Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Nova Science Publishers, 2011. — 261 p. — (Education in a Competitive and Globalizing World). — ISBN 9781612090313. This book addresses core recommendations by the Conference Board of the Mathematical Sciences - an umbrella organisation consisting of sixteen professional societies in the United States - regarding the mathematical preparation of the teachers. According to the...
World Scientific Publishing, 2017. — 285 p. — ISBN: 9789813206878. The book is written to enhance the preparation of elementary teacher candidates by offering teaching ideas conducive to the development of deep understanding of concepts fundamental to the mathematics curriculum they are to teach. It intends to show how the diversity of teaching methods stems from the knowledge...
Springer Netherlands, 2014. — 325 p. — (Mathematics Education in the Digital Era 3). — ISBN 978-94-017-8621-8, 978-94-017-8622-5 This book promotes the experimental mathematics approach in the context of secondary mathematics curriculum by exploring mathematical models depending on parameters that were typically considered advanced in the pre-digital education era. This...
World Scientific, 2019. — 256 р. — ISBN: 978-981-3273-91-7. The book is written to share ideas stemming from technology-rich K-12 mathematics education courses taught by the author to American and Canadian teacher candidates over the past two decades. It includes examples of problems posed by the teacher candidates using computers. These examples are analyzed through the lenses...
Springer, 2009. — 339 p. — ISBN 978-0-387-89193-4. Концептуальное картографирование в математике-Исследование на практике Concept Mapping in Mathematics: Research into Practice is the first comprehensive book on concept mapping in mathematics. It provides the reader with an understanding of how the meta-cognitive tool, namely, hierarchical concept maps, and the process of...
Bharati Bhawan, 2019. — 730 p. — (High School Mathematics CBSE ICSE). — ISBN: 9789350271858. It is based on the new CBSE syllabus. Apart from the CBSE course, this book can be used as a textbook for the courses of those state boards which follow the CBSE syllabus. The book has been thoroughly revised and reset. It now has a large number of questions from the NCERT textbook with...
World Scientific Publishing Co. Pte. Ltd., 2015. — 210 p. This book is the result of a unique experience: a research mathematician teaching in an elementary school. It summarizes this experience and quickly became a bestseller in Israel. It tells about a fascinating discovery made by the author that elementary mathematics has a lot of depth and beauty, and that the secret to its...
Springer International Publishing, 2019. — 325 p. — (Mathematics Education in the Digital Era 13). — ISBN 978-3-030-19740-7; 978-3-030-19741-4 This book comprises chapters featuring a state of the art of research on digital technology in mathematics education. The chapters are extended versions of a selection of papers from the Proceedings of the 13th International Conference...
Wiley & Sons, Inc., 2020. — 290 p. — ISBN 9781119575733. Потрясающая математика: преподавание математики с помощью проблемно-ориентированного обучения Professionals throughout the education system are recognizing that standardized testing is holding students back. Schools tend to view children as outcomes rather than as individuals who require guidance on thinking critically...
New Zealand Government — Ministry of Education, 2007. — 218 p. Presents a systematic and credible evidence base about quality teaching in mathematics, explaining the sort of pedagogical approaches that lead to improved engagement and desirable outcomes for learners from diverse social groups. In searching the literature priority was given to New Zealand research into mathematics...
Springer, 2011. — 661 p. — ISBN: 904819802X. The issues of equity and quality have been central to international debates on mathematics in research, policy, curriculum and teaching. This book covers a wide variety of topics in the research and practice of mathematics education, demonstrating how equity and quality are inherently political terms whose political bedrock is...
Mathematical Sciences Research Institute (MSRI); American Mathematical Society (AMS), 2019. — 281 p. — (MSRI Mathematical Circles Library 24). — ISBN: 978-1-4704-5387-9; ISBN: 978-1-4704-5450-0. The people of the Navajo Nation know mathematics education for their children is essential. They were joined by mathematicians familiar with ways to deliver problems and a pedagogy...
Springer, 2018. — 131 p. — (SpringerBriefs in Education). — ISBN 978-3-319-97543-6. Подготовка учителей математики; сравнительный анализ проблем The Capacity and Networking Project (CANP), carried out by the International Commission on Mathematical Instruction (ICMI) of the International Mathematics Union (IMU) is one of most important outreach initiatives of ICMI-IMU to...
Science & Technology Policy Institute, US, 2003. — 123 p. — ISBN: 083303331X. Outlines a program of R&D for the improvement of mathematics proficiency, and equity in proficiency, among all U.S. school students. Developing proficiency in mathematics is an important goal for all school students. In light of current U.S. educational standards and the mathematics performance of...
New York: Springer, 2018. — 430 p. — (ICME-13 Monographs). — ISBN: 9783319765747, 3319765744. This book provides international perspectives on the use of digital technologies in primary, lower secondary and upper secondary school mathematics. It gathers contributions by the members of three topic study groups from the 13th International Congress on Mathematical Education and...
Springer, 2018. — 343 p. — (Research in Mathematics Education). — ISBN: 3319929062. This critical volume responds to the enduring challenge in mathematics education of addressing the needs of marginalized students in school mathematics, and stems from the 2015 Annual Meeting of the North American Group of the Psychology of Mathematics Education (PME-NA). This timely analysis...
Springer, 2019. — 188 p. — ISBN: 978-3-030-21016-8. This book builds on the Teachers Empowered to Advance Change in Mathematics (TEACH Math) project, which was an initiative that sought to develop a new generation of preK-8 mathematics teachers to connect mathematics, children’s mathematical thinking, and community and family knowledge in mathematics instruction – or what we...
Springer, 2022. — 299 p. Mathematical problem posing as the substantive formulation of mathematical problems is an activity that lies at the heart of mathematics. In recent years, research in mathematics education has endeavored to gain insights into problem posing—conceptually as well as empirically. In problem-posing research, there has been a focus on analyzing products,...
Bentham Science Publishers, 2017. — 160 p. — ISBN: 978-1-68108-513-5, 978-1-68108-512-8. Numberama: Recreational Number Theory in the School System presents number patterns and mathematical formulas that can be taught to children in schools. The number theories and problems are reinforced by enjoyable games that children can play to enhance their learning in a fun-loving way....
New York: McGraw-Hill, 2016. — 1004 p. Problem Solving Sets and Reasoning Whole Numbers Number Theory Integers and Fractions Decimals: Rational and Irrational Numbers Statistics Probability and Counting Algebra Geometric Figures Measurement Transformations: Constructions, Congruence and Similarity Mapping.
Springer, 2015. — 587 p. — (Advances in Mathematics Education). — ISBN: 9402406883. This volume documents a range of qualitative research approaches emerged within mathematics education over the last three decades, whilst at the same time revealing their underlying methodologies. Continuing the discussion as begun in the two 2003 ZDM issues dedicated to qualitative empirical...
Springer, 2016. — 56 p. — (ICME-13 Topical Surveys). — ISBN 978-3-319-42588-7 In the 1970s and 1980s, mathematics education was established as a scientific dis-cipline in German-speaking countries through a process of institutionalization atuniversities, the foundation of scientific media, and a scientific society. This raisedthe question of how far the didactics of mathematics...
New York: Pearson, 2016. — 1044 p. The twelfth edition of A Problem Solving Approach to Mathematics for Elementary School Teachers is designed to prepare outstanding future elementary and middle school teachers. This edition continues to be heavily concept- and skill-based, with an emphasis on active and collaborative learning. The content has been revised and updated to better...
Springer International Publishing, Switzerland, 2015. — 264 p. — ISBN: 9783319059778 This book presents a research focus on diversity and inclusivity in mathematics education. The challenge of diversity, largely in terms of student profiles or contextual features, is endemic in western education, and is often argued to require differentiation as a response. This can be seen in...
Springer Netherlands, 1991. — 224 p. — (Mathematics Education Library 10). — ISBN 978-90-481-4095-4, 978-94-017-2195-0. In the first BACOMET volume different perspectives on issues concerning teacher education in mathematics were presented (B. Christiansen, A. G. Howson and M. Otte, Perspectives on Mathematics Education, Reidel, Dordrecht, 1986). Underlying all of them was the...
Springer, 2006. - 538 pages.
The overall goal of Modelling and Applications in Mathematics Education is to provide a comprehensive overview of the state-of-the-art in the field of modelling and applications in mathematics education. Key issues are dealt with, among which are the following: Epistemology and the relationships between mathematics and the "rest of the world"; the...
2d ed. — San Francisco: Jossey-Bass, 2022. — 321 p — ISBN 9781119823063, 1119823064 Banish math anxiety and give students of all ages a clear roadmap to success Mathematical Mindsets provides practical strategies and activities to help teachers and parents show all children, even those who are convinced that they are bad at math, that they can enjoy and succeed in math. Jo...
San Francisco: Jossey-Bass, 2015. — 472 p. — ISBN 9780470894521, 0470894520 Banish math anxiety and give students of all ages a clear roadmap to success Mathematical Mindsets provides practical strategies and activities to help teachers and parents show all children, even those who are convinced that they are bad at math, that they can enjoy and succeed in math. Jo...
Jossey-Bass, 2018. — 256 p. — ISBN 9781119358701. Engage students in mathematics using growth mindset techniques. The most challenging parts of teaching mathematics are engaging students and helping them understand the connections between mathematics concepts. In this volume, you'll find a collection of low floor, high ceiling tasks that will help you do just that, by looking...
San Francisco, USA, Jossey-Bass, 2018. — 242 p. — ISBN 9781119358718. The most challenging parts of teaching mathematics are engaging students and helping them understand the connections between mathematics concepts. In this volume, you'll find a collection of low floor, high ceiling tasks that will help you do just that, by looking at the big ideas at the fifth-grade level...
Jossey-Bass, 2018. — 304 p. — ISBN: 9781119358718. Engage students in mathematics using growth mindset techniques The most challenging parts of teaching mathematics are engaging students and helping them understand the connections between mathematics concepts. In this volume, you'll find a collection of low floor, high ceiling tasks that will help you do just that, by looking...
San Francisco, USA, Jossey-Bass, 2019. — 304 p. — ISBN-13 9781119357919. Engage students in mathematics using growth mindset techniques The most challenging parts of teaching mathematics are engaging students and helping them understand the connections between mathematics concepts. In this volume, you'll find a collection of low floor, high ceiling tasks that will help you do...
Jossey-Bass, 2020. — 256 p. — ISBN 9781119358602. The most challenging parts of teaching mathematics are engaging students and helping them understand the connections between mathematics concepts. In this volume, you'll find a collection of low floor, high ceiling tasks that will help you do just that, by looking at the big ideas at the kindergarten-grade level through...
Praeger, 2000 — 289 p. — ISBN 9781567505344, 1567505341 Multiple Perspectives on Mathematics Teaching and Learning offers a collection of chapters that take a new look at mathematics education. Leading authors, such as Deborah Ball, Paul Cobb, Jim Greeno, Stephen Lerman, and Michael Apple, draw from a range of perspectives in their analyses of mathematics teaching and learning....
Dave Burgess Consulting, Inc., 2017. — 111 p. — ISBN 9781946444042, 9781946444059, 1946444049, 1946444057. “Why do I need to know how to do math when I can find the answer on my phone?” If you’ve ever heard a variation of that question from your students—or asked it yourself—this book is for you. Bringing technology into the classroom is about so much more than replacing...
Open University Press, 1997. — 176 p. — ISBN 9780335199624, 0335199623. Experiencing School Mathematics is the first book of its kind to provide direct evidence for the effectiveness of ‘traditional’ and ‘progressive’ teaching methods. It reports upon careful and extensive case studies of two schools which taught mathematics in totally different ways. Three hundred students...
Routledge, 2002. — 221 p. — (Studies in Mathematical Thinking and Learning). — ISBN 9780805840049, 0-8058-4004-4. In this revised and expanded edition of the 1997 Open University text, Boeler (Stanford U.) examines the experiences of students and teachers in two English schools using vastly different methods of teaching mathematics. The new edition includes a foreword by Alan...
HarperOne, 2024. — 304 р. — ISBN-13: 978-0063340800. From Stanford professor, author of Limitless Mind, youcubed.org founder, and leading expert in the field of mathematics education Jo Boaler comes a groundbreaking guide to finding joy and understanding by adopting a diverse approach to learning math. “Every once in a while, someone revolutionizes an approach to a difficult...
HarperOne, 2024. — 304 р. — ISBN-13: 978-0063340800. From Stanford professor, author of Limitless Mind, youcubed.org founder, and leading expert in the field of mathematics education Jo Boaler comes a groundbreaking guide to finding joy and understanding by adopting a diverse approach to learning math. “Every once in a while, someone revolutionizes an approach to a difficult...
HarperOne, 2024. — 304 р. — ISBN-13: 978-0063340800. From Stanford professor, author of Limitless Mind, youcubed.org founder, and leading expert in the field of mathematics education Jo Boaler comes a groundbreaking guide to finding joy and understanding by adopting a diverse approach to learning math. “Every once in a while, someone revolutionizes an approach to a difficult...
Souvenir Press, 2011 — 288 p. — ISBN 9780285639584 Why do millions struggle with mathematics and what can teachers do to change that? Jo Boaler has followed the progress of thousands of pupils in two countries (the UK and USA), monitoring how they learn maths through their school carers and then following them into adult life. This remarkable research is the foundation of her...
Souvenir Press, 2011 — 288 p. — ISBN 9780285639584 Why do millions struggle with mathematics and what can teachers do to change that? Jo Boaler has followed the progress of thousands of pupils in two countries (the UK and USA), monitoring how they learn maths through their school carers and then following them into adult life. This remarkable research is the foundation of her...
Penguin Books, 2015. — 272 p. — ISBN 9780143128298, 0143128299. A critical read for teachers and parents who want to improve children’s mathematics learning, What’s Math Got to Do with It? is “an inspiring resource” (Publishers Weekly). Featuring all the important advice and suggestions in the original edition of What’s Math Got to Do with It?, this revised edition is now...
Penguin Books, 2015. — 272 p. — ISBN 9780143128298, 0143128299. A critical read for teachers and parents who want to improve children’s mathematics learning, What’s Math Got to Do with It? is “an inspiring resource” (Publishers Weekly). Featuring all the important advice and suggestions in the original edition of What’s Math Got to Do with It?, this revised edition is now...
Cambridge University Press, 1982. — 224 р. Mathematical Puzzles and fun activities for 9-12 y.o., the tasks are in English, suits middle school pupils who are native speakers or independent users of English.
New York, USA: Teachers College, Columbia University, 2015. — 159 p. — ISBN: 0807756555. This resource will help school leaders and other professional development providers conduct ongoing, structured learning opportunities for mathematics teachers (K-12). The authors present models for professional development and the preparation of PD leaders designed and field-tested as part...
Reston: National Council of Teachers of Mathematics, 2014. — 151 p. The widespread adoption of college- and career-readiness standards, including the Common Core State Standards for Mathematics, presents a historic opportunity to improve mathematics education. What will it take to turn this opportunity into reality in every classroom, school, and district? Continuing its...
4th ed. — Pearson, 2010. — 452 p.
What does it mean to "do", "teach", and "learn" mathematics?
The mathematics curriculum.
Teaching Mathematics.
Assessment in Mathematics.
Meeting individual student and teacher needs.
Washington: The Mathematical Association of America, 2011. — 442 p. — ISBN 978-0-88385-980-3. Mathematics for Secondary School Teachers discusses topics of central importance in the secondary school mathematics curriculum, including functions, polynomials, trigonometry, exponential and logarithmic functions, number and operation, and measurement. Acknowledging diversity in the...
American Mathematical Association, 1973. — 442 p. Throughout the text, there is a spirit of discovery through which students are invited to recall their prior knowledge, utilizeit in new ways and settings, and draw upon it to build new and deeper understanding. Frequently, students are asked to consider a question or solve a problem prior to having an explanation given in the...
Carson-Dellosa Publishing LLC, 2014. — 324 p. — (Summer Link). — ISBN10: 1483804666, ISBN13: 978-1483804668. Age Range: 7 - 8 years Grade Level: 2 - 3 Summer Link Math Plus Reading is designed to be a fun way to help a child prepare for the grade ahead during the summer. Each 324-page book includes fun learning activities covering a range of topics in math and reading. The...
Springer, New York, 2010, 238 p. ISBN: 978-0-387-09741-1 Учебник по методике преподавания математики на английском языке. With contributions by Coetzee K., Lauf L., Modau S., Molefe N., O'Brien R. For too many students, mathematics consists of facts in a vacuum, to be memorized because the instructor says so, and to be forgotten when the course of study is completed. In this...
Springer Science+Business Media B.V., 2011. — 220 p. — (Mathematics Education Library 51) — ISBN: 9400717385. This book rethinks mathematical teaching and learning with view to changing them to meet or resist emerging demands. Through considering how teachers, students and researchers make sense of their worlds, the book explores how some linguistic and socio-cultural locations...
Shell Education, 2008. — 208 p.
Help learners in grades 1-8 get it 'write' with practical strategies to help them write and understand mathematics content. This resource is designed in an easy-to-use format providing detailed strategies, graphic organizers, and activities with classroom examples by grade ranges. Specific suggestions for differentiating instruction are included...
Sense Publishers, 2011. - 258 pages.
Model-Centered Learning: Pathways to Mathematical Understanding Using GeoGebra is the first book to report on the international use of GeoGebra and its growing impact on mathematics teaching and learning. Supported by new developments in model-centered learning and instruction, the chapters in this book move beyond the traditional views of...
Springer Netherlands, 2004. — 248 p. — (Mathematics Education Library 34). — ISBN 978-1-4020-7859-0, 978-1-4020-7908-5. This volume reports on an empirical study with 70 research mathematicians, 35 females and 35 males. It is amazing that the usual reply to being introduced to a mathematician is a stumbling apology about how bad someone is at mathematics, no matter how good...
Springer, 2018. — 317 p. — (Mathematics Education in the Digital Era 12). — ISBN: 978-3-319-90178-7. Mobile technologies influence the way that we interact with the world, the way that we live. We use them for communication, entertainment, information and research. In education settings, there has been substantial investment in mobile devices, often without a concomitant...
Springer International Publishing, 2016. — 250 p. — (Mathematics Education in the Digital Era 5). — ISBN 978-3-319-24908-7,978-3-319-24910-0. This book contributes to both mathematical problem solving and the communication of mathematics by students, and the role of personal and home technologies in learning beyond school. It does this by reporting on major results and...
Coordination Group Publ. Ltd. (CGP). — 2021. — 84 p. — ISBN 1782947922. Looking to start your A-Level Maths studies early? Well, let’s get this show on the road with this unbeatable CGP Head Start book! Step 1: Recap key GCSE concepts (in case you’ve already forgotten!). Step 2: Introduce new A-Level ideas with clear study notes and practice questions. Step 3: Strut into...
Coordination Group Publications Ltd, 2017. — 484 p. — ISBN10: 1782947191, 13 978-1782947196. This in-depth CGP Student Book (with Online Edition) for AS-Level (and Year 1 of the full A-Level) Maths covers all the Pure Maths, Statistics and Mechanics content needed to tackle the first year of the AQA Maths course starting in 2017 and beyond. It's packed with no-nonsense theory...
Coordination Group Publications Ltd, 2017. — 484 p. — ISBN10: 1782947191, 13 978-1782947196. This in-depth CGP Student Book (with Online Edition) for AS-Level (and Year 1 of the full A-Level) Maths covers all the Pure Maths, Statistics and Mechanics content needed to tackle the first year of the AQA Maths course starting in 2017 and beyond. It's packed with no-nonsense theory...
Coordination Group Publications Ltd, 2017. — 490 p. — ISBN10: 1782947205, 13 978-1782947202 This CGP Student Book for Year 2 Maths covers all the Pure Maths, Statistics and Mechanics content needed for the second year of the AQA A-Level courses starting in 2017 and beyond. For every topic, there are in-depth notes explaining all the theory, loads of worked examples and plenty...
Coordination Group Publications Ltd, 2017. — 490 p. — ISBN10: 1782947175, 13 978-1782947172 This in-depth CGP Student Book for AS-Level Maths (and Year 1 of the full A-Level) is a superb guide to the OCR courses starting in 2017 and beyond. It’s packed with clear study notes, step-by-step examples and helpful tips, plus plenty of essential practice questions (with fully worked...
Coordination Group Publications Ltd, 2017. — 500 p. — ISBN10: 1782947183, 13 978-1782947189 This brilliant in-depth CGP Student Book contains all the Pure Maths, Statistics and Mechanics content for the second year of Edexcel A-Level Maths for the course starting in 2017 and beyond. For every topic, there are crystal-clear notes on all the theory, step-by-step examples and a...
CGP Education, 2009. — 258 pages. California Standards-Driven Program ISBN: 1600170269 Chapters: The Basics of Algebra Rational and Irrational Numbers Two-Dimensional Figures Linear Functions Powers The Basics of Statistics Three-Dimensional Geometry Proportional Reasoning and Percents.
3rd Ed. — Routledge, 2020. — viii, 216 p. — ISBN: 978-0-367-86215-2, 978-0-367-86216-9, 978-1-003-01772-1. True PDF Now in an updated third edition, this invaluable resource takes a practical and accessible approach to identifying and diagnosing many of the factors that contribute to mathematical learning difficulties and dyscalculia. Using a combination of formative and...
RoutledgeFalmer, 2004. — 180 p.
Factors that affect learning.
What the curriculum asks pupils to do and where difficulties may occur.
Thinking styles in mathematics.
Developmental perspectives.
The language of maths.
Anxiety and attributions.
The inconsistencies of maths.
Assessment and diagnosis.
The nasties. long division and fractions.
Springer Netherlands, 2014. — 417 p. — (Mathematics Education in the Digital Era 2). — ISBN 978-94-007-4637-4, 978-94-007-4638-1. This volume addresses the key issue of the initial education and lifelong professional learning of teachers of mathematics to enable them to realize the affordances of educational technology for mathematics. With invited contributions from leading...
M.A. (“Ken”) Clements, Berinderjeet Kaur, Thomas Lowrie, Vilma Mesa, Johan Prytz (Editor). — Springer, 2024. — 822 p. — (Springer International Handbooks of Education). — ISBN 978-3-031-51473-9. This fourth international handbook discusses developments not recognized or dealt with fully in the first three Springer Mathematics Education handbooks and tackles controversial issues...
M.A. (“Ken”) Clements, Berinderjeet Kaur, Thomas Lowrie, Vilma Mesa, Johan Prytz (Editor). — Springer, 2024. — 822 p. — (Springer International Handbooks of Education). — ISBN 978-3-031-51474-6. This fourth international handbook discusses developments not recognized or dealt with fully in the first three Springer Mathematics Education handbooks and tackles controversial issues...
M.A. (“Ken”) Clements, Berinderjeet Kaur, Thomas Lowrie, Vilma Mesa, Johan Prytz (Editor). — Springer, 2024. — 822 p. — (Springer International Handbooks of Education). — ISBN 978-3-031-51474-6. This fourth international handbook discusses developments not recognized or dealt with fully in the first three Springer Mathematics Education handbooks and tackles controversial issues...
M.A. (“Ken”) Clements, Berinderjeet Kaur, Thomas Lowrie, Vilma Mesa, Johan Prytz (Editor). — Springer, 2024. — 822 p. — (Springer International Handbooks of Education). — ISBN 978-3-031-51474-6. This fourth international handbook discusses developments not recognized or dealt with fully in the first three Springer Mathematics Education handbooks and tackles controversial issues...
Springer, 2013. — 1118 p. — (Springer International Handbooks of Education 27). — ISBN 978-1-4614-4683-5. The four sections in this Third International Handbook are concerned with: (a) social, political and cultural dimensions in mathematics education; (b) mathematics education as a field of study; (c) technology in the mathematics curriculum; and (d) international perspectives...
Springer, 2020. — 231 p. — (Mathematics in Mind). — ISBN 978-3-030-59176-2. This book brings together ideas from experts in cognitive science, mathematics, and mathematics education to discuss these issues and to present research on how mathematics and its learning and teaching are evolving in the Information Age. Given the ever-broadening trends in Artificial Intelligence and...
Carson-Dellosa Publishing, 2015. — 100 p. — (Interactive Notebooks). — ISBN10: 1483824659, ISBN13: 978-1483824659. Age Range: 9 and up In Interactive Notebooks: Math for fourth grade, students will complete hands-on activities about place value, multiplication and division, fractions, measurement, angles, geometry, and more. The Interactive Notebooks series spans kindergarten...
Carson-Dellosa Publishing, 2015. — 100 p. — (Interactive Notebooks). — ISBN10: 1483824799, 13 978-1483824796. Age Range: 8 and up Grade Level: 3 and up In Interactive Notebooks: Math for third grade, students will complete hands-on activities about place value, multiplication, fractions, graphing, area, quadrilaterals, and more. The Interactive Notebooks series spans...
Carson-Dellosa Publishing, 2015. — 100 p. — (Interactive Notebooks). — ISBN10: 1483824632, 13 978-1483824635. Age Range: 7 and up Grade Level: 2 and up In Interactive Notebooks: Math for second grade, students will complete hands-on activities about place value, arrays, addition and subtraction, measurement, time and money, graphing, and more. The Interactive Notebooks series...
Leiden: Brill, 2021. — 491 p. — ISBN 9789004376229. Creativity of an Aha!Moment and Mathematics Education introduces bisociation, the theory of Aha! moment creativity into Mathematics Education. It establishes relationships between bisociation and constructivist theories of learning laying down the basis for the new theory integrating creativity with learning.
Sense Publishers, 2016. — 538 p. — ISBN: 9463005471, 946300548X. "The Creative Enterprise of Mathematics Teaching-Research" presents the results and methodology of work of the teaching-research community of practice of the Bronx (TR Team of the Bronx). It has a twofold aim of impacting both teachers of Mathematics and researchers in Mathematics Education. This volume can be...
2nd Edition. — Pearson, 2013. — 414 p. — (the brilliant series). — ISBN: 978-1-292-00108-1. A collection of 150 unique games and activities to help support teaching of maths in the primary classroom. Designed with busy teachers in mind, the Classroom Gems series draws together an extensive selection of practical, tried-and-tested, off-the-shelf ideas, games and activities...
Math Solutions, 2007. — 248 p.
The authors provide numerous differentiated tasks ready for classroom implementation, as well as guidance in managing differentiated lessons and strategies for providing and structuring choice with the classroom. This series is a must-read for teachers, administrators, math coaches, special education staff, and any other educator who wishes to...
Springer International Publishing, 2016. — 185 p. — (Mathematics Education in the Digital Era 6). — ISBN 978-3-319-32278-0,978-3-319-32280-3. This book provides a fundamental reassessment of mathematics education in the digital era. It constitutes a new mindset of how information and knowledge are processed by introducing new interconnective and interactive pedagogical...
Carson-Dellosa Publishing, 2016. — 100 p. — ISBN: 1483831264. Interactive Notebooks: Math for grade 6 is a fun way to teach and reinforce effective note taking for students. Students become a part of the learning process with activities about absolute value, ratios, evaluating expressions, one-variable equations and inequalities, surface area, and more! This book is an...
Routledge, Taylor & Francis, 2019. — 231 p. — ISBN 978-1-138-56266-0. Critical Race Theory in Mathematics Education brings together scholarship that uses critical race theory (CRT) to provide a comprehensive understanding of race, racism, social justice, and experiential knowledge of African Americans’ mathematics education. CRT has gained traction within the educational...
Springer International Publishing, Switzerland, 2016. — 382 p. — (Association for Women in Mathematics Series). — ISBN: 9783319449494. Many in the mathematics community in the U.S. are involved in mathematics education in various capacities. This book highlights the breadth of the work in K-16 mathematics education done by members of US departments of mathematical sciences. It...
Mathematical Association of America, 2014. — 226 p. — 0883851938, 9780883851937.
The Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) movement encourages faculty to view teaching problems as invitations to conduct scholarly investigations. In this growing field of inquiry faculty bring their disciplinary knowledge and teaching experience to bear on questions of teaching and...
Springer, 2019. — 294 p. — (ICME-13 Monographs). — ISBN: 3030110656. This open access book is the first major publication on the topic of “Interdisciplinary Mathematics Education” and arose from the work of the first International Topic Study Group of the same name at the ICME-13 conference in Hamburg in 2016. It offers extensive theoretical insights, empirical research, and...
National Academies Press, 2017. — 266 p. — ISBN10: 0309438179. — ISBN13: 978-0309438179. This book by Engineering, and Medicine National Academies of Sciences This volume evaluates the National Assessment of Educational Progress (NAEP) student achievement levels in reading and mathematics in grades 4, 8, and 12 to determine whether the achievement levels are reasonable,...
10th Edition. — Educational Testing Service, 2002. — 443 p. The Graduate Record Examinations (GRE) General Test consists of verbal, quantitative, and analytical writing sections. This book is the only test prep guide that contains questions and topics from actual tests administered worldwide. It contains verbal and quantitative questions from seven actual GRE General Tests and...
Educational Testing Service, 2002. - 443 pages. 10th Edition The Graduate Record Examinations (GRE) General Test consists of verbal, quantitative, and analytical writing sections. This book is the only test prep guide that contains questions and topics from actual tests administered worldwide. It contains verbal and quantitative questions from seven actual GRE General Tests and...
NSTA Press, 2009. - 208 pages. Science does not exist in a vacuum and, therefore, shouldn't be taught that way. In that spirit, Activities Linking Science with Mathematics, K-4 is a hands-on guide for preservice and inservice elementary school teachers who want to connect science instruction with other areas of study including visual arts, social sciences, language arts, and...
Springer, 2022. — 240 S. Die vorliegende Schrift widmen wir unserem langjährigen und geschätzten Kollegen Bernd Wollring anlässlich seines 70. Geburtstages. Wir sehen diesen Geburtstag als willkommenen Anlass, sein Lebenswerk umfassend zu würdigen. Seinem persönlichen Wunsch folgend steht im Fokus des Festkolloquiums die Zukunft des Mathematikunterrichts und damit eng verbunden...
Springer, 2022. — 240 S. Die vorliegende Schrift widmen wir unserem langjährigen und geschätzten Kollegen Bernd Wollring anlässlich seines 70. Geburtstages. Wir sehen diesen Geburtstag als willkommenen Anlass, sein Lebenswerk umfassend zu würdigen. Seinem persönlichen Wunsch folgend steht im Fokus des Festkolloquiums die Zukunft des Mathematikunterrichts und damit eng verbunden...
Springer International Publishing AG, 2018. — 319 p. — (ICME-13 Monographs) — ISBN: 978-3-319-73431-6. This book brings together a collection of research-based papers on current issues in early childhood mathematics education that were presented in the Topic Study Group 1 (TSG 1) at the 13th International Congress on Mathematical Education (ICME-13), held at the University of...
Springer, 2018. — 287 p. — (Early Mathematics Learning and Development). — ISBN: 9811086206. This book addresses engineering learning in early childhood, spanning ages 3 to 8 years. It explores why engineering experiences are important in young children's overall development and how engineering is a core component of early STEM learning, including how engineering education...
Springer, 2018. — 287 p. — (Early Mathematics Learning and Development). — ISBN: 9811086206. This book addresses engineering learning in early childhood, spanning ages 3 to 8 years. It explores why engineering experiences are important in young children's overall development and how engineering is a core component of early STEM learning, including how engineering education...
3rd Edition. — Taylor & Francis, New York, USA, 2016. — 739 p. — ISBN: 978-0-415-83204-5 The publication of this third edition of the Handbook of International Research in Mathematics Education would not have been possible without the commitment of the authors, many of whom are new contributors to this edition. David and I extend our sincere thanks to our authors, who willingly...
The Falmer Press, 1996. - 300 pages.
This book provides a panorama of complimentary and forward looking perspectives on the learning of mathematics and epistemology from some of the leading contributors to the field. It explores constructivist and social theories of learning, and discusses the role of the computer in the light of these theories. It brings analyses from...
Springer, 2018. — 375 p. — (ICME-13 Monographs). — ISBN: 3319777599. This book offers an up-to-date overview of the research on philosophy of mathematics education, one of the most important and relevant areas of theory. The contributions analyse, question, challenge, and critique the claims of mathematics education practice, policy, theory and research, offering ways forward...
Routledge, 1991. — 344 p. Although many agree that all teaching rests on a theory of knowledge, there has been no in-depth exploration of the implications of the philosophy of mathematics for education. This is Paul Ernest's aim. Building on the work of Lakatos and Wittgenstein it challenges the prevalent notion that mathematical knowledge is certain, absolute and neutral, and...
Springer International Publishing, 2017. — 257 p. — (Mathematics Education in the Digital Era 9). — ISBN 978-3-319-61487-8, 978-3-319-61488-5. This book addresses key issues of Technology and Innovation(s) in Mathematics Education, drawing on heterogeneous ways of positioning about innovation in mathematical practice with technology. The book offers ideas and meanings of...
Springer International Publishing AG, 2018. — 385 p. — (ICME-13 Monographs) — ISBN: 3319732528. This book focuses on issues related to mathematics teaching and learning resources, including mathematics textbooks, teacher guides, student learning and assessment materials, and online resources. The book highlights various theoretical and methodological approaches used to study...
2nd Edition. — World Scientific Publishing, 2015. — 754 p. — (Series on Mathematics Education 06). — ISBN: 9814415812. This unique book represents another concerted research effort concerning Chinese mathematics education, with contributions from the world's leading scholars and most active researchers. The book presents the latest original research work with a particular focus...
Springer International Publishing, 2016. — 402 p. This book collects recent research on posing and solving mathematical problems. Rather than treating these two crucial aspects of school mathematics as separate areas of study, the authors approach them as a unit where both areas are measured on equal grounds in relation to each other. The contributors are from a vast variety of...
Information Age Pub Inc, 2017. — 138 p. — ISBN10: 1681237687. — ISBN13: 978-1681237688. Reflecting the World: A Guide to Incorporating Equity in Mathematics Teacher Education is a guide for mathematics teacher educators interested in incorporating equity concerns into their teaching. The book draws on the authors' research and experience integrating issues of equity, diversity,...
Lawrence Erlbaum Associates, 2004. — 265 р. — ISBN 0-8058-3962-3 I will never forget the first time I bought a cookie in a Japanese department store. I looked through the glass bakery case and pointed to the cookie I wanted, much as I might have done in a bakery back home. But that's where similarity to home ended and Japanese culture started to take over. The clerk took my...
The National Council of Teachers of Mathematics, 2000. - 402 pages.
From the beginning of its involvement in proposing education standards, NCTM has viewed its efforts as part of an ongoing process of improving mathematics education. For standards to remain viable, the goals and visions they embody must periodically be examined, evaluated, tested by practitioners, and revised....
Springer Netherlands, 1987. — 224 p. — (Mathematics Education Library 5). — ISBN 9780306472374, 9027725063. In writing the present book I have had in mind the following objectives: - To propose a theoretical, comprehensive view of the domain of intuition. - To identify and organize the experimental findings related to intuition scattered in a wide variety of research contexts....
Shell Education, 2007. - 202 pages ISBN: 1425803768 New teachers and anyone interested in best practices for mathematics instruction will score big with this useful resource that puts it all together in one easy-to-use format. Boost your professional resource library with this up-to-date, research-based guide based on solid research and proven methodology. This resource equips...
Springer, 2019. — 834 p. — ISBN10: 3319971476. This comprehensive volume provides teachers, researchers and education professionals with cutting edge knowledge developed in the last decades by the educational, behavioural and neurosciences, integrating cognitive, developmental and socioeconomic approaches to deal with the problems children face in learning mathematics. The...
Academic Press, 2019. — 369 p. — (Mathematical Cognition and Learning, Volume 5). — ISBN: 978-0-12-815952-1. The fifth volume in the Mathematical Cognition and Learning series focuses on informal learning environments and other parental influences on numerical cognitive development and formal instructional interventions for improving mathematics learning and performance. The...
Academic Press, 2019. — 369 p. — (Mathematical Cognition and Learning, Volume 5). — ISBN 978-0-12-815952-1. The fifth volume in the Mathematical Cognition and Learning series focuses on informal learning environments and other parental influences on numerical cognitive development and formal instructional interventions for improving mathematics learning and performance. The...
Springer, 2015. — 477 p. — (Advances in Mathematics Education). — ISBN 978-3-319-15409-1. Образовательные пути к математике: C.I.E.A.E.M. Справочник This book offers fresh insight and understanding of the many ways in which children, youth and adults may find their paths to mathematics. The chapters of the volume offer and analyse promising new ways into mathematics. The focus...
Springer Netherlands, 1991. — 272 p. — (Mathematics Education Library ) — ISBN 9780306472015, 9780792312574, 0306472015, 0792312570. Mathematics is the science of acts without things - and through this, of things one can define by acts. 1 Paul Valéry The essays collected in this volume form a mosaik of theory, research, and practice directed at the task of spreading...
Rowman&Littlefield Publishers Inc., 2011. — 195 p. Alternative Thematic Frameworks. The Teaching of Mathematics: Lesson Cases. Perspectives on Teaching: Commentaries. About the Contributors.
Springer Netherlands, 2002. — 308 p. — (Mathematics Education Library 30). — ISBN 978-90-481-6180-5, 978-94-017-3194-2. The almost universal rejection of the notion of symbols as `carriers of meaning' has created the need to find an alternative for the use of models as embodiments of mathematical concepts. By taking its point of departure as a concern for the way students...
Springer, Palgrave Macmillan, 2017. — 273 p. — (Palgrave Studies in Excellence and Equity in Global Education). — ISBN: 1137529792. This book focuses on how to improve the teaching and learning of primary level mathematics education within resource-constrained contexts. It builds on two large numeracy projects within South Africa which speak to broader, global concerns and...
Routledge, Taylor and Francis, 2009. — 401 p. — (Studies in Mathematical Thinking and Learning). — ISBN13: 978-0-8058-6263-8. At a time of rapid demographic change and amidst the many educational challenges facing the US, this critical new collection presents mathematics education from a culturally responsive perspective. It tackles the most crucial issues of teaching...
Springer, 2016. — 145 p. — ISBN: 978-981-287-678-2. This book examines the beliefs, attitudes, values and emotions of students in Years 5 to 8 (aged 10 to 14 years) about mathematics and mathematics education. Fundamentally, this book focuses on the development of affective views and responses towards mathematics and mathematics learning. Furthermore, it seems that students...
2nd Edition. — Routledge, 2017. — 449 p. — ISBN: 9781138924239. Math Instruction for Students with Learning Problems, Second Edition provides a research-based approach to mathematics instruction designed to build confidence and competence in pre- and in-service PreK–12 teachers. This core textbook addresses teacher and student attitudes toward mathematics, as well as language...
Second Edition. — Rethinking Schools, Milwaukee, WI, 2013. — 300 p. — ISBN: 978-0-942961-55-3. In this expanded and updated edition of Rethinking Mathematics more than 50 articles show how to weave social justice issues throughout the mathematics curriculum, as well as how to integrate mathematics into other curricular areas. Rethinking Mathematics offers teaching ideas, lesson...
Routledge, 2005. - 272 pages. Mathematics education in the United States can reproduce social inequalities whether schools use either "basic-skills" curricula to prepare mainly low-income students of color for low-skilled service jobs or "standards-based" curricula to ready students for knowledge-intensive positions. And working for fundamental social change and rectifying...
Saxon Publishers, 2007. — 897 pages. Student Edition
ISBN: 1591418356
Math Course 2 integrates and distributes traditional units, giving students time to learn and practice skills throughout the year, master content, and develop higher-order thinking. Skills and concepts are built through critical thinking, helping students become better and more confident problem solvers....
Saxon Publishers, 2004. — 627 pages. — ISBN: 1-56577-503-1 The pedagogy used in Saxon Math is unique, effective, and research based. The authors of the Saxon Math series, John Saxon and Stephen Hake, recognized that smaller pieces of information are both easier to deliver and easier to learn. Rather than grouping topics into chapters, they separated complex concepts into...
Saxon Publishers, 2004. — 714 p. — ISBN: 1565775058. The pedagogy used in Saxon Math is unique, effective, and research based. The authors of the Saxon Math series, John Saxon and Stephen Hake, recognized that smaller pieces of information are both easier to deliver and easier to learn. Rather than grouping topics into chapters, they separated complex concepts into increments...
Washington, DC: National Center for Education Research, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, 2007. — 55 p. Halpern D., Aronson J., Reimer N., Simpkins S., Star J., Wentzel K. The objective of this guide is to provide teachers with specific recommendations that can be carried out in the classroom without requiring systemic change. Other school personnel...
Springer, 2010. — 298 p. — ISBN 978-1-4419-0575-8. In the four decades since Imre Lakatos declared mathematics a "quasi-empirical science," increasing attention has been paid to the process of proof and argumentation in the field -- a development paralleled by the rise of computer technology and the mounting interest in the logical underpinnings of mathematics. Explanantion and...
Springer International Publishing, 2019. — 379 p. — (Mathematics Education in the Digital Era 14). — ISBN 978-3-030-28482-4, 978-3-030-28483-1 This bookpresents chapters exploring the most recent developments in the role of technology in proving. The full range of topics related to this theme are explored, including computer proving, digital collaboration among mathematicians,...
Kluwer Academic Publishers, 2002. — 318 p. — ISBN: 0-306-47205-8. The present volume consists of original scholarly articles that develop further issues pertaining to gender equity in mathematics education. The premise - that there is no physical or intellectual barrier to the participation of women in mathematics, science, and technology - provides the starting point for...
Springer, 2019. 437 p. — (ICME-13 Monographs). — ISBN 978-3-030-13760-1. Аффективное и математическое образование: свежий взгляд на мотивацию, вовлеченность и идентичность This open access book, inspired by the ICME 13 topic study group “Affect, beliefs and identity in mathematics education”, presents the latest trends in research in the area. Following an introduction and a...
Springer, 2019. 437 p. — (ICME-13 Monographs). — ISBN 978-3-030-13760-1. Аффективное и математическое образование: свежий взгляд на мотивацию, вовлеченность и идентичность This open access book, inspired by the ICME 13 topic study group “Affect, beliefs and identity in mathematics education”, presents the latest trends in research in the area. Following an introduction and a...
Springer International Publishing AG, 2018. — 383 p. — (ICME-13 Monographs). — ISBN: 3319774751. This book presents current perspectives on theoretical and empirical issues related to the teaching and learning of geometry at secondary schools. It contains chapters contributing to three main areas. A first set of chapters examines mathematical, epistemological, and curricular...
Springer International Publishing AG, 2018. — 383 p. — (ICME-13 Monographs). — ISBN: 3319774751. This book presents current perspectives on theoretical and empirical issues related to the teaching and learning of geometry at secondary schools. It contains chapters contributing to three main areas. A first set of chapters examines mathematical, epistemological, and curricular...
Spriner, 2016. — 271 p. — ISBN: 978-3-319-26046-4. This book, the outcome of a conference organised in 2012 in Paris as a homage to Michèle Artigue, is based on the main component of this event. However, it offers more than a mere reflection of the conference in itself, as various well-known researchers from the field have been invited to summarize the main topics where the...
New York: Springer Science +Business Media, 2005. — 393 p. The advancement of a scientific discipline depends not only on the "big heroes" of a discipline, but also on a community’s ability to reflect on what has been done in the past and what should be done in the future. This volume combines perspectives on both. It celebrates the merits of Michael Otte as one of the most...
New York: Springer Science +Business Media, 2005. — 393 p. The advancement of a scientific discipline depends not only on the "big heroes" of a discipline, but also on a community’s ability to reflect on what has been done in the past and what should be done in the future. This volume combines perspectives on both. It celebrates the merits of Michael Otte as one of the most...
New York: Springer Science +Business Media, 2005. — 393 p. The advancement of a scientific discipline depends not only on the "big heroes" of a discipline, but also on a community’s ability to reflect on what has been done in the past and what should be done in the future. This volume combines perspectives on both. It celebrates the merits of Michael Otte as one of the most...
Springer Netherlands, 1986 – 371 p. - (Mathematics Education Library 2) – ISBN 978-90-277-2118-1,978-94-009-4504-3 BACOMET cannot be evaluated solely on the basis of its publications. It is important then that the reader, with only this volume on which to judge both the BACOMET activities and its major outcome to date, should know some thing of what preceded this book's...
Springer, 2019. — 855 p. — (Advances in Mathematics Education). — ISBN: 978-3-030-04030-7. This book brings together and builds on the current research efforts on adaptation, conceptualization, and theorization of Lesson Study (LS). It synthesizes and illustrates major perspectives for theorizing LS and enriches the conceptualization of LS by interpreting the activity as it is...
Heinemann, 2009. - 280 pages.
Board of Directors, NCTM Imagine handing students state-by-state data on the number of gallons of soft drinks sold per person in one year. Imagine using it to lead a vibrant problem-solving session in which students energetically pose and answer mathematical questions:
Why does it say sold instead of consumed?
What IS a soft drink? Is it the...
Singapore: World Scientific Publishing Company, 2012. — 318 p. Developing mathematical thinking is one of major aims of mathematics education. In mathematics education research, there are a number of researches which describe what it is and how we can observe in experimental research. However, teachers have difficulties to develope it in the classrooms. This book is the result...
Springer International Publishing AG, 2018. — 287 p. — ISBN: 3319636235. The book explores various facets of transdisciplinarity in mathematics education and its importance for research and practice. The book comprehensively outlines the ways that mathematics interacts with different disciplines, world views, and contexts; these topics include: mathematics and the humanities,...
Springer International Publishing AG, 2018. — 287 p. — ISBN: 3319636235. The book explores various facets of transdisciplinarity in mathematics education and its importance for research and practice. The book comprehensively outlines the ways that mathematics interacts with different disciplines, world views, and contexts; these topics include: mathematics and the humanities,...
Information Age Publishing, 2022. — 266 р. — ISBN-13: 978-1-64802-744-4. Mathematics as the Science of Patterns: Making the Invisible Visible to Students through Teaching introduces the reader to a collection of thoughtful, research-based works by authors that represent current thinking about mathematics, mathematics education, and the preparation of mathematics teachers. Each...
Information Age Publishing, 2022. — 266 р. — ISBN-13: 978-1-64802-746-8. Mathematics as the Science of Patterns: Making the Invisible Visible to Students through Teaching introduces the reader to a collection of thoughtful, research-based works by authors that represent current thinking about mathematics, mathematics education, and the preparation of mathematics teachers. Each...
Information Age Publishing, 2022. — 266 р. — ISBN-13: 978-1-64802-746-8. Mathematics as the Science of Patterns: Making the Invisible Visible to Students through Teaching introduces the reader to a collection of thoughtful, research-based works by authors that represent current thinking about mathematics, mathematics education, and the preparation of mathematics teachers. Each...
Information Age Publishing, 2022. — 266 р. — ISBN-13: 978-1-64802-746-8. Mathematics as the Science of Patterns: Making the Invisible Visible to Students through Teaching introduces the reader to a collection of thoughtful, research-based works by authors that represent current thinking about mathematics, mathematics education, and the preparation of mathematics teachers. Each...
John Wiley & Sons, Inc., 2011. - 512 pages. На англ. языке. Предлагается весьма нетрадиционная методика преподавания с использованием современных способов визуализации текстовой информации при обучении математике в начальных и средних классах школы.
The goal of Visualizing Elementary and Middle School Mathematics Methods is to teach mathematics in a way that excites and...
Springer, 2016. — 43 p. — (ICME-13 Topical Surveys). — ISBN 978-3-319-29654-8. В этой книге исследуются современные взгляды на пять важнейших социальных и политических областей математического образования. This book examines the current thinking on five critical social and political areas in mathematics education. It focuses on material conditions in teaching and learning, and...
Springer, 2019. — 681 p. — (Advances in Mathematics Education). — ISBN: 3319923897. This volume brings together recent research and commentary in secondary school mathematics from a breadth of contemporary Canadian and International researchers and educators. It is both representative of mathematics education generally, as well as unique to the particular geography and culture...
Springer, 2019. — 255 p. — (International Studies in the History of Mathematics and its Teaching). — ISBN 978-3-030-14864-5. ICMI (or IMUK) was founded in 1908 and initiated the establishment of national subcommissions to launch national activities in response to the IMUK agenda and to promote the reform proposals within each member country.While ICMI’s activities were...
The Mathematical Association of America, 2000. — 261 p. — ISBN 9780883851630, 0883851636. There is a long tradition of relating the history of mathematics to its teaching, and increasingly this has extended throughout mathematical education. This volume brings together articles from well known figures in this area, and provides many insights, both in particular cases and in...
The Mathematical Association of America, 2011 — 350 p. — (Anneli Lax New Mathematical Library, MAA Notes, 78) — ISBN 9780883851883, 0883851881 There has been increased interest in recent years in the use of the history of mathematics in the teaching of mathematics. Many researchers around the world are now conducting empirical studies of the use of history in the mathematics...
World Scientific, 2009. — 288 p. — ISBN10: 9814277207. This book is the first in the series of the yearbooks of the Association of Mathematics Educators in Singapore. It is highly unique as it addresses a focused theme of mathematics education. The chapters of the book, illustrate the immense diversity within the theme and presents research that translates into classroom...
Springer, 2017. — 248 p. — (Mathematics Education – An Asian Perspective). — ISBN: 9789811025969, 9789811025983. This book offers a counterpart to the extensive corpus of literature available on the same topic from a Western perspective. It showcases innovative approaches to professional development of mathematics teachers in Asian countries, and reports on both empirical and...
World Scientific, 2011. — 304 p. — ISBN10: 981436097X. The third in the series of yearbooks by the Association of Mathematics Educators in Singapore, Assessment in the Mathematics Classroom is unique as it addresses a focused theme on mathematics education. The objective is to encourage teachers and researchers to include assessment of non-cognitive attributes and to use...
Springer, 2012. — 198 p. — ISBN 978-4-431-54137-0. This book is the result of a joint venture between Professor Akio Kawauchi, Osaka City University, well-known for his research in knot theory, and the Osaka study group of mathematics education, founded by Professor Hirokazu Okamori and now chaired by his successor Professor Tomoko Yanagimoto, Osaka Kyoiku University. The...
National Council of Teachers of Mathematics, USA, 2011. — 178 p. — ISBN: 1412968127. Award-winning author Page Keeley and mathematics expert Cheryl Rose Tobey apply the successful format of Keeley's best-selling "Science Formative Assessment" to mathematics. They provide 75 formative assessment strategies and show teachers how to use them to inform instructional planning and...
Routledge, 2000 — 994 p. — ISBN 9780805832815, 0805832815 The Handbook of Research Design in Mathematics and Science Education is based on results from an NSF-supported project (REC 9450510) aimed at clarifying the nature of principles that govern the effective use of emerging new research designs in mathematics and science education. A primary goal is to describe several of...
Routledge, 2000 — 994 p. — ISBN 9780805832815, 0805832815 The Handbook of Research Design in Mathematics and Science Education is based on results from an NSF-supported project (REC 9450510) aimed at clarifying the nature of principles that govern the effective use of emerging new research designs in mathematics and science education. A primary goal is to describe several of...
Routledge, 2020. — 218 p. This practical, engaging book explores the fundamentals of pedagogy and the unique challenges of teaching undergraduate mathematics not commonly addressed in most education literature. Professor and mathematician, Suzanne Kelton offers a straightforward framework for new faculty and graduate students to establish their individual preferences for course...
National Academies Press, 2001. — 480 p. Adding It Up explores how students in pre-K through 8th grade learn mathematics and recommends how teaching, curricula, and teacher education should change to improve mathematics learning during these critical years. The committee identifies five interdependent components of mathematical proficiency and describes how students develop this...
Cambridge University Press, 2008. — 216 p. — ISBN: 0521876850, 9780521876858
This book demonstrates how rigorous mathematical thinking can be fostered through the development of students' cognitive tools and operations. Though this approach can be applied in any classroom, it seems to be particularly effective with socially disadvantaged and culturally different students. The...
St. Martin's Press, 2000. — 288 p. — ISBN 9780312878672, 0312878672. This book indicts liberal arts undergraduate education. In view of rather oft-cited failings and shortcomings of education at all levels, why focus on undergraduate education? The liberal arts colleges are the heart of our entire educational system. Why is undergraduate education poor? The prime culprit is the...
Second Edition, American Mathematical Society, 1999. — 310 р. — ISBN 9780821813980, 0-8218-1398-6. This expanded edition of the original bestseller, How to Teach Mathematics, offers hands-on guidance for teaching mathematics in the modern classroom setting. Twelve appendices have been added that are written by experts who have a wide range of opinions and viewpoints on the...
Second Edition, American Mathematical Society, 1999. — 310 р. — ISBN: 9780821813980, 0-8218-1398-6. This expanded edition of the original bestseller, How to Teach Mathematics, offers hands-on guidance for teaching mathematics in the modern classroom setting. Twelve appendices have been added that are written by experts who have a wide range of opinions and viewpoints on the...
Mathematical Association of America, 2012. — 137 p. — (Spectrum) — ISBN: 9780883855782, 088385578X. This book is about the concept of mathematical maturity. Mathematical maturity is central to a mathematics education. The goal of a mathematics education is to transform the student from someone who treats mathematical ideas empirically and intuitively to someone who treats...
3rd Edition. — American Mathematical Society, USA, 2015. — 168 p. — ISBN: 9781470425524, 10987654321. This third edition is a lively and provocative tract on how to teach mathematics in today's new world of online learning tools and innovative teaching devices. The author guides the reader through the joys and pitfalls of interacting with modern undergraduates–telling you very...
American Mathematical Society, 1997. — 480 p. — ISBN 9780821806197,082180619X. The purpose of this book is to teach the basic principles of problem solving, including both mathematical and nonmathematical problems. This book will help students to translate verbal discussions into analytical data; learn problem-solving methods for attacking collections of analytical questions or...
Springer, 2022. — 285 p. — (Mathematics Education in the Digital Era 18). –— ISBN 978-3-030-90849-2. Математическая работа в образовательном контексте: взгляд теории математических рабочих пространств This book is a friendly and complete introduction to one of the most comprehensive contemporary theories of mathematics teaching and learning. By focusing on mathematical work...
Rowman & Littlefield Publishers, 2023. - 140 p. - ISBN 1475867239. Help kids excel in math ! Discover learning strategies used by high achieving individuals who attended Ivy League Colleges and/or pursued STEM careers to be successful math students. Parents and teachers will gain insights about how math learning happens and how to create optimal conditions for learning....
Rowman & Littlefield Publishers, 2023. — 140 р. — ISBN-13: 978-1475867237. Help kids excel in math! Discover learning strategies used by high achieving individuals who attended Ivy League Colleges and/or pursued STEM careers to be successful math students. Parents and teachers will gain insights about how math learning happens and how to create optimal conditions for learning....
Rowman & Littlefield Publishers, 2023. — 140 р. — ISBN-13: 978-1475867237. Help kids excel in math! Discover learning strategies used by high achieving individuals who attended Ivy League Colleges and/or pursued STEM careers to be successful math students. Parents and teachers will gain insights about how math learning happens and how to create optimal conditions for learning....
Rowman & Littlefield Publishers, 2023. — 140 р. — ISBN-13: 978-1475867237. Help kids excel in math! Discover learning strategies used by high achieving individuals who attended Ivy League Colleges and/or pursued STEM careers to be successful math students. Parents and teachers will gain insights about how math learning happens and how to create optimal conditions for learning....
Springer, 1985. - 145 Pages. Preface: I am writing this to you because I came to schools like yours, in France as well as in Canada, to talk mathematics with students who could have been your own friends, and who thus contributed to a joint enterprise. I wanted to show them beautiful mathematics, at the level of your class, but conceived the way a mathematician does it. In most...
Solution Tree Press, 2019. — 142 p. — (The New Art and Science of Teaching series). — ISBN10: 1945349654, 13 978-1945349652. Establish Effective Teaching Strategies in Mathematics Instruction Authors Nathan D. Lang-Raad and Robert J. Marzano reenvision the groundbreaking New Art and Science of Teaching framework for math classrooms. Readers will discover myriad math strategies...
Springer, 2019. — 270 p. — (Research in Mathematics Education). — ISBN: 978-3-030-23504-8. The purpose of this book is to collect, organize and disseminate collective wisdom with respect to designing, conducting, and publishing quality research in mathematics education. This wisdom will be gleaned from among those who, over the past several decades, have been instrumental in...
Scholastic, 1999. - 88 pages. Teaching fractions doesn't have to be like pulling teeth! Your students will love these hilarious reproducible stories and follow-up problems that reinforce essential fraction skills: addition, subtraction, division, multiplication, decimals, ratios, and more. Great for reluctant math learners. For use with Grades 3-6.
Heinemann, 2009. - 128 pages. Raising students' math achievement doesn't mean ripping up your planning book and starting over. In Accessible Mathematics S. Leinwand (author of Sensible Mathematics) shows how small shifts in the good teaching you already do can make a big difference in student learning. Accessible Mathematics is Leinwand's latest important book for math...
Washington, DC: National Academy Press, 2001. — 60 p. Improving Mathematics Education has been designed to help inform stakeholders about the decisions they face, to point to recent research findings, and to provide access to the most recent thinking of experts on issues of national concern in mathematics education. The essence of the report is that information is available to...
Springer, 2024. — 121 S. — ISBN 978-3-662-69861-7; ISBN 978-3-662-69862-4. Dieses Buch setzt sich das Ziel, seinen Leserinnen und Lesern einen Weg in das mathematikdidaktische Denken und Forschen zu bahnen. Dafür geht es von einer grundlegenden mathematikdidaktischen Fragestellung aus: Was kann ich als Lehrkraft tun, um den Mathematikunterricht so zu gestalten, dass die...
2nd Edition. — Springer, 2020. — 937 p. — (Springer Reference). — ISBN: 978-3-030-15788-3. The Encyclopedia of Mathematics Education is a comprehensive reference text, covering every topic in the field with entries ranging from short descriptions to much longer pieces where the topic warrants more elaboration. The entries provide access to theories and to research in the area...
2nd ed. — New York: Springer, 2020. — 937 p. — (Springer reference). — ISBN: 9783030157883, 9783030157890, 9783030157906, 3030157881. The Encyclopedia of Mathematics Education is a comprehensive reference text, covering every topic in the field with entries ranging from short descriptions to much longer pieces where the topic warrants more elaboration. The entries provide...
Springer, 2009. - 624 pages. As we enter the 21st century, there is an urgent need for new approaches to mathematics education emphasizing its relevance in young learners’ futures. Modeling Students’ Mathematical Modeling Competencies explores the vital trend toward using real-world problems as a basis for teaching mathematics skills, competencies, and applications. Blending...
Routledge, 2017. — 173 p. — ISBN: 978-1-138-20145-3. Learn the most effective ways to teach elementary math, no matter how much experience you have with the subject. In this book, Fuchang Liu takes you through many common mistakes in math instruction and explains the misunderstandings behind them. He points out practices that should be avoided, helping you to adjust your...
Author Glencoe Mathematics. Publisher: Glencoe/Mc.Graw-Hill, 2005. - 381 Pages. How well do you know your class? Taking a survey is one way to get information about a group of people. You and your classmates will answer some survey questions. Then you will graph the class data and analyze it. You may be surprised by what you find out about your class. MathScapeTM: Seeing and...
Author Glencoe Mathematics. Publisher: Glencoe/Mc.Graw-Hill, 2005. - 329 Pages.
MathScapeTM: Seeing and Thinking Mathematically is a standards-based program that encourages your students to learn mathematics by doing mathematics, by using and connecting mathematical ideas, and by actively increasing their understanding. MathScape is one of four middle school programs to receive...
Routledge, 2023. — 226 p. — ISBN-13: 978-1-032-29838-2. This timely book provides support for secondary mathematics teachers learning how to enact high-quality, equitable math instruction with dynamic, mathematics-specific technologies. Using practical advice from their own work as well as from interviews with 23 exceptional technology-using math teachers, the authors develop a...
Glencoe/McGraw-Hill, 2005. - 95 Pages. Students are engaged with Chapter Investigations and hands-on activities. "MathMatters" increases student interest in mathematics with over 1,000 consumer, career, technical, and professional applications, and builds student confidence with frequent reviews and assessment.
Kluwer Academic Publishers, 2004. - 289 Pages. While the rhetoric of lifelong learning is now well established in government policy documentation, understanding how this is realized is less clear. For many primary school teachers mathematics is a subject that causes concern - its place within their personal biographies may be uncomfortable and replete with memories of...
Jossey-Bass, Wiley, 2020. — 272 p. — ISBN 9782019045098, 2019045095 Engage students in mathematics using growth mindset techniques The most challenging parts of teaching mathematics are engaging students and helping them understand the connections between mathematics concepts. In this volume, you'll find a collection of low floor, high ceiling tasks that will help you do just...
Jossey-Bass, Wiley, 2020. — 272 p. — ISBN 9782019045098, 2019045095 Engage students in mathematics using growth mindset techniques The most challenging parts of teaching mathematics are engaging students and helping them understand the connections between mathematics concepts. In this volume, you'll find a collection of low floor, high ceiling tasks that will help you do just...
Shell Education, 2009. - 321 Pages. Build students' understanding of mathematical concepts. Choose from a wide range of easy-to-implement strategies and model lessons that enhance mathematics instruction. Topics include: Using manipulatives Developing mathematical Vocabulary teaching procedures Developing problem Solving abilities using games Assessing mathematics thinking...
New edition. — Chicago: The Open Court Publishing Co., 1898. — VIII + 288 p. Bringing to life the joys and difficulties of mathematics this book is a must read for anyone with a love of puzzles, a head for figures or who is considering further study of mathematics. ’’On the Study and Difficulties of Mathematics’’ is a book written by accomplished mathematician Augustus De...
Springer, 2018. — 268 p. — (ICME-13 Monographs). — ISBN: 978-3-319-75054-5. This book considers some of the outstanding questions regarding language and communication in the teaching and learning of mathematics – an established theme in mathematics education research, which is growing in prominence. Recent research has demonstrated the wide range of theoretical and...
Springer International Publishing, 2016. — 345 p. — (Mathematics Education in the Digital Era 7). — ISBN 978-3-319-32716-7,978-3-319-32718-1. This book explores terminology, frameworks, and research being conducted worldwide on virtual manipulatives. It brings together international authors who provide their perspectives on virtual manipulatives in research and teaching. By...
Jossey-Bass, 2010. — 368 p. Учебник по методике преподавания математики на английском языке и перевод части 12 для сдачи кандидатского минимума по английскому специальность 13.00.02. Math teachers must not only instruct their students in basic mathematical skills and concepts, they must also prepare them for standardized tests, provide instruction in the use of technology, and...
John Wiley & Sons, Inc., 2010. - 1088 pages. 9th Edition. Readers who use this text are motivated to learn mathematics. They become more confident and are better able to appreciate the beauty and excitement of the mathematical world. That's why the new Ninth Edition of Musser, Burger, and Peterson's best-selling textbook focuses on one primary goal: helping students develop a...
Washington: The National Academies Press, 2014. — 143 p. — ISBN13: 978-0-309-29848-3. Like most areas of scholarship, mathematics is a cumulative discipline: new research is reliant on well-organized and well-curated literature. Because of the precise definitions and structures within mathematics, today's information technologies and machine learning tools provide an...
World Scientific, 2025. — 620 p. This book caters to both prospective and current mathematics educators at the school and university levels, along with their students and anyone intrigued by the possibilities of integrating software into mathematics education. Mathematics, being a unified science, is best comprehended when its cohesive nature is emphasized and demonstrated to...
World Scientific Publishing Company, 2025. — 620 p. — ISBN 978-981-12-9013-8. This book caters to both prospective and current mathematics educators at the school and university levels, along with their students and anyone intrigued by the possibilities of integrating software into mathematics education. Mathematics, being a unified science, is best comprehended when its...
Solution Tree Press, 2017. — 193 p. — ASIN: B01E6HWJQA, ISBN: 1942496451. Grades 6-8 Develop a deep understanding of mathematics. This user-friendly resource presents grades 6-8 teachers with a logical progression of pedagogical actions, classroom norms, and collaborative teacher team efforts to increase their knowledge and improve mathematics instruction. Make connections between...
Continuum International Publishing Group, 2011. - 297 pages. Mathematics Education with Digital Technology examines ways in which widely available digital technologies can be used to benefit the teaching and learning of mathematics. The contributors offer their insights to locate the value of digital technology for mathematics learning within the context of evidence from...
Continuum, 2011. - 328 pages. This book is a revised and updated version of the second edition entitled Teaching Mathematics using ICT published in 2003. We have taken the opportunity to bring both the educational context, and the references to resources up to date. We have also made some changes to the structure. While the mathematics curriculum has changed little in the...
Palgrave Macmillan, 2020. — 266 p. This edited book is about preparing pre-service and in-service teachers to teach secondary-level mathematics to English Language Learners (ELLs) in twenty-first century classrooms. Chapter topics are grounded in both research and practice, addressing a range of timely topics including the current state of ELL education in the secondary...
Bloomsbury Publishing PLC, 2009. — 189 p. 'Reading the book made me wish I could start teaching all over again. It is thought provoking with lots of suggestions for new and old teachers alike. I would recommend as a must to all NQT's, trainees and non specialists.' Teresa Bird, Maths teacher, BurnleyIt has challenged the way I approach, teach, and even think about maths myself. It...
Toronto: Ministry of Education Ontario, 2008. - 252 pages. ISBN: 9781424955169 Geometry and Spatial Sense, Grades 4 to 6 is a practical guide that teachers will find useful in helping students to achieve the curriculum expectations outlined for Grades 4 to 6 in the Geometry and Spatial Sense strand of The Ontario Curriculum, Grades 1–8: Mathematics, 2005.
Jossey-Bass, 2010. - 448 pages. ISBN: 0470471999 Grades K-8 A fun, easy-to-implement collection of activities that give elementary and middle-school students a real understanding of key math concepts Math is a difficult and abstract subject for many students, yet teachers need to make sure their students comprehend basic math concepts. This engaging activity book is a resource...
Routledge, 2010. - 91 pages.
Maths Homework for Key Stage 2 is a unique resource for busy teachers – a selection of ‘pencil-free’, hands-on activities that teachers can use as extension activities or give to pupils as homework to do with members of their family or friends. Each of the activities encourages the pupils to learn through discussion and through practical activities...
Routledge, 2010. - 104 pages. Maths Homework for Key Stage 2 is a unique resource for busy teachers – a selection of ‘pencil-free’, hands-on activities that teachers can use as extension activities or give to pupils as homework to do with members of their family or friends. Each of the activities encourages the pupils to learn through discussion and through practical activities...
New York: Nova Science Publishers, 2017. — 206 p. Research Mathematicians and Mathematics Educators: Collaborating for Professional Development Abstract Recorded Lessons in Professional Development Theoretical Underpinnings The DATUM Process Subsequent Developments Summary and Future Directions The Educational Research of Mathematical Competence Abstract International Student...
Zagreb: Element, 2013. — 352 p. This book contains the results of the research on teaching mathematics and examples of good practice provided by the scholars from the neighbouring countries: Bosnia and Herzegovina, Croatia, Hungary, Germany, Romania, Slovakia and Slovenia. Mathematics teachers and parents can use this book to find answers to specific questions connected to the...
London: Pearson Education Limited, 2019. — 176 p. — ISBN 1292245174. Developed for the new International A Level specification, these new resources are specifically designed for international students, with a strong focus on progression, recognition and transferable skills, allowing learning in a local context to a global standard. Recognised by universities worldwide and fully...
Pearson, 2018. — 180 p. — ISBN 1292244674. Developed for the new International A Level specification, these new resources are specifically designed for international students, with a strong focus on progression, recognition and transferable skills, allowing learning in a local context to a global standard. Recognised by universities worldwide and fully comparable to UK reformed...
Pearson, 2018. — 200 p. — ISBN 978-1-292244-76-1. Developed for the new International A Level specification, these new resources are specifically designed for international students, with a strong focus on progression, recognition and transferable skills, allowing learning in a local context to a global standard. Recognised by universities worldwide and fully comparable to UK...
Pearson, 2019. — 209 p. — ISBN 978-1-292244-81-5. Developed for the new International A Level specification, these new resources are specifically designed for international students, with a strong focus on progression, recognition and transferable skills, allowing learning in a local context to a global standard. Recognised by universities worldwide and fully comparable to UK...
Springer, 2024. — 1405 p. — ISBN 10 303145667X; ISBN 13 9783031456671. This handbook presents the state-of-the art scholarship on theoretical frames, mathematical content, learning environments, pedagogic practices, teacher professional learning, and policy issues related to the development and use of digital resources in mathematics education. With the advent of more and more...
Springer, 2015. — 329 p. — ISBN: 9812872140, 9789812872142. This edited book brings together for the first time an international collection of work focused on two important aspects of any young child’s life – learning mathematics and starting primary or elementary school. The chapters take a variety of perspectives, and integrate these two components in sometimes explicit and...
London, UK: World Scientific, 2016. — 253 p. — ISBN: 9814630314. "The US National Science Foundation (NSF) Research Experiences for Undergraduates (REU) program in mathematics is now 25 years old, and it is a good time to think about what it has achieved, how it has changed, and where this idea will go next." This was the premise of the conference held at Mt. Holyoke College...
Routledge, Taylor & Francis, 2020. — 241 p. — (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series). — ISBN: 978-0-429-35361-1. Laird R.E., Wyneken M.F., Huntoon F.R., Abele-Austin M.D., Sequeira J.D. This resource offers a groundbreaking effort to make mathematics education research on ratios and proportions readily accessible and understandable to preservice and in-service...
Springer, 2016. — 195 p. — ISBN: 978-3-319-26253-6. This book defends that math education should systematically start out from the diverse out-of-school knowledge of children and develop trajectories from there to the Academic Mathematics tower of knowledge. Learning theories of the sociocultural school (Vygotsky and on) are used here, and ethnographic knowledge from around the...
Information Science Reference, 2010. - 257 pages. ISBN: 160566930X
Technologic and virtual development is growing, creating an environment of online gaming that can be used as an effective and motivational instrument for math didactics in education. Simulation and Gaming for Mathematical Education: Epistemology and Teaching Strategies provides leading research on ways for...
Amherst: Corwin Press, 1998. — 271 p. Foreword by Nobel Laureate Herbert A. Hauptman In this book, the authors examine ten strategies that are widely used in problem- solving, both in mathematics and real-life situations. They have selected about 200 problems to illustrate these strategies enabling teachers to apply them to their regular instructional program. In many cases, the...
Thousand Oaks: Corwin Press, 1995. — 479 p. As a mathematics teacher, you know how hard it can be for students to understand and solve mathematics problems. The old ways of solving problems don't always work. Even the most innovative teachers need some fresh ideas to make mathematics something students comprehend and enjoy. In The Art of Problem Solving the contributors look at...
Routledge, 2015. — 196 р. — ISBN: 978-1138800557. This new and updated edition of Teaching Mathematics Creatively offers a range of strategies to enable trainee and practising teachers to take an innovative, playful and creative approach to maths teaching. It promotes creativity as a key element of practice and offers ideas to involve your students and develop knowledge,...
London: Pearson Education Limited, 2019. — 217 p. — ISBN 978-1-292245-14-0. Developed for the new International A Level specification, these new resources are specifically designed for international students, with a strong focus on progression, recognition and transferable skills, allowing learning in a local context to a global standard. Recognised by universities worldwide...
London: Pearson Education Limited, 2020. — 177 p. — ISBN 97801-292245-18-8. Developed for the new International A Level specification, these new resources are specifically designed for international students, with a strong focus on progression, recognition and transferable skills, allowing learning in a local context to a global standard. Recognised by universities worldwide...
Quebecor World, 2008. — 95 р. En el marco del Plan Nacional de Educación 2021, tenemos el placer de entregarles esta versiónactualizada de los Programas de estudio de Matemática de Tercer Ciclo. Su contenido es cohe-rente con nuestra orientación curricular constructivista, humanista y socialmente comprometida.Al mismo tiempo, incorpora la visión de desarrollar competencias,...
Springer International Publishing AG, 2018. — 177 p. — (ICME-13 Monographs). — ISBN: 3319756958. This book introduces the specifics of mathematics lesson study with regard to regional/national particularities, discussing the methodological and theoretical tools that can be used to pursue research on lesson study (its forms, contents, effects etc.) from an international...
Oxford University Press, 1996. - 192 pages. This answer book is part of a traditional course for ages 11-14 average and upper ability, leading towards the author's GCSE Revision and Practice titles. This is the first of a three book series written for pupils in the age range 11-14 years. Many classrooms will contain children with a range of abilities in mathematics. This book...
Oxford University Press, 1996. - 192 pages. ISBN10: 0199146624 This answer book is part of a traditional course for ages 11-14 average and upper ability, leading towards the author's GCSE Revision and Practice titles. This is the second of a three book series written for pupils in the age range 11- 14 years. Many classrooms will contain children with a range of abilities in...
World Scientific Publishing Co. Pte. Ltd. 2021. — 243 p. — ISBN 9811225516, 9789811225512. College students struggle with the switch from thinking of mathematics as a calculation based subject to a problem solving based subject. This book describes how the introduction to proofs course can be taught in a way that gently introduces students to this new way of thinking. This...
Springer, 2020. — 329 p. — (Research in Mathematics Education). — ISBN: 978-3-030-38587-3. The book presents comparative analyses of five elementary mathematics curriculum programs used in the U.S. from three different perspectives: the mathematical emphasis, the pedagogical approaches, and how authors communicate with teachers. These perspectives comprise a framework for...
McGraw-Hill Education, 2013. — 339 p. If you are teaching or learning to teach primary mathematics, this is the toolkit to support you! Not only does it cover the essential knowledge and understanding that you and your pupils need to know, it also offers 176 great ideas for teaching primary mathematics - adaptable for use within different areas of mathematics and for different...
Springer Netherlands, 2011 — 316 p. — (Mathematics Education Library 49) — ISBN 978-94-007-0013-0, 978-94-007-0014-7 What does it mean to have a visual representation of a mathematical object, concept, or process? What visualization strategies support growth in mathematical thinking, reasoning, generalization, and knowledge? Is mathematical seeing culture-free? How can...
5th Edition. — David Rock, Douglas K. Brumbaugh, Thomas J. P. Brady. — Routledge, 2024. — 580 p. — ISBN-13: 978-1-032-02843-9. Solidly grounded in up-to-date research, theory, and technology, Teaching Secondary Mathematics is a practical, student-friendly, and popular text for secondary mathematics methods courses. It provides clear and useful approaches for mathematics...
5th Edition. — David Rock, Douglas K. Brumbaugh, Thomas J. P. Brady. — Routledge, 2024. — 580 p. — ISBN-13: 978-1-003-18546-8. Solidly grounded in up-to-date research, theory, and technology, Teaching Secondary Mathematics is a practical, student-friendly, and popular text for secondary mathematics methods courses. It provides clear and useful approaches for mathematics...
5th Edition. — David Rock, Douglas K. Brumbaugh, Thomas J. P. Brady. — Routledge, 2024. — 580 p. — ISBN-13: 978-1-003-18546-8. Solidly grounded in up-to-date research, theory, and technology, Teaching Secondary Mathematics is a practical, student-friendly, and popular text for secondary mathematics methods courses. It provides clear and useful approaches for mathematics...
5th Edition. — David Rock, Douglas K. Brumbaugh, Thomas J. P. Brady. — Routledge, 2024. — 580 p. — ISBN-13: 978-1-003-18546-8. Solidly grounded in up-to-date research, theory, and technology, Teaching Secondary Mathematics is a practical, student-friendly, and popular text for secondary mathematics methods courses. It provides clear and useful approaches for mathematics...
Springer Netherlands, 2011. — 304 p. — (Mathematics Education Library 50). — ISBN 9789048197651,9789048197668. Cumulative research within a number of traditions has shown that effective teaching calls for distinctive, identifiable forms of subject-related knowledge and thinking, yet the significance and complexity of such knowledge is not well represented in professional debate...
Bilbo: Udako Euskal Unibertsitatea, 2013. — 156 orr. — ISBN 978-84-8438-445-8. Testuliburu honetan Lehen Hezkuntzako Graduko Irakaslegaientzako Matematika eta Bere Didaktika I irakasgairako programa jorratzen da. Lehendabiziko gaian, «Matematikaren ikuspegi orokorra», eskola-matematikan ohikoak diren gai batzuetatik ibilbidea egingo dugu: matematikaren balio praktikoa,...
Springer, 2018. — 305 p. — (ICME-13 Monographs). — ISBN: 3319965018. This book is a selection of 15 papers developed by participants in ICME 13 held in Hamburg , presenting insights from the latest research on the andragogy of adult and lifelong learning of mathematics. It also investigates open questions, such as numeracy and mathematics skills, social and psychological...
Springer, 2018. — 188 p. — (ICME-13 Monographs). — ISBN: 3319965018. This book is a selection of 15 papers developed by participants in ICME 13 held in Hamburg , presenting insights from the latest research on the andragogy of adult and lifelong learning of mathematics. It also investigates open questions, such as numeracy and mathematics skills, social and psychological...
Springer, 2016. — VIII, 41 p. — (ICME-13 Topical Surveys). — ISBN: 978-3-319-32807-2, ISBN: 978-3-319-32808-9 (eBook). This book presents a synopsis of six emerging themes in adult mathematics/numeracy and a critical discussion of recent developments in terms of policies, provisions, and the emerging challenges, paradoxes and tensions. It also offers an extensive review of the...
Chicago Review Press, 1998. - 184 pages.
Salvadori, the author of numerous architectural titles (The Art of Construction [1990]), turns his attention to mathematics in this offering. The topics include basic arithmetic operations, plane and solid geometry, graphing, simultaneous linear equations, and probability. Each chapter begins with an introduction explaining the concept,...
Libraries Unlimited, 2010. - 133 pages. ISBN10: 1598843745 Hello Hi-Lo: Readers Theatre Math offers a proven way for teachers to build reading fluency in their classrooms, even if students do not all read at the same level. The book offers 15 readers theatre plays, each of which includes various levels of readability within one script. The plays thus provide lower-level readers...
209 pages Springer Science+Business Media B.V. 2011 In this book, internationally recognised scholars and practitioners synthesise current practice and research developments in the area of mathematics teacher education and mathematics education. The book’s two sections examine the role and significance of collaborations and critical friends in the self-study of mathematics...
Springer International Publishing, 2021. — 123 p. — (Mathematics Education in the Digital Era 15). — ISBN 9783030735876, 3030735877. This book presents the important role of mathematics in the teaching of financial education. Through a conceptualization of financial numeracy as a social practice, it focuses on the teaching practices, resources, and needs of secondary...
Springer International Publishing, 2021 – 123 p. - (Mathematics Education in the Digital Era 15) – ISBN 9783030735876, 3030735877 This book presents the important role of mathematics in the teaching of financial education. Through a conceptualization of financial numeracy as a social practice, it focuses on the teaching practices, resources, and needs of secondary mathematics...
Springer Netherlands, 2011. — 248 p. — (Mathematics Education Library 48) — ISBN9789048197286, 9789048197293, 9048197287. This book presents ideas developed by Paul Cobb and his colleagues that have significantly influenced the field of mathematics education over the past three decades. In this volume, they are brought together for readers to present a clear view of how the...
Orient Paperbacks, 2005. - 152 pages.
In todays increasingly complex and competitive world, the most important thing a parent can do for his/her child is to nurture mathability. Mathability is an attitude. Those who say that their child is poor in maths are doing an injustice to themselves and undermining their child's future.
Mathability is a skill that teaches a child how...
Springer, 2023. — 584 p. — (New ICMI Study Series). — ISBN 9783031135484. This Open Access volume by the International Commission on Mathematical Instruction (ICMI) is an outcome of the ICMI Study 24 and gives a status-quo of school mathematics reform around the world and what we can learn from this movement. Each theme and section of the book offers descriptions and analyses...
Springer, 2023. — 584 p. — (New ICMI Study Series). — ISBN 9783031135484. This Open Access volume by the International Commission on Mathematical Instruction (ICMI) is an outcome of the ICMI Study 24 and gives a status-quo of school mathematics reform around the world and what we can learn from this movement. Each theme and section of the book offers descriptions and analyses...
Washington, DC: National Center for Education Evaluation and Regional Assistance, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, 2010. — 90 p.
Siegler R., Carpenter T., Fennell F., Geary D., Lewis J., Okamoto Y., Thompson L., Wray J.
This practice guide presents five recommendations intended to help educators improve students’ understanding of fractions....
Oxford University Press Southern Africa, 2013. — 912 p. — ISBN: 0195997891, 9780195997897. The creation of a teacher education and research book is a dynamic and changing process. From the start, our aim in writing this book was to reflect and critique mathematics education research and current theories relating to the teaching and learning of mathematics. We have emphasised...
Brill Sense, 2019. — 256 p. — (Global Education in the 21st Century Series 03). — ISBN: 9789004396432. Прогрессии (Траектории) в Образовании Математики This book presents a contemporary focus on significant issues in STEM teaching, learning and research that are valuable in preparing students for a digital 21st century. The book chapters cover a wide spectrum of issues and...
Falmer, 1994. — 189 p. The concept of understanding in mathematics with regard to mathematics education is considered in this volume. The main problem for mathematics teachers being how to facilitate their students' understanding of the mathematics being taught. In combining elements of maths, philosophy, logic, linguistics and the psychology of maths education from her own and...
Springer International Publishing, Switzerland, 2015. — 189 p. — (Mathematics Education Library). — ISBN: 9783319119519. In 2007 Jeremy Kilpatrick was awarded the Felix Klein Medal honoring lifetime achievement in mathematics education from the International Commission on Mathematical Instruction (ICMI). Shortly after he received this prestigious award, we were approached by...
Springer, 2018. — 219 p. — (ICME-13 Monographs). — ISBN10: 3319907891, 13 978-3319907895. The book is organized in four sections: The first section focuses on the incorporation of new technologies into mathematics classrooms through the construction or use of digital teaching and learning platforms. The second section presents a wide range of perspectives on the study and...
Springer, 2018. — 250 p. — (ICME-13 Monographs). — ISBN10: 3319907891, 13 978-3319907895. The book is organized in four sections: The first section focuses on the incorporation of new technologies into mathematics classrooms through the construction or use of digital teaching and learning platforms. The second section presents a wide range of perspectives on the study and...
N.-Y.: Springer, 2015. - 569p. The mathematics education community continues to contribute research-based ideas for developing and improving problem posing as an inquiry-based instructional strategy for enhancing students’ learning. A large number of studies have been conducted which have covered many research topics and methodological aspects of teaching and learning...
N.-Y.: Teachers College Press, 2012. — 240 p.
This new book is an exciting follow-up to the authors bestsellers on differentiated math instruction, Good Questions and More Good Questions. Eyes on Math is a unique teaching resource that provides engaging, full-color graphics and pictures with text showing teachers how to use each image to stimulate mathematical teaching...
2nd Edition. — New York, London: Teachers College, Columbia University, 2012. — 216 p. — ISBN: 0807753130 We know that differentiated instruction helps all students to learn. Yet DI challenges teachers, and nowhere more than in mathematics. Now math education expert Marian Small cuts through the difficulties with two powerful and universal strategies that teachers can use...
Kogan Page, 2011. — 240 p. Numerical reasoning and data interpretation tests are routinely used in recruitment procedures. These tests represent a considerable challenge for many candidates, and the prospect of facing them can be daunting. How to Pass Numerical Reasoning Tests is a valuable resource for anyone who needs to brush up on their math skills. An overview of the...
Teachers College, Columbia University, 2005. - 160 pages.
Helping students develop an understanding of important mathematical ideas is a persistent challenge for teachers. In this book, one of a three-volume set, well-known mathematics educators Margaret Schwan Smith, Edward A. Silver, and Mary Kay Stein provide teachers of mathematics the support they need to improve their...
Springer International Publishing AG, 2017. — 442 p. — (Research in Mathematics Education) — ISBN: 9783319511856 Over the past several decades, increasing students’ mathematical understanding and proficiency has been a national issue both in the United States and in many other countries, and a growing body of international comparative studies have been conducted to find ways to...
Brooks/Cole, 2009. - 759 pages. 4 edition. ISBN: 0495561665
Mathematics for Teachers: An Interactive Approach for Grades K-8 actively involves students in developing and explaining mathematical concepts and how the topics relate to NCTM Standards and Curriculum focal points. The text includes coverage of reasoning, sets, arithmetic, geometry, measurement, algebra, statistics,...
Springer, 2009. — 668 p.
This inaugural book in the new series Advances in Mathematics Education is the most up to date, comprehensive and avant garde treatment of Theories of Mathematics Education which use two highly acclaimed ZDM special issues on theories of mathematics education (issue 6/2005 and issue 1/2006), as a point of departure. Historically grounded in the Theories...
Sense Publishers, 2011. — 231 p. — (Advances in Creativity and Giftedness). — ISBN 978-94-6091-437-9. The Elements of Creativity and Giftedness in Mathematics edited by Bharath Sriraman and KyeongHwa Lee covers recent advances in mathematics education pertaining to the development of creativity and giftedness. The book is international in scope in the “sense” that it includes...
Routledge, 1996. — 544 p. — ISBN 9780805816624, 0805816623. Chemists, working with only mortars and pestles, could not get very far unless they had mathematical models to explain what was happening "inside" of their elements of experience -- an example of what could be termed mathematical learning. This volume contains the proceedings of Work Group 4: Theories of Mathematics, a...
Nova Science Publishers, Inc., 2024. — 265 p. — ISBN: 979-8-89113-964-0. Mathematics education emerged as a self-sufficient topic of mathematics during the 1960’s, mainly with the ideas of G. Polya on using heuristic strategies for problem-solving. Since then it has rapidly developed and expanded to the study and research of the theory and practice of teaching and learning...
Springer, 2017. — 613 p. — (International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling). — ISBN: 978-3-319-62967-4. Математическое Моделирование и Заявления: Пересечение и Исследование Границ в Образовании Математики This volume documents on-going research and theorising in the sub-field of mathematics education devoted to the teaching and learning of...
2018. — 324 p. — (ICME-13 Monographs). — ISBN: 978-3-319-91058-1. This book highlights innovative approaches to preparing secondary mathematics teachers. Based on empirical findings gathered in several countries on five continents, it provides a wealth of best practices for preparing secondary mathematics teachers, and discusses issues related to their professional and personal...
Oxford University Press, UK, 2016. — 203 p. — ISBN: 9780198723066 In Proving in the Elementary Mathematics Classroom I address a fundamental problem in children’s learning that has received relatively little research attention thus far: Although proving is at the core of mathematics as a sense-making activity, it currently has a marginal place in elementary mathematics...
Springer International Publishing AG, 2018. — 298 p. — (ICME-13 Monographs) — ISBN: 331970995X. This book explores new trends and developments in mathematics education research related to proof and proving, the implications of these trends and developments for theory and practice, and directions for future research. With contributions from researchers working in twelve...
Springer, 2013. — 214 p.
Researching Tasks in Mathematics Classrooms.
Perspectives on Mathematics, Learning, and Teaching.
Tasks and Mathematics Learning.
Using Purposeful Representational Tasks.
Routledge, 2010. - 740 pages.
What knowledge of mathematics do secondary school math teachers need to facilitate understanding, competency, and interest in mathematics for all of their students? This unique text and resource bridges the gap between the mathematics learned in college and the mathematics taught in secondary schools. Written in an informal, clear, and interactive...
2nd Edition. — Taylor & Francis, 2018. — 789 p. — ISBN10: 1138228605. Designed to help pre-service and in-service teachers gain the knowledge they need to facilitate students' understanding, competency, and interest in mathematics, the revised and updated Second Edition of this popular text and resource bridges the gap between the mathematics learned in college and the...
Springer, 1994. — 312 p. — (Mathematics Education Library). This book can help mathematics educators place their research within a broader perspective of the development of mathematical reasoning, and it can help mathematicians see the deep connections between mathematics education research and their own teaching. It promises to be the standard reference work for many years to...
Springer Netherlands, 1991. — 292 p. — (Mathematics Education Library). Advanced Mathematical Thinking has played a central role in the development of human civilization for over two millennia. Yet in all that time the serious study of the nature of advanced mathematical thinking – what it is, how it functions in the minds of expert mathematicians, how it can be encouraged and...
Springer Netherlands, 1991. — 292 p. — (Mathematics Education Library 11). — ISBN 978-0-7923-1456-1, 978-0-306-47203-9. Advanced Mathematical Thinking has played a central role in the development of human civilization for over two millennia. Yet in all that time the serious study of the nature of advanced mathematical thinking – what it is, how it functions in the minds of...
Classroom resource materials, 2001. This series provides supplementary for students and their teachers - lab exercises, projects, historical information, textbooks with unusual approaches for presenting mathematical ideas, career information and much more.
Springer International Publishing AG 2018, 249 p. — (ICME-13 Monographs). — ISBN: 3319737473. This book consists of 13 papers developed by participants in the ICME 13 Topic Study Group 40 on Classroom Assessment. The individual papers discuss various aspects of classroom assessment, focusing particularly on formative assessment as assessment for learning, and are grouped into...
McGraw-Hill Education, 2003. — 233 p. ''This book is the third in an important trilogy of edited collections on the teaching and learning of primary mathematics. To each book the editor, Ian Thompson, has attracted a team of expert contributors, and himself set the characteristically high standard of writing and clarity... When, in 10 or 20 years' time, people want to know about...
Continuum, 2008. - 146 pages. This book is essential reading for any teacher involved with children's development in the primary school. Focusing on primary mathematics the author provides one hundred practical and inspiring ideas for use in the classroom.
Springer Netherlands, 1987. — 352 p. — (Mathematics Education Library 3). — ISBN 978-94-010-8160-3, 978-94-009-3707-9. In Dutch " WISKOBAS " stands for a particular kind of mathematics in the elementary school (ages 6-12). In tum Wiskobas was one of the departments in the IOWO, the Institute for the Development of Mathematics Education. This institute was concerned with the...
Carson-Dellosa Publishing, 2015. — 100 p. — (Interactive Notebooks). — ISBN10: 1483824624, ISBN13: 978-1483824628. Age Range: 6 and up In Interactive Notebooks: Math for first grade, students will complete hands-on activities about place value, addition and subtraction, word problems, time, nonstandard measurement, shape attributes, and more. The Interactive Notebooks series...
Carson-Dellosa Publishing, 2015. — 100 p. — (Handbooks). — ISBN10: 1483824616, ISBN13: 978-1483824611. Age Range: 5 and up Grade Level: Kindergarten and up In Interactive Notebooks: Math for kindergarten, students will complete hands-on activities about number words, counting sets, comparing sets, addition and subtraction, word problems, two- and three-dimensional shapes, and...
9 th Edition. — Pearson Education Limited, 2015. — 709 p. — ISBN13: 9781292097695 This is the philosophy behind Elementary and Middle School Mathematics: Teaching Developmentally. John A. Van de Walle wrote this book to help students understand mathematics and become confident in their ability to teach the subject to children in kindergarten through eighth grade. Although he...
7th edition. — Allyn & Bacon, 2009. — 576 p. This is the philosophy behind Elementary and Middle School Mathematics: Teaching Developmentally. John A. Van de Walle wrote this book to help students understand mathematics and become confident in their ability to teach the subject to children in kindergarten through eighth grade. Although he could not have foreseen the changes in...
10th Global Edition. — Pearson Education, 2020. — 751 p. — ISBN 978-1-292-33139-3. This handy reference is particularly useful for elementary teachers who are changing grade levels and special education teachers who teach multiple grades and multiple ability levels. Guide teachers to help all PreK-8 learners make sense of mathematics Elementary and Middle School Mathematics:...
Springer, 2019. — 369 p. — (ICME-13 Monographs). — ISBN: 978-3-030-20222-4. This open access book, inspired by the ICME 13 Thematic Afternoon on “European Didactic Traditions”, takes readers on a journey with mathematics education researchers, developers and educators in eighteen countries, who reflect on their experiences with Realistic Mathematics Education (RME), the...
Mathematical Association of America, 2013 — 129 p. — (Classroom Resource Materials). — ISBN 9780883857847, 0883857847. This book provides an inquiry-based introduction to advanced Euclidean geometry. It utilizes dynamic geometry software, specifically GeoGebra, to explore the statements and proofs of many of the most interesting theorems in the subject. Topics covered include...
Springer, 2019. — 151 p. — (Mathematics in Mind). — ISBN: 978-3-319-90034-6. This book examines the critical roles and effects of mathematics education. The exposition draws from the author’s forty-year mathematics career, integrating his research in the psychology of mathematical thinking into an overview of the true definition of math. The intention for the reader is to...
Springer International Publishing, 2018. — 471 p. — (Mathematics Education in the Digital Era 11). — ISBN 978-3-319-73394-4,978-3-319-73396-8. This volume traces back the history of interaction between the “computational” or “algorithmic” aspects of elementary mathematics and mathematics education throughout ages. More specifically, the examples of mathematical practices...
Springer, 2016. — 131 p. — (SpringerBriefs in Education). — ISBN: 978-981-10-0703-3. This book provides a positive story about teaching and learning mathematics in schools at the margins. While there are many challenges to overcome for both teachers and students in these contexts, effective learning can occur. Unique to this book, is the large longitudinal sample of students,...
Springer, 2007. — 237 p. — (Science & Technology Education Library 32). — ISBN-13 978-1-4020-5921-6. Становление городского учителя физики и математики This book explores what happens as beginning urban teachers transition through their first few years in the classroom. It captures one teacher's journey through the first three years of teaching science and mathematics in a...
Springer, 2022. — 226 p. — (Springer Texts in Education). — ISBN 978-3-030-89197-8. Понимание анализа и его связи с преподаванием математики в средней школе The Teaching Principles (TPs) introduced in this chapter guide how we link content from real analysis to situations in teaching secondary mathematics. They reflect what we consider to be positive characteristics of...
Open University Press, 2006. — 202 p. — ISBN-13 978 0335 218 608. This book brings together research and professional knowledge to enhance the teaching of lower attaining students in secondary mathematics. Attainment in mathematics is an important social issue, since underachievement can make a difference to future life choices, particularly amongst certain groups of students....
David Fulton Publish, 2006. — 168 p. — ISBN 9781843123620, 1-84312-362-2 This book looks at how practitioners have focused on the fully educational application intellect to the problem of developing mathematical thinking among one's pupils. Each chapter demonstrates reflective minds at work, relying on close observation, willingness to understand the student's thinking...
OUP Oxford, 2013. — 270 p. — ISBN: 0199665516, 9780199665518.
Big ideas in the mathematics curriculum for older school students, especially those that are hard to learn and hard to teach, are covered in this book. It will be a first port of call for research about teaching big ideas for students from 9-19 and also has implications for a wider range of students. These are the...
Routledge; Taylor & Francis, 2020. — 335 p. — ISBN 978-1-138-29466- 0. In this engaging text, Michael Weiss offers an advanced view of the secondary mathematics curriculum through the prism of theory, analysis, and history, aiming to take an intellectually and mathematically mature perspective on the content normally taught in high school mathematics courses. Rather than a...
Wiley, 2011. - 312 pages. Get a plan to ace the exam — and make the most of the time you have left. Whether you have two months, one month, or even just a week left before the exam, you can turn to the experts at CliffsNotes for a trusted and achievable cram plan to ace the GRE General Test—without ever breaking a sweat! First, you'll determine exactly how much time you have...
Dover Publications, 1995. — 285 p. — (Dover Books on Mathematics; EBL-Schweitzer). — ISBN 9780486284330. Seven problem-solving techniques include inference, classification of action sequences, subgoals, contradiction, working backward, relations between problems, and mathematical representation. Also, problems from mathematics, science, and engineering with complete solutions....
Dover Publications, 1995. — 285 p. — (Dover Books on Mathematics; EBL-Schweitzer). — ISBN 9780486284330. Seven problem-solving techniques include inference, classification of action sequences, subgoals, contradiction, working backward, relations between problems, and mathematical representation. Also, problems from mathematics, science, and engineering with complete solutions....
W.H. Freeman & Co Ltd, 1974. — 275 p. — ISBN: 0-486-28433-6. Examples help explain the seven basic mathematical problem-solving methods, including inference, classification of action sequences, working backward, and contradiction. Problem Theory Inference Classification of Action Sequences State Evaluation and Hill Climbing Subgoals Contradiction Working Backward Relations...
Dover Publications, 1974. — 285 p. — ISBN: 0-486-28433-6. Examples help explain the seven basic mathematical problem-solving methods, including inference, classification of action sequences, working backward, and contradiction. Problem Theory Inference Classification of Action Sequences State Evaluation and Hill Climbing Subgoals Contradiction Working Backward Relations Between...
Alexandria, Virginia: ASCD, 2010. — 211 p.
Is there a way to get students to love math? Dr. Judy Willis responds with an emphatic yes in this informative guide to getting better results in math class. Tapping into abundant research on how the brain works, Willis presents a practical approach for how we can improve academic results by demonstrating certain behaviors and teaching...
Routledge, 2009. — 93 p.
Why Link home and school learning?
Mathematics at school.
Mathematics at home.
Mathematics activities that take school to home.
Mathematics activities that bring home into school.
Home-school knowledge exchange: benefits and challenges.
Springer, 2021. — 3312 p. — ISBN 978-3-030-61569-7. This open access book features a selection of articles written by Erich Ch. Wittmann between 1984 to 2019, which shows how the “design science conception” has been continuously developed over a number of decades. The articles not only describe this conception in general terms, but also demonstrate various substantial learning...
Taylor & Francis, 2017. — 125 p. — ISBN: 9781138243279 Wolfmeyer’s work is unique in helping new math teachers ask the question of why they are becoming math teachers, what it means socially, and how it affirms or contests existing social arrangements. Teachers, through their practices, inevitably make meanings in the classroom, and the meanings that they make have social...
Washington, DC: National Center for Education Evaluation and Regional Assistance, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, 2012. — 92 p. Woodward J., Beckmann S., Driscoll M., Franke M., Herzig P., Jitendra A., Koedinger K.R., Ogbuehi P. This practice guide provides five recommendations for improving students’ mathematical problem solving in grades four...
Springer International Publishing AG 2017. — 314 p. — (Foundations for Undergraduate Research in Mathematics). — ISBN: 3319660640. This highly readable book aims to ease the many challenges of starting undergraduate research. It accomplishes this by presenting a diverse series of self-contained, accessible articles which include specific open problems and prepare the reader to...
Springer International Publishing AG 2017. — 314 p. — (Foundations for Undergraduate Research in Mathematics) — ISBN: 3319660640. This highly readable book aims to ease the many challenges of starting undergraduate research. It accomplishes this by presenting a diverse series of self-contained, accessible articles which include specific open problems and prepare the reader to...
Providence, Rhode Island; MAA Press, 2016. — 407 p. — ISBN 9781470427207. This is a systematic exposition of a major part of the mathematics of grades 5 to 8 (excluding statistics), written specifically for Common Core era teachers. It differs from other books for teachers in that the mathematics is correct, in the sense that all the concepts are clearly and correctly defined,...
XAMOnline.com, 2008. — 316 p.
Connections between and among the fields of mathematics.
Successful math teachers introduce their students to multiple problem solving strategies and create a classroom environment where free thought and experimentation are encouraged. Teachers can promote problem solving by allowing multiple attempts at problems, giving credit for reworking...
XAMOnline.com, 2007. - 538 pages.
Includes 42 Competencies/Skills found on the TExES Mathematics-Science 4-8 test with 271 sample questions. This guide, aligned specifically to standards prescribed by the Texas Department of Education, covers the sub-areas of Number Concepts; Patterns and Algebra; Geometry and Measurement; Probability and Statistics; Mathematical Processes and...
Springer, 2019. — 191 p. — (Mathematics Education – An Asian Perspective). — ISBN: 9811509654. This book focuses on the role of cultural background in Korean public schools, and provides essential insights into how Korean teachers perceive and respond to the transition of their classroom situations with Korean language learners. It reveals the perspectives and the practices of...
Stenhouse Publishers, 2017. — 376 p. While mathematicians describe mathematics as playful, beautiful, creative, and captivating, many students describe math class as boring, stressful, useless, and humiliating. In Becoming the Math Teacher You Wish You’d Had, Tracy Zager helps teachers close this gap by making math class more like mathematics. Tracy spent years with highly...
Chicago Review Press, 2001. - 160 pages.
These 80-plus math activities and number games help kids to think critically about math instead of just memorizing rules. The emphasis is on the underlying relationships between numbers and the process of manipulating them. Kids get together and play games with odd and even numbers, prime and composite numbers, factors, divisors, and...
Springer, 2018. — 437 p. — (Advances in Mathematics Education). — ISBN: 978-3-319-62691-8. This book shows how the practice of script writing can be used both as a pedagogical approach and as a research tool in mathematics education. It provides an opportunity for script-writers to articulate their mathematical arguments and/or their pedagogical approaches. It further provides...
Springer, 2013. — 288 p. — ISBN: 978-1-4614-3548-8. Lesson play is a novel construct in research and teachers’ professional development in mathematics education. Lesson play refers to a lesson or part of a lesson presented in dialogue form—inspired in part by Lakatos’s evocative Proofs and Refutations—featuring imagined interactions between a teacher and her/his students. We...
Алматы : Мектеп, 2013. — 224 с. МПМ - это наука о математики как о научном предмете и закономерностях обучения математике учащихся различных возрастных групп, в своих исследованиях данная наука опирается на различные психолого-педагогические, математические основы и обобщения практического опыта работы учителей математиков. Д/з История возникновения МПМ (конспект).
Алматы: Мектеп, 2018. — 43 с. Электронное приложение является составной частью учебно-методического комплекса по алгебре для 8 классов общеобразовательной школы. Оно предназначено в помощь учителям, работающим по учебнику “Алгебра. 8 класс” издательства “Мектеп” авторов: Абылкасымовой А. Е., Кучер Т. П., Корчевского В. Е., Жумагуловой З. А. Данное электронное приложение по каждой...
Алматы: Мектеп, 2018. — 109 с. Это электронное приложение является составной частью учебно-методического комплекса по математике для 6-х классов общеобразовательных школ. Оно предназначено в помощь учителям, работающим по учебнику издательства Мектеп “Математика. 6 класс” авторов Абылкасымовой А.Е., Кучер Т.П., Жумагуловой З.А. Данное электронное приложение по каждой теме...
Посібник. — Кировоград: Кіровоградський державний педагогічний університет (КДПУ) імені В. Винниченка, 2009. — 202 с. Робота спрямована на формування досвіду творчої діяльності учителів математики (студентів заочного відділення фізико-математичного факультету), на збагачення їх знань з теорії організації групової навчальної діяльності молодших школярів, самостійної роботи учнів...
М.: Учпедгиз, 1953. — 76 с. Арифметические решения задач дороги тем, что они одинаково доступны всем — ребёнку и юноше, малообразованному человеку и глубокому ученому; для тех и других мысль в этом случае идет по одному пути. Умение всмотреться в условие задачи, острота умственного зрения, способность комбинирования — вот что нужно для быстрого и ясного решения арифметических...
М.: Учпедгиз, 1953. — 76 с. Арифметические решения задач дороги тем, что они одинаково доступны всем — ребёнку и юноше, малообразованному человеку и глубокому ученому; для тех и других мысль в этом случае идет по одному пути. Умение всмотреться в условие задачи, острота умственного зрения, способность комбинирования — вот что нужно для быстрого и ясного решения арифметических...
Уральск, 2017. — 36 с. Предлагаемые программы кружков рассчитаны для учащихся 7—9 классов и направлены на развитие творческих способностей учащихся, расширение и углубление знаний учащихся, повышение уровня математической подготовки. Углубление реализуется на базе обучения методам и приёмам решения математических задач. Программы могут быть использованы учителями в...
Оқу құралы. — Павлодар: Павлодар мемлекеттік педагогикалық институты, 2012. —151 б. — ISBN: 978-601-267-163-6 Ұсынылып отырған оқу құралында математиканы оқытудың теориялық негіздері, мақсаттары мен міндеттері, оқыту әдістері және болашақ математика мұғаліміне қажетті математиканы оқытудың жалпы заңдылықтары баяндалған. Оқу құралы педагогикалық жоғары оқу орындарының...
Учебное пособие. — Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2012. — 112 с. — ISBN: 978-5-8353-1300-6. Пособие адресовано лицам, обучающимся в магистратуре КемГУ по программе «Преподавание математики и информатики», направление подготовки «Математика». Учебное пособие состоит из трех основных частей и включает в себя как теоретический материал, так и решения...
2-е изд., доп. — Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1967. — 648 с. В предлагаемом пособии учитель найдет неформальное, близкое к школе изложение теории круговых функций в органической связи с ее разнообразными приложениями в науке и технике. Рекомендуемый нами метод изложения учебного материала подскажет учителю реальный путь творческого преодоления традиционных...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1987. — 113 с. В книге представлен большой набор задача с практическим содержанием: экономического характера, отражающих проблемы сохранения окружающей среды, взятых из смежных с математикой учебных предметов - физики, химии, географии и т.д. Книга состоит из двух глав, разбитых на параграфы. Задачи первой главы познакомят учащихся с...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1987. — 113 р.
В книге представлен большой набор задача с практическим содержанием: экономического характера, отражающих проблемы сохранения окружающей среды, взятых из смежных с математикой учебных предметов - физики, химии, географии и т.д.
Книга состоит из двух глав, разбитых на параграфы.
Задачи первой главы познакомят учащихся с...
Брошюра. — Стенограмма пленарного доклада (Дубна, 21 сентября 2000 г.). — М.: МЦНМО, 2004. — 32 с. — ISBN 5-94057-007-0. Брошюра представляет собой текст доклада, прочитанного академиком Владимиром Игоревичем Арнольдом участникам Всероссийской конференции по математическому образованию (Дубна, сентябрь 2000 г.). Книга представляет интерес для преподавателей математики как школ,...
М.: МЦНМО, 2008. — 45 с. В брошюре воспроизводится статья член-корреспондента АПН РСФСР Игоря Владимировича Арнольда об основных положениях, из которых следует исходить при отборе и составлении текстовых задач в курсе математики средней школы. Что такое арифметика? В.И.Арнольд. Постановка вопроса. О требованиях, которые следует предъявить при отборе и составлении арифметических...
М.: МЦНМО, 2008. — 45 с. В брошюре воспроизводится статья член-корреспондента АПН РСФСР Игоря Владимировича Арнольда об основных положениях, из которых следует исходить при отборе и составлении текстовых задач в курсе математики средней школы. Что такое арифметика? В.И.Арнольд. Постановка вопроса. О требованиях, которые следует предъявить при отборе и составлении арифметических...
Известия Академии Педагогических наук РСФСР Выпуск 6., 1946. — 28 с. В брошюре воспроизводится статья член-корреспондента АПН РСФСР Игоря Владимировича Арнольда об основных положениях, из которых следует исходить при отборе и составлении текстовых задач в курсе математики средней школы. Надеюсь что текст Игоря Владимировича Арнольда "Принципы отбора и составления арифметических...
Известия Академии Педагогических наук РСФСР Выпуск 6., 1946. — 28 с. В брошюре воспроизводится статья член-корреспондента АПН РСФСР Игоря Владимировича Арнольда об основных положениях, из которых следует исходить при отборе и составлении текстовых задач в курсе математики средней школы. Надеюсь что текст Игоря Владимировича Арнольда "Принципы отбора и составления арифметических...
Кострома: Костромской государственный. университет, 2017. — 56 с. — ISBN: 978-5-8285-0843-3. В учебно-методическом пособии описывается методика изучения вероятностно-статистической линии в школьном курсе математики. Приведено содержание школьного курса теории вероятностей и математической статистики с 5 по 11 классы, разработаны методические рекомендации по изучению отдельных...
Учебно-методическое пособие. — Кострома: Костромской государственный университет, 2017. — 60 с. — ISBN 978-5-8285-0852-5. В учебно-методическом пособии описывается методика изучения элементов математического анализа в школьном курсе математики в условиях введения ФГОС СОО и утверждения примерной основной образовательной программы среднего общего образования. Приведено...
Электронный научный журнал "Вестник Омского государственного педагогического университета", выпуск 2006, статья. Введение. Математическая деятельность в контексте деятельностного подхода. Проблемное обучение математической деятельности. Задачи как средство оптимизации процесса обучения математической деятель- ности. Реализация деятельностного подхода в обучении математике...
Смоленск: СГПУ, 1995. — 80 с.
Книга представляет собой вторую из пяти частей пособия для факультативных занятий по математике в школе. В беседах ("встречах"), объединенных в небольшие циклы, обсуждаются общие и частные приемы поиска решений нестандартных задач. Материал излагается в виде диалогов учителя и учеников.
Предназначена для учащихся средней школы и для учителей...
Методическое пособие для НПО, СПО. — М.: Академия, 2013. — 224 с. — ISBN: 978-5-7695-9335-2. Методическое пособие подготовлено в помощь преподавателям математики учреждений начального и среднего профессионального образования и включено в учебно-методический комплект «Математика», который состоит из учебника, задачника, сборника задач профильной направленности и данного пособия....
Методическое пособие для НПО, СПО. — М.: Академия, 2013. — 224 с. — ISBN: 978-5-7695-9335-2. Методическое пособие подготовлено в помощь преподавателям математики учреждений начального и среднего профессионального образования и включено в учебно-методический комплект «Математика», который состоит из учебника, задачника, сборника задач профильной направленности и данного пособия....
3-тє вид., доп. та перероб. — К.: Вища школа, 1989. — 367 с.
У посібнику викладено питання методики викладання математики в загальноосвітніх школах. Зміст підручника відповідає базовим критеріям та поняттям методології та дидактики. Для студентів фізико-математичних факультетів та педагогічних інститутів.
Минск: Нар. асвета, 1968. — 152 с. В пособии рассмотрены наиболее важные вопросы методики преподавания уравнений в средней школе. Особое внимание автор обращает на научность их изложения, дает обоснование способов решения уравнений и их систем, начиная линейными и кончая тригонометрическими. Книга предназначена для учителей математики. Содержание: Применение алгебраического...
Минск: Народная Асвета, 1968. — 152 с. В пособии рассмотрены наиболее важные вопросы методики преподавания уравнений в средней школе. Особое внимание автор обращает на научность их изложения, дает обоснование способов решения уравнений и их систем, начиная линейными и кончая тригонометрическими. Книга предназначена для учителей математики. Содержание Применение алгебраического...
Под редакцией Н. Нечаева, С. Гайсиновича. — М.: Наркомпрос РСФСР, Учпедгиз, 1935. — 68 c. Определения. Общие замечания. Формулы общего вида. Уравнения "простейшего" вида: sin(x)=a, cos(x)=b, tg(x)=c. Частные случаи "уравнений простейшего вида". Уравнение, в котором неизвестное входит в состав аргумента. Двучленные уравнения I степени, содержащие одинаковые функции с численными...
Учебное пособие для педагогических институтов. — М.: Государственное учебно-педагогическое издательство министерства просвещения РСФСР, 1950. - 141 с Эта книга возникла из главы «Преподавание тригонометрии», входившей в состав моей книги «Методика геометрии» (Москва, 1947). /file/253948/ Несмотря на значительное увеличение объема по сравнению с упомянутой главой, эта книга...
М.: МЦНМО, 2019. — 168 с. — ISBN: 978-5-4439-1391-9. В предлагаемой книжке собраны математические тексты, содержащие разнообразные ошибки: в формулировках утверждений, в условиях задач, ответах и решениях. Многие из них или их идеи «пришли» из реальных занятий со школьниками, из различных олимпиад и турниров, из пособий, адресованных учащимся и учителям, но ряд текстов придуман...
М.: МЦНМО, 2019. — 168 с. — ISBN 978-5-4439-1391-9. В предлагаемой книжке собраны математические тексты, содержащие разнообразные ошибки: в формулировках утверждений, в условиях задач, ответах и решениях. Многие из них или их идеи «пришли» из реальных занятий со школьниками, из различных олимпиад и турниров, из пособий, адресованных учащимся и учителям, но ряд текстов придуман...
Болтянский В.Г., Волович М.Б., Красс Э.Ю., Левитас Г.Г. М.: Просвещение, 1981. — 193 с. Книга содержит рекомендации по оформлению, комплектованию и использованию кабинета математики средней школы. Она раскрывает дидактические функции отдельных видов учебного оборудования, основные принципы их совместного использования на уроке. Пособие будет полезно учителю математики как...
Москва: Педагогика, 1979. — 128 с. Книга содержит описание экспериментальной системы учебного оборудования по математике для V класса, разработанного в соответствии с учебником, книгой для учителя и дидактическими материалами. Как и в аналогичной книге для IV класса (М., «Педагогика», 1976), в качестве приложений даны тетрадь с печатной основой, математические диктанты,...
Без выходных данных. — 7 с.
Тематическое планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования примерной программы по математике основного общего образования, федерального перечня учебников рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1979. — 96 с. — (Из опыта работы). В книге рассказывается о формировании и развитии навыков самостоятельного добывания математических знаний учащимися, об овладении культурой умственного труда, о воспитании волевой, целеустремленной личности. Рукопись рецензировали акад. АПН СССР А.И. Маркушевич. Е.Г. Глаголева, К.И. Нешков.
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1979. — 96 с. — (Из опыта работы). В книге рассказывается о формировании и развитии навыков самостоятельного добывания математических знаний учащимися, об овладении культурой умственного труда, о воспитании волевой, целеустремленной личности. Рукопись рецензировали акад. АПН СССР А.И. Маркушевич. Е.Г. Глаголева, К.И. Нешков.
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1979. — 96 с. В книге рассказывается о формировании и развитии навыков самостоятельного добывания математических знаний учащимися, об овладении культурой умственного труда, о воспитании волевой, целеустремленной личности. Рукопись рецензировали акад. АПН СССР А. И. Маркушевич. Е. Г. Глаголева, К. И. Нешков. На экзамене по алгебре Первые...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1979. — 96 с. В книге рассказывается о формировании и развитии навыков самостоятельного добывания математических знаний учащимися, об овладении культурой умственного труда, о воспитании волевой, целеустремленной личности. Рукопись рецензировали акад. АПН СССР А. И. Маркушевич. Е. Г. Глаголева, К. И. Нешков. На экзамене по алгебре Первые...
Проект Калмыцкого университета/Федеральное агентство по образованию, Калм. гос. ун-т, [сост. А.Б. Санджиев] - Элиста: Из-во Калмыцкого ун-та, 2006, 156 с. ил. - (Калмыкия в событиях и лицах XXвек) ("Серия звезды над степью")
В книге рассказывается о жизни и творчестве выдающегося калмыцкого ученого, действительного члена РАО, профессора, доктора педагогических наук, автора...
М.: Просвещение, 1984. — 112 с., ил. Пособие для учителя. Сборник упражнений представляет собой дополнительное пособие для учителей с целью организации самостоятельной деятельности учащихся, для повторения и развития умений и навыков решения задач.
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1989. — 239 с.
Книга представляет собой сборник задач, составленный на основе многолетнего опыта работы автора в школе. В начале каждой главы дается небольшой теоретический материал, рассматриваются различные способы решения основных видов задач. Далее предлагается система упражнений, расположенных в порядке нарастания трудности. Вторую...
М.: Просвещение, 1989. — 239 с. Книга для учителя. Книга представляет собой сборник задач, составленный на основе многолетнего опыта работы автора в школе. В начале каждой главы дается небольшой теоретический материал, рассматриваются различные способы решения основных видов задач. Далее предлагается система упражнений, расположенных в порядке нарастания трудности. Вторую часть...
Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2019. — ISBN: 978-5-00100-891-0. Математика может учить логике только тогда, когда преподавание включает творческий подход к решению интересных задач. Эта книга для тех, кто хочет обучать математике так, чтобы у учеников горели глаза.
М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019. — 331 с. — ISBN: 978-5-00100-891-0. Многие ученики (и их родители тоже) уверены, что у них нет способностей к математике. Хотя на самом деле каждый может наслаждаться математикой и добиваться хороших результатов в ее изучении. Это доказала Джо Боулер, профессор и исследователь из Стэнфорда, изучавшая то, как учатся тысячи учеников и студентов и...
3-е изд. — М.: Учпедгиз, 1954. — 504 с.
Уникальность данного издания заключается в весьма подробном и доступном изложении особенностей преподавания школьной математики. Фактически книга является описанием самого профессионального опыта автора. Работая над этой книгой, автор преследовал две цели. Во-первых, надо было дать изложение основных идеи науки методики преподавания...
3-е изд. — М.: Учпедгиз, 1954. — 504 с. Уникальность данного издания заключается в весьма подробном и доступном изложении особенностей преподавания школьной математики. Фактически книга является описанием самого профессионального опыта автора. Работая над этой книгой, автор преследовал две цели. Во-первых, надо было дать изложение основных идеи науки методики преподавания...
Пособие для учителя. — М.: АРКТИ, 2009. — 102 с.
Пособие предназначено для учителей математики, впервые преподающих курс теории вероятностей и математической статистики в старших классах общеобразовательной средней школы. Оно может быть использовано также для преподавания в классах с углубленным изучением предмета.
Программа и почасовое планирование раздела «Элементы...
Пособие для учителя. — М.: АРКТИ, 2009. — 102 с. Пособие предназначено для учителей математики, впервые преподающих курс теории вероятностей и математической статистики в старших классах общеобразовательной средней школы. Оно может быть использовано также для преподавания в классах с углубленным изучением предмета. Предисловие. Программа и почасовое планирование раздела «Элементы...
Х.: Основа, 2008. — 207, [1] с. — (Б-ка журн. «Математика в школах України»; Вип. 7 (67)). — ISBN: 978-966-333-800-2. Посібник містить рекомендації щодо організації навчання статистики, ймовірності, комбінаторики. Посібник призначено для вчителів математики. Він буде корисним не тільки вчителям старших класів, а й усім учителям математики та інших предметів, які впроваджують...
Учебное пособие. — М.: Московский центр непрерывного математического образования (МЦНМО), 2006 — 70 с.: ил. — (Секреты преподавания математики). — ISBN: 5-94057-246-4. Решетки на плоскости являются тем замечательным мостом (с достаточно интенсивным двусторонним движением), который позволяет задачи алгебры, анализа, теории чисел переводить на геометрический язык и наоборот —...
М.: Педагогика, 1978. — 112 с.
В книге раскрываются эффективные пути внедрения в школьное обучение таких разделов современной математики, как введение в теорию вероятностей, блок-схемы и перфокарты. В центре внимания автора — усвоение детьми 10—14 лет математических понятий в ходе занимательных игр.
Издание предназначается для методистов и педагогов, организующих...
М.: Педагогика, 1978. — 112 с. В книге раскрываются эффективные пути внедрения в школьное обучение таких разделов современной математики, как введение в теорию вероятностей, блок-схемы и перфокарты. В центре внимания автора — усвоение детьми 10—14 лет математических понятий в ходе занимательных игр. Издание предназначается для методистов и педагогов, организующих экспериментальную...
Пер. с нем. — М.: Педагогика, 1978. — 112 с.: с ил. В книге раскрываются эффективные пути раннего введения в школьное обучение ряда понятий геометрии многоугольников и многогранников, внедрения таких понятий современной математики, как простейшие графы — деревья и вероятность, а также их простейших применений. Глава 3 книги является продолжением главы 3 книги «Математика 1»,...
Пер. с нем. — М.: Педагогика, 1978. — 112 с.: с ил.
В книге раскрываются эффективные пути раннего введения в школьное обучение ряда понятий геометрии многоугольников и многогранников, внедрения таких понятий современной математики, как простейшие графы — деревья и вероятность, а также их простейших применений. Глава 3 книги является продолжением главы 3 книги «Математика 1»,...
Минск: Вышэйшая школа, 1974. — 242 с. В пособии рассматриваются общие и частные методы решения задач. Особое внимание уделяется функциональному подходу к решению уравнений, неравенств, доказательству тождеств и к другим задачам. Показано применение производной к исследованию решений уравнений, неравенств и т. д. Приводятся упражнения для самостоятельного решения. Система...
Учебное пособие. — Минск: Вышэйшая школа, 1974. — 240 с.: ил. В пособии рассматриваются общие и частные методы решения задач. Особое внимание уделяется функциональному подходу к решению уравнений, неравенств, доказательству тождеств и к другим задачам. Показано применение производной к исследованию решений уравнений, неравенств и т. д. Приводятся упражнения для самостоятельного...
Учебное пособие для пед. институтов. — Минск: Вышэйшая школа, 1988. — 255 с. Рассматриваются методы решения задач элементарной математики. Приводятся общие и частные алгоритмы поиска решения нестандартных уравнений и неравенств, геометрических и других задач. Описывается комплексное использование различных методов при решении задач повышенной трудности. Для студентов...
Учебное пособие для пед. институтов. — Минск: Вышэйшая школа, 1988. — 255 с. Рассматриваются методы решения задач элементарной математики. Приводятся общие и частные алгоритмы поиска решения нестандартных уравнений и неравенств, геометрических и других задач. Описывается комплексное использование различных методов при решении задач повышенной трудности. Книга полезна не только...
Х.: Основа, 2009. — 174, [2] с. — (Б-ка журн. «Математика в школах України»; Вип. 10 (82)). — ISBN: 978-611-00-0299-8. Друге видання першої книги популярної «Серенади Математицi» заслуженого вчителя України О. О. Василенка здійснюється на чисельнi прохання. Воно відкривається споминами автора й, повністю зберігаючи оригінальний текст першого, удвічi збільшує розділ про...
Саратов: Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского, 2015. — 72 с. Хрестоматия для студентов, обучающихся по направлению подготовки "Педагогическое образование" профиль "Математическое образование". Игошин В.И. Логика с элементами математической логики. Понятие как форма мышления. Определение понятий. Суждение. Элементы логики высказываний. Элементы логики...
Хрестоматия для студентов, обучающихся по направлению подготовки Педагогическое образование, Математическое образование. — Саратов: СГУ, 2014. — 104 с. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки». Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"...
Хрестоматия для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «Математическое образование». — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2015. — 120 с. Высочайший Указ об основании школы математических и навигацких наук. Тихомиров М. Исследование о Русской Правде. Декрет Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета Советов. О Единой...
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование» (профиль – математическое образование). — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2019. — 76 с. Высочайший Указ об основании школы математических и навигацких наук. Тихомиров М. Исследование о Русской Правде. Декрет Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета...
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование» (профиль – математическое образование). — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2019. — 136 с. Концепция развития математического образования в РФ. Концепция развития дополнительного образования детей (извлечения). Фундаментальное ядро содержания школьного образования...
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование» (профиль – математическое образование). — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2019. — 114 с. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (извлечения). Примерная основная образовательная программа основного общего образования (извлечения)....
Монастирище, 2013. — 22 с. Багато хто вважає, що математика – суха й нудна, а тому для багатьох важка для розуміння й нецікава наука. Автор намагається переконати в протилежному. Відомі математичні закони і правила подані у віршованій формі. Наведено короткий словничок, який стане у пригоді при розв'язуванні задач. Пропонується для розв'язування декілька цікавих задач у...
Учеб. пособие для пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1979. — 240 с. Данное учебное пособие соответствует программе пединститутов. Содержание книги тесно связано со школьным курсом математики. В ней содержится много интересных, оригинальных задач, которые могут быть использованы учителями математики средних школ во внеклассной работе. Алгебра и тригонометрия Тождественные...
Учебное пособие для педагогических институтов. — М.: Просвещение, 1979. — 240 с. Данное учебное пособие соответствует программе пединститутов. Содержание книги тесно связано со школьным курсом математики. В ней содержится много интересных, оригинальных задач, которые могут быть использованы учителями математики средних школ во внеклассной работе. Алгебра и тригонометрия...
Под ред. В.В. Фирсова. — М.: Просвещение, 1978. — 192 с. Целью курса «Избранные вопросы математики» является развитие интересов и склонностей учащихся к математике. Программа курса состоит из ряда независимых разделов, так что изучение любой темы факультатива не предполагает изучения других тем. В силу этого факультативный курс «Избранные вопросы математики» может изучаться...
Под ред. В.В. Фирсова. — М.: Просвещение, 1978. — 192 с. Пособие написано в соответствии с новой программой факультативного курса. В каждом разделе изложение теоретического материала сопровождается набором задач для закрепления. Целью курса «Избранные вопросы математики» является развитие интересов и склонностей учащихся к математике. Программа курса состоит из ряда независимых...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1977. — 79 с.
В книге рассматриваются важные понятия математического анализа - предел и непрерывность. Пособие облегчит учителю усвоение новых подходов к изложению этих вопросов в школе.
М.: МГУ, 1965. — 44 с. В сборниках "Математическая школа" публикуются материалы преподавания математики в специализированных математических школах (Московские школы № 2, 7, 444; школа—интернат №18 при МГУ) и в Вечерней математической школе при механико—математическом факультете МГУ. Материалы имеют экспериментальный характер. Математическая школа. Математические классы школы...
Винберг Э., Гутенмахер В., Дынкин Е., Шубин М. М.: МГУ, 1965. — 32 с. В сборниках "Математическая школа" публикуются материалы преподавания математики в специализированных математических школах (Московские школы № 2, 7, 444; школа-интернат №18 при МГУ) и в Вечерней математической школе при механико-математическом факультете МГУ. Материалы имеют экспериментальный характер.
Винберг Э., Гутенмахер В., Дынкин Е., Шубин М. М.: МГУ, 1965. — 40 с. В сборниках "Математическая школа" публикуются материалы преподавания математики в специализированных математических школах (Московские школы № 2, 7, 444; школа-интернат №18 при МГУ) и в Вечерней математической школе при механико—математическом факультете МГУ. Материалы имеют экспериментальный характер. В...
М.: МГУ, 1965. — 64 с. В сборниках "Математическая школа" публикуются материалы преподавания математики в специализированных математических школах (Московские школы № 2, 7, 444; школа-интернат №18 при МГУ) и в Вечерней математической школе при механико—математическом факультете МГУ. Материалы имеют экспериментальный характер. В вечерней математической школе. Конкурс вечерней...
М.: МГУ, 1965. — 68 с. В сборниках "Математическая школа" публикуются материалы преподавания математики в специализированных математических школах (Московские школы № 2, 7, 444; школа-интернат №18 при МГУ) и в Вечерней математической школе при механико—математическом факультете МГУ. Материалы имеют экспериментальный характер. В вечерней математической школе. Конкурс вечерней...
М.: МГУ, 1966. — 90 с. В сборниках "Математическая школа" публикуются материалы преподавания математики в специализированных математических школах (Московские школы № 2, 7, 444; школа-интернат №18 при МГУ) и в Вечерней математической школе при механико-математическом факультете МГУ. Материалы имеют экспериментальный характер. Вечерняя математическая школа. Конкурс ВМШ. Лекции...
М.: МГУ, 1966. — 60 с. В сборниках "Математическая школа" публикуются материалы преподавания математики в специализированных математических школах (Московские школы № 2, 7, 444; школа-интернат №18 при МГУ) и в Вечерней математической школе при механико-математическом факультете МГУ. Материалы имеют экспериментальный характер. Конкурс ВМШ. Решения конкурсных задач 7-8 классы....
М.: МГУ, 1966. — 76 с. В сборниках "Математическая школа" публикуются материалы преподавания математики в специализированных математических школах (Московские школы № 2, 7, 444; школа-интернат №18 при МГУ) и в Вечерней математической школе при механико-математическом факультете МГУ. Материалы имеют экспериментальный характер. Московская математическая олимпиада 1966 г. В...
М.: МГУ, 1966. — 76 с. В сборниках "Математическая школа" публикуются материалы преподавания математики в специализированных математических школах (Московские школы № 2, 7, 444; школа-интернат №18 при МГУ) и в Вечерней математической школе при механико-математическом факультете МГУ. Материалы имеют экспериментальный характер. В вечерней математической школе. Конкурс ВМШ....
М.: МГУ, 1967. — 92 с. В сборниках "Математическая школа" публикуются материалы преподавания математики в специализированных математических школах (Московские школы № 2, 7, 444; школа-интернат №18 при МГУ) и в Вечерней математической школе при механико-математическом факультете МГУ. Материалы имеют экспериментальный характер. В школе № 2. В интернате № 18. В Вечерней...
М.: МГУ, 1967. — 88 с. В сборниках "Математическая школа" публикуются материалы преподавания математики в специализированных математических школах (Московские школы № 2, 7, 444; школа-интернат №18 при МГУ) и в Вечерней математической школе при механико-математическом факультете МГУ. Материалы имеют экспериментальный характер. В школе № 2. В Вечерней математической школе....
М.: МГУ, 1968. — 64 с. В сборниках "Математическая школа" публикуются материалы преподавания математики в специализированных математических школах (Московские школы № 2, 7, 444; школа-интернат №18 при МГУ) и в Вечерней математической школе при механико-математическом факультете МГУ. Материалы имеют экспериментальный характер. В вечерней математической школе. XXX Московская...
М.: МГУ, 1968. — 72 с. В сборниках "Математическая школа" публикуются материалы преподавания математики в специализированных математических школах (Московские школы № 2, 7, 444; школа-интернат №18 при МГУ) и в Вечерней математической школе при механико-математическом факультете МГУ. Материалы имеют экспериментальный характер. В школе № 2. В вечерней математической школе. XXX...
Барнаул: БГПУ, 2007. — 189 с.: ил. — ISBN 5-88210-271-5. В учебном пособии рассматриваются общие вопросы обучения математике в школе. Проблема формирования конструктивно-проектировочной деятельности будущего учителя решается на основе обучения типовому проектированию содержания обучения и учебного занятия. Книга предназначена студентам математических факультетов педагогических...
Методичний лист МО УРСР. — К.: Радянська школа, 1966. — 80 с.
Єдність знань, діяльності і світогляду учнів .
Вступ .
Глибокі і міцні знання та навички учнів — основа їх наукового світогляду .
Діалектичний матеріалізм — вищий синтез наук.
Глибокі і міцні знання основ наук — фундамент наукового світогляду учнів.
Високий рівень викладання математики — основна передумова...
К.: Праймдрук, 2012. — 48 с. У навчально-методичному виданні подано методичні рекомендації щодо вивчення теми «Функціональні рівняння» в курсі математики Малої академії наук України. Видання розраховане на педагогічних працівників загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів, спеціалістів, які займаються організацією математичної освіти учнів. Зміст: Функціональні...
Мето дическое пособие. — Под ред. А.Г. Мордковича. — М.: Вен тана- Графф: Мозаика Синтез, 2003. — 64 с. Эта книга представляет собой методические рекомендации для учителя и входит в учебно-методический комплект по математике для 5 класса (авт. М.Б. Волович). Кроме собственно методических указаний в пособие включены тексты контрольных работ, математических диктантов, указания и...
М.: Педагогика, 1991. — 144 с. — (Библиотека учителя и воспитателя). — ISBN 5-7155-0355-8. Автор в популярной форме объясняет, каким образом можно хорошо учить математике всех учащихся. Предлагаемая в книге педагогическая технология обучения математике обеспечивает успешное и прочное усвоение школьниками определений, формулировок и доказательств теорем. При этом реализуется...
М.: Педагогика, 1991. — 144 с. — (Библиотека учителя и воспитателя). — ISBN 5-7155-0355-8. Автор в популярной форме объясняет, каким образом можно хорошо учить математике всех учащихся. Предлагаемая в книге педагогическая технология обучения математике обеспечивает успешное и прочное усвоение школьниками определений, формулировок и доказательств теорем. При этом реализуется...
Х.: Основа, 2009. — 175, [1] с. — (Б-ка журн. «Математика в школах України»; Вип. 12 (84)). — ISBN: 978-611-00-0357-5. Посібник призначений для навчання учнів 6–11 класів статистики, ймовірності й комбінаторики. У ньому розглядаються різні підходи до визначення ймовірності події: класичний, заснований на підрахунку кількості рівноможливих наслідків досліду. Посібник містить...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1964. — 102 с.
Существенной характеристикой числа как в действительной, так и в комплексной области является понятие его абсолютной величины (модуля).
Это понятие имеет широкое распространение в различных отделах физико-математических и технических наук. Так, в математическом анализе одно из первых и фундаментальных понятий — понятие...
Тернопіль: Підручники і посібники, 2001. — 80 с. Таблиці з математики призначені для формування обчислювальних навичок при виконанні дій додавання, віднімання, множення і ділення у різних ситуаціях: у виразах на кілька дій з дужками і без них, під час складання та розв’язування задач та рівнянь. Форма подачі матеріалу забезпечує організацію групової та парної роботи учнів.
Москва: Прсвещение, 1965. - 745 с.
Книга рассчитана в первую очередь на молодых учителей; она может служить также учебным пособием по методике преподавания математики для студентов педвузов.
М.: Просвещение, 1965. — 745 с. Книга рекомендована к изданию Учебно-методическим Советом Министерства просвещения РСФСР. Более полно в ней разобраны те разделы, которые являются для восьмилетней школы новыми, и те, которые потребовали нового освещения и методического подхода в связи с перестройкой школы. Авторы старались приблизить изложение всех вопросов преподавания...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 2006. — 192 с. Книга предназначена для учителей, преподающих математику по учебникам Гельфман Э.Г. и др. «Математика, 5 кл. Часть 1», «Математика, 5 кл. Часть 2» и Панчищиной В.А. и др. Математика, 5-6 кл. Наглядная геометрия». В ней обсуждаются вопросы преподавания математики в рамках «обогащающей модели» обучения, даются...
Київ: Радянська школа, 1967. — 95 с. У цій книжці вміщено в певній системі запитання і вправи, усні й напівписьмові, для математичних вікторин. Проте вчитель зможе використати цей матеріал під час проведення й інших видів позакласної роботи. Книжка розрахована на вчителів математики IV—X класів.
Пособие для учителей. — Под ред. В.Н. Молодшего. — М.: Просвещение, 1964. — 376 с. Книга «История математики в школе» предназначена для учителей V—VIII классов. Кроме неё тем же автором была написана книга "История математики в средней школе", изданная в 1971 году уже после смерти автора. В 1981-83 годах эти два пособия были с дополнениями переизданы уже в трёх книгах для 4-6,...
Пособие для учителей. — Под ред. В.Н. Молодшего. — М.: Просвещение, 1964. — 376 с. Книга «История математики в школе» предназначена для учителей V—VIII классов. Кроме неё тем же автором была написана книга "История математики в средней школе", изданная в 1971 году уже после смерти автора. В 1981-83 годах эти два пособия были с дополнениями переизданы уже в трёх книгах для 4-6,...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1981. — 239 с. Это первая книга из серии Глейзера Г.И., посвященной истории математики в школе. В книге в виде коротких статей содержится материал из истории математики, доступный ученикам IV-VI классов (вторая книга предназначена для VII-VIII классов, третья - для IX-X классов) Пособие составлено на основе имеющейся...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1981. — 239 с. Это первая книга из серии Глейзера Г. И, посвященной истории математики в школе. В книге в виде коротких статей содержится материал из истории математики, доступный ученикам IV-VI классов (вторая книга предназначена для VII-VIII классов, третья - для IX-X классов) Пособие составлено на основе имеющейся...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1983. — 351 с. Книга «История математики в школе» для IX-X классов является продолжением первых двух книг для IV-VI и VII-VIII классов, изданных в 1981 и 1982 годах. Первая часть книги содержит материал по истории математики, соответствующий программе IX и X классов, а вторая часть предназначена для внеклассных занятий с учениками или...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1983. — 351 с. Книга «История математики в школе» для IX-X классов является продолжением первых двух книг для IV-VI и VII-VIII классов, изданных в 1981 и 1982 годах. Первая часть книги содержит материал по истории математики, соответствующий программе IX и X классов, а вторая часть предназначена для внеклассных занятий с учениками или...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1982. — 240 с. В книге в виде коротких статей содержится материал из истории математики, доступный ученикам VII-VIII классов. Материал 1-й части предназначен для занятий на уроках, а 2-ю часть можно использовать на внеклассных занятиях. В пособии дан набор задач по арифметике, алгебре и геометрии известных математиков прошлых веков....
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1982. — 240 с. В книге в виде коротких статей содержится материал из истории математики, доступный ученикам VII-VIII классов. Материал 1-й части предназначен для занятий на уроках, а 2-ю часть можно использовать на внеклассных занятиях. В пособии дан набор задач по арифметике, алгебре и геометрии известных математиков прошлых веков....
М.: Просвещение, 1982. – 144 с. – (Библиотека учителя математики).
Методологические аспекты воспитания научного мировоззрения
Уроки математики и воспитание мировоззрения
О борьбе материализма с идеализмом в математике
Об образовании математических понятий
Об источниках нового в математике
О воспитании мировоззрения при изучении математического анализа
О статистических...
М.: МЦНМО, 2010. — 248 с. — ISBN: 978-5-94057-579-5 Книга содержит один из курсов математики в задачах, на протяжении ряда лет используемых в 57 школе города Москвы. В представленном виде курс преподавался классу «В» 2008 года выпуска. Часть 1 состоит из тем, изучавшихся в 8 классе. Задания снабжены решениями и комментариями. Многие сюжеты (листки) могут изучаться независимо....
М.: МЦНМО, 2010. — 160 с.
Книга содержит один из курсов математики в задачах, на протяжении ряда лет используемых в 57 школе города Москвы. В представленном виде курс преподавался классу «В» 2008 года выпуска. Часть 2 состоит из тем, изучавшихся в 9 классе. Задания снабжены решениями и комментариями. Многие сюжеты (листки) могут изучаться независимо. Книга адресована учителям...
М.: Чистые пруды, 2007. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября", серия "Математика", вып. 3 (15)). Книга предназначена для учителей математики, учащихся старших классов, а также абитуриентов и представляет собой пособие по одной из самых трудных тем школьной математики - "Абсолютная величина". Идеи и методы, изложенные в книге, практически не представлены в "абитуриентской"...
Труды научно-исследовательского института методов обучения.
Известия Академии педагогических наук РСФСР. Выпуск 6.
Отделение методик преподавания основных дисциплин в начальной и средней школе.
Издательство Академии педагогических наук РСФСР, Москва-Ленинград, 1946 год, 169 стр.
Настоящий выпуск Известий отражает исследовательскую работу Кабинета методики математики...
Москва: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1948. — 266 с. Элементарная математика. Алгебра. Вычислительная математика. Построение графиков функций по точкам. Приближенное вычисление корня. Параметрическое представление кривых Симметрия кривых Интерполяция через три точки. Гармонические колебания. Фигуры Лиссажу. Гиперболические функции. Уравнение Кеплера.
2-е издание. — Под редакцией И.Н. Шевченко. — Москва: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1960. — 452 с. — (Педагогическая библиотека учителя). Эта книга представляет собой пособие для учителей математики средней школы по алгебре. Институт методов обучения АПН РСФСР, в котором была задумана и выполнена книга, издавал ее уже в качестве макета, по которому...
Saarbrucken: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. — 165 с. — ISBN: 978-3-659-15027-2. Работа посвящена проблеме развития творческой математической деятельности учащихся в дополнительном математическом образовании (ДМО). Вниманию читателей представлены концепция учебной творческой математической деятельности; построенная на ее основе методическая система «Учебная деятельность...
Математика 2011 № 8 (718). - 15 с.
Предлагаемый вашему вниманию летний математический календарь для учащихся, окончивших 7-й класс, является продолжением летнего математического календаря для учащихся, окончивших 5-й класс, который был опубликован в 2008 году, и летнего математического календаря для учащихся, окончивших 6-й класс, который был опубликован в 2009 году....
М.: Московский центр непрерывного математического образования (МЦНМО), 2008. — 100 с. Россия знаменита своими традициями проведения различных интеллектуальных соревнований школьников (предметные олимпиады и конкурсы, интеллектуальные марафоны, математические и физические бои и пр. ). Регулярно проводятся также конкурсы учителей и конкурсы различных методических материалов....
Учебно-методическое пособие. — Томск : Издательство Томского государственного университета, 2022. — 96 с. Изложены функциональные методы решения нестандартных уравнений, неравенств и их систем, а также заданий с параметром. Методы систематизированы по применяемым свойствам функций: область определения, ограниченность, монотонность, четность (нечетность). Приведено большое...
Методичний лист МО УРСР. – К.: Радянська школа, 1973. – 56 с.
Робота вчителя по виявленню і підтриманню інтересу учнів до вивчення математики
Робота вчителя на уроці з розвитку здібностей учнів
Роль факультативних занять в розвитку інтересу учнів до математики
Позакласна робота з математики
Організація позакласної роботи з учнями в районах (містах) області
Література
М.: Просвещение, 1990. — 205 с. В книге показано, как, опираясь на систему психолого-педагогических закономерностей, учитель может выбирать оптимальные методические пути в обучении математике. Описывается ряд интересных методов и приемов обучения.
Разработка к уроку. 2012, 6 с.
Специфика темы позволяет предложить материал в увлекательной форме. Иногда довольно сложные вопросы, связанные с координатами, удается объяснить почти в игровой форме. Идея координатной плоскости предполагает связь между некоторой фигурой и ее координатным представлением. Тема содержит два типа основных заданий: построение фигуры по ее координатному...
2-е изд. (эл.). — М.: Бином. Лаборатория знаний, 2014. — 456 с.: ил. — ISBN: 978-5-9963-2340-1. Учитель должен не только знать математику и уметь передать эти знания ученику, но и стремиться привить ему любовь к математике и понимание ее красоты и логики. Это возможно, если стараться учитывать индивидуальные особенности и способности школьника, научиться определять его...
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки Педагогическое образование (Профиль подготовки – Математическое образование). — Саратов: СГУ, 2012. — 87 с. Целями освоения дисциплины являются: введение в будущую профессиональную деятельность; формирование обзорных знаний о системе математического образования РФ; поддержание и закрепление...
2-е изд. — Минск: Аверсэв, 2012. — 172 с.: ил. — (Факультативные занятия).
Данное пособие входит в состав учебно-методического комплекса и предназначено для организации и проведения факультативных занятий по математике в 5-6 классах.
Адресуется учителям учреждений общего среднего образования с белорус. и рус. яз. обучения.
Х.: Основа, 2011. — 174, [2] с. — (Б-ка журн. «Математика в школах України»; Вип. 12 (108)). — ISBN: 978-617-00-1188-6. Наведені у посібнику основи теорії чисел стануть у пригоді вчителям для проведення уроків і організації позакласної роботи з учнями. Для кожного розділу наведено теоретичний матеріал та складено систему вправ, які можуть бути використаними як для роботи в...
М.: Московский центр непрерывного математического образования (МЦНМО), 2008. — 176 с. — ISBN 978-5-940057-360-9. Книга содержит четырехгодичный курс математического анализа (8—11 кл. ), написанный для класса «В» 2005 года выпуска. В ней также излагается методика преподавания математики, разработанная в 57-й школе. Предназначена для учителей математики, работающих в...
М.: Московский центр непрерывного математического образования (МЦНМО), 2008. — 176 с. — ISBN 978-5-940057-360-9. Книга содержит четырехгодичный курс математического анализа (8—11 кл. ), написанный для класса «В» 2005 года выпуска. В ней также излагается методика преподавания математики, разработанная в 57-й школе. Предназначена для учителей математики, работающих в...
М.: Московский центр непрерывного математического образования (МЦНМО), 2008. — 176 с. — ISBN 978-5-940057-360-9. Книга содержит четырехгодичный курс математического анализа (8—11 кл. ), написанный для класса «В» 2005 года выпуска. В ней также излагается методика преподавания математики, разработанная в 57-й школе. Предназначена для учителей математики, работающих в...
Учебное пособие. — 2-е изд., испр. — Москва : Юрайт, 2018. — 155 с. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN: 978-5-534-05758-4. Данное учебное пособие посвящено одной из наиболее трудных, но интересных тем курса геометрии — «Задачи на построение». В нем раскрыты теоретические сведения, лежащие в основе решения задач на построение: геометрические места точек, преобразования...
М.: Юрайт, 2019. — 190 с. Автор предлагает вниманию читателей учебное пособие, которое можно считать практико-ориентированной монографией, посвященное трудной и очень важной теме курса геометрии: «Стереометрические задачи на построение». В нем изложены теоретические основы решения позиционных и метрических задач на изображениях и приведены подробные решения большого числа...
2-е изд., испр. и доп. Учебник и практикум для академического бакалавриата. — М.: Юрайт, 2019. — 162 с. — (Профессиональное образование). — ISBN: 978-5-534-00312-3. В учебнике приведена диагностика причин типичных ошибок, допускаемых студентами в курсе математического анализа, проведен анализ предметно-содержательного аспекта этих ошибок по таким важным темам, как «Функция и ее...
М.: Просвещение, 2006. — 256 с. — (Библиотека учителя). — ISBN 5-09-011498-6. В книге рассмотрены как теоретические, так и практические основы обучения учащихся доказательству математических предложений. Раскрыт категориально-понятийный аппарат, относящийся к понятию «теорема», показаны ее различные виды, общие и частные методы доказательства. Детально описана пропедевтическая...
М.: Просвещение, 2006. — 256 с. — (Библиотека учителя). — ISBN 5-09-011498-6. В книге рассмотрены как теоретические, так и практические основы обучения учащихся доказательству математических предложений. Раскрыт категориально-понятийный аппарат, относящийся к понятию «теорема», показаны ее различные виды, общие и частные методы доказательства. Детально описана пропедевтическая...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 82 с.
Автором разработана оригинальная и экспериментально апробированная методика реализации внутрипредметных связей в обучении математике. Она повышает эффективность работы учителя и качество обучения школьников. Книга снабжена большим количеством конкретных примеров, позволяющих учителю улучшить методику обобщающего повторения.
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 82 с. Автором разработана оригинальная и экспериментально апробированная методика реализации внутрипредметных связей в обучении математике. Она повышает эффективность работы учителя и качество обучения школьников. Книга снабжена большим количеством конкретных примеров, позволяющих учителю улучшить методику обобщающего повторения.
Учебное пособие. — М: 5 за знания, 2006. — 128 с. — (Электив). В методическом пособии предлагаются основы работы с учащимися 9 классов по выбору дальнейшего пути обучения. Оно содержит цели, задачи и направления профильного обучения. Даются рекомендации по организации предпрофильной подготовки в образовательных учреждениях: информационный аспект предпрофильной подготовки,...
Коллективная монография. — Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2018. — 248 с. Монография включает в себя ряд исследований, в которых определены особенности обучения будущих учителей научно-исследовательской деятельности как одной из основ их профессионализма; описан феномен «клипового мышления» и указаны интернет-риски в развитии информационной...
М.: Просвещение, 1993. — 192 с.: ил. — (Б-ка учителя математики). — ISBN: 5-09-003874-0. В книге обсуждаются вопросы содержания и организации контроля знаний и умений учащихся с учетом дифференциации требований к усвоению материала, приводятся методические рекомендации по организации тематических зачетов и экзаменов в 5—11 классах. Книга содержит конкретные материалы:...
Учебно-методическое пособие. — М.: Московский городской педагогический университет (МГПУ), 2023. — 140 с. Пособие содержит рекомендации по организации и проведению итогового повторения школьного курса математики в основной и старшей школе. Эти рекомендации могут помочь студентам бакалавриата более успешно подготовиться к будущей профессии учителя (в рамках стандартов ВО...
Пособие для учителей. — М.: Учпедгиз, 1959. — 412 с. Преподавание математики в школе в новых условиях должно обеспечить прочное и сознательное овладение основами математических знаний и привитие учащимся умений применять эти знания к решению практических вопросов. Одним из средств решения этой задачи является использование на уроках арифметики исторических сведений,...
Пособие для учителей. — М.: Учпедгиз, 1959. — 412 с. Преподавание математики в школе в новых условиях должно обеспечить прочное и сознательное овладение основами математических знаний и привитие учащимся умений применять эти знания к решению практических вопросов. Одним из средств решения этой задачи является использование на уроках арифметики исторических сведений,...
Пособие для учителя. — М.: Учпедгиз, 1957. — 73 с. О методе математической индукции имеется брошюра И.С. Соминского, которая дает достаточный материал для усвоения этого вопроса. Однако учителя неоднократно указывали, что перед изложением в классе вопроса о методе математической индукции необходима подготовительная вводная беседа, для которой в существующей литературе для...
Пособие для учителя. — М.: Учпедгиз, 1957. — 73 с. О методе математической индукции имеется брошюра И.С. Соминского, которая дает достаточный материал для усвоения этого вопроса. Однако учителя неоднократно указывали, что перед изложением в классе вопроса о методе математической индукции необходима подготовительная вводная беседа, для которой в существующей литературе для...
Пер. с англ. — К.: НАИРИ, 2008. — 416 с. Книга посвящена преподаванию математики с 1 по 8 класс на примере вальдорфской школы. Автор, имеющий богатый опыт преподавания, общается с читателем понятным и ярким языком, не только описывая учебный процесс в классе, но и затрагивая исторические и духовные основы математики, как таковой. Содержание: Предисловие. Крис Кларк. Введение....
Учебное пособие. — Тула : Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого, 2017. — 418 с. : ил. — ISBN: 978-5-9500-201-0-0. В книге рассматривается динамическая математическая образовательная среда GeoGebra, опирающаяся на двуединство алгебры и геометрии. В пособии обсуждается среда разработки приложений GeoGebra, рассказывается об основных треугольных центрах, списках, 2D- графике, ряде...
Учебное издание. Пособие. — М.: МАКС Пресс, 2017. — 60 с.: ил. — ISBN: 978-5-317-05481-6. Брошюра посвящена изложению теоретико-множественного подхода к построению теории натуральных (и целых неотрицательных) чисел. Адресована, прежде всего, студентам педагогических вузов и колледжей - будущим учителям начальных классов.
Учебное издание. Пособие. — М.: МАКС Пресс, 2017. — 60 с.: ил. — ISBN: 978-5-317-05481-6. Брошюра посвящена изложению теоретико-множественного подхода к построению теории натуральных (и целых неотрицательных) чисел. Адресована, прежде всего, студентам педагогических вузов и колледжей - будущим учителям начальных классов.
Материалы региональной научно-практической конференции (Ханты-Мансийск, 18 апреля 2013 г.): в 2-х ч.: Ч. I. – Ханты-Мансийск: РИО ИРО, 2013. – 310 с.
В сборнике представлены материалы, подготовленные участниками региональной научно-практической конференции состоявшейся 18 апреля 2013 г. в г. Ханты-Мансийске. Материалы отражают актуальные проблемы школьного математического...
Посібник для вчителів. — 2-ге вид., доп. — Київ: Радянська Школа, 1967. — 95 с. (OCR) Логарифмічну лінійку широко застосовують для різних обчислень. Учні середньої школи по винні навчитись користуватись логарифмічною лінійкою при розв’язуванні найрізноманітніших задач. Матеріал посібника викладений на основі властивостей логарифмів і охоплює всі теми програми, які потребують...
Посібник для вчителів. — 2-ге вид., доп. — Київ: Радянська Школа, 1967. — 95 с. (OCR) Логарифмічну лінійку широко застосовують для різних обчислень. Учні середньої школи по винні навчитись користуватись логарифмічною лінійкою при розв’язуванні найрізноманітніших задач. Матеріал посібника викладений на основі властивостей логарифмів і охоплює всі теми програми, які потребують...
Ульяновск: Зебра, 2019. — 98 с. — ISBN: 978-5-6041955-6-7. В учебном пособии изложены методические особенности реализации этноориентированного обучения математике в школах малочисленных народов Севера Республики Саха (Якутия). В нем представлена методика формирования математических понятий и методика изучения теорем и аксиом с учётом региональных, национальных и этнокультурных...
М.: Типолитография Т-ва И. Н. Кушнерев и Ко, 1904. — 198 с. С приложением этюда «Критика основ дифференциального исчисления». Предлагаемая книжка имеет целью распространить в среде учащих и вообще лиц, интересующихся вопросами воспитания и образования, но мало знакомых с трудами Дюринга, его мысли о лучшей постановке изучения и преподавания математики. Дюринг уже давно...
М.: Типолитография Т-ва И. Н. Кушнерев и Ко, 1904. — 198 с. С приложением этюда «Критика основ дифференциального исчисления». Предлагаемая книжка имеет целью распространить в среде учащих и вообще лиц, интересующихся вопросами воспитания и образования, но мало знакомых с трудами Дюринга, его мысли о лучшей постановке изучения и преподавания математики. Дюринг уже давно...
Предложенное учебно-методическое пособие предназначено для учителей математики в помощь проведения элективных курсов профильной школы. Пособие включает пояснительную записку, учебно-тематический план, методические рекомендации, литературу
Предлагаемый курс предназначен для тех, кто готовит учащихся к школьным выпускным эк-
заменам и к конкурсным экзаменам по математике при...
Учебное пособие для студентов педагогических вузов. — М.: Прометей, 2015. — 248 с. — ISBN: 978-5-9906264-5-4. Предлагаемое издание знакомит читателя с методикой практико-ориентированного обучения математике в школе. Вопросы обучения школьников практическим приложениям математики рассмотрены в историческом и современном контексте, проиллюстрированы примерами задач. Пособие...
Учебно-методическое пособие. — Москва : МПГУ, 2016. — 84 с. : ил. — ISBN: 978-5-4263-0373-7. Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с программой дисциплин «Психолого-педагогические основы обучения математике», «Методика обучения математике» и предназначено для организации самостоятельной работы студентов при методической подготовке к преподаванию математики в...
М.: Просвещение, 2003. — 223 с. — (Библиотека учителя). — ISBN: 5-09-010905-2. В книге раскрываются особенности усвоения математики, специальные методы ее обучения, основные закономерности учебной деятельности и их роль в проектировании целей математического образования, его содержания, а также деятельности учащихся и учителя в этом процессе.
М.: Просвещение, 2003. — 223 с. — (Библиотека учителя). — ISBN: 5-09-010905-2. В книге раскрываются особенности усвоения математики, специальные методы ее обучения, основные закономерности учебной деятельности и их роль в проектировании целей математического образования, его содержания, а также деятельности учащихся и учителя в этом процессе.
М.: Просвещение, 1990. — 128 с. Книга для учителя математики средней школы. В книге рассматриваются основные вопросы методики формирования общих и специальных приемов учебной деятельности учащихся. На конкретных примерах раскрываются рациональные способы освоения знаний.
М.: МЦНМО, 2003. — 168 с. — ISBN: 5-94057-035-6. Книга написана на основе занятий по геометрии, проводившихся авторами со школьниками физико-математической школы № 27 г. Харькова в 1988–1991 годах. Занятия проходили по распространённому в математических школах методу «листочков». На каждом занятии школьники получали листочек, в котором излагались минимальные теоретические...
М.: МЦНМО, 2003. — 168 с. — ISBN 5-94057-035-6. Книга написана на основе занятий по геометрии, проводившихся авторами со школьниками физико-математической школы № 27 г. Харькова в 1988–1991 годах. Занятия проходили по распространённому в математических школах методу «листочков». На каждом занятии школьники получали листочек, в котором излагались минимальные теоретические...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1984. — 80 с. Пособие содержит теоретический материал, общую схему исследования функций, которая иллюстрируется многочисленными примерами, а также рассматривается построение графиков сложных функций средствами элементарной математики и предлагается методика построения эскизов графиков функций без проведения полного исследования. Функция....
Учебно-методическое пособие. — Чебоксары: Среда, 2019. — 80 с. — ISBN: 978-5-6044068-5-4. Содержит программу по математике «Модели и моделирование в современном мире» для обучающихся 4-11 классов. В планах уроков, разработанных учителями школы, показаны приёмы по использованию различных прикладных программ (редактор Tux Paint, редакторы 3D-моделирования Artcam, GeoGebra,...
Посібник для вчителів. — К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2008. — 280 c.
У посібнику розглянуто можливості використання комп’ютера для супроводу навчання математики в середніх навчальних закладах. На численних прикладах демонструється розв’язування за допомогою комп’ютера різного роду задач з алгебри і початків аналізу, геометрії, елементів стохастики, що зводяться до відшукання...
Х.: Основа, 2010. — 159, [1] с. — (Б-ка журн. «Математика в школах України»; Вип. 6 (90)). — ISBN: 978-617-00-0574-8. У посібнику розглядається застосування теорем Чеви і Менелая для багатьох стандартних і відомих задач, що дозволяє одержати розв’язання не менш прості й компактні, але й більш ефективні, що важливо для підвищення в учнів цікавості до геометрії. Пропонований...
Навч. посібник. — Х.: Основа, 1997. — 332 с.
У навчальному посібнику наведено цікаві дидактичні вправи і задачі, розв'язування яких допоможе студентам - майбутнім вчителям математики та вчителям-початківцям підвищити рівень знань з методики навчання математики. Посібником можна користуватись при проведенні самостійної та позааудиторної роботи студентів, практичних і...
Методические рекомендации для учителя к учебникам Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова, А.С. Чеснокова, С.И. Шварцбурда. — М.: Русское слово, 1999. — 157 с.
Пособие содержит рекомендации по работе с учебниками математики 1990-1998 годов издания и подробное поурочное планирование учебного материала.
Особенности нового варианта учебника.
Объяснительный текст.
Приемы работы с текстом...
В 3 частях. — Минск: БГУ, Академия последипломного образования, 2000. — 144 с.
В первой части представлена концепция гуманизации обучения дисциплинам физико-математического цикла как целостного педагогического процесса, ориентированного на формирование личности школьника как субъекта жизнетворчества; определены его принципы и содержание; описана система педагогического...
В 3 частях. — Минск: БГУ, Академия последипломного образования, 2000. — 260 с.
Во второй части книги представлен практический опыт гуманитаризации школьного математического образования: разработки гуманитарных уроков, викторин, практикумов по математике для 5—11—го классов средней школы с привлечением произведений художественной литературы, изобразительного и прикладного...
В 3 частях. — Минск: БГУ, Академия последипломного образования, 2000. — 120 с. Третья часть книги представляет собой экскурс в историю математики и физики сквозь призму жизнедеятельности выдающихся математиков и физиков прошлого. Подобранные материалы оформлены в виде бесед об ученых, приведены интересные страницы их жизни, в доступной и занимательной форме представлены важные...
Монография. — Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2020. — 127 с. — ISBN 978-5-7389-3208-3. В первой части монографии отражены исследования основных вопросов методики обучения математики, приведены основные разделы методики обучения математики, описан ее научный статус, описаны основные подходы к определению методики и технологии обучения математике,...
М.: Экзамен, 2016. — 271, [1] с. Данное пособие соответствует ФГОС (второго поколения). Книга предназначена для проверки знаний учащихся по курсу алгебры и геометрии 9 класса.Издание ориентировано на работу с любыми учебниками по алгебре и геометрии из Федерального перечня учебников и содержит контрольные работы по всем темам,изучаемым в 9 классе,а также самостоятельные работы....
Ноябрьск, 2005. - 29 с. Введение. Проблема познавательного интереса – актуальная проблема психологии и педагогики. Методика исследования познавательных интересов школьников. Источники формирования познавательных интересов на уроках математики. Заключение. Литература. Приложения.
Х.: Основа, 2012. — 108, [4] с. — (Б-ка журн. «Математика в школах України»; Вип. 5 (113)). — ISBN: 978-617-00-1317-0. У посібнику наведено програму та матеріали для організації занять курсу за вибором з математики в 10–11 класах. Матеріали можуть використовувати учні, які навчаються в класах з поглибленим вивченням математики, готуються до участі в олімпіадах різного рівня....
Книга для учителя. Из опыта работы. - 1992. - 98 с.
В книге анализируется опыт организации обучения математике с помощью системы дидактических материалов на печатной основе (ДМПО). Даны методика работы с ДМПО и описание их типов и видов. Приводятся примеры различных карточек и авторские образцы ДМПО по теме «Квадратные уравнения».
3-е изд., испр. — М.: Мнемозина, 2008. — 104 с. Цель пособия — оказание методической помощи учителям, работающим по учебникам «Математика» для 5-го и 6-го классов авторов И. И. Зубаревой и А. Г. Мордковича. В пособии представлены концепция построения курса и особенности методического аппарата учебников, тематическое планирование и контрольные работы. Разобраны решения задач...
3-е изд., испр. — М.: Мнемозина, 2008. — 104 с. Цель пособия — оказание методической помощи учителям, работающим по учебникам «Математика» для 5-го и 6-го классов авторов И. И. Зубаревой и А. Г. Мордковича. В пособии представлены концепция построения курса и особенности методического аппарата учебников, тематическое планирование и контрольные работы. Разобраны решения задач...
М.: МЦНМО, 2001. — 320 с. Общеизвестно, что задачи хорошо решать, когда их решать интересно. Если вы не верите, что может быть интересно решать, к примеру, иррациональное неравенство или же тригонометрическое уравнение, то просмотрите задачи раздела "Умеете ли вы решать "почти школьные" задачи?". Особенностью этой книги является разнообразие методов, применяемых при решении...
М.: МЦНМО, 2001. — 320 с. Общеизвестно, что задачи хорошо решать, когда их решать интересно. Если вы не верите, что может быть интересно решать, к примеру, иррациональное неравенство или же тригонометрическое уравнение, то просмотрите задачи раздела "Умеете ли вы решать "почти школьные" задачи? ". Особенностью этой книги является разнообразие методов, применяемых при решении...
Игра: Игринский политехнический техникум, 2013. — 39 с. Составлено в соответствии ФГОС по профессиям НПО. Методические рекомендации для организации самостоятельной работы по дисциплине «Математика» предназначены для обучающихся первого и второго курса по профессиям НПО: 260807.01 Повар, кондитер. 190629.01 Машинист дорожных и строительных машин. 140446.03 Электромонтер по...
Учеб. пособие для студентов математических специальностей педагогических вузов / Под ред. Т.А. Ивановой. — 2-е изд., испр. и доп. — Н. Новгород: НГПУ, 2009. — 355 с. В пособии проектируется современная методическая система обучения математике, методологическую основу которой составляют концепции гуманитаризации образования, личностно-ориентированного, компетентностного,...
Учеб. пособие для студентов математических специальностей педагогических вузов / Под ред. Т.А. Ивановой. — 2-е изд., испр. и доп. — Н. Новгород: НГПУ, 2009. — 355 с. В пособии проектируется современная методическая система обучения математике, методологическую основу которой составляют концепции гуманитаризации образования, личностно-ориентированного, компетентностного,...
Метод. пособие для заочников пед. училищ / Гл. упр. подготовки учителей М-ва просвещения РСФСР. Науч.-метод. кабинет по заоч. обучению учителей. — 3-е изд., перераб. — Москва : Учпедгиз, 1954. — 152 с. Задачник содержит задачи по всем разделам арифметики с 1 по 4 классы.
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1952. — 239 с. Сборник составлен в соответствии с программой средней школы. Упражнения в каждой главе расположены в порядке возрастающей трудности, но это не исключает выборочного использования материала в зависимости от состава класса и времени. Пособие состоит из четырех разделов: арифметика, алгебра, геометрия, тригонометрия.
Москва: РОУ, 1992. — 138 с. Книга состоит из трех глав. В первой главе представлен обзор и анализ работ зарубежных и отечественных авторов, посвященных выделению, изучению, и обучению эвристическим приемам. Во второй главе проведена систематизация всех известных эвристических приемов, выделены их семейства, которые соотнесены с фазами решения задач и выстроены в определенную....
Пособие для учителей. Под редакцией проф. В. М. Брадиса. — М.: Государственное Учебно-Педагогическое издательство Министерства Просвещения РСФСР, 1958. — 82 с. Цель настоящего пособия заключается в том, чтобы оказать некоторую помощь учителям: 1) в освоении линейки ими самими; 2) в организации работы по изучению линейки с учащимися. B данном пособии вопросы теории и практики...
Пособие для учителей. Под редакцией проф. В. М. Брадиса. — М.: Государственное Учебно-Педагогическое издательство Министерства Просвещения РСФСР, 1958. — 82 с. Цель настоящего пособия заключается в том, чтобы оказать некоторую помощь учителям: 1) в освоении линейки ими самими; 2) в организации работы по изучению линейки с учащимися. B данном пособии вопросы теории и практики...
2-е изд., испр. и доп. — Благовещенск: БГПУ, 2015. — 96 с. Учебное пособие посвящено важной проблеме профессиональной подготовки будущих учителей математики - их знакомству с технологиями развивающего обучения, с опытом их реализации в процессе обучения школьников математике. Пособие содержит практические задания методического характера, направленные на формирование у будущих...
М.: Чистые пруды, 2007. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября", серия "Математика", вып. 3 (15)). Книга предназначена для учителей, работающих в 5—9-х классах. В статьях рассказывается о некоторых приемах организации устного счета, приводится много приемов, позволяющих ускорить и рационализировать вычисления. Показывается, как на уроках алгебры можно обосновать алгоритмы устных...
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки Педагогическое образование (профиль подготовки – Математическое образование). — Саратов: СГУ, 2012. — 129 с. Учебно-методическое пособие разработано для бакалавров педагогического образования по профилю «Математическое образование» в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Зарубежный опыт...
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки Педагогическое образование (Профиль подготовки – Математическое образование). — Саратов: СГУ, 2012. — 72 с. Целью освоения дисциплины «История математики» бакалаврами педагогического образования по профилю «Математическое образование» является формирование представления студентов о математике как...
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки Педагогическое образование (Профиль подготовки – Математическое образование). — Саратов: СГУ, 2012. — 115 с. Целью освоения дисциплины «Методика и технология профильного обучения математике» бакалаврами педагогического образования по профилю «математическое образование» является изучение основ...
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки Педагогическое образование (профиль подготовки – Математическое образование). — 3-е издание, переработанное. — Саратов: СГУ, 2013. — 74 с. Учебно-методическое пособие разработано для бакалавров педагогического образования по профилю «Математическое образование» дневной и заочной форм обучения....
Учебно-методическое пособие. — Саратов: Наука, 2008. — 124 с. — (Профессиональная подготовка учителя математики). Пособие разработано для студентов дневного и заочного отделений, обучающихся по специальностям «Математика с дополнительной специальностью информатика» и «Информатика с дополнительной специальностью математика». В пособии даны описание структуры аудиторных занятий с...
Минск: Народная Асвета, 1981. — 193 с. Книга содержит краткое теоретическое описание и детальный, иллюстрированный примерами из школьной практики, показ применения различных методов обучения математике. Все указанные классификации рассматриваются в дидактическом аспекте; предметное содержание математики учитывается здесь в недостаточной мере, поэтому невозможно отразить всю...
Минск: Народная Асвета, 1981. — 193 с. Книга содержит краткое теоретическое описание и детальный, иллюстрированный примерами из школьной практики, показ применения различных методов обучения математике. Все указанные классификации рассматриваются в дидактическом аспекте; предметное содержание математики учитывается здесь в недостаточной мере, поэтому невозможно отразить всю...
Пособие для учителей. — М.: Учпедгиз, 1959. — 68 с. Предлагаемое пособие составлено на основе личного опыта работы в школе, а также в итоге проведения соответствующих педагогических исследований. Учащиеся V-X классов на протяжении всех лет своего обучения в школе очень интересуются вопросами о Вселенной. Сведения о ней они получают в процессе изучения физической географии,...
Пособие для учителей. — М.: Учпедгиз, 1959. — 68 с. Предлагаемое пособие составлено на основе личного опыта работы в школе, а также в итоге проведения соответствующих педагогических исследований. Учащиеся V-X классов на протяжении всех лет своего обучения в школе очень интересуются вопросами о Вселенной. Сведения о ней они получают в процессе изучения физической географии,...
Красноярск: Красноярский государственный университет (КрасГУ), 2006. — 46 c. Историческая справка. Определение тригонометрических функций. Свойства тригонометрических функций и их графики. Квадранты единичной окружности. Знаки тригонометрических функций. Вычисление значений тригонометрических функций без таблиц. Нахождение одних тригонометрических функций по значениям других....
Издательские решения, 2019. — 60 с. — ISBN: 9785449655844. Как помочь ребенку полюбить математику? Эта книга поможет вам и вашим детям взглянуть по-новому на изучение математики, закрыть пробелы в знаниях и превратить учёбу в удовольствие.
Издательские решения, 2019. — 60 с. — ISBN: 9785449655844. Как помочь ребенку полюбить математику? Эта книга поможет вам и вашим детям взглянуть по-новому на изучение математики, закрыть пробелы в знаниях и превратить учёбу в удовольствие.
Издательские решения, 2019. — 60 с. — ISBN: 9785449655844. Как помочь ребенку полюбить математику? Эта книга поможет вам и вашим детям взглянуть по-новому на изучение математики, закрыть пробелы в знаниях и превратить учёбу в удовольствие.
Издательские решения, 2019. — 60 с. — ISBN: 9785449655844. Как помочь ребенку полюбить математику? Эта книга поможет вам и вашим детям взглянуть по-новому на изучение математики, закрыть пробелы в знаниях и превратить учёбу в удовольствие.
Предисловие Ф.С. Авдеева. — Орел: Изд-во Орловского государственного университета, 2002. — 264 с.
Настоящая книга является репринтным изданием учебника 1912 года «Систематический курс арифметики» А.П. Киселева (М., 1912 г.), который представляет единое систематизированное изложение курса арифметики для старших классов.
Книга предназначена для широкого круга читателей:...
Предисловие Ф.С. Авдеева. — Орел: Изд-во Орловского государственного университета, 2002. — 264 с.
Настоящая книга является репринтным изданием учебника 1912 года «Систематический курс арифметики» А.П. Киселева (М., 1912 г.), который представляет единое систематизированное изложение курса арифметики для старших классов.
Книга предназначена для широкого круга читателей:...
Предисловие Ф.С. Авдеева. — Орел: Изд-во Орловского государственного университета, 2002. — 264 с.
Настоящая книга является репринтным изданием учебника 1912 года «Систематический курс арифметики» А.П. Киселева (М., 1912 г.), который представляет единое систематизированное изложение курса арифметики для старших классов.
Книга предназначена для широкого круга читателей:...
Предисловие Ф.С. Авдеева. — Орел: Изд-во Орловского государственного университета, 2002. — 264 с.
Настоящая книга является репринтным изданием учебника 1912 года «Систематический курс арифметики» А.П. Киселева (М., 1912 г.), который представляет единое систематизированное изложение курса арифметики для старших классов.
Книга предназначена для широкого круга читателей:...
Учебное пособие. — [науч. ред. А. Е. Поличка]. — Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. — 100 с. Учебное пособие предназначено для проведения семинарских, практических и лабораторных работ по математическим дисциплинам для студентов очного и заочного отделений социогуманитарных направлений подготовки «Психология», «Педагогическое образование», «Социология», «Социальная...
К.: Шкільний світ, 2010. — 126 с.: іл. — (Бібліотека "Шкільного світу").
Книга містить практичні матеріали, що дають можливість реалізувати навчання наближених обчислень в основній школі.
М.: Чистые пруды, 2008. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Математика». Выпуск 20).
Целью брошюры является систематизация приёмов использования свойств функций при решении уравнений и неравенств. Приведенные в брошюре подборки заданий помогут учителю при подготовке к уроку.
Книга для учителя. — Москва: Просвещение, 1990. — 96 с. В книге показано использование дидактических игр в процессе обучения и воспитания школьников. В ней приведено большое число разнообразных по сюжетам дидактических игр. Роль и место дидактических игр в процессе обучения математике. Имитационные, деловые игры на уроках математики. Примеры дидактических игр на уроках...
Книга для учителя. — Москва: Просвещение, 1990. — 96 с. В книге показано использование дидактических игр в процессе обучения и воспитания школьников. В ней приведено большое число разнообразных по сюжетам дидактических игр. Роль и место дидактических игр в процессе обучения математике. Имитационные, деловые игры на уроках математики. Примеры дидактических игр на уроках...
К.: Радянська школа, 1981. — 80 с. У посібнику розглядається система логіко-математичних символів та позначень, які вживаються в шкільному курсі математики. Велика увага приділяється змісту й походженню кожного із символів, а також методиці їх застосування під час розв’язування задач і доведення теорем на різних етапах навчання. Призначається для вчителів математики...
К.: Радянська школа, 1981. — 80 с. У посібнику розглядається система логіко-математичних символів та позначень, які вживаються в шкільному курсі математики. Велика увага приділяється змісту й походженню кожного із символів, а також методиці їх застосування під час розв’язування задач і доведення теорем на різних етапах навчання. Призначається для вчителів математики...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1988. – 80 с. В книге основное внимание уделено содержанию, формам и методам патриотического. интернационального и трудового воспитания учащихся в процессе обучения математике. Автор приводит конкретные методические рекомендации по организации воспитательной работы на уроках и внеклассных занятиях. Содержание. Предисловие. Возможности...
Методические рекомендации. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. — Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2021. — 44 с. — ISBN 978-5-907408-94-4. Методические рекомендации предназначены для подготовки бакалавров по направлению «Педагогическое образование», профиль «Начальное образование», могут быть использованы при изучении курса...
Х.: Основа, 2010. — 80 с. — (Б-ка журн. «Математика в школах України»; Вип. 3 (87)). — ISBN: 978-617-00-0481-9. Ця перша книга присвячена дослідженню квадратичного тричлена i розв’язуванню задач, пов’язаних iз цим дослідженням. Як приклади i задачi використанi завдання iз задачників: Моденов П. С. Сборник задач по специальному курсу элементарной математики.— М.: Советская...
М.: Просвещение, 1977. — 111 с. В первой части раскрывается роль и место задач в свете современных требований к уровню общеобразовательной подготовки, развития и воспитания выпускников средней школы в условиях НТР, а также роль и место задач в воспитании у школьников математической культуры, отвечающей целям математического образования на современном этапе развития советской...
М.: Просвещение, 1977. — 144 с. Во второй части книги рассматриваются наиболее важные вопросы методики применения задач как важного средства обучения математике и математического развития школьников; здесь же формулируются основные методические принципы обучения решению задач и обучения математике через задачи, даются рекомендации, направленные на повышение качества обучения,...
Учебное пособие для студентов физико-математических факультетов педагогических институтов. — М.: Просвещение, 1977. — 480 с. Пособие является продолжением книги «Методика преподавания математики в средней школе (общая методика)». Оно написано в соответствии с новой программой по методике преподавания математики для педагогических институтов и отвечает содержанию современного...
Учебное пособие для студентов физико-математических факультетов педагогических институтов. — М.: Просвещение, 1975. — 462 с. В этой книге нашли свое отражение основные вопросы программы по методике математики для пединститутов. Вопросы общей и специальной методики математики рассматриваются здесь не по учебным предметам школьного математического цикла, а в соответствии с...
Методическое пособие. — Вологда: Вологодский институт развития образования, 2007. — 108 с. — ISBN 978-5-87590-256-7. Методическое пособие включает анализ педагогического и методического аспектов проблемы преемственности в обучении с позиции их влияния на эффективность учебного процесса, описание возможных путей и средств обеспечения преемственности в обучении математике, а...
Учебно-методическое пособие. — 2-е издание, исправленное. — Саратов: СГУ, 2014. — 160 с. В учебно-методическом пособии представлены характеристика методической системы «Дополнительное математическое образование школьников»; методика обучения математике детей по дополнительным образовательным программам; методика организации досуговых мероприятий в условиях общеобразовательной...
Учебное пособие. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2017. — 122 с. В учебном пособии рассматривается широкий круг вопросов, связанных с проблемой организации обучения математике одаренных учащихся: историография и основные современные концепции одаренности; особенности развития одаренных детей; диагностика детской одаренности; нормативно-документальное обеспечение обучения,...
Сборник задач и упражнений. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2017. — 68 с. В сборнике представлены задачи и упражнения, связанные с проблемой организации обучения математике одаренных учащихся: историография и основные современные концепции одаренности; особенности развития одаренных детей; диагностика детской одаренности; нормативно-документальное обеспечение обучения,...
В 3-х частях. — Учебное пособие. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2016. — 60 с. Учебное пособие знакомит читателя с избранными вопросами общей методики обучения математике в контексте предстоящей профессиональной деятельности, которые являются теоретической основой организации процесса обучения математике в системе профессионального образования. Пособие адресовано...
В 3-х частях. — Сборник задач и упражнений. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2016. — 33 с. Сборник задач и упражнений составлен в соответствии с программой курса «Теория и методика обучения математике в системе профессионального образования». В нем содержатся задачный материал для рефлексии и упражнения для самостоятельной работы студентов во внеурочное время. Задачи и...
В 3-х частях. — Сборник задач и упражнений. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2017. — 35 с. Сборник задач и упражнений составлен в соответствии с программой курса «Теория и методика обучения математике в системе профессионального образования». В нем содержатся задачный материал для рефлексии и упражнения для самостоятельной работы студентов во внеурочное время. Задачи и...
В 3-х частях. — Учебное пособие для студентов. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2017. — 49 с. Учебное пособие знакомит читателя с избранными вопросами общей методики обучения математике в контексте предстоящей профессиональной деятельности, которые являются теоретической основой организации процесса обучения математике в системе профессионального образования. Пособие...
В 3-х частях. — Учебное пособие для студентов. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2017. — 48 с. Учебное пособие знакомит читателя с вопросами частной методики обучения высшей математике в контексте предстоящей профессиональной деятельности, которые являются теоретической основой организации процесса обучения математике в системе профессионального образования. Пособие...
Учебно-методическое пособие – Саратов: ИЦ «Наука», 2009. – 160 с. – (серия «Профессиональная подготовка учителя математики в условиях классического университетского образования»). ISBN: 978-5-9999-0226-9 Пособие содержит 208 творческих заданий по элементарной математике и методике ее преподавания. Задания рассчитаны на расширение методико-математического кругозора студентов,...
М.: Прондо, 2017. — 115 с. Монография посвящена использованию инструментов дистанционных образовательных технологий и перспективам развития обучения, которые основаны на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий. Разработаны способы использования инструментов дистанционных образовательных технологий для синхронного обучения программированию и...
Пособие для учителей. — Москва: Государственное учебно-педагогическое издательство министерства просвещения РСФСР (Учпедгиз), 1958. — 116 с. В теории педагогики к творческой педагогической технике относят организацию занимательных и полезных учеников внеклассных занятий. Но какие занимательные занятия полезны? Каковы вообще педагогические особенности внеучебных задач типа...
М.: Просвещение, 1981. - 112 с., ил.
Эта книга-альманах — своеобразное пособие, содержащее вспомогательные материалы для воспитания увлеченности математикой. Автором подобраны интересные и ценные для учителя математики размышления поэтов, писателей, ученых, приведены оригинальные занимательные задачи-новеллы. Использование учителем математики подходящих к теме урока поэтических...
М.: Просвещение, 1981. — 112 с.: ил. Эта книга-альманах — своеобразное пособие, содержащее вспомогательные материалы для воспитания увлеченности математикой. Автором подобраны интересные и ценные для учителя математики размышления поэтов, писателей, ученых, приведены оригинальные занимательные задачи-новеллы. Использование учителем математики подходящих к теме урока поэтических...
2-е изд. — Волгоград: Учитель, 2013. — 111 c. — (Серия: В помощь преподавателю). Предлагаемый занимательный материал по математике поможет учителю в расширении кругозора, развитии мышления учащихся 5 классов. Структура заданий различна. В основе их - интересная история, заканчивающаяся вопросом и математическим упражнением или поиском закономерностей. Для решения комплексных...
М.: Чистые пруды, 2008. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Математика». Выпуск 22).
Целью брошюры является систематизация приёмов использования свойств функций при решении уравнений и неравенств. Приведенные в брошюре подборки заданий помогут учителю при подготовке к уроку.
М.: Прометей, 2016. — 166 с. Многие математические задачи и понятия допускают целый спектр интересных и эффектных способов своего представления и наглядного восприятия. Нередко эти способы существенно отличаются друг на друга – как идейно, так и визуально. В других же задачах условие содержит некоторую неоднозначность, также приводящую к возможности их различных интерпретаций....
М.: Просвещение, 1968. — 432 с., иллюстрации. В книге обобщаются многолетние теоретические и экспериментальные исследования автора по проблеме математических способностей школьников. Излагаются вопросы сущности и структуры математических способностей школьников, возрастной динамики их развития, а также некоторые вопросы типологии. Помимо богатого экспериментального материала,...
М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЕК, 1998. (серия «Психологи отечества») - 416 с.
В данную книгу избранных трудов видного учёного вошли его основные исследования по природе и структуре математических способностей школьников. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности.
Крысин А.Я., Руденко В.Н., Садкова В.И., Соколова А.В., Шепетов А. С, Колягин Ю.М. М.: Просвещение, 1979. - 95 с:. ил. В книге представлены нестандартные задачи по каждому пункту теоретического материала курса математики 4—5 классов. Задания могут быть использованы на уроке, на кружковых занятиях, а также для индивидуальной работы с лучшими учащимися. Задачи сопровождаются...
М.: Просвещение, 1979. — 95 с.: ил. В книге представлены нестандартные задачи по каждому пункту теоретического материала курса математики 4—5 классов. Задания могут быть использованы на уроке, на кружковых занятиях, а также для индивидуальной работы с лучшими учащимися. Задачи сопровождаются методическими указаниями, решениями и ответами.
М.: УМЦ Школа-2000, 2005. — 43 с. — ISBN 5-93549-010-2. Методическое пособие для учителей средней школы, работающих по учебникам "Математика 5-6" авторов Г.В. Дорофеева, Л.Г. Петерсон. Предложенные самостоятельные работы в двух вариантах являются обучающими и готовят учащихся к успешному выполнению контрольных работ. Контрольные работы также предлагаются автором в двух...
Томск: Изд-во Том. ун-та, 1990. — 390 с. В книге излагается широкий круг вопросов методики преподавания математики в вузе: определение и методика введения понятий, доказательство и привитие навыков самостоятельно находить доказательства, наглядность в обучении математике, методика проведения лекции и практических занятий, экзаменов и зачетов, построение изложения некоторых...
2-е изд., доп. — М.: Наука, 1985. — 176 с. Описывается роль математики в современном обществе и её применения в различных областях науки и техники. Рассматриваются связи математических моделей с реальными явлениями, сущность математических моделей, структур и методов исследования. Анализируются специфические особенности, возникающие в настоящее время при изучении математики,...
2-е изд., доп. — М.: Наука, 1985. — 176 с.
Описывается роль математики в современном обществе и её применения в различных областях науки и техники. Рассматриваются связи математических моделей с реальными явлениями, сущность математических моделей, структур и методов исследования. Анализируются специфические особенности, возникающие в настоящее время при изучении математики,...
Архангельск : Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, 2014. — 162 с. — ISBN: 978-5-261-00895-8. В монографии рассмотрена проблема формирования методической компетентности будущего учителя математики на основе учебной деятельности студентов в сетевом сообществе, раскрыты теоретико-методологические основы формирования методической компетентности...
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки педагогическое образование, профиль – математическое образование. — Саратов: СГУ, 2013. — 40 с. Основные виды деятельности студентов. Прослушивание обзорной / проблемной лекции. Внеаудиторная работа с теоретическим материалом с последующим ответом на контрольные вопросы по теме. Конспектирование...
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки "Педагогическое образование", профиль — "Математическое образование". — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2015. — 160 с. Основные виды деятельности студентов. Прослушивание обзорной / проблемной лекции с последующим ответом на контрольные вопросы по теме. Постановка / решение серии проблемных...
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки "Педагогическое образование", профиль — "Математическое образование". — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2016. — 160 с. Учебно-методическое пособие предназначено для: организации практических занятий по дисциплинам «Методика обучения и воспитания (математика)», «Частная методика обучения...
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование» (профиль подготовки — «Математическое образование»). — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2018. — 128 с. Введение. Содержание дисциплины. Современные средства обучения математике. Современные средства обучения математике. Классификация средств обучения. Средства...
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки Педагогическое образование (Профиль подготовки – Математическое образование). — Саратов: СГУ, 2012. — 132 с. Цель освоения дисциплины «Современные формы и средства обучения математике» бакалаврами педагогического образования по профилю «математическое образование» – овладение профессиональными...
М.: Илекса, 2000. — 48 c. — ISBN: 5-89237-034-4. Внимание! Представлено 27 с. Карточки охватывают ключевые вопросы курса. Каждая посвящается одному отдельному вопросу и состоят из трех частей: инструкции (формулировки правила) образца применения этой инструкции и пятнадцати заданий для учащихся. Карточки предназначены для дополнительных занятий с учащимися (в классе или дома)....
Учебное пособие. — Астрахань: Астраханский университет, 2009. — 179 с. — ISBN: 978-5-9926-0174-9. В пособии рассмотрены основные требования, которые предъявляют к преподаванию математики такие науки, как педагогика, медицина и психология. Автор выстраивает систему эффективного преподавания математики в 5–9 классах без использования уровневой дифференциации учащихся. Большое...
Учебное пособие. — Астрахань: Астраханский университет, 2009. — 179 с. — ISBN: 978-5-9926-0174-9. В пособии рассмотрены основные требования, которые предъявляют к преподаванию математики такие науки, как педагогика, медицина и психология. Автор выстраивает систему эффективного преподавания математики в 5–9 классах без использования уровневой дифференциации учащихся. Большое...
М.: Вита-Пресс, 1995. — 192 с.
Книга предназначена учителям математики и студентам математических специальностей педагогических вузов. Кроме того, эта книга представляет интерес для абитуриентов и учащихся, проявляющих повышенный интерес к изучению стереометрии.
На основе этой книги была сделана книга В. Н. Литвиненко "Сборник задач по стереометрии с методами решений".
Учебно-методическое пособие. — Могилев; МГУ им. А.А. Кулешова, 2005. — 68 с. В пособии рассматривается такой вопрос методики преподавания математики как пропедевтика и отражаются его различные аспекты с точки зрения интеграции (как внутрипредметного так и межпредметного) характера), преемственности и перспективно-опережающего обучения. Наряду с теоретическим освещением того или...
Учебное пособие. — М.: МАКС Пресс, 2020. — 40 с. — ISBN 978-5-317-06330-6. Это пособие адресовано в первую очередь студентам педвузов, обучающимся на факультете начальных классов. Вопросы, связанные с темой “Величины”, занимают существенное место в курсе математики и информатики в начальной школе. Авторы поставили перед собой цель изложить материал максимально просто, не увязая...
2-е изд., испр. и доп. — М.: МАКС Пресс, 2015. — 112 с. — ISBN: 978-5-317-04878-5. Пособие адресовано школьным учителям, а также студентам педвузов и педагогических колледжей, изучающим математику. Рассмотрены вопросы моделирования при решении текстовых задач, а также избранные авторами темы из комбинаторики, логики, алгебры, геометрии и теории чисел. По сравнению с первым...
М.: МАКС Пресс, 2014. — 102 с.
Пособие адресовано школьным учителям, а также студентам педвузов и педагогических колледжей, изучающим математику. Рассмотрены вопросы моделирования при решении текстовых задач, а также избранные авторами темы из комбинаторики, логики, алгебры и геометрии. По сравнению с предыдущим изданием, вышедшим под названием «Откуда мы знаем, что такое...
2-е изд., испр. и доп. — М.: МАКС Пресс, 2015. — 112 с. Пособие адресовано школьным учителям, а также студентам педвузов и педагогических колледжей, изучающим математику. Рассмотрены вопросы моделирования при решении текстовых задач, а также избранные авторами темы из комбинаторики, логики, алгебры, геометрии и теории чисел. По сравнению с первым изданием, вышедшим в 2014 году,...
Пособие. — М.: МАКС Пресс, 2011. — 40 с.: ил. — ISBN: 978-5-317-03565-5. Пособие адресовано школьным учителям, а также студентам педвузов и педагогических колледжей, изучающим математику. Рассмотрены вопросы моделирования при решении текстовых задач, а также избранные авторами темы из комбинаторики, логики, алгебры и геометрии, недостаточно освещенные в имеющейся литературе и...
Пособие. — М.: МАКС Пресс, 2011. — 40 с.: ил. — ISBN: 978-5-317-03565-5. Пособие адресовано школьным учителям, а также студентам педвузов и педагогических колледжей, изучающим математику. Рассмотрены вопросы моделирования при решении текстовых задач, а также избранные авторами темы из комбинаторики, логики, алгебры и геометрии, недостаточно освещенные в имеющейся литературе и...
2-е изд., испр. и доп. — М.: МАКС Пресс, 2012. — 50 с. Пособие адресовано школьным учителям, а также студентам педвузов и педагогических колледжей, изучающим математику. Рассмотрены вопросы моделирования при решении текстовых задач, а также избранные авторами темы из комбинаторики, логики, алгебры и геометрии. Во втором издании добавлен раздел, посвященный математическим...
М.: МАКС Пресс, 2011. — 40 с.
Качество: Отличное
Пособие адресовано школьным учителям, а также студентам педвузов и педагогических колледжей, изучающим математику. Рассмотрены вопросы моделирования при решении текстовых задач, а также избранные авторами темы из комбинаторики, логики, алгебры и геометрии.
2-е изд., испр. и доп. — М.: МАКС Пресс, 2012. — 50 с. Пособие адресовано школьным учителям, а также студентам педвузов и педагогических колледжей, изучающим математику. Рассмотрены вопросы моделирования при решении текстовых задач, а также избранные авторами темы из комбинаторики, логики, алгебры и геометрии. Во втором издании добавлен раздел, посвященный математическим...
М.: МАКС Пресс, 2011. — 40 с. — ISBN: 978-5-317-03565-5. Пособие адресовано школьным учителям, а также студентам педвузов и педагогических колледжей, изучающим математику. Рассмотрены вопросы моделирования при решении текстовых задач, а также избранные авторами темы из комбинаторики, логики, алгебры и геометрии.
М.: Просвещение, 1987. — 400 с. Допущено Министерством просвещения СССР в качестве учебного пособия для студентов педагогических институтов по специальности № 2104 «Математика» В учебном пособии излагаются основные понятия школьной математики (элементарные функции, угол, вектор, плоскость, планиметрия, измерение величин, площадь и мера плоской фигуры, решение алгебраических...
М.: Просвещение, 1987. — 400 с. Допущено Министерством просвещения СССР в качестве учебного пособия для студентов педагогических институтов по специальности № 2104 «Математика» В учебном пособии излагаются основные понятия школьной математики (элементарные функции, угол, вектор, плоскость, планиметрия, измерение величин, площадь и мера плоской фигуры, решение алгебраических...
Учебное пособие для вузов. — 3-е издание. — М.: Библиотека, 2022. — 538 с. — ISBN 978-5-534-10421-9. Излагаются основные понятия элементарной математики: элементарная функция, угол, вектор, плоскость, планиметрия, измерение величин, площадь и мера фигуры, геометрическое построение, решение алгебраических уравнений, число, точка, пространство, доказуемость, модель и истинность....
М.: Учпедгиз, 1961. – 240 с.
Качество: OCR с ошибками.
Книга состоит из двух частей. В первой части («О составлении и решении геометрических задач») автор сделал попытку методически разработать и призвать к жизни почти забытый, но очень ценный в научно-методическом отношении вопрос об определяемости геометрической фигуры. В связи с «принципом определяемости» автор получил...
М.: Учпедгиз, 1961. — 240 с. Книга состоит из двух частей. В первой части («О составлении и решении геометрических задач») автор сделал попытку методически разработать и призвать к жизни почти забытый, но очень ценный в научно-методическом отношении вопрос об определяемости геометрической фигуры. В связи с «принципом определяемости» автор получил возможность дать некоторую...
Ляпин С.Е., Гастева С.А., З.Я. Квасникова, Б.И. Крельштейн.
Пособие для учителей математики 8-10 классов средней школы. — Ленинград, 1956. — 654 с.
Алгебра .
Учение о числе.
Уравнения.
Функции.
Учение о производной.
Методика преподавания геометрии .
задачи в курсе стереометрии.
Прямые и плоскости.
Многогранники.
Тригонометрия .
Минск: Народная асвета, 1970. – 176 с. В этом пособии автор разрабатывает единый подход к изложению некоторых вопросов курса математики восьмилетней школы на основе понятия функции. Для осуществления этой задачи предложена методика изучения первоначальных понятий (величины, координатной плоскости, множества и др.). Дана система изучения элементарных функций геометрическим и...
Учеб. пособие для студентов физ.-мат. спец. пед. ин-тов. — Под ред. Е.И. Лященко. — М.: Просвещение, 1988. — 223 с.: ил. — ISBN: 5-09-000600-8. Оцифрованное пособие. OCR. В книге приведено содержание лабораторных и практических работ по методике преподавания математики, даны рекомендации по их выполнению. Пособие направлено на формирование у будущего учителя математики...
Пособие для учителей. — Минск: Народная асвета, 1968. — 147 с.: ил. На основе собственного опыта и опыта работы других учителей г. Могилева автор предлагает разнообразные методы обучения учащихся рациональным приемам решения задач и примеров. В книге рассматривается возможность упрощения решения большого числа упражнений, а также зависимость решения от формулировки задачи, от...
Пособие для учителей. — Минск: Народная асвета, 1968. — 147 с.: ил. На основе собственного опыта и опыта работы других учителей г. Могилева автор предлагает разнообразные методы обучения учащихся рациональным приемам решения задач и примеров. В книге рассматривается возможность упрощения решения большого числа упражнений, а также зависимость решения от формулировки задачи, от...
М.: Владос, 2009. — 445 с. В пособии рассматривается содержание лекций, практических занятий и лабораторных работ, вопросы зачетов и экзаменов по курсу теории и методики обучения математике в средней школе. Оно направлено на формирование и совершенствование базовых методических умений и творческого подхода к организации и проведению урока в средней школе у будущего учителя...
М.: Учпедгиз, 1963. — 224 с.
Предлагаемая работа состоит из двух разделов. В первом дается исторический материал по классам и по темам. К каждой теме отнесено несколько бесед или дается несколько задач с кратким пояснением. Из содержания беседы ясно, при изучении какого раздела она проводилась. Во втором разделе подобран материал для внеклассной работы.
М.: Просвещение, 1978. — 303 с. Сборник статей поможет учителям, методистам, студентам разобраться в стремлениях, поисках, находках в области преподавания математики за последнюю четверть века. В сборник включены статьи ученых-математиков — наших соотечественников, а также зарубежных ученых. Предисловие Вопросы совершенствования математического образования в советской средней...
Екатеринбург: Государственное издательство, 1921. — 19 с. Математика в школьной работе на первом концентре. Программа второго концентра. Занятия, на которых можно проработать математику на втором концентре. Третий концентр. Программа третьего концентра. Занятия, на которых можно проработать математику на третьем концентре. Конспект программы по математике на 1-й ступени...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1968. — 182 с.: ил.
В предлагаемом пособии рассматривается один из возможных вариантов изложения программного материала: функции, пределы и производные. Большое внимание уделено разбору примеров на исследование функций, как элементарными средствами, так и с помощью производной.
Функции и пределы.
Обратные функции.
Производная и ее...
2-е изд. — М.: Просвещение, 2017. — 176 с.
Эта книга предназначена для учителей, ведущих преподавание по учебнику «Алгебра, 7» авторов Ю.Н. Макарычева, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешкова, С.Б. Суворовой под редакцией С.А. Теляковского. В ней дана характеристика курса алгебры 7 класса, приведены методические рекомендации по всем темам и указания к упражнениям учебника и рабочей тетради....
Орехово-Зуево: Московский государственный областной гуманитарный институт, 2013. — 228 с. — ISBN: 978-5-87471-144-3. В монографии исследуются теоретико-методологические аспекты проблемы гуманитаризации математического образования, раскрываются целевые ориентации, основные подходы и технологии гуманитарно ориентированного обучения математике, дано развернутое обоснование нового...
М.: Экзамен, 2009. — 286 с. Пособие посвящено созданию содержательно-методической линии задач с параметрами в курсе общеобразовательной школы. Предложены методики, устанавливающие общие методы решения задач с параметрами, конкретные примеры, приводимые для усвоения соответствующих методов, подготовленные для использования в практике работы учителей математики. Задачный материал...
М.: Экзамен, 2009. — 286 с. — ISBN 978-5-377-02250-3. Пособие посвящено созданию содержательно-методической линии задач с параметрами в курсе общеобразовательной школы. Предложены методики, устанавливающие общие методы решения задач с параметрами, конкретные примеры, приводимые для усвоения соответствующих методов, подготовленные для использования в практике работы учителей...
М.: Высшая школа, 1990. — 192 с. В пособии рассматриваются некоторые особенности применения ЭВМ для обработки результатов письменной работы по математике. Проанализированы часто встречающиеся ошибки при решении задач школьниками и абитуриентами. Имеются задачи для самостоятельного решения, а также варианты для контрольных работ. Задания могут быть использованы для вступительных...
Блох А.Я., Гусев В.А., Дорофеев Г.В. и др. М.: Просвещение, 1987. — 416 с. В книге освещаются узловые моменты частной методики, касающиеся преподавания в общеобразовательной школе математики в IV-V классах, алгебры, геометрии, алгебры и начал анализа в VI-X кл. Пособие содержит изложение специальной (частной) методики преподавания математики. В нем получили свое дальнейшее...
К.: Ліцей №38 ім. В. М. Молчанова, 2013. — 52 с. Метод математичної індукції застосовується в найрізноманітніших областях математики і не тільки. Оскільки цей метод по суті пов’язаний з поняттям числа, то найчастіше він застосовується в арифметиці, алгебрі і теорії чисел. Проте поняття цілого числа є основним не тільки в цих розділах математики, а й, наприклад, в геометрії,...
Х.: Основа, 2010. — 128 с. — (Б-ка журн. «Математика в школах України»; Вип. 8 (92)). — ISBN: 978-617-00-0656-1. Пропонований посібник є збірником задач і розрахований на учнів 11 класів загальноосвітніх шкіл і класів з поглибленим вивченням математики. Посібник складається з двох частин. У першій частині наведено теоретичні відомості, що охоплюють усі основні теми з курсу...
Учебно-методическое пособие. — 2-е изд., доп. и перераб. — М.: Оникс 21 век; Мир и Образование, 2005. — 336 с. — (Книга для учителя). Книга состоит из 20 бесед автора, в каждой из которых излагаются вопросы концептуальной методики, рассматриваются функциональная линия и линия уравнений. Даются рекомендации и советы по введению новых математических понятий, решению конкретных...
М.: Учпедгиз, 1962. — 95 с. Центральной задачей, стоящей перед нашей школой в настоящее время, является укрепление связи обучения с жизнью. Применительно к преподаванию арифметики требование связи с жизнью означает прежде всего, что обучение должно опираться на собственный жизненный опыт детей, а педагогический процесс должен обеспечить наиболее благоприятные условия для...
Х.: Основа, 2009. — 144 с. — (Б-ка журн. «Математика в школах України»; Вип. 11 (83)). — ISBN: 978-611-00-0377-3. Посібник знайомить читачів з комбінаторикою — найцікавішим, найпривабливішим розділом математики. У книзі також відбувається знайомство з елементами теорії множин, а також подаються означення комбінаторнихфункцій і розв’язується багато задач. У кінці кожного розділу...
М.: Дрофа, 2017. — 42 с. — ISBN: 978-5-358-19620-9. Сборник содержит материалы по финансовой грамотности, которые органично включаются в учебный процесс в рамках изучения курса математики 5 класса.В модуле для учебника представлены задачи на стоимость, планирование затрат, а также задачи на простые банковские проценты.Модуль для методического пособия включает методи-ческие...
М. : Дрофа, 2017. — 44 с. — ISBN: 978-5-358-19638-4. Сборник содержит материалы по финансовой грамотности, ко-торые органично включаются в учебный процесс в рамках изучения курса математики 6 класса.В модуле для учебника представлены задачи на стоимость, про-порциональное распределение доходов, а также задачи на сложные банковские проценты.Модуль для методического пособия...
Учебно-методическое пособие. — Нижний Новгород: Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (ННГУ), 2021. — 78 с. Настоящее издание предназначено для выполнения учащимися заданий на занятиях по математике, а также для организации и контроля их самостоятельной работы. В основу проведения практических занятий положена современная...
СПб.: Лань, 2018. — 120 с. Учебно-методическое пособие предназначено для выполнения обучающимися заданий на занятиях практикума, а также для организации и контроля их самостоятельной работы. В основу проведения практических занятий положена современная задачная технология (использование окрестностей обобщенных математических задач) и Web-технология (применение тематических...
М.: Просвещение, 1978. — 63 с.
В книге содержатся простейшие сведения из теории множеств и отношений, дается анализ наиболее важных отношений, встречающихся в курсе математики IV-V классов.
Книга предназначена для учителей математики IV-V классов. Она может быть полезна студентам педагогических училищ и педагогических факультетов пединститутов.
Учебное издание. — Новосибирск: издательство ИДМИ, 2000. — 280 с. Учебник подготовлен в рамках проекта «Индивидуализация обучения на основе личностно ориентированного учебного плана общеобразовательной школы». Введение. Основная серия учебников с 5 по 11 класс: Математика 5. Математика 6. Математика 7. Математика 8. Математика 9. Математика 10. Математика 11. Вариант учебников для...
Изд. 8-е, Серия: МГУ - школе. -Просвещение, 2009. - 469 с.
Качество: Отсканированные страницы
Издание соответствует федеральным компонентам Государственного стандарта общего образования по математике и содержит материал как для базового, так и для профильного уровня. По нему можно работать независимо от того, по каким учебникам учились школьники в предыдущие годы.
Учебник...
М.: Издательство Центра прикладных исследований при механико-математическом факультете МГУ, 2004. — 32 с. В работе приведены основные положения концепции многоуровневого учебника математики, освещены этапы разработки этой концепции, описаны научно-методические особенности учебников серии «МГУ-школе» — «Арифметика, 5-6», «Алгебра, 7-9», «Алгебра и начала анализа, 10-11». Начало...
М.: Издательство Центра прикладных исследований при механико-математическом факультете МГУ, 2004. — 32 с. В работе приведены основные положения концепции многоуровневого учебника математики, освещены этапы разработки этой концепции, описаны научно-методические особенности учебников серии «МГУ-школе» — «Арифметика, 5-6», «Алгебра, 7-9», «Алгебра и начала анализа, 10-11». Начало...
Москва: Институт психологии РАН, 2024. — 780 с. В современной науке есть две концепции, которые по-прежнему имеют немало сторонников: концепция природного таланта (наследственной одаренности) и концепция интуиции — внезапного (не обусловленного анализом какой-либо информации) постижения истины. Применительно к творчеству в области математики первая утверждает: для того, чтобы...
Пособие для учителей. — М.: Учпедгиз, 1962. — 130 с. Книга является поурочным пособием для обучения работы с логарифмической линейкой уже в 8-ом классе средней школы, до изучения непосредственно логарифмов. В книге освещена не только элементарные вычисления, но применение линейки для тригонометрических вычислений, решения треугольников. Книга предназначена в первую очередь для...
Пособие для учителей. — М.: Учпедгиз, 1962. — 130 с. Книга является поурочным пособием для обучения работы с логарифмической линейкой уже в 8-ом классе средней школы, до изучения непосредственно логарифмов. В книге освещена не только элементарные вычисления, но применение линейки для тригонометрических вычислений, решения треугольников. Книга предназначена в первую очередь для...
Выходные данные отсутствуют. О развитии творческой способностей учащихся: Книга для учителя: Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1988. — 128 с. Автор, учитель- методист математики города Ленинграда, в своей книге определяет путь творческих поисков, ведущих к успеху в обучении. Предложенные им задания, сопровождаемые изложением интересных способов их решения, исключают шаблонный...
Учебно-методическое пособие для студентов направления подготовки «Педагогическое образование» профиля «Начальное образование». — Кызыл: Тувинский государственный университет, 2018. — 41 с. Учебно-методическое пособие содержит материал, соответствующий разделу «Элементы теории множеств» рабочей программы по основам начального курса математики. В нем рассмотрены множества и...
Учебно-методическое пособие для студентов направления подготовки «Педагогическое образование» профиля «Начальное образование». — Кызыл: Тувинский государственный университет, 2018. — 59 с. Учебно-методическое пособие содержит материал, соответствующий разделу «Математические утверждения и структуры» рабочей программы по основам начального курса математики. В нем рассмотрены:...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1971. — 156 с.
Цель настоящего пособия — помочь начинающим учителям в выборе методов обучения по решению задач.
Пособие написано на основе долголетней работы автора в школах, изучения опыта лучших учителей и анализа методической литературы по этому вопросу.
Естественно, что рекомендации автора следует рассматривать как один из...
Учебное пособие. — Архангельск: Изд-во АО ИОО, 2017. — 184 с. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.05 — Педагогическое образование (профили «Математика», «Математика и информатика»), 44.04.01 — Педагогическое образование (магистерская программа «Математическое образование»), изучающих дисциплины «Технология исследовательского...
Волгоград: Учитель, 2013. — 219 с.
В пособии содержатся материалы, которые могут быть использованы на уроках математики в 5-11 классах с целью повышения эффективности обучения. Разнообразные рифмованные правила и алгоритмы помогут школьникам запомнить учебный материал; математические задачи, шарады и занимательные факты позволят увлечь учащихся и поддержать их интерес к...
Х.: Основа, 2010. — 191, [1] с. — (Б-ка журн. «Математика в школах України»; Вип. 1 (85)). — ISBN: 978-611-00-0431-4. Пропонований посібник стане у пригоді вчителям, які викладають математику в гуманітарних класах. Матеріали, наведені в посібнику, відкривають широкі можливості для складання найрізноманітніших завдань міжпредметного змісту й у своїй більшості розраховані на...
Х.:Основа, 2007. — 144 с. — ISBN: 978-966-333-442-4. У посібнику подаються авторські сценарії різноманітних позакласних заходів з математики для учнів 5–11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, які пропонується проводити у рамках тижня математики. Рекомендовано для вчителів математики загальноосвітніх шкіл і студентів педагогічних навчальних закладів.
Пособие для учителей. — Перевод с молдавского. — 2-е изд., исправ. — М.: Просвещение, 1968. — 120 с. В связи с предполагаемым введением в курс математики средней школы темы «Производная и ее применение к исследованию функций» возникла необходимость в создании соответствующего пособия для учителя. В настоящем пособии предлагается один из возможных вариантов изложения темы;...
Пособие для учителей. — Перевод с молдавского. — 2-е изд., исправ. — М.: Просвещение, 1968. — 120 с. В связи с предполагаемым введением в курс математики средней школы темы «Производная и ее применение к исследованию функций» возникла необходимость в создании соответствующего пособия для учителя. В настоящем пособии предлагается один из возможных вариантов изложения темы;...
Поморский гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. — Архангельск: Поморский университет, 2010. — 250 с. — ISBN: 978-5-88086-924-1. Представлены результаты теоретических и экспериментальных исследований, связанных с решением проблемы развития вероятностно-статистического стиля мышления при обучении теории вероятностей и математической статистики в школе и вузе. Раскрыты предпосылки...
Учебное пособие. — Минск: РИПО, 2018. — 239 с.: ил. — ISBN 978-985-503-830-7. В учебном пособии систематизируются теоретические основы начального курса математики. Прослеживается постоянно реализуемая связь с курсом математики начальной школы и методикой обучения начального курса математики. Освещаются вопросы, связанные с элементами математической логики, способствующие...
Учебное пособие. — Минск: РИПО, 2018. — 239 с.: ил. — ISBN 978-985-503-830-7. В учебном пособии систематизируются теоретические основы начального курса математики. Прослеживается постоянно реализуемая связь с курсом математики начальной школы и методикой обучения начального курса математики. Освещаются вопросы, связанные с элементами математической логики, способствующие...
Учебное пособие. — Минск: РИПО, 2018. — 239 с.: ил. — ISBN 978-985-503-830-7. В учебном пособии систематизируются теоретические основы начального курса математики. Прослеживается постоянно реализуемая связь с курсом математики начальной школы и методикой обучения начального курса математики. Освещаются вопросы, связанные с элементами математической логики, способствующие...
Горьковский государственный педагогический институт, 1988. — 41 с. Обучение решению задач как средство формирования интереса к геометрии у учащихся 6 класса. Организация заключительного повторения геометрии в 8 классе. Методические рекомендации к организации заключительного повторения курса стереометрии в 10 классе. Требования к урокам итогового повторения курса алгебры и начал...
Москва: Учпедгиз, 1947. — 368 с. Настоящая книга предназначается в качестве учебника по геометрии и тригонометрии для студентов физико-математических факультетов учительских институтов. В части книги, касающейся геометрии, наиболее подробно изложен материал, относящийся к программе семилетней школы. Прочие разделы геометрии изложены более кратко; в них мы ставили своей задачей...
Х.: Основа, 2007. — 160 с. — ISBN: 978-966-333-443-1. Книга містить рекомендації щодо змісту, оформлення, комплектування і використання кабінету математики в середній школі. Надані нормативні документи, бланки робочої документації, матеріали (на прикладі гімназії «Ерудит» м. Києва) щодо планування й організації роботи вчителя і, в цілому, предметної кафедри (ШМО). Рекомендовано...
Монография. — 2-е издание, переработанное и дополненное. — Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2019. — 280 с. — ISBN: 978-5-8050-0673-0. Охарактеризованы предмет, функции и интеграционный потенциал современной дискретной математики. Исходя из этого исследованы методологические, теоретические основы, основные методические...
Монография. — 2-е издание, переработанное и дополненное. — Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2019. — 280 с. — ISBN: 978-5-8050-0673-0. Охарактеризованы предмет, функции и интеграционный потенциал современной дискретной математики. Исходя из этого исследованы методологические, теоретические основы, основные методические...
Учеб, для студ. дефект, фак. педвузов. — 4-е изд., перераб. — М.: Владос, 2001. — 408 с.: ил. — (Коррекционная 1 педагогика). Учебник состоит из двух разделов: Общие вопросы методики обучения математике в школе VIII вида (для детей с нарушением интеллекта). Частные вопросы методики обучения математике в школе VIII вида. Первый раздел открывает глава «Развитие методических основ...
М.: Просвещение, 2017. — 224 с.: ил. Учебник предназначен для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области "Математика". В состав учебно-методического комплекта по математике для 5 класса входит рабочая тетрадь авторов М.Н.Перовой,И.М.Яковлевой.
М.: Ювента, 2007. — 288 с. — ISBN: 978-5-85429-210-8. В методическом пособии описана система работы по учебнику математики для 1 класса Л. Г. Петерсон, приведена программа, тематическое планирование, цели и задачи каждого этапа обучения, методические подходы к изложению знаний и результаты обучения.
2-е изд., переработанное и дополненное. — Москва: Высшая школа, 1979. — 208 с.
Допущено Министерством просвещения СССР в качестве учебного пособия для преподавателей педагогических училищ.
В пособии рассматриваются вопросы изучения алгебры и начал анализа в педагогических училищах. Наряду с теоретическим материалом приведены наиболее характерные упражнения и примерные...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1960. — 164 с.
Предлагаемое издания является переводом первого издания коллективной работы Международного общества по изучению и улучшению преподавания математики. В разработке данного труда участвовали учёные разных направлений, изучавшие возможности человеческого ума, педагогические подходы и т.д.
Пиаже Ж. Структуры математические и...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1960. — 164 с. Предлагаемое издания является переводом первого издания коллективной работы Международного общества по изучению и улучшению преподавания математики. В разработке данного труда участвовали учёные разных направлений, изучавшие возможности человеческого ума, педагогические подходы и т.д. Пиаже Ж. Структуры математические и...
ТОВ «Видавнича група Основа», 2009 Елементарні перетворення графіка функції. Плакат. Графік функції y = f(x)— множина всіх точок координатної площини з координатами(x; f(x)), де x «пробігає» всю область визначення функції y = f(x)
Москва: ДМК Пресс, 2020. — 222 с.: ил. — ISBN 978-5-97060-794-7. Казалось бы, что может быть серьезнее школьного курса математики? Однако авторы книги стремятся доказать, что и этот предмет можно преподавать нескучно, в увлекательной форме. Особенно важно это для детей и их родителей. Прочитав книгу, вы поймете, как превратить вычисления в веселую игру, и повсюду отыщете...
Пособие для учителей. — 2-е издание. — М.: Госучпедгиз, 1961. — 207 с. Книга математика Джорджа Пойи (1887—1985) «Как решать задачу» — отрадное и яркое явление в современной зарубежной методико-математической литературе. Справедливо выдвигая на передний план роль математической задачи в школьном преподавании и предлагая заслуживающую серьезного внимания и опытной проверки...
Львов: Журнал "Квантор", 1991. — 216 с.
Книга предназначена прежде всего для преподающих и изучающих математику, но она также представит интерес для любого лица, желающего понять пути и средства, приводящие к новым идеям и новым открытиям.
Пособие для учителей. — М.: Госучпедгиз, 1959. — 208 с.
В книге дается психолого-педагогический анализ проблемы решения задач и предлагается определенная общая методика решения задач. Основной идеей книги является обучение эвристическому мышлению. Хотя эта книга главным образом имеет ввиду потребности преподающих и изучающих математику, она представляет интерес для любого лица,...
М.: Госучпедгиз, 1959. — 208 с. Книга предназначена прежде всего для преподающих и изучающих математику. В ней дается психологическо-педагогический анализ проблемы решения математической задачи и предлагается определенная общая методика обучения решению задач. Лейтмотивом методики Пойа служит мысль о необходимости привития учащимся наряду с навыками логического рассуждения...
Перевод с англ. В. Бермана. — 2-е изд., стереотип. — М.: Наука; Физматлит, 1976. — 449 с. Имя выдающегося математика и педагога Дж. Пойа хорошо известно специалистам-математикам по многочисленным научным работам. Но наибольшую популярность Дж. Пойа приобрел как исследователь процесса математического творчества. Данная книга в значительной части адресована учителям математики и...
Перевод с англ. В. Бермана. — 2-е изд., стереотип. — М.: Наука; Физматлит, 1976. — 449 с. Имя выдающегося математика и педагога Дж. Пойа хорошо известно специалистам-математикам по многочисленным научным работам. Но наибольшую популярность Дж. Пойа приобрел как исследователь процесса математического творчества. Данная книга в значительной части адресована учителям математики и...
Перевод с англ. В. Бермана. — М.: Наука: Физматлит, 1970. — 456 с. Настоящая книга, написанная известным американским математиком Д.Пойа, посвящена методологии математики, вопросу о том, как возникают новые математические идеи. "Математическое открытие" - этими словами автор характеризует получение любого (сколь угодно скромного!) математического результата, например, просто...
Перевод с англ. В. Бермана. — М.: Наука; Физматлит, 1970. — 456 с. Настоящая книга, написанная известным американским математиком Д.Пойа, посвящена методологии математики, вопросу о том, как возникают новые математические идеи. "Математическое открытие" - этими словами автор характеризует получение любого (сколь угодно скромного!) математического результата, например, просто...
Перевод с англ. В. Бермана. — М.: Наука; Физматлит, 1970. — 456 с. Настоящая книга, написанная известным американским математиком Д.Пойа, посвящена методологии математики, вопросу о том, как возникают новые математические идеи. "Математическое открытие" - этими словами автор характеризует получение любого (сколь угодно скромного!) математического результата, например, просто...
Львов: Журнал "Квантор", 1991. — 216 с. — ISSN: 0869=2513. Книга предназначена прежде всего для преподающих и изучающих математику, но она также представит интерес для любого лица, желающего понять пути и средства, приводящие к новым идеям и новым открытиям.
Воронеж: ВГУ, 2006. — 336 с. Последние годы математику вынуждены изучать повально все студенты – даже гуманитарии. И сплошь и рядом заново учатся дробям. При их не слишком положительном отношении к математике, сложившемся в школе – то что они далее усвоят в вузе ? И какой математике их имеет смысл учить ? Что делает математику такой трудной для изучения ? По мнению автора, одна...
Учебно-методическое пособие. — Владимир: Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых (ВлГУ), 2015. — 111 с. Посвящено вопросам методики изучения числового материала в школьных курсах математики (5-е, 6-е классы), алгебры (7 ‒ 9-е классы), алгебры и начал анализа (10-е, 11-е классы). Включает теоретические основы и практические задания, помогающие...
Навчально-методичний посібник. - Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2007. – 214 с. Мета цієї роботи — розглянути деякі питання взаємозв'язку фізики і математики, вказати вчителеві фізики на деякі можливості, що їх дає нова програма, підручники та навчальні посібники з математики. Проблема міжпредметних зв'язків у навчально-виховному процесі сучасної школи є дуже важливою. Від...
М.: Учпедгиз, 1955. — 124 с. Замечательная серия. Создавалась для учеников, по какой-либо причине не имеющих возможность ходить в школу регулярно. Преподавание арифметики имеет целью научить учащимся сознательно, быстро, уверенно и наиболее рационально производить действия с целыми и дробными числами и применять полученные знания к решению задач и выполнению простейших расчетов...
Монографія. — Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. – Кривий Ріг : Видавничий центр Криворізького національного університету, 2018. — Том XVI. — Випуск 1 (44) : спецвипуск «Монографія в журналі». Спецвипуск містить монографію М. В. Попель, у якій розглянуто методичні засади формування професійних компетентностей учителів математики у закладах вищої освіти...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение. 2012. — 160 с. — (МГУ-школе.)
Эта книга адресована учителям, работающим по учебнику серии «МГУ-школе» «Математика 5» (авторы: С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников. А.В. Шевкин). В ней дана характеристика курса математики 5-6 классов. Приведено примерное тематическое планирование для 5 класса, методические рекомендации по всем...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 2013. — 147 с.
Эта книга адресована учителям, работающим по учебнику серии «МГУ - школе» «Математика 5» (авторы: С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. Шевкин). В ней дана характеристика курса математики 5—6 классов, приведено примерное тематическое планирование для 6 класса, методические рекомендации по всем темам и...
Брянск: Издательство БГУ, 2002. — 120 с. Введение Психолого-педагогические основы Понятие познавательной самостоятельности в педагогике Источники и стимулы развития познавательной самостоятельности учащихся старших классов Критерии уровней сформированности познавательной самостоятельности старшеклассников Состояние проблемы развития познавательной самостоятельности...
М.: Просвещение, 1974. — 368 с. Учебное пособие для учащихся школьных отделений пед. училищ (специальность № 2001). В книге в соответствии с программой освещаются важнейшие математические понятия и факты, лежащие в основе построения современного курса математики начальной школы. Элементы теории множеств. Элементы математической логики. Равенства. Уравнения. Неравенства. Целые...
Монография. — Saarbrücken: Lap Lambert Academic Publishing, 2012. — 644 с. — ISBN 978-3-8484-0460-5. В основу монографии положены исследования, проводившиеся автором более 20 лет, в частности, использован текст диссертации при значительном увеличении количества иллюстраций. В монографии описаны этапы работы визуального мышления и способы представления учебной информации,...
Х.: Основа, 2011. — 94, [2] с. — (Б-ка журн. «Математика в школах України»; Вип. 3 (99)). — ISBN: 978-617-00-0832-9. У посібнику проведено класифікацію основних типів тригонометричних рівнянь i нерівностей, якi вивчаються в загальноосвітній школi, коротко описано основнi прийоми та методи їх розв’язування. До кожного типу рівнянь i нерівностей підібрано вправи для самостійного...
Могилев: МГУ им. А.Л.Кулешова, 2010. — 312 с.: ил. Рекомендовано учебно-методическим объединением высших учебных заведений Республики Беларусь по педагогическому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений. Учебное пособие окажется полезным не только студентам первой ступени обучения, но магистрантам, а также при подготовке к вступительному...
Учебное пособие. — Могилев: МГУ им. А.Л.Кулешова, 2011. — 388 с.
Методика преподавания математики на второй ступени общеобразовательной средней школы .
Методика изучения чисел.
Методика изучения тождественных преобразований.
Методика изучения уравнений и неравенств.
Методика изучения функций.
Общие вопросы преподавания геометрии.
Методика изучения геометрических фигур и...
К.: Радянська школа, 1959. – 108 с. Методическое пособие по развитию логического мышления в рамках изучения школьного курса математики в средней школе.
М.: Илекса, 2011. — 174 с. — ISBN: 978-5-89237-314-2. В пособии систематизированы материалы всех разделов, посвященных функциям и графикам, которые изучают на протяжении школьного курса математики. Задачи относятся к линейным, квадратичным, тригонометрическим, показательным и логарифмическим функциям, рассмотрены различные методы анализа функций и построения графиков; задачам...
Санкт-Петербург: 1804. — 138 с. Уникальное издание о преподавании математики, чудом сохранившееся до наших дней. Данная книга несомненно будет интересна всем любителям математики. О дробях, долях или ломанных числах. О четырех обыкновенных правилах счисления дробей. О раздроблении и превращении дробей.
Санкт Петербург, 1804. — 138 с.
Уникальное издание о преподавании математики, чудом сохранившееся до наших дней.
В книге представлены следующие главы:
О дробях, долях или ломанных числах.
О четырех обыкновенных правилах счисления дробей.
О раздроблении и превращении дробей.
М.: Просвещение, 1993. — 240 с. Известный Петербургский учитель и один из авторов учебников по геометрии делится опытом преподавания математики в школе. В книге рассматриваются вопросы построения единого математического курса, решения «хороших» задач, формирования творческой активности школьников. От автора: В этой книге я попытался передать свой опыт работы учителем...
М.: Просвещение, 1993. — 240 с. Известный Петербургский учитель и один из авторов учебников по геометрии делится опытом преподавания математики в школе. В книге рассматриваются вопросы построения единого математического курса, решения «хороших» задач, формирования творческой активности школьников. От автора: В этой книге я попытался передать свой опыт работы учителем...
М.: Просвещение, 2003. — 288 с. — (Библиотека учителя). — ISBN 5-09-011259-2. Известный Петербургский учитель и один из авторов учебников по геометрии делится опытом преподавания математики в школе. В книге обсуждаются способы развития ученика, воспитательная роль математики, система задач по геометрии, составление дидактических материалов и тестов, использование компьютера в...
М.: Просвещение, 2003. — 288 с. — (Библиотека учителя). — ISBN 5-09-011259-2. Известный Петербургский учитель и один из авторов учебников по геометрии делится опытом преподавания математики в школе. В книге обсуждаются способы развития ученика, воспитательная роль математики, система задач по геометрии, составление дидактических материалов и тестов, использование компьютера в...
Учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению Педагогическое образование, профиль Математическое образование. — Саратов: СГУ, 2014. — 105 с. Методология психолого-педагогического исследования. Методы педагогических исследований. Изучение передового педагогического опыта. Выбор объекта и предмета исследования. Сбор исходных фактов и выдвижение гипотезы исследования....
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Математическое образование». — Саратов: СГУ, 2014. — 34 с. Методическое пособие содержит материалы по темам одноименного курса, контрольные вопросы и задания для студентов. Содержание пособия составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом...
Без выходных данных. — 65 с. Пояснительная записка. Простейшие геометрические задачи. Задачи на конструирование. Задачи на вычисление периметра, площади, объема. Вычисление площади фигуры на клетчатой бумаге. Задачи на интерпретацию информации, представленной в виде схем, графиков, таблиц. Логические задачи. Сюжетные задачи. Задачи на движение. Задачи на планирование и оценку...
Сборник. — Волгоград ВГАПК РО, 2009. — 142 с. : ил. — (Приложение к журналу “Учебный год”. Серия “Профильная школа”). Л. С. Сагателова. Введение И. И. Ковалева. Элективный курс по алгебре для учащихся 11 классов “Функционально-графический метод решения уравнений и неравенств” Н. А. Пермякова. Правильные многогранники (элек-тивный курс для гуманитарного профиля) Ю. С. Никитина....
2-е изд. — М.: Дашков и К, 2021. — 218 с. — (Книга будущего инженера). — ISBN 978-5-394-04335-2 Пособие содержит сведения о множествах, высказываниях, приближенных числах и графиках функций, в своем большинстве не охватываемых школьной программой. Большое внимание уделено способам работы с математическими объектами в среде Maple. Для учащихся инженерных классов...
2-е изд. — М.: Дашков и К, 2021. — 218 с. — (Книга будущего инженера). — ISBN 978-5-394-04335-2 Пособие содержит сведения о множествах, высказываниях, приближенных числах и графиках функций, в своем большинстве не охватываемых школьной программой. Большое внимание уделено способам работы с математическими объектами в среде Maple. Для учащихся инженерных классов...
М.: Дашков и К°, 2021. — 218 с. — ISBN 978-5-394-04335-2. Пособие содержит сведения о множествах, высказываниях, приближенных числах и графиках функций, в своем большинстве не охватываемых школьной программой. Большое внимание уделено способам работы с математическими объектами в среде Maple. Для учащихся инженерных классов общеобразовательных школ, учителей математики, ведущих...
Саранск: Красный Октябрь, 2001. — 144 с. В монографии исследуются проблемы методологии методики обучения математике как научной области: понятие методологии и ее составляющих. Будет полезна преподавателям математики, аспирантам. Возникновение и становление методики обучения математики как научной области. Внешняя среда методической системы обучения математике. Примеры...
М.: Владос, 2006. — 185 с. В пособии рассматриваются теоретические основы обучения школьников доказательству и опровержению: выделяются действия, адекватные доказательству, конструируется уровневая структура процесса обучения доказательству, опровержению и т.д. Пособие адресовано учителям математики, студентам математических факультетов, преподавателям курса методики...
Саранцына О.П., Щербулова Н.В., Портнова О.Н., Калинкина С.Г. III педагогический марафон «Новой школе – Новое качество». Часть 2 — Петропавловск-Камчатский, 2012. — 42 с. Пособие посвящено одному из ключевых положений Концепции федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения – формированию универсальных учебных действий на уроках математики в...
М.: Московский центр непрерывного математического образования (МЦНМО), 2013. — 76 с.
Исследовательские задачи в школах почти не используются. А между тем они очень полезны, и их можно решать с обычными школьниками, тем более что новые образовательные стандарты предполагают формирование культуры учебно-исследовательской и проектной деятельности. В книге будет показано, как это...
2-е изд., испр. и доп. — М.: МЦНМО, 2015. — 136 с. Исследовательские задачи в школах почти не используются. А между тем они очень полезны, и их можно решать с обычными школьниками, тем более что новые образовательные стандарты предполагают формирование культуры учебно-исследовательской и проектной деятельности. В книге будет показано, как это делать. Она адресована учителю и...
Сургут : РИО СурГПУ, 2018. — 167 с. Учебное пособие написано в соответствии с программой курса «Элементарная математика» по направлению бакалавриата 44.03.05 Педагогическое образование, Направленность Математика и Начальное образование. В пособии изложен теоретический материал, типовые упражнения с решениями, обоснованиями, задания для самопроверки, сформулированные в виде...
М.: Физматлит, 2002. — 256 с. — ISBN 5-9221-0273-7. В книге объяснены некоторые методы доказательства неравенств, и эти методы применены к доказательству неравенств различных типов. Её можно применять при внеклассной работе и при подготовке к математическим олимпиадам. Для преподавателей и учащихся старших классов средней школы. Простейшие неравенства. Использование метода...
М.: Физматлит, 2002. — 256 с. В книге объяснены некоторые методы доказательства неравенств, и эти методы применены к доказательству неравенств различных типов. Ее можно применять при внеклассной работе и при подготовке к математическим олимпиадам. Для преподавателей и учащихся старших классов средней школы. Простейшие неравенства. Использование метода Штурма. Метод...
Х.: Основа, 2009. — 127, [1] с. — (Б-ка журн. «Математика в школах України»; Вип. 8 (80)). — ISBN: 978-611-00-0387-2. У пропонованій серії книг в доступній формі розглянуто основні методи доведення нерівностей, що містять скінченні числові послідовності. Численна кількість різноманітних задач з доведеннями (майже 850) різного ступеня складності даємож ливість знаходити підхід...
Пособие для учителей. — М.: Учпедгиз, 1961. — 73 с.
Настоящая книга известного математика, вице-президента Польской Академии наук Вацлава Серпинского состоит из двух частей. Первая часть: «Сто простых, но одновременно и трудных вопросов арифметики» — доступна ученикам 7-8 классов средней школы. В этой части изложены в форме вопросов и ответов простые по формулировке, но трудные...
Пособие для учителей. — М.: Учпедгиз, 1961. — 73 с. Настоящая книга известного математика, вице-президента Польской Академии наук Вацлава Серпинского состоит из двух частей. Первая часть: «Сто простых, но одновременно и трудных вопросов арифметики» — доступна ученикам 7-8 классов средней школы. В этой части изложены в форме вопросов и ответов простые по формулировке, но трудные...
Монография. — Донецк: Донецкий национальный университет (ДонНУ), 2004. — 440 с. — ISBN 966-639-171-6. В монографии изложены теоретико-методические основы формирования приемов эвристической деятельности учащихся при обучении математике в условиях внедрения современных технологий обучения. Исследуя психолого-педагогические и методические предпосылки формирования такой...
Навчально-методичний посібник. — Донецк: VEPER, 2009. — 320 с.
У навчально-методичному посібнику пропонується система підготовки вчителів і студентів педагогічних ВНЗ до використання комп’ютерних технологій в евристичному навчанні математики.
Спрямовуючи школярів на пошук і відкриття власної освітньої траєкторії у вивченні математики, комп’ютерно-орієнтовані уроки нададуть...
Учебное пособие. — Киров: Радуга-Пресс, 2019. — 192 с. — ISBN: 978-5-6041515-8-7. Материалы сборника включают работы участников творческой лаборатории по теме «Решение практико-ориентированных задач по математике». Сборник адресован учителям, методистам, руководителям образовательных округов, районных (городских) и школьных методических объединений педагогов, руководителям,...
Підручник. — 2-ге вид., доп. і переробл. — К.: Вища школа, 2006. — 582 с. Розглянуто різні методичні підходи до подання навчального матеріалу з основних змістових ліній шкільного курсу математики, контролю успішності учнів, органзації позакласної роботи. Подано грунтовний аналіз особливостей сучасних шкільних програм з математики, розкрито сутність системного, комплексного й...
Підручник. — 2-ге вид., доп. і переробл. — К.: Вища школа, 2006. — 582 с.
Розглянуто різні методичні підходи до подання навчального матеріалу з основних змістових ліній шкільного кукрсу математики, контролю успішності учнів, органзації позакласної роботи. Подано грунтовний аналіз особливостей сучасних шкільних програм з математики, розкрито сутність системного, комплексного й...
Ярославль: ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 1998. — 335 с. (221 с. в PDF). В монографии предлагается дидактическая система математического образования будущих учителей математики, в основе построения которой лежит концепция наглядно-модельного обучения математике, разработанная автором. Анализируются вопросы определения содержания и технологии математической подготовки студентов в...
М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1950. — 269 с. В книге М.Т. Смирнова в элементарной форме излагаются основные вопросы коммунистического воспитания детей преддошкольного, дошкольного и младшего школьного возрастов в школе и семье. Рассматривая педагогику как марксистскую науку о детях, автор уделяет большое внимание учению о...
М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1950. — 269 с. В книге М.Т. Смирнова в элементарной форме излагаются основные вопросы коммунистического воспитания детей преддошкольного, дошкольного и младшего школьного возрастов в школе и семье. Рассматривая педагогику как марксистскую науку о детях, автор уделяет большое внимание учению о...
Кам'янець-Подільський: Абетка, 1999. — 68 с.
У посібнику розроблено кросворди з усіх математичних дисциплін для кожного класу і кожної чверті відповідно до програми MO України. Розроблені матеріали допоможуть вчителю проводити уроки систематизації і узагальнення вивченого матеріалу з математики.
Для вчителів та учнів середніх навчальних закладів.
Монография. — Чебоксары: Среда, 2020. — 104 с. — ISBN: 978-5-907313-66-8. В монографии описаны результаты анализа метапредметного подхода в обучении как условия развития познавательных универсальных учебных действий на уроках математики в 10–11 классах. Основное внимание автора обращено на содержание межпредметных связей математики и физики как основы формирования единой...
Кривий Ріг: КДПУ, 2001. — 370 с. Збірник містить статті з різних аспектів дидактики математики і проблем її викладання в вузі та школі. Значну увагу приділено проблемам розвитку методичних систем навчання математики та застосування засобів нових інформаційних технологій навчання математики ушкільній та вузівській практиці. Для студентів вищих навчальних закладів, аспірантів,...
Харків: Ранок, 2011. - 144 с.
Видання присвячене компетентнісному підходу до навчання математики, який спрямований на формування та розвиток життєвоважливих умінь і навичок особистості. Для вчителів математики, студентів педагогічних закладів освіти.
М.: Чистые пруды, 2007. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября», серия «Математика». Выпуск 13). В брошюре рассмотрены уравнения и неравенства с параметрами, которые приводятся к линейным и дробно-линейным. Пособие можно использовать для предпрофильной подготовки учащихся в 8-9-х классах, при работе в профильных 10-11-х классах, при подготовке к выпускным и вступительным...
Москва: Б.и., 1997. — 522 с. Учебное пособие о содержании, методах и средствах обучения математике детей в возрасте от 3 до 12 лет в образовательной системе М. Монтессори. Подробно описываются все классические математические Монтессори-материалы, систематически излагается работа с ними как в детском саду, так и в начальной школе.
Учебное пособие — М.: Редкая птица, 2018. — 400 с. — ISBN 978-5-6040848-6-1 В учебном пособии с современной точки зрения рассматриваются и анализируются содержание, методы и средства обучения детей в возрасте от 3 до 12 лет математике по методу педагога-реформатора Марии Монтессори. Подробно описываются все классические математические монтессори-материалы, систематически...
Сыктывкар: КРАГСиУ, 2008. — 232 с. В монографии исследуются теоретические основы реализации герменевтического подхода к обучению математике студентов, обучающихся по специальностям гуманитарных направлений. Раскрывается сущность герменевтического подхода с точки зрения целей обучения и методической реализации. Рассматривается парадигма обучения, нацеленного на понимание,...
Х.: Основа, 2008. — 256 с.—(Серія «Підготовка до ЗНО»). — ISBN: 978-966-333-858-3. Пропонований посібник стане у пригоді вчителю, який готує учнів для участі у зовнішньому незалежному оцінюванні, складання державної підсумкової атестації. Книга містить методичні рекомендації щодо організації систематичного повторення найважливіших тем шкільного курсу з математики, усні та...
Х.: Основа, 2011. — 119, [1] с. — (Серія «Календарне планування»). — ISBN 978-617-0984-5.
Календарне планування складено відповідно до програми 12-річної школи «Математика» (2005) для 5–9 класів та програми «Математика» (2010) для 10–11 класів.
Календарні плани, що пропонуються, є орієнтовними, тому кожен учитель на свій розсуд може вносити корективи залежно від рівня...
Харків: Основа, 2018. — 136 с. Видання "Мій конспект" — це серія посібників, які ставлять за мету надати допомогу вчителеві в підготовці до уроку. Автор пропонує базову основу, використовуючи яку, кожен учитель може створити власний конспект уроку. Пропонований посібник призначений для вчителів загальноосвітніх закладів, які викладають математику в 5 класі за оновленою програмою,...
Харків: Основа, 2018. — 136 с. Видання "Мій конспект" — це серія посібників, які ставлять за мету надати допомогу вчителеві в підготовці до уроку. Автор пропонує базову основу, використовуючи яку, кожен учитель може створити власний конспект уроку. Пропонований посібник призначений для вчителів загальноосвітніх закладів, які викладають математику в 5 класі за оновленою програмою,...
Харків: Основа, 2013. — 128 с. За підручником А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонський, М.С. Якір. Видання "Мій конспект" — це серія посібників, які ставлять за мету надати допомогу вчителеві в підготовці до уроку. Автори пропонують базову основу, використовуючи яку, кожен учитель може створити власний конспект уроку. Посібник розрахований на вчителів загальноосвітніх закладів, які працюють...
Харків: Основа, 2013. — 128 с. За підручником А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонський, М.С. Якір. Видання "Мій конспект" — це серія посібників, які ставлять за мету надати допомогу вчителеві в підготовці до уроку. Автори пропонують базову основу, використовуючи яку, кожен учитель може створити власний конспект уроку. Посібник розрахований на вчителів загальноосвітніх закладів, які працюють...
Харків: Основа, 2013. — 152 с. За підручником А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонський, М.С. Якір. Видання "Мій конспект" — це серія посібників, які ставлять за мету надати допомогу вчителеві в підготовці до уроку. Автори пропонують базову основу, використовуючи яку, кожен учитель може створити власний конспект уроку. Посібник розрахований на вчителів загальноосвітніх закладів, які працюють...
Харків: Основа, 2013. — 152 с. За підручником А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонський, М.С. Якір. Видання "Мій конспект" — це серія посібників, які ставлять за мету надати допомогу вчителеві в підготовці до уроку. Автори пропонують базову основу, використовуючи яку, кожен учитель може створити власний конспект уроку. Посібник розрахований на вчителів загальноосвітніх закладів, які працюють...
Х.: Основа, 2014. — 158, [2] c. — (Мій конспект).
Видання «Мій конспект» — це серія посібників, які ставлять за мету надати допомогу вчителеві в підготовці до уроку. Автор пропонує базову основу, використовуючи яку, кожен учитель може створити власний конспект уроку. Посібник розрахований на вчителів загальноосвітніх закладів, які працюють у 5 класі за навчальною програмою з...
Книга для учителя: Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1991. — 80 с. В книге рассматриваются общие вопросы методики развития самостоятельности и творческой активности учащихся во внеурочной работе на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода, а также конкретные методики по подготовке и проведению различных видов внеклассной деятельности. Книга содержит...
М.: Дрофа, 2005. — 416 с.
В пособии излагаются современные представления о методике и технологиях обучения математике в общеобразовательной школе. Содержание книги охватывает как традиционные для школьного курса математики темы, так и сравнительно новые. Материал излагается на базе личностно-ориентированного подхода.
М: Академия, 2002. — 424 с. — ISBN: 5-7695-0456-0. В учебнике изложены научные основы начального курса математики. Профессионально-педагогическая направленность книги обеспечивается за счёт тщательного отбора теоретического материала и методологических подходов к его изложению. Теоретическая часть дополнена тренировочными упражнениями и заданиями для самостоятельной работы. из...
М.: Просвещение, 1988. — 320 с. Пособие написано в соответствии с программой для педагогических училищ. Наряду с теоретическим материалом в нем содержится большое количество упражнений, решение которых поможет будущим учителям овладевать профессиональными умениями. Общие понятия математики. Математические понятия. Математические предложения. Математические доказательства....
М.: Просвещение, 1988. — 320 с. Пособие написано в соответствии с программой для педагогических училищ. Наряду с теоретическим материалом в нем содержится большое количество упражнений, решение которых поможет будущим учителям овладевать профессиональными умениями. Общие понятия математики. Математические понятия. Математические предложения. Математические доказательства....
Минск: Высшая школа, 1965. — 254 с. Допущено министерством высшего, среднего специального и профессионального образования БССР в качестве учебного пособия для математических факультетов педагогических институтов. Книга предназначена для студентов и преподавателей педагогических вузов. Она может быть использована как учебное пособие по курсу методики математики и в семинарах,...
Минск: Высшая школа, 1965. — 254 с. Допущено министерством высшего, среднего специального и профессионального образования БССР в качестве учебного пособия для математических факультетов педагогических институтов. Книга предназначена для студентов и преподавателей педагогических вузов. Она может быть использована как учебное пособие по курсу методики математики и в семинарах,...
Учебное пособие для студентов физико-математических факультетов педагогических вузов. — Минск: Вышэйшая школа, 1986. — 414 с. В предлагаемом третьем издании пособия уделяется основное внимание эффективным методам обучения, ориентированным на достижение учебных, воспитательных и развивающих целей обучения математике. Это пособие направлено на обеспечение будущих учителей...
М.: Просвещение, 1965. — 161 с.
Современная математическая логика благодаря своим многочисленным приложениям в самых разнообразных областях науки и техники (к сложным проблемам оснований математики, к проблемам лингвистики, к конкретным задачам синтеза автоматов и др.) привлекает внимание широкого круга людей различных специальностей, в том числе и учителей математики средней...
М.: Просвещение, 1965. — 161 с. Современная математическая логика благодаря своим многочисленным приложениям в самых разнообразных областях науки и техники (к сложным проблемам оснований математики, к проблемам лингвистики, к конкретным задачам синтеза автоматов и др.) привлекает внимание широкого круга людей различных специальностей, в том числе и учителей математики средней...
Для студентов I курса факультетов подготовки учителей начальных классов педагогических вузов. — Минск: Вышэйшая школа, 1975. — 272 с. Составлено в соответствии с программой курса «Математика». Содержит изложение теоретического материала и упражнения по первым четырем разделам программы. Простейшие теоретико-множественные и логические понятия иллюстрируются примерами, доступными...
Для студентов I курса факультетов подготовки учителей начальных классов педагогических вузов. — Минск: Вышэйшая школа, 1975. — 272 с. Составлено в соответствии с программой курса «Математика». Содержит изложение теоретического материала и упражнения по первым четырем разделам программы. Простейшие теоретико-множественные и логические понятия иллюстрируются примерами, доступными...
Учебное пособие для студентов пед. интов по спец. № 2110 «Педагогика и психология (дошк.)». — Р. Л. Березина, 3. А. Михайлова, Р. Л. Непомнящая и др.; Под ред. Л. А. Столяра. — М.: Просвещение, 1988. — 303 с. В пособии даны методологические, теоретические и дидактические основы формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. Раскрываются...
Учебное пособие для студентов пед. интов по спец. № 2110 «Педагогика и психология (дошк.)». — Р. Л. Березина, 3. А. Михайлова, Р. Л. Непомнящая и др.; Под ред. Л. А. Столяра. — М.: Просвещение, 1988. — 303 с. В пособии даны методологические, теоретические и дидактические основы формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. Раскрываются...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 2006. — 191 с. Пособие предназначено для учителей, ведущих преподавание по учебным комплектам "Математика, 5" и "Математика, 6" под редакцией Г.В. Дорофеева и И.Ф. Шарыгина (М.: Просвещение), которые включают учебники, дидактические материалы, рабочие тетради, контрольные работы для 5-6 классов. Пособие содержит методические комментарии к...
Суворова С.Б., Кузнецова Л.В., Минаева С.С., Рослова Л.О.
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 2013. — 200 с.
Пособие предназначено для учителей, ведущих преподавание по УМК «Математика, 5» под редакцией Г.В. Дорофеева и И.Ф. Шарыгина, который включает учебник, дидактические материалы, рабочие тетради, тематические тесты, контрольные работы, методические рекомендации и...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 2013. — 157 с. Пособие предназначено для учителей, ведущих преподавание по УМК «Математика. 6 класс» под редакцией Г.В. Дорофеева и И. Ф. Шарыгина, который включает учебник, дидактические материалы, рабочие тетради, тематические тесты, методические рекомендации, а также контрольные работы и устные упражнения для 5-6 классов. Пособие...
Пособие для учителей общеобразовательных организаций. — М.: Просвещение, 2013. — 157 с. Пособие предназначено для учителей, ведущих преподавание по УМК «Математика. 6 класс» под редакцией Г.В. Дорофеева и И. Ф. Шарыгина, который включает учебник, дидактические материалы, рабочие тетради, тематические тесты, методические рекомендации, а также контрольные работы и устные упражнения...
Учебное пособие. − Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2024. — 220 с. — ISBN 978-5-907869-55-4. Учебное пособие раскрывает теоретические вопросы педагогических технологий и практическую реализацию таких технологий обучения математике, как модульная технология, технология поэтапного формирования умственных действий,...
Учеб. пособие / Е. А. Суховиенко, З. П. Самигуллина, С. А. Севостьянова, Е. Н. Эрентраут. − Челябинск: Изд-во «Образо-вание», 2010. − 65 с. В пособии, предназначенном для самостоятельной работы студентов, представлено содержание общих вопросов курса теории и методики обучения математике, контрольные вопросы и задания, библиографический список. Пособие рассчитано на студентов...
Київ: Державна бібліотека України для юнацтва, 2006. — 50 с.
Бібліографічний покажчик "Математичні обрії молоді" інформує про книги, брошури, статті, збірники, що допоможуть учнівській та студентській молоді глибше пізнати математику — науку, яка по праву вважається своєрідним видом мистецтва.
Видання частково анотовано, інформацію розміщено за тематичним принципом, а в...
Черкаси: Видавець ФОП Гордієнко, 2017. — 216 с. — ISBN: 978-966-9730-11-7. Матеріали монографії призначені для широкого загалу науковців у галузі теорії та методики навчання математики, аспірантів, студентів математичних спеціальностей ВНЗ педагогічного профілю, а також учителів математики.
Тарасенкова Н.А., Богатирьова І.М., Коломієць О.М., Сердюк З.О. Метод. посіб. для вчителя. — К.: Освіта, 2014. — 96 с. — ISBN: 978-617-656с334-1. Посібник для вчителя відповідає вимогам навчальної програми з математики для 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Створений за підручником «Математика» для 6 класу (автори: Н. А. Тарасенкова, І.М. Богатирьова, О. М....
Учебник для вузов. — М.: Владос, 2003. — 176 с.
В пособии описаны цели, содержание, методы и формы преподавания математики. Рассматриваются деятельность учителя, принципы дифференцированного и программированного обучения. Приведены материалы по технологии обучения.
Пособие предназначено для преподавателей математики в вузах, студентов, обучающихся по педагогическим...
Учебное пособие. — СПБ.: Лань, 2015. — 512 с.
В учебном пособии рассматриваются пути решения актуальных проблем школьного математического образования, в обобщенном виде излагается материал по вопросам научно-методической организации профессиональной деятельности будущего учителя математики, по проектированию, разработке и применению современных технологий обучения, реализации...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1990. — 96 с.: ил. — ISBN: 5-09-001300-4. В книге рассматриваются задачи построения математических моделей реальности. Особое внимание уделено прикладным задачам, решаемым при изучении в школе элементарных функций. Весьма полезными окажутся для учителя материалы по экономическому воспитанию учащихся. Предисловие Педагогическая сущность...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1990. — 96 с.: ил. — ISBN: 5-09-001300-4. В книге рассматриваются задачи построения математических моделей реальности. Особое внимание уделено прикладным задачам, решаемым при изучении в школе элементарных функций. Весьма полезными окажутся для учителя материалы по экономическому воспитанию учащихся. Предисловие Педагогическая сущность...
Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1979. – 136 с.
Книга посвящена важной задаче коммунистического воспитания — формированию диалектико-материалистического мировоззрения школьников в процессе обучения математике.
Математика и философия
Изучение математикой свойств реальной действительности
Мировоззрение и общественная деятельность человека
Пути целенаправленного...
Технологическая школа бизнеса, 1999. — 304 с. — (Социокультурные истоки). — ISBN 5-86073-076-4. В книге рассматриваются проблемы, касающиеся стратегии обучения математике в средней школе и в педвузе в свете социокультурного системного подхода, в соответствии с которым истоками предмета "математика" являются математические структуры. Показана роль различных видов математических...
Под ред. Д.Л. Волковского. — М.; Ленинград: Учпедгиз, 1932. — 298 с. Одной из важных заслуг психологии XX в. является то, что она обратила большое внимание на психологию школьных предметов, в частности на психологию арифметики. Правда, на психологическое обоснование обучения арифметике обращалось внимание и раньше как за границей, так и у нас, но специальных обширных научных...
Под ред. Д.Л. Волковского. — М.; Ленинград: Учпедгиз, 1932. — 298 с. Одной из важных заслуг психологии XX в. является то, что она обратила большое внимание на психологию школьных предметов, в частности на психологию арифметики. Правда, на психологическое обоснование обучения арифметике обращалось внимание и раньше как за границей, так и у нас, но специальных обширных научных...
Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, 2017. — 152 с. — ISBN: 978-5-00102-105-6. Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО 44.03.01 Педагогическое образование, ФГОС ВО 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), 44.04.01 Педагогическое образование. Представлены...
Векторы (20 слайдов)
Десятичные дроби (20 слайдов + методичка для учителя)
Разрешение: ~4800x3600 (3200 dpi)
Серия из 20 цветных диапозитивов предназначена для использования на уроках математики в при изучении десятичных дробей и векторов. Методические указания имеют подзаголовки, соответствующие разделам учебника по данной теме.
Задачи, приведенные в диапозитивах, можно...
Х.: Основа, 2007. — 144 с. — (Б-ка журн. «Математика в школах України»; Вип. 1 (49)). — ISBN: 978-966-333-431-8. У посібнику розглядаються всі види кутів у стереометрії — між прямими, між прямою і площиною, між площинами — і тому охоплено майже всі види стереометричних задач. Розрахований на учнів старших класів шкіл, ліцеїв та гімназій, абітурієнтів, викладачів шкіл,...
Х.: Основа, 2009. — 123, [5] с. — (Б-кажурн. «Математика вшколах України»; Вип. 2 (74)). — ISBN: 978-611-00-0057-4. Книга містить елементарні відомості про опуклі функції однієї змінної та їхнє застосування до дослідження та доведення нерівностей. Метою книги є розширення і поглиблення знань учнів про нерівності, трактування властивостей опуклості як джерела та основи єдиного...
М.: Чистые пруды, 2006. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября", серия "Математика", вып. 6 (12)). Наиболее массовой формой работы с учащимися, проявляющими интерес к математике, является математическая олимпиада. Можно и нужно ли учителю готовить учащихся к олимпиаде на уроке? Чем интересны и полезны олимпиадные задачи в плане интеллектуального развития? Ответ на эти и другие...
Минск: Народная асвета, 2017. — 145 с. В данной книге предоставлен опыт изложения некоторых тем учебной программы по математике и разработки ряда уроков для профильных классов учреждений общего среднего образования заслуженного учителя Республики Беларусь А.М.Фельдмана.
Учебное пособие. – Курган : Курганский государственный университет, 2024. – 92 с. — ISBN 978-5-4217-0678-6 В учебном пособии изложены основные теоретические положения и практические аспекты реализации практико-ориентированного подхода в обучении математике, что соответствует содержанию дисциплины «Методика обучения математике». В содержание учебного пособия включены вопросы для...
4-е изд., перераб. — М.: Илекса, 2008 — 74 с. В пособии кратко и доступно изложены рекомендации по решению задач, и к каждой рекомендации даны обстоятельные пояснения. В нем используются задачи, интересные и поучительные по содержанию. Доходчиво рассказано о таких понятиях, как определение, доказательство от противного. Автор привлекает читателя к совместному поиску решений...
М.: Прометей, 2013. — 128 с. — ISBN: 978-5-7042-2469-3. В данном учебном пособии представлены пути реализации эстетического воспитания учащихся на уроках математики в средней школе. Пособие адресовано не только преподавателям математики, школьникам и студентам педагогических вузов, но и несравненно более широкому кругу читателей, размышляющих или желающих поразмыслить над...
М.: Просвещение, 1983. — 160 с.
В этой книге раскрываются вопросы психологии обучения математики в школе, некоторые особенности воспитания школьников, психологию деятельности учителя-предметника
Пособие для учителей. — Под ред. Н.Я. Виленкина. — М.: Просвещение, 1982. — 208 с. Данная книга представляет собой сокращённый перевод первой книги известного голландского учёного Г. Фройденталя. Автор излагает ряд интересных и полезных мыслей по поводу математического образования и воспитания молодёжи. Часть авторского текста, которая при переводе сокращена, в данной книге...
Пособие для учителей. — Под ред. Н.Я. Виленкина. — М.: Просвещение, 1982. — 208 с. Данная книга представляет собой сокращённый перевод первой книги известного голландского учёного Г. Фройденталя. Автор излагает ряд интересных и полезных мыслей по поводу математического образования и воспитания молодёжи. Часть авторского текста, которая при переводе сокращена, в данной книге...
Пособие для учителей. — Под ред. Н.Я. Виленкина. — М.: Просвещение, 1982. — 208 с. Данная книга представляет собой сокращённый перевод первой книги известного голландского учёного Г. Фройденталя. Автор излагает ряд интересных и полезных мыслей по поводу математического образования и воспитания молодёжи. Часть авторского текста, которая при переводе сокращена, в данной книге...
М.: Просвещение, 1983. — 192 с. Настоящая книга представляет собой сокращенный перевод второй книги Г. Фройденталя, где автор продолжает излагать свои мысли о математическом образовании. Предназначена для учителей математики средней школы. Множества и функции (продолжение). Падение геометрии. Анализ. Теория вероятностей и статистика. Логика.
М.: Просвещение, 1983. — 192 с. Настоящая книга представляет собой сокращенный перевод второй книги Г. Фройденталя, где автор продолжает излагать свои мысли о математическом образовании. Предназначена для учителей математики средней школы. Множества и функции (продолжение). Падение геометрии. Анализ. Теория вероятностей и статистика. Логика.
М.: Просвещение, 1969. — 128 с. Учителю математики необходимо знать, что в настоящее время делается за границей в области математического образования. Время сейчас особое: многие традиционные идеи и практика преподавания математики развенчаны, а предлагаемое новое не проверено, оно экспериментируется в школах. Дело в том, что за столетие XIX в. создалась традиционная система...
М.: Просвещение, 1969. — 128 с. Учителю математики необходимо знать, что в настоящее время делается за границей в области математического образования. Время сейчас особое: многие традиционные идеи и практика преподавания математики развенчаны, а предлагаемое новое не проверено, оно экспериментируется в школах. Дело в том, что за столетие XIX в. создалась традиционная система...
Методичній посібник. – К.: Радянська школа, 1985. – 152 с.
В пособии освещаются важнейшие общедидактические вопросы активизации учения школьников на уроках математики в 4—10 классах. На основе анализа школьных программ предлагаются конкретные формы реализации самостоятельной познавательной деятельности учащихся при изучении теоретического материала, решении задач и...
Х.: Основа, 2011. — 158, [2] с. (Б-ка журн. «Математика в школах України»; Вип. 11 (107)). — ISBN: 978-617-00-1177-0. Посібник призначений для допомоги учням і вчителям класів з поглибленим вивченням математики, а також тим, хто бажає вдосконалити свої знання з початків аналізу. Для кожного розділу наведено теоретичний матеріал та складено систему вправ, які можуть бути...
М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1963. — 204 с. В книге собраны статьи известного математика и педагога А. Я. Хинчина, посвященные вопросам преподавания математики в школе. Многие статьи публиковались на страницах журналов в разное время. Некоторые из них носят дискуссионный характер. Вопросы, поднятые автором, — основные понятия и определения в математике, борьба с методическими...
М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1963. — 204 с. В книге собраны статьи известного математика и педагога А. Я. Хинчина, посвященные вопросам преподавания математики в школе. Многие статьи публиковались на страницах журналов в разное время. Некоторые из них носят дискуссионный характер. Вопросы, поднятые автором, — основные понятия и определения в математике, борьба с...
2-е изд., доп. — М.: Илекса, 2014. — 296 с. Данное пособие создано на основе опыта работы НОУ «Ломоносовская школа». В нем представлена методика формирования вычислительных навыков и развития математических способностей у школьников. Методика не имеет аналогов в специальной литературе. Приведен полный пакет контролирующих уровневых тестов для проверки умений и навыков оперирования...
Радянська школа, 1966. — 73 с. У цій книжці розглянуто окремі питання викладання нерівностей у середній школі. В ній показано, як на матеріалі нерівностей можна розвивати логічне мислення, одночасно добиваючись глибшого засвоєними найважчих питань цього розділу. Книжка призначена лля вчителів математики середньої школи Передмова Основні властивості нерівностей Розв'язування...
Монография. — Павлодар: Павлодар мемлекеттік педагогикалық институты, 2014. — 178 б. — ISBN: 978-601-267-268-8 Монография кәсіби-педагогикалық бағдарда оқытуды, педагогикалық жоғары оқу орнында дәріс оқу мен тәжірибелік сабақтар, өздік жұмыстарды жүргізу іс-тәжірибесінен туындаған оқыту ұстанымдарына сүйене отырып, болашақ математика мұғалімдері үшін дифференциалдық теңдеулерді...
М.: Просвещение, 1965. — 424 с.
От автора.
Введение.
Методы обучения арифметике.
Самостоятельная работа учащихся.
Урок.
Планирование программного материала по арифметике в V и VI классах.
Повторение. Устранение пробелов в знаниях учащихся.
Учет успеваемости по арифметике.
Арифметические примеры и задачи.
Методика устных вычислений на уроках арифметики.
Натуральные...
М.: Просвещение, 1965. — 424 с.
От автора.
Введение.
Методы обучения арифметике.
Самостоятельная работа учащихся.
Урок.
Планирование программного материала по арифметике в V и VI классах.
Повторение. Устранение пробелов в знаниях учащихся.
Учет успеваемости по арифметике.
Арифметические примеры и задачи.
Методика устных вычислений на уроках арифметики.
Натуральные...
М.: Просвещение, 1970. — 237 с. В настоящей книге мы стремились изложить материал так, чтобы и учитель I—V классов, и преподаватель арифметики (методики арифметики) педагогического училища мог найти здесь нужный ему материал при изучении арифметики. Столь широкое адресование книги продиктовано соображениями преемственности в преподавании арифметики. Преемственность должна быть...
Без выходных данных. — 178 с.
Учебная дисциплина «Методика преподавания математики» относится к циклу педагогических дисциплин и изучается студентами, уже получившими определенную философскую, психологическую, общедидактическую, логическую и математическую подготовку. Эти знания студентов систематически используются в курсе методики преподавания математики, конкретизируются и...
О.Я. Блох, Є.С. Канін, Н.Г. Килина та ін. Навч. посібник для пед. ін-тів за спец. 2104 «Математика» і 2105 «Фізика». — Х.: Основа при Харк. ун-ті, 1992. — 304 с.: іл. — ISBN: 5-11-001061-7. Розглянуто питання методичної підготовки майбутнього вчителя математики до дидактично обгрунтованого викладання предмету в середній школі та технікумі. Для студентів педагогічних вузів, які...
М.: Просвещение, 1985. — 336 с. В книге освещаются вопросы методической подготовки будущего учителя математики к дидактически обоснованному преподаванию математики в средней школе.
М.: Просвещение, 1985. — 336 с. В книге освещаются вопросы методической подготовки будущего учителя математики к дидактически обоснованному преподаванию математики в средней школе.
М.: Знак, 2012. — 366 с. — ISBN 5955106057, 9785955106052. Сборник подготовлен математиками, среди которых академик В. И. Арнольд, хорошо известные в этой области имена И. Ф. Шарыгина, Н. Н. Константинова, В. М. Тихомирова, А. Л. Семенова и др. Авторы не стремились к какой-либо унификации воззрений. Им было важно представить точки зрения участников так, как они сложились в их...
Учебно-методическое пособие. — М.: АРКТИ, 2010. — 112 с.
Предлагаемое практическое пособие поможет учителю повысить свой профессионализм в сфере контактов с учащимися и их родителями. Подробно рассмотрены возможные проблемы и модели поведения в трудных ситуациях, рекомендованы конкретные задания и упражнения, тесты. В Приложении - литературный материал для использования на...
Пособие для учительских институтов. — М.: Учпедгиз, 1952. — 314 с.
Данная работа предназначается в качестве учебного пособия для студентов учительских институтов и учителей средней школы. Она посвящена разработке основных вопросов методики преподавания арифметики дробей.
В основу данной работы положен непосредственный опыт преподавания в средней школе самого автора,...
Пособие для учительских институтов. — М.: Учпедгиз, 1952. — 314 с. Данная работа предназначается в качестве учебного пособия для студентов учительских институтов и учителей средней школы. Она посвящена разработке основных вопросов методики преподавания арифметики дробей. В основу данной работы положен непосредственный опыт преподавания в средней школе самого автора, руководство...
4-е изд., стер. — М: МЦНМО, 2014. — 64 с. — (Школьные математические кружки). Третья брошюра серии Школьные математические кружки посвящена текстовым задачам, решаемым «арифметическим методом». В ней приведены шесть занятий, в которых подобраны задачи, ориентированные в основном на работу со школьниками 5-6 классов. Все приведенные сюжетные задачи решаются путем прямых...
4-е изд., стер. — М: МЦНМО, 2014. — 64 с. — (Школьные математические кружки).
Третья брошюра серии Школьные математические кружки посвящена текстовым задачам, решаемым «арифметическим методом». В ней приведены шесть занятий, в которых подобраны задачи, ориентированные в основном на работу со школьниками 5-6 классов. Все приведенные сюжетные задачи решаются путем прямых...
Учебно-метод. пособие. — М.: ПУ Первое сентября, 2006. — 88 с. К решению уравнений и неравенств сводятся многие математические задачи, — не случайно на протяжении долгого времени считалось, что алгебра, — это, прежде всего, наука о решении уравнений. Обучение методам решения уравнений и неравенств традиционно является важнейшей частью школьного курса математики. Каковы же...
Монография. — Архангельск: Прморский университет, 2004. — 402 с. — ISBN: 5-880867451-0. Монография посвящена проблеме реализации интенсивного пути совершенствования содержания математического образования. В теоретическом разделе работы описывается авторская концепция решения данной проблемы через формирование знаний о методологии учебного математического познания. В...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1990. — 96 с.
В книге предложены задачи производственного характера. Они охватывают почти все разделы школьного курса математики и позволяют учителю наглядно показать роль математики в решении практических задач. При решении этих задач учащиеся познакомятся с понятием математического моделирования и использованием этого метода на практике....
М.: МЦНМО, 2013. — 80 с. — (Школьные математические кружки. Выпуск 09). — ISBN: 9785443900421. Девятая книжка серии «Школьные математические кружки» призвана научить учеников 5-7 классов строить математические примеры и конструкции. В книжку вошли разработки пяти занятий математического кружка с подробно разобранными примерами различной сложности, задачами для самостоятельного...
М.: Просвещение, 1969. — 448 с. — (Проблемы математической школы). Статьи сборника посвящены приложениям математических идей и методов к преподаванию физики, биологии и др. школьных предметов, а также общим (отчасти дискуссионным) вопросам применения математики в школьном курсе. Предисловие «Математика и естествознание» — четвертый выпуск серии «Проблемы математической школы»,...
Сб. статей. — М.: Просвещение, 1965. — 340 с. — (Проблемы математической школы). Настоящий сборник статей является первым из намеченных к изданию Институтом общего и политехнического образования АПН РСФСР сборников, освещающих опыт работы школ с математической (и физико-математической) специализацией. Целью этих сборников является оказание методической помощи преподавателям...
К.: Електронна бібліотека факультету кібернетики Київського національного університету ім. Т.Г.Шевченка, 2003. — 98 с. Матеріали розробки можуть використовуватись, як викладачем так і студентом при опрацюванні на практичних заняттях тем, пов'язаних з застосуванням методів ЛП до розв'язування оптимізаційних задач. В ній розглянуті у практичному аспекті основні питання лінійного...
М.: НЦ ЭНАС, 2002. — 208 c. — (Портфель учителя).
Книга написана с целью помочь руководителю школьного математического кружка в проведении систематических (не менее двух раз в месяц) занятий, заинтересовать учеников дополняющими обязательный учебный материал сведениями о математике и математиках, выработать у них навыки устного счета, развить начала математического и...
Учебно-методическом пособие. — Майкоп: Адыгейский государственный университет (АГУ), 2007. — 174 с. В учебно-методическом пособии охарактеризованы понятие «сюжетная задача», её структура и форма; показано использование графической информации в процессе решения сюжетных задач; приведены этапы решения задачи и приёмы их выполнения; рассмотрена роль сюжетных задач в школьном курсе...
Иваново-Вознесенск: Основа, 1925. — 55 с.
Пособие начала 20 века по общей методике преподавания математики. Рассматриваются вопросы по организации и проведении экскурсий по математике.
М.: МЦНМО, 2006. — 72 с. Математики традиционно гордятся «математической строгостью», точностью и полнотой доказательств теорем на основе определений и аксиом. Насколько этот идеал достигнут в школьном курсе математики? Можно ли его достигнуть? В брошюре разбираются несколько вопросов школьного курса математики (в чём проблема, как её пытаются решить в школьных учебниках и как...
Учебное пособие. — Соликамск: Соликамский государственный педагогический институт (СГПИ), 2013. — 106 с. — ISBN: 978-5-89469-087-2. В пособии рассматриваются вопросы методики работы с математической задачей: дается характеристика основных этапов, более подробно разобраны приемы поиска решения. Дано описание организации работы с текстовой задачей (решаемой арифметическим и...
Учебно-методическое пособие — Соликамск: Типограф, 2022. — 116 с. — ISBN 978-5-91252-173-7. В пособии рассмотрены общие вопросы организации обучения математике в школе. Содержание пособия представлено в двух разделах. В первом разделе дается теоретический материал по общим вопросам методики обучения математике (методическая система, методы, средства, формы обучения, работа с...
Шмигевський М.В., Зелепугіна І.М., Попова Л.С. Х.: Основа, 2011. — 226, [2] с. — ISBN: 978-617-00-0962-3. Посібник складено відповідно до модульної технології вивчення курсу теорії ймовірностей і математичної статистики. Він містить теми, що стосуються першого модуля цього курсу, а саме модуля «Випадкові події». До кожної теми наведено теоретичний матеріал та складено систему...
Шмигевський М.В., Зелепугіна І.М., Попова Л.С. Х.: Основа, 2011. — 160 с. — (Б-ка журн. «Математика в школах України», Вип. 7 (103)). — ISBN: 978-617-00-1031-5. Посібник складено відповідно до модульної технології вивчення курсу теорії ймовірностей і математичної статистики. Він містить теми, що стосуються першого модуля цього курсу, а саме модуля «Випадкові події». До кожної...
Шмигевський М.В., Зелепугіна І.М., Попова Л.С. Х.: Основа, 2011. — 127, [1] с. — ISBN: 978-617-00-1055-1. Посібник складено відповідно до модульної технології вивчення курсу теорії ймовірностей і математичної статистики. Він містить теми, що стосуються першого модуля цього курсу, а саме модуля «Випадкові події». До кожної теми наведено теоретичний матеріал та складено систему...
Учебно-методическое пособие. — Петропавловск: Северо-Казахстанский государственный университет имени М. Козыбаева (СКГУ), 2007. — 161 с. В пособии в краткой и наглядной форме рассмотрены основные вопросы теории и методики обучения математике. Содержание и структура пособия соответствует требованиям стандарта образования. Предлагаемое пособие предназначено для студентов...
Учебно-методическое пособие. — Петропавловск: Северо-Казахстанский государственный университет имени М. Козыбаева (СКГУ), 2007. — 142 с. В настоящем пособии в краткой и наглядной форме рассмотрены основные вопросы теории и методики обучения математике. Содержание и структура пособия соответствует требованиям стандарта образования. Предлагаемое пособие предназначено для...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1994. — 225 с. — ISBN: 5-09-004601-8. Даны приемы составления занимательных заданий и методика их использования на уроках. Автор предлагает более 500 содержательных задач, подобранных в соответствии с программой курса математики 5—9 классов. Под занимательностью на уроке автор понимает те компоненты урока, которые содержат в себе элементы...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1994. — 225 с. — ISBN 5-09-004601-8. Даны приемы составления занимательных заданий и методика их использования на уроках. Автор предлагает более 500 содержательных задач, подобранных в соответствии с программой курса математики 5—9 классов. Под занимательностью на уроке автор понимает те компоненты урока, которые содержат в себе элементы...
Навчальний посібник. — Київ: Техніка, 1999. — 240 с. У посібнику розглянуто широкий спектр задач та вправ на застосування похідної. Призначений для вчителів математики, може бути корисним учням старших класів загальноосвітніх шкіл і професійно-технічних навчальних закладів, студентам фізико-математичних факультетів вищих закладів освіти.
Посібник для вчителів. — 2-е вид., доп. — К.: Радянська школа, 1983. — 190 с. У посібнику розглядаються найважливіші властивості елементарних функцій, що ефективно застосовуються до розв'язування рівнянь і нерівностей, а також до побудови графіків. Необхідні теоретичні відомості наводяться у вигляді довідок. Значна увага приділяється аналізу розв'язування задач на знаходження...
Учебно-методическое пособие. — М.: Просвещение, 1990. — 175 с. Принятые в первый класс школьники резко отличаются друг от друга степенью выраженности основного дефекта — нарушения развития познавательных способностей. При поступлении в школу учащиеся имеют различный жизненный опыт, разную степень. подготовленности к обучению. В первый класс вспомогательной школы дети приходят...
Москва: Новая Москва, 1926. — 34 с. Предисловие Элементы граф, грамоты в повсед. жизни Трудности пользов. граф. методом Виды граф, грамоты Ограничения в пользовании графич. методом
М.: Новая Москва, 1926. — 48 с. — (Библиотека школьного работника) В книге автор делает попытку дать ответ на волнующий учителей школ I ступени вопрос — как увязывать элементы геометрии и арифметики. Чтобы в обучении получить лучшие результаты, необходимо опираться на имеющиеся у детей навыки и считаться с практически-целесообразными требованиями окружающего населения. Для этого...
М.: Новая Москва, 1926. — 48 с. — (Библиотека школьного работника) В книге автор делает попытку дать ответ на волнующий учителей школ I ступени вопрос — как увязывать элементы геометрии и арифметики. Чтобы в обучении получить лучшие результаты, необходимо опираться на имеющиеся у детей навыки и считаться с практически-целесообразными требованиями окружающего населения. Для этого...
Пособие для учителя. — Изд. 2-е, доп. и переработ. — М.: Просвещение, 1970. — 320 с. В пособии излагаются результаты многолетнего эксперимента автора по внедрению наиболее эффективных приемов математических упражнений в школе: метод противопоставления, одновременное изучение взаимно обратных действий, внедрение синтетических упражнений. В книге не только излагаются результаты...
Пособие для учителя. — Изд. 2-е, доп. и переработ. — М.: Просвещение, 1970. — 320 с. В пособии излагаются результаты многолетнего эксперимента автора по внедрению наиболее эффективных приемов математических упражнений в школе: метод противопоставления, одновременное изучение взаимно обратных действий, внедрение синтетических упражнений. В книге не только излагаются результаты...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1986. — 255 с.: ил. В книге изложена разработанная авторами система обучения математике, основанная на идее "укрупнения дидактических единиц", выражающейся, в частности, в одновременном изучении взаимосвязанного математического материала. Предисловие Математическое упражнение как основное звено процесса обучения математике О перспективах...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1986. — 255 с.: ил.
В книге изложена разработанная авторами система обучения математике, основанная на идее "укрупнения дидактических единиц", выражающейся, в частности, в одновременном изучении взаимосвязанного математического материала.
[Рига]: Б. и., [1922]. — 288 с. Изучение методики математики. Цель и значение изучения математики в начальных школах и средней школе. Методы и приёмы. Эвристический метод. Индивидуальный способ. Движение Перри: лабораторный метод. Подготовление учителей: математический клубы. Оборудование школы пособиями.
Пер. с норв. Марии Назаровой. — Монография. — Минск: Попурри, 2020. — 288 с.: ил. — ISBN 978-985-15-4492-5. Эта книга о том, как эффективно обучать математике абсолютно каждого ребенка. Авторы убеждены, что нет детей, неспособных к этой науке, а проблемы часто возникают из-за методов преподавания и психологического барьера. Вы узнаете, в каких разделах школьной программы по...
М.: Московский центр непрерывного математического образования (МЦНМО), 2013. — 144 с. Книга предназначена прежде всего учителям математики и студентам математических факультетов педагогических вузов. Кроме того, в значительной своей части она будет полезна любому практическому педагогу, а также тем родителям, которые самостоятельно и серьезно занимаются обучением своих детей....
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1972. — 128 с. Книга посвящена решению уравнений и неравенств, содержащих один или несколько параметров. Содержит три части: в первой рассматриваются уравнения с параметрами, начиная от простейших - линейных - и кончая тригонометрическими, во второй рассматриваются неравенства согласно той же классификации, третья - на мой взгляд,...
Методическое письмо. — М.: Московский институт открытого образования (МИОО), 2010. — 210 с. Издание подготовлено преподавателями кафедры и методистами лаборатории математики Московского института открытого образования. Печатается в авторской редакции. О преподавании математики в 2010/2011 учебном году. Единый государственный экзамен по математике (июнь 2010) . Итоги...
М.: ФИПИ, 2018. — 26 с. ЕГЭ по математике направлен на контроль сформированности математических компетенций, предусмотренных требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования, и с 2015 г. проводится на двух уровнях: базовом и профильном. Варианты КИМ составлялись на основе спецификации и кодификаторов элементов содержания и требований к уровню...
Алматы: Мектеп, 2018. — 111 б. Электронды қосымша жалпы білім беретін мектептің 6-сыныбына арналған “Математика” әдістемелік құралының құрамдас бөлігі болып табылады. Бұл электронды қосымша “Мектеп” баспасы дайындаған 6-сыныпқа арналған “Математика” оқулығымен (авторлары: А.Е. Әбілқасымова, Т.П. Кучер, З.Ә. Жұмағұлова) жұмыс атқаратын мұғалімдерге арналған. Электронды қосымшада әр...
Комментарии