Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2013. — 92 с.
Темы лекций:
ФГОС: приоритеты современного образования.
Личностные результаты освоения учащимися образовательной программы. Формирование учебной мотивации и познавательных интересов учащихся.
Личностные результаты освоения учащимися образовательной программы. Духовно-нравственное воспитание школьников....
М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2013. — 92 с. + 88 с.
Темы лекций:
ФГОС: приоритеты современного образования.
Личностные результаты освоения учащимися образовательной программы. Формирование учебной мотивации и познавательных интересов учащихся.
Личностные результаты освоения учащимися образовательной программы. Духовно-нравственное воспитание школьников....
М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2013. — 88 с. Темы лекций: Метапредметные результаты освоения обучающимися образовательной программы. Формирование способности к целеполаганию и планированию. Метапредметные результаты. Развитие навыков самоконтроля и саморегуляции. Оценивание и самооценивание обучающихся. Метапредметные результаты освоения учащимися...
Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.В., Карабанова О.А., Салмина Н.Г., Молчанов С.В. Пособие для учителя. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 159 с. — (Стандарты второго поколения). Пособие посвящено одному из ключевых положений Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения - формированию универсальных учебных...
Пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.В. Володарская, О.А. Карабанова, Н.Г. Салмина, С.В. Молчанов. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 159 с. — (Стандарты второго поколения). Пособие посвящено одному из ключевых положений Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения - формированию универсальных учебных...
Пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.В. Володарская, О.А. Карабанова, Н.Г. Салмина, С.В. Молчанов. — М.: Просвещение, 2011. — 159 с. — (Стандарты второго поколения). Пособие посвящено одному из ключевых положений Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения - формированию универсальных учебных действий в...
Учебно-методический комплект. — Барнаул: АКИПКРО, 2013. — 43 с.
В учебно-методическом комплекте приведена методика и технология организации сотрудничества учащихся основного общего образования на уроке в условиях реализации деятельностного подхода.
Урай, 2012. - 44 с.
При составлении методических материалов использованы материалы с курсов повышения квалификации, проводимых Сидоренко А.С., главным редактором журнала "Инновации и эксперимент в образовании".
Содержание:
Предисловие.
Понятие "универсальные учебные действия".
Виды универсальных учебных действий.
Организация работы педагогического коллектива по...
Волгоград: Учитель: ИП Гринин Л. Е., 2014. — 235 с. — ISBN: 978-5-7057-3571-6. В пособии представлены материалы из опыта работы педагогов-психологов общеобразовательных учреждений г. Белгорода, раскрывающие систему организации психологического сопровождения образовательного процесса в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования....
Учебное издание. — М.: Академкнига/Учебник, 2010. — 184 с. Пособие разработано на основе положений ФГОС НОО с учётом требований Примерной основной образовательной программы (начальная школа). Для УМК "Перспективная начальная школа". Введение. Проектирование пояснительной записки основной образовательной программы начального общего образования. Определение планируемых...
Учебное пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2021. – 88 с. — ISBN 978-5-907408-22-7 Учебное пособие построено в соответствии с требования-ми Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и включает подробное описание личностных универсальных учебных...
Учебно-методическое пособие. — Саратов, 2013. — 120 с.
В предлагаемом пособии систематизирован методический материал по основным направлениям введения ФГОС ООО, а именно: сценирование урока, конструктор урока, технологическая карта. В качестве приложений в нем размещены словарь активных приемов обучения, кодификатор УУД, перечень глаголов для формулирования целей урока....
Без выходных данных. — 66 с.
Представлено: общие сведения, правила технологии оценивания образовательных достижений (учебных успехов), алгоритмы реализации правила, примерный порядок введения в работу учеников способа оценивания по уровням успешности, таблицы требований по предметам и по классам.
М.: Просвещение, 2012. — 32 с. программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и является концептуальной и методической основой для разработки и реализации образовательным учреждением собственной программы духовно-нравственного развития и...
М.: Просвещение, 2009. — 216 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN 978-5-09-021464-3.
В книге представлена система заданий по математике и русскому языку, ориентированная в основном не на проверку освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний
и умений, а также универсальных...
Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2011. — 288 с. Методическое пособие посвящено педагогическому анализу урока, реализующего системно-деятельностный подход к обучению в начальной школе. В нем раскрыты отличительные признаки урока, типология, временная и пространственная организация, условия подготовки и проведения. По каждому типу...
Методические материалы для организации самостоятельной работы. — Ярославль: Литера, 2018. — 45 с. В пособии представлены теоретические, методические и прикладные материалы по филологическим дисциплинам, читаемым в соответствии с ФГОС ВО третьего поколения и стандарта «3+», даны рекомендации по содержанию и организации самостоятельной работы студентов. Пособие написано в...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2024. — 98 с. — ISBN 978-5-93162-898-1 Учебно-методическое пособие направлено на содействие становлению готовности студентов к контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе в условиях ФГОС. В учебно-методическом пособии представлены: инструкции к практическим занятиям, типовые задания для...
По поручению Министерства образования и науки Российской федерации Российская академия образования ведёт разработку федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения. Для эффективной работы над стандартами необходимо обеспечить единство понимания и использования специальной терминологии. В этом материале вы найдёте ключевые термины образовательных...
М.: Институт содержания и методов обучения, РАО, 2012. — 28 слайдов.
Содержание:
Особенности ФГОС общего образования.
Система оценки достижения планируемых результатов.
Оценка предметных, метапредметных и личностных результатов.
Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболеетова и др. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 120 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN: 97885509902523662. В пособии описываются планируемые результаты освоения учебных программ по отдельным предметам начальной школы, планируемые результаты освоения двух междисциплинарных программ — программы формирования универсальных...
4-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 2011. — 79 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN 978-5-09-018580-6. Выпуск издания осуществлен в рамках проекта «Разработка общей методологии, принципов, концептуальных основ, функций, структуры государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения» (2005), реализуемого Российской академией образования по заказу...
Волгоград: Учитель, 2013. — 99 с. — (Методическая лаборатория). — ISBN: 978-5-7057-3314-9. Данное пособие представляет научно-методическую разработку специалистов Института стратегических исследований в образовании Российской академии образования Г.Л. Копотевой, зав. лабораторией разработки, экспертизы и апробации новых образовательных технологий, и И. М. Логвиновой, зам....
Сборник методических материалов для работников образования в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (по итогам областных семинаров и курсов повышения квалификации по образовательной робототехнике). — Киров: Институт развития образования Кировской области, 2017. — 179 с. В сборнике обобщены материалы педагогов, участников областных семинаров и...
Учебно-методическое пособие. — Москва, 2012. — 33 с.
Представлены рекомендации по вопросам организации образовательного процесса в период реализации ФГОС: использование проектных технологий, применение деятельностного метода.
Пособие для учителя. — Нарва, 2012. — 48 с.
Ведение.
Цели курса.
Введение в курс. Проблематизация. Выявление ожиданий и потребностей участников.
Основные понятия курса.
От традиционной модели оценивания к формирующему оцениванию.
Связь курса с Государственной программой обучения.
Выдержки из Государственной программы обучения.
Компетенции ученика и стратегии...
М.; СПб.: Просвещение, 2013. — 40 с. — (ФГОС: оценка образовательных достижений).
В пособии предлагаются два варианта комплексной работы для оценки одного из метапредметных результатов, а именно- читательской грамотности учащихся 5-х классов.
Варианты работы включают разнообразные тесты, к которым прилагаются задания, направленные на оценку умений читать и понимать тексты.
М.; СПб.: Просвещение, 2013. — 40 с. — (ФГОС: оценка образовательных достижений).
В пособии предлагаются два варианта комплексной работы для оценки одного из метапредметных результатов, а именно- читательской грамотности учащихся 5-х классов.
Варианты работы включают разнообразные тесты, к которым прилагаются задания, направленные на оценку умений читать и понимать тексты.
Иркутск: ИПКРО, 2013. — 224 с. — ISBN: 978-5-91344-611-4. В сборнике представлены контрольно-измерительные материалы для диагностики метапредметных результатов обучающихся 4,5,8,10 классов по математике, русскому языку, истории, английскому языку, литературе, биологии и географии в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов к результатам...
Методическое пособие. — Под ред. М.И. Морозовой. — СПб.: Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, 2019. — 76 с. — ISBN 978-5-8290-1871-9. В пособии рассматривается одна из актуальных проблем современного общего образования — поэтапность и преемственность формирования универсальных учебных действий (УУД) при освоении программ ФГОС начального, основного и...
Материалы семинара. — Симферополь: Крымский центр развития профессионального образования (КЦРПО), 2017. — 43 с. В сборнике представлены материалы семинара для заместителей директора и методистов профессиональных образовательных учреждений Республики Крым, реализующим федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования. Методическое...
Методическое пособие. — СПб.: КАРО, 2015. — 304 с. — ISBN: 978-5-9925-1021-8. Фрагмент пособия. Раздел "Иностранные языки". — 192-227 с. Книга адресована учителям-предметникам, методистам, администрации образовательных организаций, ее задача — систематизировать основные подходы к оцениванию образовательных достижений обучающихся в контексте ФГОС и действующие практики оценочной...
Красноярск: Печатный центр КПД, 2006. — 132 с.
Книга представляет результаты проекта, который проводила группа разработчиков из Института психологии и педагогики развития (г. Красноярск) и Психологического института РАО (г. Москва). Изложен концептуальный подход к разработке средств мониторинга индивидуального образовательного прогресса школьников, связанного с освоением...
Ульяновск: УлГПУ, 2018. — 74 с. В методическом пособии представлена система оценочной деятельности учителя в условиях реализации ФГОС общего образования. Раскрываются: теоретические основы организации оценочной деятельности учителя в условиях реализации ФГОС общего образования, методика разработки инструментария образовательных достижений учащихся с позиций деятельностного,...
Авторская брифинг-консультация. - 2012. - 21 с. Содержание: Способ формирования УУД Методологические основания образовательной системы Л.Г. Петерсон Реализация системно-деятельностного подхода при формировании УУД Ответ на вопрос: «Как научить учиться?» Как создать информационно-образовательную среду при реализации ТДМ?
Разработала заместитель директора по ВР. 2011. — 13 с.
Пояснительная записка.
Цель и задачи внеурочной деятельности обучающихся начальной школы.
Подпрогаммы внеурочной деятельности.
Основные направления и ценностные основы внеурочной деятельности обучащихся начальной школы.
Формы работы с обучающимися начальной школы.
Ресурсное обеспечение.
Сроки и этапы реализации...
Учебно-методическое пособие для общеобразовательных школ. — 153 с.
Авторская разработка пособия по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса раскрывает особенности создания системы социально-психологических условий для развития личности обучающихся, их успешного обучения, формирования личностных характеристик, отвечающих требованиям новых стандартов на...
Рабочий блокнот участника дискуссионной площадки. — Санкт-Петербург, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Кафедра педагогики НИИ общего образования, 2013. — 24 с.
Универсальные учебные действия: ориентиры ФГОС.
Универсальные учебные действия: дидактическая основа формирования.
Универсальные учебные действия: контекст учебного предмета.
Методические рекомендации. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2019. — 64 с. Методические рекомендации предназначены для руководителей общеобразовательных организаций и посвящены вопросам разработки и реализации программы формирования универсальных учебных действий при получении среднего общего образования....
Черногорск: ГМК ГУО, 2014. — 55 с. В сборнике представлены методики диагностики УУД учащихся 1-7 классов общеобразовательных организаций при реализации ФГОС. Данные материалы могут быть использованы в работе педагога-психолога и администрации школ. Раздел I. «Мониторинг сформированности универсальный учебных действий у учащихся начальных классов» составлен Макушенко Е.А.,...
Волгоград: Учитель, 2013. — 277 с.
Концепция непрерывного образования педагога новой формации, разработанная Министерством образования и науки РФ в условиях реализации ФГОС, предполагает, что в современной школе должен работать учитель нового типа — профессионал, исследователь, творец. Это возможно только в условиях систематического, непрерывного повышения профессионального...
М.: Экзамен, 2018. — 112 с. Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Обязательная диагностика метапредметных (познавательных) умений проводится с целью определения у учащихся начальной школы уровня сформированное метапредметных результатов обучения в части познавательных универсальных...
Комментарии