Гайштут А.Г. Увлекательная математика

Учебное пособие. — М.: Дом педагогики, 1996. — 64 с.: ил. — ISBN 5-89149-012-9. Эта книга не имеет аналогов и является независимой частью разрабатываемой автором серии изданий, содержащих нетрадиционные задания, ориентированные на развитие мышления и творческих способностей ребенка. Предназначается для учащихся 1-4 классов, но представляет интерес для читателей любого...

Учебное пособие. — М.: Инфолайн, 1995. — 64 с.: ил. — ISBN 5-85757-046-8 Существует зависимость между уровнем знаний и умственным развитием ребенка. Однако уровень умственного развития определяется не только объемом усвоенных знаний, но и умением владеть определенными умственными операциями, логичными приемами мышления. Предлагаемое пособие содержит нетрадиционные упражнения и...

Учебное пособие. — М.: Инфолайн, 1995. — 64 с.: ил. — ISBN: 5-85757-046-8 Существует зависимость между уровнем знаний и умственным развитием ребенка. Однако уровень умственного развития определяется не только объемом усвоенных знаний, но и умением владеть определенными умственными операциями, логичными приемами мышления. Предлагаемое пособие содержит нетрадиционные упражнения и...

Учебное пособие. — М.: Инфолайн, 1995. — 64 с.: ил. — ISBN: 5-85757-047-6. Существует зависимость между уровнем знаний и умственным развитием ребенка. Однако уровень умственного развития определяется не только объемом усвоенных знаний, но и умением владеть определенными умственными операциями, логичными приемами мышления. Предлагаемое пособие содержит нетрадиционные упражнения...

Учебное пособие. — М.: Инфолайн, 1995. — 64 с.: ил. — ISBN: 5-85757-048-4. Эта книга не имеет аналогов и является независимой частью разрабатываемой автором серии изданий, содержащих нетрадиционные задания, ориентированные на развитие мышления и творческих способностей ребенка. Может использоваться на уроках математики в 1-4 классах как дополнительный материал, а также для...

Учебное пособие. — М.: Инфолайн, 1995. — 64 с.: ил. — ISBN: 5-85757-048-4. Эта книга не имеет аналогов и является независимой частью разрабатываемой автором серии изданий, содержащих нетрадиционные задания, ориентированные на развитие мышления и творческих способностей ребенка. Может использоваться на уроках математики в 1-4 классах как дополнительный материал, а также для...

Учебное пособие. — М.: Инфолайн, 1995. — 64 с.: ил. — ISBN: 5-85757-049-2. Эта книга не имеет аналогов и является независимой частью разрабатываемой автором серии изданий, содержащих нетрадиционные задания, ориентированные на развитие мышления и творческих способностей ребенка. Может использоваться на уроках математики в 1-4 классах как дополнительный материал, а также для...

Учебное пособие. — М.: Инфолайн, 1995. — 64 с.: ил. — ISBN 5-85757-049-2. Эта книга не имеет аналогов и является независимой частью разрабатываемой автором серии изданий, содержащих нетрадиционные задания, ориентированные на развитие мышления и творческих способностей ребенка. Может использоваться на уроках математики в 1-4 классах как дополнительный материал, а также для...

Учебное пособие. — М.: Дом педагогики, 1995. — 64 с.: ил. — ISBN 5-89149-011-0. Эта книга не имеет аналогов и является независимой частью пазрабатыбаемой автором серии изданий, содержащих нетрадиционные задания, ориентированные на развитие мышления и творческих способностей ребенка. В книге помещены занимательные упражнения на шахматной доске, направленные на формирование у...

Учебное пособие. — М.: Дом педагогики, 1995. — 64 с.: ил. — ISBN 5-89149-011-0. Эта книга не имеет аналогов и является независимой частью разрабатываемой автором серии изданий, содержащих нетрадиционные задания, ориентированные на развитие мышления и творческих способностей ребенка. В книге помещены занимательные упражнения на шахматной доске, направленные на формирование у...

Учебное пособие. — М.: Дом педагогики, 1996. — 64 с.: ил. — ISBN: 5-89149-013-7. Существует зависимость между уровнем знаний и умственным развитием ребенка. Однако уровень умственного развития определяется не только объемом усвоенных знаний, но и умением владеть определенными умственными операциями, логичными приемами мышления. Предлагаемое пособие содержит нетрадиционные...

Навчальний посібник. — М.: Дом педагогики, 1996. — 64 с. Рівень розумового розвитку визначається не тільки об'ємом засвоєних знань, а й вмінням володіти певними розумовими операціями, логічними прийомами мислення. Виконуючи запропоновані вправи, дитина не тільки познайомиться з методами міркувань, а й оволодіє ними. Книжка призначена дітям від 6 до 10 років, вчителям...

Навчальний посібник. — М.: Дом педагогики, 1995. — 64 с. Рівень розумового розвитку визначається не лише обсягом засвоєних знань, а й вмінням володіти певними розумовими операціями, логічними прийомами. Призначається для учнів 1-4 класів, учителів та батьків. Фактически приведен не текстовый документ, а собранные в текстовом редакторе изображения страниц.

Навчальний посібник. — М.: Дом педагогики, 1996. — 64 с. Існує залежність між рівнем знань та розумовим розвитком дитини. Однак рівень розумового розвитку визначається не лише обсягом засвоєних знань, а й умінням володіти певними розумовими операціями, логічними прийомами мислення. Ця книжка не має аналогів і є незалежною частиною серії видань, які розробляються автором і...

Навчальний посібник. — М.: Дом педагогики, 1996. — 64 с. Ця книжка не має аналогів і є незалежною частиною серії видань, які розробляються автором і містять нетрадиційні вправи, орієнтовані на розвиток мислення і творчих здібностей дитини. В книжці розкривається методика складання і розв'язування цікавих вправ на шаховій дошці. Кожна вправа — це результат творчої роботи учнів...

Навчальний посібник. — М.: Дом педагогики, 1997. — 64 с. Існує залежність між рівнем знань та розумовим розвитком дитини. Однак рівень розумового розвитку визначається не лише обсягом засвоєних знань, а й умінням володіти певними розумовими операціями, логічними прийомами мислення. Ця книжка не має аналогів і є незалежною частиною серії видань, які розробляються автором і...

Навчальний посібник. — М.: Дом педагогики, 1996. — 64 с. Цей посібник, як і попередні із серії видань, що їх розробляє автор, містить нетрадиційні завдання, орієнтовані на розвиток мислення і творчих здібностей дитини. Цікава форма запропонованих вправ, використання у їх вирішенні правил гри у шахи спрямовані на формування у дітей навичок самостійної роботи і оволодіння такими...