Harvard University Press, 1993. — 115 p. Who of us cannot remember the pain and humiliation of being rejected by our classmates? However thick-skinned or immune to such assaults we may become as adults, the memory of those early exclusions is as palpable to each of us today as it is common to human experience. We remember the uncertainty of separating from our home and entering...
Под общ. ред. проф. Ю. А. Клейберга. — Ульяновск: УлГТУ, 2010. — 180 с. — ISBN: 978-5-9795-0609-8. В монографии приводятся теоретические подходы к исследованию дезадаптации личности в отечественной и зарубежной психологии, определяются база и методы, представляются результаты эмпирического исследования и раскрывается предложенная система социально-психологического сопровождения...
М.: Чистые пруды, 2006. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября", серия "Школьный психолог". Вып. 1 (7)). Цикл развивающих занятий «Здравствуй, Цветочный город!» предназначен для работы с детьми, вступающими в школьную жизнь. Предлагаемая программа позволит детям быстрее и легче адаптироваться к новым для них условиям обучения в школе.
Учебно-методическое пособие. — Минск: БГМУ, 2014. — 60 с. Изложены современные гигиенические подходы к оценке адаптации детей к обучению в школе. Представлены основные факторы риска и методика оценки риска дезадаптации. Освещены гигиенические требования к организации обучения и программа медико-психологических мероприятий по сохранению и укреплению здоровья учащихся первого...
Монография. — ВГПУ, Институт проблем личностно ориентированного образования. — 2-е изд., перераб. и доп. — Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2005. — 204 с. — ISBN/ISSN: 5-85534-998-5. Содержание этой книги не претендует на глобальные обобщения, являясь теоретико-практическим изложением системы работ по педагогической поддержке, однако она послужит "кирпичиком" в здании общей теории...
Волгоград: Издательство ВолГУ, 2001. — 144 с. В данной монографии отражена система деятельности педагогического коллектива по профилактике дезадаптации подростков. Книга адресуется учителям, классным руководителям, социальным педагогам, родителям, студентам и всем, кто неравнодушен к вопросам формирования личности подростка.
Сургут: СГПУ, 2016. — 176 с. Монография посвящена исследованию актуальной проблемы особенностей совладания с трудными ситуациями как фактора школьной адаптации первоклассников. Описан механизм школьной адаптации с учетом характера совладания детей и родителей с возникающими трудностями. Период школьной адаптации связан с возникновением у первоклассников и родителей трудных...
Методическое пособие. — М.: Московский психолого-социальный университет, 2017. — 288 с. Программа психологических занятий для учащихся 5-х классов «Я выбираю успех!» разработана с целью профилактики рисков школьной адаптации учащихся младшего подросткового возраста и основывается на принципе учета естественного хода развития всех сфер деятельности учащихся. В процессе работы по...
[Текст]: методичне забезпечення. - Славутич, 2009. - 44с.
Вступ.
Особливості адаптаційного періоду першокласників.
Організація процесу адаптації першокласників.
Програма діагностики адаптації.
Висновки.
Список літератури.
Додатки.
10 с. В комплексную программу входят следующие программы: Программа для дошкольников: «Введение в школьную жизнь» Программа для домашних детей, поступающих в первый класс: «Пять июньских встреч» Мини-тренинг: «Сердце» Программа по профилактике и коррекции дезадаптации у первоклассников
Волгоград: Учитель, 2011. — 238 с.
Предлагаемый материал раскрывает структуру, содержание, принципы и методы работы психолога по проблеме психологической готовности к школьному обучению на различных возрастных этапах.
Пособие содержит практические рекомендации по созданию системы работы по адаптации учащихся 1,5,10 классов к разным социальным условиям: планирование,...
Оренбург: Оренбургский государственный педагогический университет, 2021. — 265 с. В учебном пособии раскрываются психолого-педагогические основы школьной адаптации, представлены методики для диагностики адаптированности обучающихся к образовательной среде школы, упражнения для развивающей работы с обучающимися с трудностями в адаптации в первоначальный период обучения в школе и...
Оренбург : РЦРО, 2007. — 152 с. В научно-методическом пособии описаны типичные проблемы социально-психологической адаптации младших подростков, методики для диагностики адаптационного процесса учащихся при переходе из начальной в основную школу, представлены программы групповой и индивидуальной коррекционно-развивающей работы с детьми 11-12 лет с трудностями в адаптации.
Адаптация в первом классе — особый и сложный период в жизни ребенка: он осваивает новую социальную роль ученика, новый вид деятельности — учебную; изменяется социальное окружение, появляются одноклассники, учителя, школа как большая социальная группа, в которую включается ребенок; наконец, изменяется уклад его жизни. У шести-семилетнего ребенка есть уже основные предпосылки...
К. : Шкільний світ, 2008. — 128 с. — (Бібліотека «Шкільного світу»). Психологічний супровід дітей від самого початку навчання у школі дає змогу здійснювати динамічне спостереження, моніторинг розвитку сфер пізнання, почуттів та емоцій дітей. Психологічний супровід — це скоординовані психологом дії всіх учасників навчального процесу. У книжці подано психологічний супровід учнів...
Методические рекомендации. — Уфа: Башкирский государственный медицинский университет, 2010. — 38 с. В методических рекомендациях излагаются проблемы, связанные с профилактикой школьной дезадаптации у пятиклассников. Рассматриваются вопросы проявления дезадаптации, влияния на состояние здоровья подростков, возможности сохранения умственной и физической работоспособности....
Комментарии