребенка с...
М.: Педагогика, 1989. — 560 с.: ил. — (Труды д. чл. и чл.-кор. АПН СССР). В книгу избранных трудов известного советского психолога вошли его основные работы по детской и педагогической психологии, в которых представлена оригинальная теория периодизации детства, психического развития ребенка, игровой и учебной деятельности, конкретизирующая идеи научной школы Л. С. Выготского об...
М. - Воронеж. НПО "МОДЭК", 2001. - 417 с. (Избранные психологические труды. Психологи Отечества) ISBN: 5-89395-284-7 В данную книгу избранных трудов выдающегося психолога вошли его основные работы по возрастной и и педагогической психологии, включая теорию периодизацию детства, концепцию психологического развития ребенка в игровой, учебной деятельности, проблемы...
М.: Педагогика, 1978.
В книге обобщаются основные материалы по психологии игры. Автор дает обстоятельный анализ зарубежных теорий игры, понимание игры, сложившееся в отечественной психологии, показывает ее значение для психического развития ребенка.
Издание предназначено для практических психологов, педагогов, научных работников в области возрастной психологии, общей и...
М.: Академия, 2007. — 384 с. В пособие включены широко известная, но до настоящего времени не переиздававшаяся работа Д.Б.Эльконина "Детская психология" (в свое время - первый в нашей стране учебник по этой дисциплине), а также его избранные статьи. В основной части книги охарактеризованы предмет и методы детской психологии, подробно рассмотрено психическое развитие ребенка с...
М.: Педагогика, 1989. — 560 с.: ил. — (Труды д. чл. и чл.-кор. АПН СССР). В книгу избранных трудов известного советского психолога вошли его основные работы по детской и педагогической психологии, в которых представлена оригинальная теория периодизации детства, психического развития ребенка, игровой и учебной деятельности, конкретизирующая идеи научной школы Л. С. Выготского об...
Под редакцией В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. М.: Педагогика, 1989. 560 с: ил. В книгу избранных трудов известного советского психолога вошли его основные работы по детской и педагогической психологии, в которых представлена оригинальная теория периодизации детства, психического развития ребенка, игровой и учебной деятельности, конкретизирующая идеи научной школы Л. С....
В книге обобщаются основные материалы по психологии игры. Автор дает обстоятельный анализ зарубежных теорий игры, понимание игры, сложившееся в отечественной психологии, показывает ее значение для психического развития ребенка. Издание предназначено для практических психологов, педагогов, научных работников в области возрастной психологии, общей и дошкольной педагогики....
2 е изд. — М.: Владос, 1999. — 360 с. — ISBN 5–691–00256–2. В книге обобщаются основные материалы по психологии игры. Автор дает обстоятельный анализ зарубежных теорий игры, понимание игры, сложившееся в отечественной психологии, показывает ее значение для психического развития ребенка. Издание предназначено для практических психологов, педагогов, научных работников в области...
Общие теории игры: К. Гроос и Ф. Бойтендайк
Игра животных и человека давно интересовала философов, педагогов и психологов, но предметом специального психологического исследования она становится только в конце XIX в. у К. Грооса. До Грооса итальянский ученый Д. А. Колоцца предпринял попытку систематизировать материалы о детских играх. В его книге содержится попытка раскрыть...
2nd ed., 1963
В книге рассматриваются с психодинамических позиций такие вопросы, как: детство и социальная жизнь, кризис подросткового возраста, конфликт середины жизни, подведение итогов жизни и др.
Летний сад, 2000. — 416 с. — (Серия Мастерская психологии и психотерапии ). ISBN: 5-89740-036-9 Это книга о детстве. Можно просматривать работу за работой по истории, социологии, морали и практически не обнаружить упоминания о том, что все люди начинают свой путь детьми, и не где-нибудь а в детстве. Человеку свойственно долгое детство, а цивилизованному человеку-еще более...
СПб.: Университетская книга, 1996. — 241 с. Перевод и научная редакция кандидата психологических наук А.А.Алексеева. В книге рассматриваются с психодинамических позиций такие вопросы, как: детство и социальная жизнь, кризис подросткового возраста, конфликт середины жизни, подведение итогов жизни и др. Эрик Эриксон и восемь стадий человеческой жизни. (Дейвад Элкинд). Эрик...
СПб.: Университетская книга, 1996. - 241 с.
Перевод и научная редакция кандидата психологических наук А.А.Алексеева.
В книге рассматриваются с психодинамических позиций такие вопросы, как: детство и социальная жизнь, кризис подросткового возраста, конфликт середины жизни, подведение итогов жизни и др.
Эрик Эриксон и восемь стадий человеческой жизни. (Дейвад Элкинд).
Эрик...
СПб.: Питер, 2021. — (Мастера психологии). Это книга о детстве. Человеку свойственно долгое детство, а цивилизованному человеку – еще более долгое. Самый серьезный исследователь детства Эрик Эриксон отвечает на вопросы, связанные с ролью детства в жизни каждого человека и человечества в целом. Почему среди всех живущих на этой планете существ именно у человека самое длинное...
Пер. А. Алексеева. — СПб.; Балашиха: Ленато; Университетская книга, 1996. — 590 с. — ISBN 5-7841-0070-Х. В книге рассматриваются с психодинамических позиций такие вопросы, как: детство и социальная жизнь, кризис подросткового возраста, конфликт середины жизни, подведение итогов жизни и др.
Саранск, 2009.
В учебном пособии по курсу возрастной психологии рассматриваются вопросы
возраста и возрастной нормы, факторов и закономерностей, механизмов и принципов
психического развития. Учебное пособие содержит характеристику различных
периодизаций, а также особенностей психического развития на каждом возрастном этапе с
выделением ведущей деятельности, основных...
Выходные данные неизвестны. — 84 с. (на корейск. яз.)
레프 비고츠키(Lev Semenovich Vygotsky, Лев Семенович Выготский, 1896년 11월 17일 ~ 1934년 6월 11일)는 구소련의 심리학자로, 벨라루스 출신이다. 10년 정도의 짧은 연구 활동 기간 동안, 발달 심리학 분야를 시작으로 폭넓은 분야에서 수많은 실험적·이론적 연구를 하다가 37세의 젊은 나이에 결핵으로 죽었다. '심리학계의 모차르트'라고 불리기도 한다.
Комментарии