Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Routledge, 2007 — 160 p. — ISBN 9780415421997 Science is rightly a fundamental part of primary school education, but that doesn’t make it easy to teach - especially for teachers without a science background. This straight talking book from an experienced science writer and communicator looks at how to make the most of it and give primary school children a good grounding in the...
Hodder Education, 2017. — 81 p. — (Hodder Cambridge Primary Science). — ISBN: 9781471884245, ASIN 1471884244. Consolidate and reinforce knowledge and understanding of the concepts covered in the Learner's Book through practice activities, supporting the mastery approach. Practise using the key skills covered in the Learner's Book with activities designed to recap, reinforce,...
Wadsworth, Cengage Learning, 2009. — 649 p. Elementary Science Methods: A Constructivist Approach, fifth Edition, is based on two fundamental and complementary ideas: it is more important for children to learn how to do science than to learn about science, and elementary science teachers do not need to know a great deal of science but rather should be co- inquirers with their...
М.: Просвещение, 2017. — 216 с.: ил. — (Лабиринт). — ISBN: 978-5-09-042958-0. Предлагаемое пособие — элемент информационно-образовательной среды предметной линии УМК по естествознанию «Лабиринт» для 10—11 классов.В первом разделе книги содержится общая характеристика метакогнитивных технологий, во втором представлены разработки уроков на основе названных технологий.Работая с...
Учебное пособие. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2023. — 174 с. — ISBN 978-5-93162-645-1. Целью учебного пособия является представление банка заданий фонда оценочных средств для промежуточной аттестации по дисциплине «Основы естествознания и обществознания», разработанного в соответствии с ФГОСВО 3++ (Ядро высшего педагогического образования) – бакалавриат по направлению...
Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2009. — 168 с. — ISBN 978-966-408-303-1. У пропонованому посібнику подано календар українських народних свят, висвітлено зміст обрядів, традицій, повір’їв з погляду споконвічного дбайливого ставлення людини до природи. Матеріал цього видання, можна застосовувати в початковій та основній школах на уроках "Я і Україна", читання,...
Пособие для препод. ботаники и биологии. — М.; Л.: Учпедгиз, 1937. — 176 с.: ил. Задача данной книги — оказать помощь преподавателям ботаники и эволюционного учения в постановке опытов с растениями в живом уголке. В книге не затрагиваются опыты, обычно демонстрируемые на уроках и достаточно хорошо разработанные в практических пособиях по ботанике (Никонова, Половцева, Исаина,...
Пособие для препод. ботаники и биологии. — М.; Л.: Учпедгиз, 1937. — 176 с.: ил. Задача данной книги — оказать помощь преподавателям ботаники и эволюционного учения в постановке опытов с растениями в живом уголке. В книге не затрагиваются опыты, обычно демонстрируемые на уроках и достаточно хорошо разработанные в практических пособиях по ботанике (Никонова, Половцева, Исаина,...
Пособiе для учащихъ. — М., 1902. — 568 с. Уникальная книга, содержит в себе полную методику природоведения для всех типов дореволюционных учебных заведений. Очень подробно описана дидактика и история преподавания естествоведения-природоведения. В пособии аккумулирован весь, существующий на момент издания, опыт преподавания от Я. Коменского до Ломоносова и Ушинского.
М.: Учпедгиз, 1947. — 254 с. Задачи естествознания в начальной школе определяются общими целями коммунистического воспитания. Создать прочный фундамент материалистического понимания явлений природы. С этой целью: Дать детям конкретные знания о самых обычных предметах и явлениях окружающей природы. На основе получаемых детьми конкретных знаний раскрыть простейшие, доступные их...
М.: Учпедгиз, 1947. — 254 с. Задачи естествознания в начальной школе определяются общими целями коммунистического воспитания. Создать прочный фундамент материалистического понимания явлений природы. С этой целью: Дать детям конкретные знания о самых обычных предметах и явлениях окружающей природы. На основе получаемых детьми конкретных знаний раскрыть простейшие, доступные их...
М. : Дрофа, 2019. — 296, [1] с. — (Российский учебник). — ISBN: 978-5-358-22439-1. Пособие предназначено для учителей, работающих по учеб-нику «Естествознание. Базовый уровень» для 10 класса авторов С.А. Титова, И.Б. Агафоновой, В.И. Сивоглазова. Учебники линии соответствуют ФГОС среднего общего образования и включены в Федеральный перечень учебников.
М. : Дрофа, 2019. — 309, [1] с. — (Российский учебник). — ISBN: 978-5-358-22440-7. Пособие предназначено для учителей, работающих по учебнику «Естествознание. Базовый уровень» для 11 класса авторов С.А. Титова, И.Б. Агафоновой, В.И. Сивоглазова.Учебники линии соответствуют ФГОС среднего общего об-разования и включены в Федеральный перечень учебников.
М.: Вита-Пресс, 2004. — 96 с. Подробные программы элективных курсов. Клетки и ткани. Измерения физических величин. Экологический практикум. Краткие программы элективных курсов. Биофизика: история, открытия, современность. Плазма - четвертое состояние вещества. Фундаментальные эксперименты в физической науке. Химия, история, искусство: перекрестки и взаимодействия. Экология в...
Вологда: Северный печатник, 1925. — 70 с Методические указания для руководителя. Является ли мороз причиной листопада? Значение листопада для растений. Подготовка растений к листопаду. Окраска листьев. Задачи для исследовательской работы детей. Является ли мороз причиной листопада. Значение листопада для растений. Подготовка растений к листопаду. Окраска листьев. Дополнительные...
Вологда: Северный печатник, 1926. — 64 с. Предисловие. Ранние весенние явления в растительном мире. Предвесенние явления в животном мире. Предвесенние явления в неживой природе. Ранняя весна в птичьем мире. Растения ранней весной. Насекомые и животные ранней весной.
М.: Л-Журнал, 2016. — 124 с. Н.И. Одинцова, М.Ю. Королев, Е.Б. Петрова, Ж.В. Беляева, Л.Н. Заварыкина, М.В. Солодихина, Е.В. Старцева. В пособии представлены материалы по методике обучения новому интегрированному учебному предмету «Естествознание», разработанные в соответствии с ФГОС. Приведены методические рекомендации и конкретные примеры по всем темам курса естествознания...
Учебное пособие. — М.: Л-Журнал, 2017. — 112 с. Н.И. Одинцова, М.Ю. Королев, Е.Б. Петрова, Ж.В. Беляева, Е.Е. Одинцова, А.В. Опарина, М.В. Солодихина, Е.В. Старцева, Ю.С. Яблошевская. В пособии представлены материалы по методике обучения новому интегрированному учебному предмету «Естествознание», разработанные в соответствии с ФГОС. Приведены методические рекомендации и...
Л.: Госучпедгиз МП РСФСР, 1947. — 268 с. В книге даны практические указания к сборам в природе, по изготовлению экскурсионных принадлежностей и по оформлению собранного материала в виде музейных коллекций. В книгу введены разделы о снимании шкурок, о приёмах изготовления скелетов и о технике набивания чучел.
Ленинград: Госучпедгиз МП РСФСР, 1947. — 268 с. В книге даны практические указания к сборам в природе, по изготовлению экскурсионных принадлежностей и по оформлению собранного материала в виде музейных коллекций. В книгу введены разделы о снимании шкурок, о приёмах изготовления скелетов и о технике набивания чучел. Она послужит учителю и его ученикам руководством к оборудованию...
Підручник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів зі спеціальності "Початкове навчання". — Полтава: Довкілля-К, 2005. — 304 с. Пропонований підручник – одна з перших в Україні спроб сприяти підготовці вчителів загальноосвітньої школи за сучасними критеріями педагогічної компетентності. Він створений за принципом, висловленим відомими вченим Максом Планком: "Наука...
Москва: Педгиз, 1960. — 487 с. В книгу включены статьи по истории учебного естествознания, опубликованные на протяжении полувека. Приведенные в хронологический порядок, эти статьи дают довольно полную картину развития методики естествознания в русской школе начиная с XVIII в. Этот материал составляет первую часть книги. Вторая часть посвящена основным вопросам общей методики...
Автор и выходные данные не указаны. — 58 с. Коллективная работа учителей позволила разработать настоящий сборник заданий в качестве обучающего пособия в помощь учителю в рамках внедрения обновленного содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь по достижению...
Автор и выходные данные не указаны. — 80 с. Коллективная работа учителей позволила разработать настоящий сборник заданий в качестве обучающего пособия в помощь учителю в рамках внедрения обновленного содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь по достижению...
Автор не указан. — Астана: НИШ, 2018. — 76 с. Коллективная работа учителей позволила разработать настоящий сборник заданий в качестве обучающего пособия в помощь учителю в рамках внедрения обновленного содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь по достижению...
Автор не указан. — Нур-Султан, 2019. — 37 с. Коллективная работа учителей позволила разработать настоящий сборник заданий в качестве обучающего пособия в помощь учителю в рамках внедрения обновленного содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь по достижению...
Автор и выходные данные не указаны. — 69 с. Коллективная работа учителей позволила разработать настоящий сборник заданий в качестве обучающего пособия в помощь учителю в рамках внедрения обновленного содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь по достижению...
Автор и выходные данные не указаны. — 39 с. Данный сборник заданий составлен в помощь учителю при планировании, организации и проведении формативного оценивания по предмету «Естествознание» для обучающихся в 6 классах. Сборник подготовлен на основе учебной программы. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут учителю предоставлять...
Волгоград: Учитель. — 219 с. — ISBN: 978-5-7057-3412-2 Пособие содержит материал, раскрывающие деятельность учителя истории и обществознания во всем многообразии и многоаспектности: современные образо вательные технологии (развивающая технология обучения, исследовательская и проектная, кейс-технология, модульная, технология критического мышления и другие), интерактивные методы...
Саранск: Мордовский республиканский институт образования, 2007. — 40 с.
Сборник включает документы, адресованные учителям, начинающим работать по курсу «Естествознание-10»: методическое письмо по преподаванию интегрированного курса «Естествознание» в 2007 - 2008 учебном году, примерную программу среднего (полного) общего образования по естествознанию под ред. А.Ю. Пентина,...
Комментарии