Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Издательство: Continuum. 2011. — 176 с.
Язык: Английский
This comprehensive handbook provides art teachers with practical advice on
planning effective lessons
developing imaginative ideas for teaching art across the age ranges
developing students' creative, technical and critical skills
preparing students for coursework and exams.
This book is a must for all secondary art...
Учебное пособие. — Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2012. — 200 с.
Включает теоретические основы, вопросы и важные проблемы методики преподавания изобразительного искусства в т.ч. цели, задачи и дидактические принципы, методы обучения рисунку, живописи, декоративно-прикладному искусству.
Пособие предназначено студентам всех форм обучения...
Теоретико-ориентированная монография. — М.: Изд-во ИОО МО РФ, 2004. — 163 с.
Книга является теоретико-ориентированной монографией и методическим пособием, раскрывающими психологические, педагогические и технологические особенности развития художественного интереса, художественно-творческой активности учащихся, критерии их сформированности, практические рекомендации по работе на...
М.: Владос, 2013. — 255 с. — ISBN: 978-5-691-02001-8. В методическом пособии представлены учебно-тематические планы и конспекты уроков для учащихся начальной и средней школы по ознакомлению с видами и жанрами изобразительного искусства, с отечественной историей и культурой, с творчеством русских мастеров XVIII–XX веков. В основе предлагаемой программы и конспектов занятий...
Монография. — 2-е изд. — М.: МПГУ, 2016. — 224 с. : 230 ил. — ISBN 978-5-4263-0447-5. В монографии рассмотрены основы теории, методики и практики графического изображения применительно к задачам фундаментального обучения студентов, специализирующихся по художественной и печатной графике-эстампу. В издании рассматриваются основные проблемы художественного творчества,...
2-е изд., перераб. и доп. — Учебное пособие для студентов педагогических ВУЗов. — М.: Просвещение, 1981. — 239 с.: ил. — (Библиотека учителя изобразительного искусства). Цель книги — повысить уровень профессиональной подготовки учителя изобразительного искусства. В книге рассматриваются основные теоретические и практические вопросы реалистической изобразительной грамоты, а...
2-е изд., перераб. и доп. — Учебное пособие для студентов педагогических ВУЗов. — М.: Просвещение, 1981. — 239 с.: ил. — (Библиотека учителя изобразительного искусства). Цель книги — повысить уровень профессиональной подготовки учителя изобразительного искусства. В книге рассматриваются основные теоретические и практические вопросы реалистической изобразительной грамоты, а...
М.: Просвещение, 1989. – 192 с. — (Библиотека учителя изобразительного искусства).
Цель книги – повысить уровень профессиональной подготовки учителя изобразительного искусства. В книге рассматриваются основные теоретические и практические вопросы реалистической изобразительной грамоты, а именно рисунка с натуры, живописной грамоты, принципов построения композиции. Теоретические...
М.: Просвещение, 1989. – 192 с. — (Библиотека учителя изобразительного искусства).
Цель книги – повысить уровень профессиональной подготовки учителя изобразительного искусства. В книге рассматриваются основные теоретические и практические вопросы реалистической изобразительной грамоты, а именно рисунка с натуры, живописной грамоты, принципов построения композиции. Теоретические...
Учебник. — 8-е изд. — Москва: Академия, 2015. — 208 с. В учебнике рассмотрены теоретические основы рисунка, живописи, композиции, декоративно-прикладного искусства и дизайна, даны контрольные вопросы и практические задания для учащихся, составлен словарь опорных терминов. Для учащихся учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по профессиям «Художник по...
Перевод с английского Е. Мезенцевой, Г. Волковой — К.: Изд-во «НАИРИ», 2006. — 200 с ISBN 966-8838-04-1 Книга голландских авторов Дика Брюна и Аттие Лихтхарт «Живопись в образовании» раскрывает перед читателем закономерности развития методики и дидактики преподавания живописи в течение двенадцати лет обучения в вальдорфской школе. Помимо этого, авторы уделяют внимание теории...
М.: Просвещение, 1981. — 53 с.
Данное пособие представляет собой учебно-методическое руководство для выполнения курсовых работ по истории изобразительного искусства.
Учебное пособие для студентов-заочников IV курса художественно-графических факультетов педагогических институтов.
СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, 2013. — 107 с. Искусство коллажа было освоено многими народами мира, принадлежавшими к разным культурам, именно коллаж как техника, приём и вид творчества превратил многие утилитарные предметы в настоящие произведения искусства, а ремесленника – мастера в худож- ника и позволил кратко, но ёмко выразить...
М.: Просвещение, 1990. — 175 с. — (Библиотека учителя изобразительного искусства). Сборник включает справочные материалы и документы, которые могут оказаться полезными для учителя изобразительного искусства. Это разные программы для общеобразовательной школы, рассчитанные на урочные работы, и факультативные курсы, типовые положения, учебные планы и программы для школ (классов)...
Из опыта работы учителя труда и рисования школы №2 г. Реутова Московской области. — Москва: Педагогика, 1988. — 96 с. Предисловие Творчеству надо учить Проектирование уроков творчества Построение процесса обучения Отбор узловых вопросов Разработка конкретной программы Учебнве пособия Требования к урокам и их реализация Примеры конкретных уроков Некоторые выводы Заключение
Методика обучения в 4-6 кл. — Киев : Радянська школа, 1981. — 126 с., 12 л. ил. : ил. В пособии излагаются задачи преподавания изобразительного искусства в IV-VI классах, психолого-педагогические особенности его восприятия учащимися среднего возраста, особенности обучения изобразительному искусству, формы активизации методов обучения. Дается методика ознакомления с...
Киев : Радянська школа, 1981. — 126 с., 12 л. ил. : ил. В пособии излагаются задачи преподавания изобразительного искусства в IV-VI классах, психолого-педагогические особенности его восприятия учащимися среднего возраста, особенности обучения изобразительному искусству, формы активизации методов обучения. Дается методика ознакомления с произведениями изобразительного искусства
М.: Просвещение, 2012. — 143 с. Настоящее издание представляет собой методическое пособие для учителя, подготовленное в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Книга входит в состав УМК "Изобразительное искусство. 5-9 классы" под редакцией Неменского Б.М.
Под ред. Б.М. Неменского. — М.: Просвещение, 2012. — 175 с.
Это пособие адресовано учителям изобразительного искусства, работающим в общеобразовательных учебных заведениях по программе «Изобразительное искусство и художественный труд. 1—9 классы» (создана под руководством Б. М. Неменского). Однако пособие могут использовать педагоги, ведущие уроки и по другим программам (если в...
Под редакцией Б.М. Неменского. — М.: Просвещение, 2013. — 142 с.: ил. — ISBN 978-5-09-027006-9. Книга создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и рабочей программой «Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 5—9 классы». Вместе с...
Методичний посібник. — ВВПК, 2013. — 23 с. Посібник присвячений актуальному питанню виховання творчої особистості засобами образотворчої діяльності. Він містить інформацію про значеня нетрадиційних розвивальних технік малювання; приклади використання їх у сучасному мистецтві; опис різних технік з переліком необхідних матеріалів та ілюстраціями-зразками. Матеріали посібника...
Методичний посібник. — Полтава: Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка (ПНПУ імені В. Г. Короленка), 2013. — 121 с. Методичний посібник «Малярство на склі та його вивчення на уроках образотворчого мистецтва учнями основної школи» розглядає один із різновидів народного мистецтва – малярство на склі. Відомості про історію виникнення та розвиток...
Пособие для учащихся 5 класса. — Москва ; Ленинград : Просвещение. [Ленингр. отд-ние], 1965. — 187 с. Очень красочный и подробный учебник по рисованию. Вы взяли карандаш и решили нарисовать быстроходную «Волгу», летящий в небе самолет или корабль, готовый к праздничному салюту, а может быть, всадника на лихом коне, пограничника с собакой или просто красивый букет цветов,...
Алматы: Мектеп, 2017. — 110 б. Адам баласының қоршаған ортаны бейнелеуге ынтасы ежелгі дәуірлерден басталған. Оған алғашқы адамдардың сүйектерге, мамонт мүйіздеріне және үңгірлерге бейнелеген суреттері дәлел. Ол бейнелер сол кездегі адамдардың тұрмыс тіршілігін, қоршаған орта туралы көзқарасын көрсетеді.
М.: Искусство, 1966. — 256 с., 9 л. ил.: ил. Народные университеты культуры и искусства, вечера-концерты, посвященные творчеству художников, артистов, композиторов; кружки по истории живописи, скульптуры, графики, горячие диспуты о судьбах и путях развития искусства... Все эти разнообразные формы познания мира прекрасного родились совсем недавно и родились не случайно. Они...
М.: Искусство, 1966. — 256 с., 9 л. ил.: ил. Народные университеты культуры и искусства, вечера-концерты, посвященные творчеству художников, артистов, композиторов; кружки по истории живописи, скульптуры, графики, горячие диспуты о судьбах и путях развития искусства... Все эти разнообразные формы познания мира прекрасного родились совсем недавно и родились не случайно. Они...
Учебное пособие для вузов. — М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2007. — 208 с. — («Gaudeamus»).
В учебном пособии рассматриваются закономерности изобразительной деятельности детей как неотъемлемой составляющей их художественного развития. В этой связи анализируются умения и навыки, демонстрируемые в процессе рисования детьми разных возрастов, что включает исследование линии,...
Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2018. — 288 с. — ISBN: 978-5-7389-2508-5. В монографии исследуются пути совершенствования теории и практики обучения визуальным искусствам, анализируется использование эффективных методов организации учебного процесса, которые оптимизируют содержание и ход преподавания, делают его оптимальным. Обосновывается...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Уральский государственный университет им. А.М. Горького, 2008. — 147 с. Фрагмент пособия. — С. 57-203 . Приобщение ребенка к культуре и искусству предполагает умение выстроить драматургию восприятия произведения искусства или явления культуры, создать условия для развития восприятия ребенка, смены установок восприятия и освоения его новых кодов,...
Ростов н/Д: РГПУ, 2005. — 28 с. Данный учебно-методический комплект предназначен для студентов художественно-графических факультетов педагогических институтов (специальность 030800 - «Изобразительное искусство» по дисциплине Ф 04 «Теория и методика обучения изобразительному искусству»). В учебно-методический комплект входят программа по методике преподавания изобразительного...
Учеб. пособие для студентов педвузов и колледжей. — Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1999. — 137 с.
Предназначено для студентов педагогических вузов и колледжей, а так же учителей общеобразовательных школ и всех кого интересует детское изобразительное творчество. Оно поможет раскрыть перед читателем некоторые стороны детского творчества, связанные с отражением познаваемого детьми...
Х.: Веста: Ранок, 2007. — 64 с.
Альбом предназначен помочь в развитии художественно-творческих способностей учащихся. Материал пособия полностью соответствует действующей программе. Альбом содержит творческие упражнения и задания, позволяющие развивать и закреплять практические умения младших школьников, а также пространственное представление, глазомер, навыки работы с...
М.: Педагогика, 1975. — 96 с. Книга является результатом длительного исследования проблемы развития художественно-творческих способностей учащихся на занятиях по изобразительному искусству в школе. В ней нашли новое решение многие вопросы содержания и методов обучения разным видам изобразительной деятельности: рисованию, декоративной работе, графике, которые включены в уроки не...
Монография. — Краснодар: Кубанский государственный университет (КубГУ), 2005. — 210 с. — ISBN 5-8209-0308-3. Рассматриваются проблемы профессиональной организации условий восприятия цвета в живописи с натуры. Дается теоретическое и методическое обоснование формирования целенаправленности видения и понимания изобразительных качеств цвета в обучении живописи студентов...
Лаб. практикум: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1987. — 128 с. Пособие иллюстрировано таблицами, схемами, примерными образцами студенческих работ.
Для шкіл та самонавчання. — Харків-Київ: Державне видавництво Украïни, 1929. — 167 с.
Державний Науково-Методологічний Комітет Нарком освіти УСРР по секції соціального
виховання дозволив до вжитку як підсобник для педвузів.
Навчання малювання набирає тепер великої виховної, самодіяльно-творчої та просвітньої ваги. Проте, грамота рисування та малювання у наших школах не...
Москва: Искусство, 1970. — 248 с. Памятники искусства древнего мира (Египет и античная Греция) Пирамиды в Гизе. Статуя писца. Афинский Акрополь. Парфенон. Поликлет. Дорифор. Искусство эпохи Возрождения Леонардо да Винчи. Мона Лиза. Джоконда. Рафаэль. Сикстинская мадонна. Микеланджело. Давид. Габы. Зарубежное искусство 17—19 веков Рубенс. Охота на Львов. Крестьянский танец....
М.: Искусство, 1970. — 248 с.: ил. Знакомство учащихся с изобразительным искусством в средней школе осуществляется главным образом на уроках рисования. Некоторые сведения по искусству даются в процессе преподавания истории и литературы. Но программа по рисунку ограничивает время на проведение бесед о жизни и творчестве выдающихся художников. Поэтому надо часть бесед перенести...
Пособие для учителей. — 2-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1977. — 208 с.
Книга написана в соответствии с новой программой по изобразительному искусству и предназначается для учителей рисования, а также для учителей начальных классов, ведущих уроки по данному предмету. В книге освещаются психолого-педагогические основы обучения школьников рисованию, на конкретных...
М.: Просвещение, 1965. — 207 с., 24 л. ил.
Эта книга предназначается для всех, кто так или иначе имеет дело с детским рисунком или просто интересуется им — для учителей, воспитателей, родителей и художников. В основу книги положен многолетний опыт моей работы с детьми: руководство их изобразительным творчеством, организация конкурсов и выставок детских рисунков (в том числе и...
Пособие для учителей. — 3-е изд. — Мн.: Беларусь, 2005. — 151 с.: ил. — ISBN: 985-01-0512-7. В книге изложены проблемы цвета как средства изобразительного искусства; речь идет о цветовой композиции, палитре художника, гармонии, колорите и о многом другом. Разработаны вопросы и задачи для учащихся, способствующие усвоению теории цвета. Книга может быть полезна не только...
Пособие для учителей. — Мн.: Беларусь, 2002. — 151 с.: ил. — ISBN: 985-01-0409-0. Рекомендовано учреждением Научно-методический центр учебной книги и средств обучения Министерства образования Республики Беларусь. В книге изложены проблемы цвета как средства изобразительного искусства; речь идет о цветовой композиции, палитре художника, гармонии, колорите и о многом другом....
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1983. — 144 с.
В книге лауреата Государственной премии СССР Н.В. Одноралова даются сведения об основных и вспомогательных материалах и инструментах, используемых художниками при создании рисунка, графических и живописных произведений.
Пособие может быть полезна не только учителям изобразительного искусства и руководителям художественных...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1983. — 144 с. В книге лауреата Государственной премии СССР Н.В. Одноралова даются сведения об основных и вспомогательных материалах и инструментах, используемых художниками при создании рисунка, графических и живописных произведений. Пособие может быть полезна не только учителям изобразительного искусства и руководителям художественных...
М.: Просвещение, 2006. — 176 с. — (Серия: Библиотека учителя).
Книга окажет методическую и теоретическую помощь учителю изобразительного искусства, расскажет о различных принципах и методах преподавания искусства в школе, об основах построения урока (независимо от того, по какой программе он ведется) и предложит конкретные методики проведения урока искусства в школе. Книга...
М.: Просвещение, 2006. — 176 с. — (Серия: Библиотека учителя).
Книга окажет методическую и теоретическую помощь учителю изобразительного искусства, расскажет о различных принципах и методах преподавания искусства в школе, об основах построения урока (независимо от того, по какой программе он ведется) и предложит конкретные методики проведения урока искусства в школе. Книга...
Учебник. — М.: Агар, 2000. — 251 с. В учебном пособии излагается краткий очерк истории методов обучения рисованию, цели и задачи преподавания изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе и т.д. Пособие будет полезно не только студентам, но и учителям, всем интересующихся историей искусства. Оглавление: Предисловие. Введение. Методика как предмет изучения....
М.: Просвещение, 1980. — 239 с.: ил. Курс методики преподавания изобразительного искусства в школе призван подготовить студента к педагогической деятельности, вооружить его методическими знаниями и навыками, помочь овладеть искусством преподавания. Предлагаемый учебник служит этим целям. Издание иллюстрированное.
Учебное пособие. — Ижевск: Издательство Удмуртского университета, 1992. — 309 с.
Содержание:
Теоретические основы методики художественного обучения и воспитания школьников на уроках изобразительного искусства.
Что такое методика преподавания и зачем она нужна учителю?
Новое педагогическое мышление в преподавании изобразительного искусства в школе. Современные цели...
М.: МАГИСТР-ПРЕСС, 2000. — 288 с.
Монографическое издание посвящено проблеме интегрированного полихудожественного преподавания изобразительного искусства в разных типах образовательных учреждений.
В книге обобщен многолетний опыт работы автора по проблеме "Искусство и среда в структуре предметно-пространственной деятельности". В публикации изложены педагогические принципы...
Москва : Просвещение, 1979. — 272 с. В пособии раскрываются цели и задачи курса, его значение для профессиональной подготовки воспитателя детского сада, некоторые вопросы теории искусства. Основное место в пособии отводится методике обучения изобразительной деятельности и конструированию во всех возрастных группах детского сада.
Ульяновск: УлГТУ, 2002. — 23 с. Рассматривается содержание довузовской подготовки по рисунку, а также материалы, инструменты, приборы и приспособления в изобразительном искусстве, основы композиции, перспективное построение рисунка, рисование с натуры и по памяти, наброски и зарисовки, рисунок архитектурной детали, рисунок гипсовой головы. Работа подготовлена на кафедре АСП.
6-е изд., стер. — М.: Академия, 2013. — 256 с., |16] с. ил. — (Бакалавриат). — ISBN: 978-5-4468-0177-0. Учебник создан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 050100 — Педагогическое образование (квалификация «бакалавр» профиль «начальное образование») и отражает новые требования стандарта третьего...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1972. — 80 с.: с илл.
Книга рассказывает о жанре изобразительного искусства — портрете. Цель её - рассказать учителям о проблемах этого жанра: идея и тема в портрете, индивидуальное и общее в портрете, образ, мастерство художника в портрете.
Книга В.Н. Стасевича — пособие, которое поможет учителю проводить учебные факультативные занятия...
Учебное пособие по дисциплинам художественно-эстетической направленности. — Пятигорск: Ставропольский государственный педагогический институт; РИА-КМВ, 2019. — 56 с. — ISBN 978-5-89314-980-7. Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС и предназначено для формирования профессиональных компетенций у студентов педагогических вузов в процессе изучения дисциплин...
Учебно-методическое пособие. — Сыктывкар: Сыктывкарский государственный университет, 2011. — 60 с. — ISBN 978-5-87237-769-6. Данное пособие адресовано студентам, обучающимся по бакалаврским программам педагогического образования (изобразительное искусство и народная художественная культура). Учебно-методическое пособие содержит основы теории педагогического проектирования и...
Учебно-методическое пособие. — Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2022. — 64 с. — ISBN 978-5-8259-1297-4. Учебно-методическое пособие включает два модуля, в которых представлены тематика и содержание лекционных и практических занятий, методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов по каждой теме. Даны материалы для контроля результатов...
Навчально-методичний посібник. — Харків: Скорпіон, 2007. — 48 с. У навчально-методичному посібнику описано основні нетрадиційні техніки зображення на площині, подано технологію виконання технік у доступній формі. Книга розрахована на вчителів образотворчого мистецтва, методистів, керівників художніх гуртків, студій, студентів спеціальностей художньо-мистецьких дисциплін різних...
М.: Просвещение, 1977. — 122 с.
Книга Е. В. Шорохова посвящена одному из самых сложных и принципиально важных вопросов, от решения которого во многом зависит успех обучения школьников изобразительному искусству. Это - обучение композиции. Овладение законами композиции важно для учащихся и в смысле практическом - на занятиях рисованием с натуры, тематическим и декоративным...
Магнитогорск: МаГУ, 2002. — 283 с.
Представлены материалы по истории, теории и психологии художественного воспитания детей, реферативные и критические статьи, содержащие анализ зарубежных исследований в области психологии изобразительного творчества детей, анализ системы эстетического воспитания школьников за рубежом.
Книга адресована изучающим проблемы истории и теории...
Комментарии