Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Bilbo: Udako Euskal Unibertsitatea, 2018. — 190 orr. — ISBN 978-84-8438-671-1. Matematikako curriculuma arau normatibo bat da, eta bertan agertzen diren eduki-blokeak ezin dira, bere horretan, ikaskuntza-jardueretan linealki zehaztu. Irakaskuntza-proposamenetan eduki matematikoak elkarrekin integratu ezean, zenbakiei eta eragiketei neurriz gaindiko garrantzia ematen zaie, eta...
Springer, 2021. — 451 p. — (Springer Texts in Education). — ISBN 978-3-030-68563-8. This textbook is for prospective teachers of middle school mathematics. It reflects on the authors’ experience in offering various mathematics education courses to prospective teachers in the US and Canada. In particular, the content can support one or more of 24-semester-hour courses...
Springer, 2021. — 451 p. — (Springer Texts in Education). — ISBN 978-3-030-68563-8. This textbook is for prospective teachers of middle school mathematics. It reflects on the authors’ experience in offering various mathematics education courses to prospective teachers in the US and Canada. In particular, the content can support one or more of 24-semester-hour courses...
Carson Dellosa, 2004. — 48 p. — (Basic Skills & Beyond). Build higher-level thinking and processing skills with fun puzzles and problems using Brainteasers! This book includes matrix logic, sequencing, probability, place value, and geometry, as well as basic math skills for grades 4–5. It also includes a review test, an answer key, and remediation and extension activities. This...
Routledge, 1994. — 238 p. The Clemsons' clear and readable book takes the reader from debates about how children learn and what children know and can do when they start school; through to a discussion of how mathematics can be managed, assessed and evaluated in the school and classroom. Linking these two parts of the book is a section on the subject of mathematics itself, from...
Buenos Aires: Estrada, 1999. — 192 p. — ISBN: 978-950-011-701. Una serie en la que cada capítulo comienza con actividades y preguntas disparadoras que vinculan la Matemática con la vida cotidiana y posibilitan el acercamiento a los contenidos que se van a trabajar Además, se incluyen fichas recortables de ejercitación y páginas con recortables para usar en algunas actividades....
The Continental Press, 2008. — 192 p. — ISBN: 978-0-8454-5560-9. Пособие для подготовки к тесту по математике штата Нью-Йорк для четвёртого класса. Имя автора или издателя отсутствует. This book is called Empire State Mathematics March to March. It will help you prepare to take the New York State math test. Why is it called "March to March"? The math test is given in March. It...
A Teacher's Guide to Initial Lessons. — New York: Routledge, 2009. — 164 p.
How Children Learn Mathematics.
Median: Finding What's in the Middle.
Rounding: The Mystery of "Rounding Up for 5".
Skipping Multiplication (or at Least Through It).
Learning to Use Division.
Fractions: What's It All About?
Fractions: Adding Unlike Things? Impossible!
Fractions: Dividing into...
Washington, DC: National Center for Education Evaluation and Regional Assistance, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, 2009. — 104 p.
Gersten R., Beckmann S., Clarke B., Foegen A., Marsh L., Star J.R., Witzel B.
Taking early action may be key to helping students struggling with mathematics. The eight recommendations in this guide are designed to...
5th Edition. — SAGE Publications, 2017. — 306 p. — ISBN: 978-1-4739-5350-5. Having a deep understanding of the mathematical ideas and concepts taught in the classroom is vital as a nursery or primary school teacher. In order for children to truly grasp these concepts, trainee teachers need to be aware of how they come to interpret and understand them. Now into its Fifth...
6th ed. — Sage Publications Ltd, 2019. — 505 p. — ISBN: 1526423197, 9781526423191. This is the perfect companion to Mathematics Explained for Primary Teachers, 6th edition and now comes with over 800 questions! With detailed solutions, explanatory notes and tightly mapped to the main book, the Student Workbook gets students practicing what they've learnt to help build...
Springer, 2016. — 210 p. — ISBN 978-3-319-08203-5. Изучение и преподавание решения реальных задач по школьной математике: многоточечный подход к преодолению границ. The ultimate aim of this book is to identify the conceptual tools and the instructional modalities which enable students and teachers to cross the boundary between school mathematics and real world problem solving....
Rīgā: Zvaigzne ABC. — 72 lp. — ISBN: 978-9934-0-0861-0. Priekšvārds . Pedagoģiski psiholoģiskais pamatojums matemātikas, mājturības un tehnoloģiju integrētai apguvei . Konceptuālās pamatnostādnes. Mācību principu vienotības īstenošana. Mācību procesa variatīvie risinājumi. Mācību satura apguves metodiskā sistēma matemātikā, mājturībā un tehnoloģijās . Priekšstata veidošana par...
М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. — 96 с. — (Kumon. Математика) Эта тетрадь познакомит вашего ребенка с деланием чисел с остатком и без него. Как и каждая из рабочих тетрадей серии она развивает только один навык, доводя его до автоматизма за счет постоянного целенаправленного повторения пройденного. Учебное пособие построено по принципу от простого к сложному. Тетрадь...
Macmillan/McGraw-Hill, 2008. — 300 p. — ISBN: 978-0-02-106344-4. These worksheets are the same ones found in the Chapter Resource Masters for California Mathematics, Grade 2. The answers to these worksheets are available at the end of each Chapter Resource Masters booklet. Number Sense and Patterns Addition Strategies Subtraction Strategies Data and Graphs Two-Digit Addition...
Crown House Pub Ltd, 2019. — 347 p. — ISBN10: 1785833502, 13 978-1785833502. Peter Mattock's Visible Maths: Using representations and structure to enhance mathematics teaching in schools supports teachers in their use of concrete and pictorial representations to illustrate key mathematical ideas and operations. Viewing the maths lesson as an opportunity for pupils to develop a...
Scholastic Teaching Resources, 2002. — 96 p. Help your students develop a solid understanding of fractions! Here are 50 fun and engaging activities that invite kids to explore fractions in a variety of meaningful ways. They’ll apply fraction concepts to solve puzzles, play games, analyze data, create a class quilt, and so much more. Each activity is designed to meet the NCTM...
Springer, 2019. — 377 p. — (Research in Mathematics Education). — ISBN: 3030004902. The book synergizes research on number across two disciplines—mathematics education and psychology. The underlying problem the book addresses is how the brain constructs number. The opening chapter frames the problem in terms of children’s activity, including mental and physical actions....
Scholastic Teaching Resources, 2010. — 64 p. Kids will be eager to complete these math practice pages to solve the silly riddles that are guaranteed to make them giggle! Leveled for different abilities, each activity sheet reinforces a key math skill and includes a series of math problems that offer kids plenty of practice. Topics include basic facts, doubling numbers, and adding...
Scholastic Teaching Resources, 2010. — 64 p. Kids will be eager to complete these math practice pages to solve the silly riddles that are guaranteed to make them giggle! Each activity sheet includes a series of math problems that offer kids plenty of practice in multiplication and division facts. Flexible and easy to use as independent work, at centers, as day starters or...
UK: Prim-Ed Publishing, 2012. — 207 p.
Developing Maths Concepts in the Early Years The learning of mathematics is an active endeavour. Based on the most current research about the development of young children, Developing Maths Concepts in the Early Years provides teachers with all they need to understand the teaching of mathematics to early years children. Providing over 75...
2007 by Wright Group/McGraw-Hill. Практическое пособие по математике для четвёртого класса начальной школы (США). На английском языке. От издателя: Welcome to Fourth Grade Everyday Mathematics. It is part of an elementary school mathematics curriculum developed by the University of Chicago School Mathematics Project (UCSMP). Everyday Mathematics offers students a broad...
Dorling Kindersley, 2005 y. — 200 p. — ISBN: 978-1-55363-049-4. Complete Canadian home-study program to help children practise essential math skills and reach their full potential in school. Provides Practice at all the major topics for Grade 1 with emphasis on addition and substraction concepts. Includes a review of Kindergarten topics and preview of topics in Grade 2.
Springer, 2020. — 171 p. — ISBN: 9811531552. This book discusses the merits and potential shortcomings of Hong Kong STEM education from Grade 8 to Grade 12. Based on concurrent triangulated mixed-method methodology, which integrates both quantitative and qualitative procedures, it describes various change models and proposes new models that are considered compatible with...
М.: Рольф, 2000. — 112 с. — (Ступени).
В книге даются рекомендации родителям, как провести занятия с ребенком, который по разным причинам не усвоил тот или иной раздел по математике в 5 классе. Акцент делается на самые важные и трудные вопросы или типы задач. Приведены примеры совместного (родитель + ученик) решения задач. Пособие дает возможность родителям самим стать...
М.: Рольф, 2000. — 112 с. — (Ступени). В книге даются рекомендации родителям, как провести занятия с ребенком, который по разным причинам не усвоил тот или иной раздел по математике в 5 классе. Акцент делается на самые важные и трудные вопросы или типы задач. Приведены примеры совместного (родитель + ученик) решения задач. Пособие дает возможность родителям самим стать репетитором...
Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, 2004. — 60 с.
Данное учебное пособие является частью учебно-методического комплекса, созданного в рамках совершенствования подготовки будущего учителя к преподаванию математики в начальных классах. В настоящее время начальная школа находится на этапе модернизации и обновления содержания...
М.: Эксперт, 2017. — 214 с. Большое количество проблем с математикой у детей связано с банальным неумением быстро делать простые арифметические расчёты. Этот блокнот-тренажёр разовьёт у Вашего ребёнка навык быстрого, а главное правильного сложения и вычитания в уме за 21 день. Блокнот разработан Шамилем Ахмадуллиным - автором книг бестселлеров "Скорочтение для детей. Как научить...
М.: Эксперт, 2017. — 214 с. Большое количество проблем с математикой у детей связано с банальным неумением быстро делать простые арифметические расчёты. Этот блокнот-тренажёр разовьёт у Вашего ребёнка навык быстрого, а главное правильного сложения и вычитания в уме за 21 день. Блокнот разработан Шамилем Ахмадуллиным - автором книг бестселлеров "Скорочтение для детей. Как научить...
М.: Эксперт, 2017. — 213 с. Большое количество проблем с математикой у детей связано с банальным неумением быстро делать простые арифметические расчёты. Этот блокнот-тренажёр разовьёт у Вашего ребёнка навык быстрого, а главное правильного умножения и деления в уме за 21 день. Блокнот разработан Шамилем Ахмадуллиным - автором книг бестселлеров "Скорочтение для детей. Как научить...
М.: Эксперт, 2017. — 213 с. Большое количество проблем с математикой у детей связано с банальным неумением быстро делать простые арифметические расчёты. Этот блокнот-тренажёр разовьёт у Вашего ребёнка навык быстрого, а главное правильного умножения и деления в уме за 21 день. Блокнот разработан Шамилем Ахмадуллиным - автором книг бестселлеров "Скорочтение для детей. Как научить...
Москва: Билингва, 2016. — 41 с. Методика основана на понимании принципов, а не зубрежке. Построена в форме игры и включает упражнения для синхронизации полушарий мозга ребенка и повышения его внимания. Система настолько проста и понятна, что любой родитель сможет обучить с помощью нее своего ребенка. И понять, что не бывает слабых детей - бывают неправильные методы обучения.
Билингва, 2016. — 16 с. Методика основана на понимании принципов, а не зубрежке. Построена в форме игры и включает упражнения для синхронизации полушарий мозга ребенка и повышения его внимания. Система настолько проста и понятна, что любой родитель сможет обучить с помощью нее своего ребенка. И понять, что не бывает слабых детей - бывают неправильные методы обучения.
Билингва, 2016. — 16 с. Методика основана на понимании принципов, а не зубрежке. Построена в форме игры и включает упражнения для синхронизации полушарий мозга ребенка и повышения его внимания. Система настолько проста и понятна, что любой родитель сможет обучить с помощью нее своего ребенка. И понять, что не бывает слабых детей - бывают неправильные методы обучения.
Учебное пособие. — Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2011. — 52 с. — ISBN 978-5-8259-0595-2. Учебное пособие содержит данные по курсу «Теории и технологии начального математического образования» на основе ФГОС ВПО. Материал представлен в виде структурно-логических схем, которые позволяют быстро и полно усвоить информацию. Предназначено для подготовки...
Учебно-методическое пособие. — Тольятти: ТГУ, 2014. — 122 с. — ISBN: 978-5-8259-0836-6. В структуру учебно-методического пособия входят лекционный материал, представленный в структурно-логических схемах, задания для практических занятий, тесты для определения уровня сформированности компетенций. Предназначено для изучения дисциплины «Теории и технологии начального...
Оқу-әдістемелік құрал. — Шымкент, 2016. — 129 б. Алғысөз. Жиын териясының мен математикалық логиканың элементтері. Сәйкестіктер. Сан ұғымының кеңеюі. Геометрия элементтері. Бақылау сұрақтары. әдебиеттер.
Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. — 299 с. — (Библиотека учителя). Значительное место в данном пособии занимают вопросы, связанные с формированием творческого подхода к обучению математике, умения оценивать различные системы изложения материала с точки зрения педагогики, психологии, дидактики. Особое внимание в пособии уделяется привитию и оттачиванию профессиональных навыков и...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. — 299 с. — (Библиотека учителя). Значительное место в данном пособии занимают вопросы, связанные с формированием творческого подхода к обучению математике, умения оценивать различные системы изложения материала с точки зрения педагогики, психологии, дидактики. Особое внимание в пособии уделяется привитию и оттачиванию профессиональных навыков и...
Учебное пособие для учащихся школьных отделений пед. училищ. (спец. № 2001)/Под ред. М.А. Бантовой. —3-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1984. — 335 с.: ил. Вычищено+OCR-слой.Отс. стр. 226-227 Практическое учебное пособие для учащихся педучилищ. В нем раскрыта методика изучения основных разделов начального курса математики и приведены задания для практических занятий по методике...
Учебное пособие для учащихся школьных отделений пед. училищ. (спец. № 2001) — Под ред. М.А. Бантовой. — 3-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1984. — 335 с.: ил. Практическое учебное пособие для учащихся педучилищ. В нем раскрыта методика изучения основных разделов начального курса математики и приведены задания для практических занятий по методике математики с учащимися...
Учебное пособие для учащихся школьных отделений пед. училищ. (спец. № 2001) — Под ред. М.А. Бантовой. — 3-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1984. — 335 с.: ил. Практическое учебное пособие для учащихся педучилищ. В нем раскрыта методика изучения основных разделов начального курса математики и приведены задания для практических занятий по методике математики с учащимися...
Издательские решения, 2019. — 60 с. Книга является продолжением методики, использованной в книге «Таблица умножения за 3 дня». Методики, в которой результат получается методом лёгких вычислений без «зубрёжки» (аналогично тому, как получается результат умножения на 10, путём приписывания цифры 0 к умножаемому). Вычисления доступны ученикам 3-го класса (знают таблицу умножения и...
Издательские решения, 2016. — 39 с. В книге описана методика заучивания таблицы умножения за 3 дня без использования способа зубрёжки. Книга написана для родителей учеников младших классов и для школьников, изучающих таблицу умножения самостоятельно.
Издательские решения, 2016. — 59 с. — ISBN: 978-5-4483-3755-0. В книге описана методика заучивания таблицы умножения за 3 дня без использования способа зубрёжки. Книга написана для родителей учеников младших классов и для школьников, изучающих таблицу умножения самостоятельно.
Издательские решения, 2016. — 59 с. — ISBN: 978-5-4483-3755-0. В книге описана методика заучивания таблицы умножения за 3 дня без использования способа зубрёжки. Книга написана для родителей учеников младших классов и для школьников, изучающих таблицу умножения самостоятельно.
Издательские решения, 2016. — 59 с. — ISBN: 978-5-4483-3755-0. В книге описана методика заучивания таблицы умножения за 3 дня без использования способа зубрёжки. Книга написана для родителей учеников младших классов и для школьников, изучающих таблицу умножения самостоятельно.
Севастополь: Рибэст, 2010. — 84 с. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов специальности «Начальное обучение», преподавателей педагогических вузов и учителей школы 1 ступени. Содержание: Введение. Организация процесса обучения младших школьников математике. Методика начального обучения математике как педагогическая наука. Оснащение учебного процесса при обучении...
Издание 5-е, печатанное с изменениями с 4-го. — М.: Типография Г. Лисснера и Д. Собко, 1910. — 80 с. Всеволод Константинович Беллюстин (1865 - 1925) ― российский советский педагог, методист по начальной арифметике, автор книги «Как постепенно люди дошли до настоящей арифметики».
М.: Владос, 2007. — 456 с. — (Вузовское образование). — ISBN: 978-5-691-01422-2. Курс лекций написан в соответствии с программой "Методика преподавания математики" для педагогических специальностей педвузов и педуниверситетов. Пособие не только ознакомит студентов с конкретными примерами обучения младших школьников математике, но и расширит педагогический и математический...
М.: Владос, 2007. — 456 с. — (Вузовское образование). – ISBN: 978-5-691-01422-2. Курс лекций написан в соответствии с программой "Методика преподавания математики" для педагогических специальностей педвузов и педуниверситетов. Пособие не только ознакомит студентов с конкретными примерами обучения младших школьников математике, но и расширит педагогический и математический...
Самара: Фёдоров, 2010. — 272 с. Первая часть пособия включает в себя программу курса, примерное понедельное тематическое планирование, комментарии к заданиям учебника «Математика. 1 класс» (авторы И.И. Аргинская, Е.П. Бененсон, Л.С. Итина). Входит в УМК «Система Л.В. Занкова».
Самара: Фёдоров, 2010. — 112 с. Во второй части пособия даны комментарии к большинству заданий тетрадей на печатной основе (авторы Е.П. Бененсон, Л.С. Итина), а также дополнительный материал для учителя. Входит в УМК «Система Л.В. Занкова».
М.: Аркти, 2006. — 64 с. — (Школьное образование). — ISBN: 5-89415-531-2. Предлагаемое методическое пособие содержит систему интересных закономерностей таблицы умножения однозначных чисел, созданную на основе авторских разработок и творческого использования рекомендаций отечественных и зарубежных ученых. Работа с предлагаемым увлекательным учебным материалом помогает избежать...
М.: Аркти, 2006. — 64 с. — (Школьное образование). — ISBN: 5-89415-531-2. Предлагаемое методическое пособие содержит систему интересных закономерностей таблицы умножения однозначных чисел, созданную на основе авторских разработок и творческого использования рекомендаций отечественных и зарубежных ученых. Работа с предлагаемым увлекательным учебным материалом помогает избежать...
Пособие для учителей. — М.: Учпедгиз, 1955. — 542 с. Эта книга предназначается для учителя. В ней нет, как иногда это ожидают, совершенно точных указаний к проведению уроков по всему курсу арифметики младших классов средней школы, так как сделать это может только сам учитель, учитывая конкретные условия своей работы и внося личное творчество в преподавание. Оглавление: Общие...
Пособие для учителей. — М.: Учпедгиз, 1955. — 542 с.
Эта книга предназначается для учителя. В ней нет, как иногда это ожидают, совершенно точных указаний к проведению уроков по всему курсу арифметики младших классов средней школы, так как сделать это может только сам учитель, учитывая конкретные условия своей работы и внося личное творчество в преподавание.
Оглавление:...
Ростов н/Д: Феникс, 2003. — 416 с. — (Учение с увлечением.)
Это пособие представляет собой очередную книгу из серии «Учение с увлечением». В ней собран и систематизирован богатейший разнообразный материал по обучению математике учащихся 1—2-х классов. Методические рекомендации, сценарии отдельных уроков, дидактические игры по математике, практические задания разной степени...
Ростов н/Д: Феникс, 2003. — 416 с. — (Учение с увлечением.)
Это пособие представляет собой очередную книгу из серии «Учение с увлечением». В ней собран и систематизирован богатейший разнообразный материал по обучению математике учащихся 1—2-х классов. Методические рекомендации, сценарии отдельных уроков, дидактические игры по математике, практические задания разной степени...
Пособие для учителя. — Перевод с украинского. — К.: Радянська школа, 1991. — 208 с. — (Библиотека учителя начальных классов). — ISBN: 5-330-01459-X. В пособии рассматриваются структура, содержание и методика проведения различных видов уроков математики. Освещены основные вопросы об организации активной учебной деятельности младших школьников на основных этапах комбинированного...
Навчальний посібник. — 3-є вид., перероб. і доп. — Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2006. — 336 с. У пропонованому посібнику розглянуто основні питання методики викладання математики відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти та чинної програми початкових класів і програми методики викладання математики в загальноосвітніх навчальних закладах. Посібник...
Навчальний посібник. — 3-є вид., перероб. і доп. — Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2006. — 336 с. У пропонованому посібнику розглянуто основні питання методики викладання математики відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти та чинної програми початкових класів і програми методики викладання математики в загальноосвітніх навчальних закладах. Посібник...
Х.: Основа, 2010. — 192 c. — (Б-ка журн. «Початкове навчання та виховання»; Вип. 2 (74)). — ISBN: 978-617-00-0447-5. Посібник містить різноманітний матеріал практичного спрямування для організації та проведення Тижня математики в початковій школі, а саме: розробки відкритих уроків і математичних свят, олімпіадні завдання, матеріали для вікторин, конкурсів, виставок, довідковий...
Одеса: ЗОШ №61 — 47 с. Творча робота з математики для вчителів початкової школи. Анотація. Основна частина. Сутність і шляхи реалізації принципів диференціації навчання. Заключна частина. Список використаної літератури. Додатки ( уроки, фрагменти уроків).
Виленкин Н.Я., Пышкало А.М., Рождественская В.В., Стойлова Л.П. Учебное пособие для студентов пед. институтов. — М.: Просвещение, 1977. — 352 с. Учебное пособие для студентов пед. институтов по специальности №2121 - Педагогика и методика начального обучения. Книга предназначена будущим учителям начальных классов. Она полностью соответствует как новой программе для...
Учебное пособие. — М.: Просвещение, 1977. — 352 с. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности 2121 - Педагогика и методика начального обучения. Книга предназначена будущим учителям начальных классов. Она полностью соответствует как новой программе для педагогических институтов, так и содержанию действующих учебников математики для I - III классов.
М.: Просвещение,1994. — 68 с. — ISBN: 5-09-006811-9. Тетрадь с математическими заданиями № 2 для 2 класса четырёхлетней начальной школы: Курс "Развитие познавательных способностей детей на уроках математики".
М.: Просвещение,1994. — 68 с. — ISBN: 5-09-006811-9. Тетрадь с математическими заданиями № 2 для 2 класса четырёхлетней начальной школы: Курс "Развитие познавательных способностей детей на уроках математики".
М.: Просвещение, 1994. — 68 с. — ISBN: 5-09-006811-9. Тетрадь с математическими заданиями № 2 для 2 класса четырёхлетней начальной школы: Курс "Развитие познавательных способностей детей на уроках математики".
Пособие для учителей. — М.: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1937. — 298 с. Пособие для учителей по методике преподавания арифметики в начальной школе. Часть первая Целые числа. Целые числа составляют основное содержание математики в начальной школе. Поэтому на изучение методики целых чисел надо обратить особое внимание. Чтобы учащиеся лучше усвоили нумерацию...
Пособие для учителей. — М.: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1937. — 298 с. Пособие для учителей по методике преподавания арифметики в начальной школе. Часть первая Целые числа. Целые числа составляют основное содержание математики в начальной школе. Поэтому на изучение методики целых чисел надо обратить особое внимание. Чтобы учащиеся лучше усвоили нумерацию...
Пособие для учителей. — Минск: Аверсэв, 2016. — 112 с.
Пособие содержит методические рекомендации но проведению факультативных занятий. Данный материал поможет учителям разобраться в авторской системе работы с текстовыми и нестандартными задачами. Представленные в пособии алгоритмы и принципы сформируют у учащихся целостную систему анализа и решения текстовых задач.
Адресуется...
Гин С.И., Войтова Ю.К., Адамович О.Р., Сидоренко В.А., Никишаева Е.А. Пособие для учителей. — Минск: Аверсэв, 2014. — 144 с.: ил. + 112 с. (приложение). Данное издание является комплектным и состоит из пособия для учителей и приложения к нему. Пособие для учителей включает методические рекомендации по организации и проведению факультативных занятий «Математическая радуга» в 1...
Курс лекций. — Н.Новгород: НГПУ, 2010. — 73 с.
Учебное пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения, обучающимся по специальностям "Педагогика и методика начального образования " и "Логопедия". В нем представлен курс лекций по одному из разделов дисциплин "Методика преподавания математики", раскрывающий методику работы над основными величинами (длина,...
Автор: Ільченко І.О. Дидактична гра з математики. 2019р. 4 стр. Дидактична гра "Вивчаємо звичайні дроби на шматочках піци" Завдання: порахуй частини та сполучи з дробами. До набору входять: 27 пар пазлів (на 3 аркушах формату А4). Усі картки високої якості.
Орджоникидзе: ИР, 1968. — 45 с. Развитию логического мышления детей в процессе обучения придается большое значение. Автор данного пособия — учительница начальных классов с большим трудовым стажем делится опытом работы, рассказывает о том, как ей удается строить преподавание арифметики так, чтобы у учащихся на уроках постоянно работала мысль.
Орджоникидзе: ИР, 1968. — 45 с. Развитию логического мышления детей в процессе обучения придается большое значение. Автор данного пособия — учительница начальных классов с большим трудовым стажем делится опытом работы, рассказывает о том, как ей удается строить преподавание арифметики так, чтобы у учащихся на уроках постоянно работала мысль.
В помощь родителям, воспитателям детских садов, учителям начальных классов. — СПб, 1992. — 118 с.
В брошюре представлена подборка стихов, потешек, считалок, которые могут быть использованы родителями, воспитателями детских садов и учителями начальных классов для развития интереса детей к первоначальным представлениям математики, отработки навыков счета.
Абстрактные цифры и...
СПб.: Литера, 2008. — 62 с. В школьном курсе математики изучению темы "Уравнения" придается чрезвычайно большое значение. Составление и решение уравнений способствуют развитию мышления, находчивости, сообразительности, инициативности. Цель данной книги - подготовка учащихся к переходу из начальной ступени в среднюю. Замечено, что многие ученики, освоившие обязательный уровень,...
Методические рекомендации для учителей. — Омск: Изд-во ОмГУ, 2004. — 12 с. — ISBN/ISSN: 5-7779-0487-4. Рекомендации содержат описание приемов проверки текстовых задач. Они написаны на материале учебника 2-го класса, но могут быть использованы учителями других начальных классов, поскольку приемы проверки, представленные в виде перечня составляющих их действий, являются...
Методические рекомендации для учителей начальной школы. — Омск: Изд-во ОмГУ, 2004. — 20 с. — ISBN: 5-7779-0481-5. Описываются структура учебной деятельности, особенности формирования действия контроля при решении текстовых задач, а также методика формирования компонентов учебной деятельности, построенная на использовании блоков заданий, адекватных структуре учебной...
М.: Владос, 2008. — 192 с. — (Библиотека учителя начальных классов). Пособие раскрывает методику ознакомления учащихся с понятием «текстовая задача» в разных системах обучения, а также организацию творческой деятельности по формированию умения самостоятельно решать текстовые задачи на основе моделирования. Знакомит с теоретическими основами формирования вычислительных умений и...
Библиотечка "Первого сентября". — М.: Чистые пруды, 2005. — 32 с. — (Начальная школа, Выпуск 4). — ISBN: 5-9667-0075-3. Пособие помогает педагогу научить детей грамотно решать простые текстовые задачи, используя прием моделирования - замену действий с реальными предметами действиями с их графическими заменителями: рисунками, чертежами, схемами и т.д.
Учебное пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2022. – 175 с. — ISBN 978-5-907538-70-2 Издание предназначено для студентов-бакалавров, обучающихся по направлениям 44.03.05 — «Педагогическое образование (профили «Начальное образование. Управление начальным образованием», «Начальное...
2-е изд. — Москва-Петроград: Государственное издательство, 1923. — 86 с.
Для 2, 3, 4 отделений школы I ступени. Научно-педагогической секцией Государственного Ученого Совета допущено как пособие для преподавателей.
Методические указания по практическому использованию авторских задачников по математике
Саратов: Научная книга, 2007. — 76 с. — ISBN: 978-5-9758-0546-1. В пособии приводятся основные теоретические сведения курса с достаточным количеством примеров. Материал рассчитан на студентов очного и заочного отделений, а так же будет полезен учителям начальных классов, занимающихся самообразованием, и студентам смежных специальностей.
Саратов: Научная книга, 2007. — 76 с. – ISBN: 978-5-9758-0546-1. В пособии приводятся основные теоретические сведения курса с достаточным количеством примеров. Материал рассчитан на студентов очного и заочного отделений, а так же будет полезен учителям начальных классов, занимающихся самообразованием, и студентам смежных специальностей.
Метод. пособие для заочников пед. училищ / Гл. упр. подготовки учителей М-ва просвещения РСФСР. Науч.-метод. кабинет по заоч. обучению учителей. — 3-е изд., перераб. — Москва : Учпедгиз, 1954. — 152 с. Задачник содержит задачи по всем разделам арифметики с 1 по 4 классы.
М.: Академия, 2001. — 288 с. — (Педагогическое образование). Цель учебного пособия - формирование у будущего учителя методических знаний, умений и опыта творческой деятельности для реализации на практике идей развивающего обучения младших школьников математике. Пособие будет полезно также учителям, работающим в начальной школе.
Учебное пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений. — М.: Академия, 2001. — 288 с. — (Педагогическое образование). Цель учебного пособия - формирование у будущего учителя методических знаний, умений и опыта творческой деятельности для реализации на практике идей развивающего обучения младших школьников математике. Пособие будет полезно также...
Истомина Н.Б., Мишарева Е.И., Шикова Р.Н., Шмырева Г.Г. — Моск. гос. заоч. пед. ин-т. — М.: Просвещение, 1986. — 127 с.: ил. Учеб. пособие для студентов-заочников курсов фак. подгот. учителей нач. классов. Цель пособия – углубление и обобщение методических знаний студентов-заочников, формирование правильного подхода к изучению основных вопросов, умения самостоятельно работать с...
М.: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1934. — 419 с.
Эта книга заключает в себе сравнительно небольшую по объему общую часть и обширную специальную часть — методику преподавания арифметики в начальной школе по годам обучения.
Обе эти части составляют единое целое: основные принципиальные установки, данные в начале книги, раскрываются и конкретизируются в...
М.; Л.: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1934. — 419 с. Эта книга заключает в себе сравнительно небольшую по объему общую часть и обширную специальную часть — методику преподавания арифметики в начальной школе по годам обучения. Обе эти части составляют единое целое: основные принципиальные установки, данные в начале книги, раскрываются и конкретизируются в...
2-е изд. — М.; Л.: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1936. — 416 с. Эта книга заключает в себе сравнительно небольшую по объему общую часть и обширную специальную часть — методику преподавания арифметики в начальной школе по годам обучения. Обе эти части составляют единое целое: основные принципиальные установки, данные в начале книги, раскрываются и...
2-е изд. — М.; Л.: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1936. — 416 с. Эта книга заключает в себе сравнительно небольшую по объему общую часть и обширную специальную часть — методику преподавания арифметики в начальной школе по годам обучения. Обе эти части составляют единое целое: основные принципиальные установки, данные в начале книги, раскрываются и...
Учебное пособие. — М.: Академия, 2014. — 208 с. Внимание: отсутствуют страницы с вопросами для студентов, теоретическая часть представлена в полном объеме. Психолого-педагогические аспекты обучения математике учащихся начальных классов Методика изучения натуральных чисел Методика изучения арифметических действий Методика обучения решению текстовых арифметических задач Методика...
М.: Academia, 2013. — 204 с. Учебное пособие создано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 050146 "Преподавание в начальных классах" и может быть использовано при освоении профессионального модуля ПМ.01 "Преподавание по программам начального общего образования" (МДК.01.04)....
Навчально-методичний посібник. — Біла Церква: Узинської ЗОШ №1, 2011. — 82 с.
У навчально-методичному посібнику висвітлено одне з важливих завдань початкового курсу математики – формування в учнів уявлень, про деякі геометричні фігури та їх властивості, за допомогою малюнків, моделей і предметів, вироблення умінь користуватися найпростішими вимірювальними та креслярськими...
Учебно-методическое пособие. — Армавир: РИО АГПУ, 2016. — 140 с. В настоящем пособии предпринята попытка рассмотреть вопросы курса методики преподавания математики в начальной школе. Пособие строится по испытанной классической схеме изложения материала с последующим закреплением. Представленное содержание призвано помочь студентам в изучении общих вопросов курса: главы пособия...
М.: МЦНМО, 2017. — 16 с. — ISBN: 978-5-4439-0970-7. В этом году будет проходить олимпиада "Плюс", и мы приглашаем тебя в ней участвовать. В этой книжке ты найдёшь задания, которые были на олимпиаде "Плюс" в прошлом году, — например, с ковриками и шоколадками. А есть и совсем другие, но тоже интересные. Тебя ждут шпионские шифры, головы и ноги за забором, тени фигур, гирлянды из...
М.: МЦНМО, 2015. — 16 с. — ISBN 978-5-4439-0287-6 В этом году будет проходить олимпиада "Плюс", и мы приглашаем тебя в ней участвовать. В этой книжке ты найдёшь задания, которые были на олимпиаде "Плюс" в прошлом году, — например, с ковриками и шоколадками. А есть и совсем другие, но тоже интересные. Тебя ждут шпионские шифры, головы и ноги за забором, тени фигур, гирлянды из...
Махаон, 1998 г, 32 с.
Книга из серии "Весёлая математика" научат ребёнка решать сложные головоломки и даже строить собственные математические теории. Из этой книги можно узнать о том, как построена система чисел, что такое четыре основных действия арифметики, и о том, какие необыкновенные превращения могут происходить с обычными на первый взгляд числами. Для старших дошкольников...
М.: Дагучпедгиз, 1982. — 81 с. Автор раскрывает роль математической науки в развитой мышления учащихся младших классов, указывает методические приемы для подготовки учащихся к овладению осознанными мыслительными операциями. Значение систематической работы по развитию мышления младших школьников. Место математики как учебного предмета в развитии мышления школьников. Роль начальной...
М.: Дагучпедгиз, 1982. — 81 с. Автор раскрывает роль математической науки в развитой мышления учащихся младших классов, указывает методические приемы для подготовки учащихся к овладению осознанными мыслительными операциями. Значение систематической работы по развитию мышления младших школьников. Место математики как учебного предмета в развитии мышления школьников. Роль начальной...
М.: Дагучпедгиз, 1982. — 81 с. Автор раскрывает роль математической науки в развитой мышления учащихся младших классов, указывает методические приемы для подготовки учащихся к овладению осознанными мыслительными операциями. Значение систематической работы по развитию мышления младших школьников. Место математики как учебного предмета в развитии мышления школьников. Роль начальной...
Для одиннадцатилетней школы. — М.: АПН РСФСР, 1963. — 175 с.
Альбом чертежей имеет целью оказать помощь учителям математики и преподавателям ручного труда в их совместной работе по изготовлению учебных пособий.
В альбом включены модели, одобренные Учебно-методическим советом Министерства просвещения РСФСР. В нем также обобщен опыт работы учителей по изготовлению и...
Підручник. — 2-ге вид., допов. і переробл. — Харків: Принт-Лідер, 2011. — 414 с. Підручник створено відповідно до програми курсу „Методика навчання освітньої галузі „Математика” в початковій школі”, що рекомендована Міністерством освіти і науки України як навчальна програма для студентів за спеціальністю 6.010100 „Початкове навчання”, освітньо-кваліфікаційного рівня „бакалавр”...
Мариинск, 2003. — 52 с. Целью данной работы является систематизировать формы и методы развития познавательных способностей младших школьников на уроках математики. Для достижения данной цели были поставлены и решены следующие задачи: Раскрыть понятие познавательного интереса, его влияния на обучение школьников. Раскрыть особенности психического развития детей младшего школьного...
Учебно-методическое пособие. — Ростов-на-Дону: ЮФУ, 2022. — 116 с. Данные учебно-методические пособие составлены в соответствии с программой курса «Теория и технологии начального математического образования», разработанной на кафедре начального образования ЮФУ. Пособие содержит ответы на вопросы государственного экзамена по курсу, содержание соответствует требованиям ФГОС ВО по...
Учебное пособие . — Ростов-на-Дону: Легион, 2021. — 128 с. — (Начальное общее образование). — ISBN 978-5-9966-1079-2. Пособие содержит методические материалы по основным видам логических задач, изучаемых в начальной школе. Развивающие технологии, представленные в книге, полностью соответствуют возрастным особенностям младших школьников. В пособии рассматриваются различные виды...
Метод. посібник. — Харків: Торсинг плюс, 2005. — 80 с. — ISBN: 966-670-597-4. Уроки спрямовані на розвиток творчої особистості учнів. Методичний посібник має високий виховний потенціал на уроках, що дає позитивну можливість поліпшення якості знань учнів та рівня їх вихованості, підвищує ефективність і результативність уроків. Для вчителів початкових класів, вчителів-методистів,...
Пособие для учителей начальной школы. — М.: Учпедгиз, 1958. — 114 с. — (Серия: Из опыта учителя). Качество: Отсканированные страницы + слой распознанного текста. В этой книге излагается вопрос о новом варианте совместного изучения табличного умножения и деления во II классе начальной школы, который разработан и проверен на опыте многих учителей школ Сталинградской области в...
Методическое пособие. — М.: 5 за знания, 2007. — 224 с.
Очень часто, сталкиваясь с первыми трудностями математики, дети теряют уверенностью своих силах, падает интерес к предмету. Или наоборот, математические способности ребенка высоки, рамки учебника ему малы, ребенок начинает скучать на уроке. Как сделать работу на уроке интересной и посильной для каждого ученика?
Авторы...
Методическое пособие. — М.: 5 за знания, 2007. — 224 с.
Очень часто, сталкиваясь с первыми трудностями математики, дети теряют уверенностью своих силах, падает интерес к предмету. Или наоборот, математические способности ребенка высоки, рамки учебника ему малы, ребенок начинает скучать на уроке. Как сделать работу на уроке интересной и посильной для каждого ученика?
Авторы...
Харків: Основа, 2021. — 176 с. Цікаві завдання з математики на кожен день. Посібник містить різноманітні за змістом, ступенем складності та формою виконання завдання, що підходять до всіх чинних підручників із математики для 4 класу. За допомогою цих матеріалів учитель матиме змогу організувати самостійну індивідуальну та парну роботу на уроках математики й у позаурочний час за...
Методические рекомендации и ответы к сборнику развивающих задач по математике во 2 классе. — 2014. — 108 с.
В этой книге содержатся методические рекомендации по использованию задач и ответы. Использование приложения поможет учителю начальных классов экономить время на подготовку к урокам математики.
Сборник развивающих задач по математике для 2—го класса с методическими рекомендациями и ответами. — 2014. — 103 с.
Эта книга может быть использована учителем начальных классов для того, чтобы разнообразить уроки математики во 2—м классе и для внеклассной работы. Использование данного сборника позволит развить у учащихся смекалку и логическое мышление.
Метод. посібник. — Харків: Торсінг плюс, 2005. — 288 с. — ISBN: 966-670-519-2. Уроки спрямовані на розвиток творчої особистості учнів. Методичний посібник має високий виховний потенціал на уроках, що дає позитивну можливість поліпшення якості знань учнів та рівня їх вихованості, підвищує ефективність і результативність уроків. Для вчителів початкових класів,...
2-е изд. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. — 64 с. — (Здравствуй, школа!). — ISBN 978-5-222-19040-1. Пособие содержит школьный материал для начальной школы по математике в таблицах и схемах. Такая форма поможет не только найти нужное правило или определение, закрепить пройденный материал, но и научиться анализировать информацию, применять ее на практике. Учебный материал...
Саратов: Лицей, 2000. — 64 с. — ISBN: 5-8053-0063-Х. Данное пособие является методическим руководством для учителей начальных классов по изучению всех видов задач в начальной школе. В нём предлагается совершенно новая методика работы над простыми задачами в 1-м классе, а также раскрывается суть многих видов работ над задачами, которые давно известны, но мало используются...
Саратов: Лицей, 2000. — 64 с. — ISBN: 5-8053-0063-Х. Данное пособие является методическим руководством для учителей начальных классов по изучению всех видов задач в начальной школе. В нём предлагается совершенно новая методика работы над простыми задачами в 1-м классе, а также раскрывается суть многих видов работ над задачами, которые давно известны, но мало используются...
Издательство журн. "Народный учитель" М, 1919, 2-е издание — 128 с (Стар. орфография) OCR В настоящее время нельзя еще сказать, какой окончательный вид примет реформа нашей школы, но одно несомненно: школа должна быть близкой к жизни детей и къ их запросам, и метод обучения должен быть основан на самодеятельности учащихся, на трудовом начале, на конкретных впечатлениях. И в...
Издательство журн. "Народный учитель" М, 1919, 2-е издание — 128 с (Стар. орфография) OCR В настоящее время нельзя еще сказать, какой окончательный вид примет реформа нашей школы, но одно несомненно: школа должна быть близкой к жизни детей и къ их запросам, и метод обучения должен быть основан на самодеятельности учащихся, на трудовом начале, на конкретных впечатлениях. И в...
Под ред. М.И. Моро. — М.: Просвещение, 1978. — 126 с.
В книге даны методические указания к использованию рисунков, схем и чертежей при формировании понятия числа, действий над числами при решении задач как арифметическим, так и алгебраическим способом.
Введение.
Общие вопросы использования графических изображений при обучении математике младших школьников.
Использование...
Х.: Вид-во «Ранок»: -2012. - 48c. - ISBN: 978-611-540-608-1 Посібник допоможе повторити основні теоретичні відомості з математики та закріпити відповідні знання й уміння. Завдання посібника - навчити дітей працювати зі схемами й таблицями, аналізувати та зіставляти, робити висновки. Посібник призначений для учнів і вчителів початкових класів.
Выходные данные не известны. — 224 с. У этой книги было много предварительных названий. "Математика, которой никогда не было". "Путешествия по тетради в клеточку". "Счастливая математика для Вашего ребенка". Ну и, наконец, самое неожиданное: "Терапия математикой". В сущности говоря, все эти названия в той или иной мере отражают суть той книги, которая предлагается Вашему...
Москва: Эксмо, 2014. — 224 с. (Детский иллюстрированный словарь). Словарь включает в себя наиболее сложные темы по математике и станет настоящим помощником для успешного обучения и самообразования учащихся начальной школы. Материал изложен последовательно и подробно, доступно и наглядно, что поможет не только быстро найти нужное правило, определение или закон, но и научиться...
Учебное пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2023. – 110 с. — ISBN 978-5-907610-82-8 Издание предназначено для студентов-бакалавров, обучающихся по направлениям 44.03.05 — «Педагогическое образование (профили «Начальное образование. Управление начальным образованием», «Начальное...
Методические рекомендации. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2021. – 84 с. — ISBN 978-5-907408-60-9 Методические рекомендации написаны в соответствии с программой по дисциплине «Методика обучения математике в начальной школе» с целью освоения раздела «Методика обучения решению текстовых задач...
Учебное пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2021. – 82 с. — ISBN 978-5-907408-25-8 В учебном пособии содержатся задания для аудиторной практической и самостоятельной работы по дисциплине «Внеурочная деятельность по математике в начальной школе». Пособие предназначено для...
Брест: БрГУ, 2010. — 144 с. В пособии предлагается различные по форме информационносодержательные средства осмысления, систематизации, обобщения знаний по методике преподавания математики и их практического применения в педагогической деятельности. Пособие может быть использовано для организации учебной деятельности студентов, оценки уровня освоения дисциплины, подготовки...
Брест: БГУ им. А.С.Пушкина, 1997. — 57 с.
Исходя из результатов психологических исследований, младший школьный возраст – это такой период развития ребёнка, когда закладываются основы логического мышления. В зоне активного усвоения находится ряд логических действий, таких, как выделение существенных признаков сходства и различия предметов, абстрагирование, обобщение, построение...
Оренбург: Оренбургский государственный педагогический университет (ОГПУ), 2019. — 159 с. Данное пособие предназначено для студентов педагогического университета и педагогических колледжей, изучающих дисциплину «Методика преподавания математики». Методика преподавания математики является одной из главных дисциплин в учебной программе по подготовке учителя начальных классов. Именно...
Оренбург: Оренбургский государственный педагогический университет (ОГПУ), 2018. — 68 с. Для развития общеинтеллектуального уровня младших школьников используется математический материал, в частности различные математические задания: арифметические, логические, комбинаторные, геометрические. Умение учащихся решать математические задания способствует развитию логического,...
М.: Просвещение, 1965. — 224 с.
Книга предназначена для учителей начальных классов школы и студентов педагогических учебных заведений. Она имеет целью осветить наиболее важные вопросы методики обучения арифметике в свете психологических данных о процессе усвоения учебного материала младшими школьниками.
Материал книги будет способствовать повышению уровня методической...
К.: Радянська школа, 1980. — 129 с. У посібнику розглядаються питання організації та управління ігровою діяльністю молодших школярів у процесі засвоєння найважливіших математичних понять. Особлива увага приділяється проблемам розвитку творчих здібностей учнів, їхньої пам'яті, уваги, уяви. Описується зміст, дидактична та виховна мета ігор, даються методичні рекомендації, що...
2-е изд., перераб. — М. : Вентана-Граф, 2017. — 48 с. Тетрадь содержит различные виды упражнений на усвоение нового и повторение ранее изученного материала, на отработку навыков устного счёта, задания развивающего характера. Тетрадь используется в первом полугодии 2 класса в комплекте с учебником «Математика. 2 класс» (авторы С.С. Минаева, Л.О. Рослова, О.А. Рыдзе)....
2-е изд., перераб. — М. : Вентана-Граф, 2017. — 48 с. : вкл. : ил. Тетрадь содержит различные виды упражнений на усвоение нового и повторение ранее изученного материала, на отработку навыков устного счёта, задания для самостоятельной работы и задания развивающего характера. Тетрадь используется во втором полугодии 2 класса в комплекте с учебником «Математика. 2 класс» (авторы С.С....
Методическое пособие. — 2-е изд. перераб. — М.: Вентана-Граф, 2012. — 144 с. — ISBN: 978-5-360-02952-6. Пособие предназначено для учителей, ведущих преподавание по учебно-методическому комплекту «Математика. 1 класс» под редакцией В.А. Булычёва (М.: Вентана-Граф). Пособие содержит рекомендации по организации учебного процесса, примерное планирование учебного материала и...
Тетрадь для проверочных работ для учащихся общеобразовательных организаций. — М.: Вентана-Граф, 2017. — 112 с.: ил. — ISBN: 978-5-360-08293-4. Пособие содержит материалы для проверки текущих и итоговых результатов обучения математике второклассников. Работы используются как средство оценки достижения каждым учащимся уровня базовых требований к математической подготовке, а также...
Тетрадь для проверочных работ для учащихся общеобразовательных организаций. — М.: Вентана-Граф, 2017. — 112 с.: ил. — ISBN: 978-5-360-08293-4. Пособие содержит материалы для проверки текущих и итоговых результатов обучения математике второклассников. Работы используются как средство оценки достижения каждым учащимся уровня базовых требований к математической подготовке, а также...
Тетрадь для проверочных работ для учащихся общеобразовательных организаций. — М.: Вентана-Граф, 2017. — 112 с.: ил. — ISBN: 978-5-360-08293-4. Пособие содержит материалы для проверки текущих и итоговых результатов обучения математике второклассников. Работы используются как средство оценки достижения каждым учащимся уровня базовых требований к математической подготовке, а также...
Учебное пособие для самостоятельной работы студентов. — 2-е изд., испр. и доп. — Тула: Издательство Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого, 2006. — 111 с. Учебное пособие содержит основные темы курса раскрывающие общие методические закономерности и особенности изучения материала содержательно - методических линий начального курса математики,...
Бишкек: Учкун, 2011. — 96 с.: ил. Методическое пособие для учителей создано в соответствии с требованиями куррикулума по предмету «Математика» для 1 класса, утвержденного МОиН КР. В пособии нашли отражение концептуальные взгляды авторов на актуальные проблемы методики обучения математике и формированию базовых математических знаний. Пособие, предлагая разъяснения к некоторым...
Можаева О.И., Головатая Г.И., Егимбаева Ж.К., Ковалева О.Е., Лапенко Л.Д. Методическое пособие. — Астана: НЦОКО, 2007. — 25 с. — ISBN: 978-601-7080-05-1. В данном пособии представлены материалы для проведения оценки учебных достижений учащихся 4 класса по математике за первое полугодие, которые могут служить основой для создания средств контроля при организации внутришкольной...
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1978. — 336 с.: ил. — (Библиотека учителя начальных классов).
«Методика обучения математике в I – III классах» – практическое пособие, адресованное учителю, работающему по современным стабильным учебникам. В нем рассмотрены как общие, так и частные вопросы методики изучения всех основных тем программы.
Первое...
Учебно-методическое пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. — Минск, 2019. — 259 с. Сравнение предметов и множеств предметов, пространственные и временные представления (8 ч.) Однозначные числа (42 ч.)
Метадычны дапаможнік для настаўніка пачатковай школы. — Мн.: Бервіта, 1997. — 160 с. Малодшы школьны ўзрост — гэта перыяд развіцця дзіцяці, калі закладваюцца асновы лагічнага мыслення. Настаўнік павінен ужо на пачатковай ступені навучэння ствараць адпаведныя ўмовы для своечасовага фарміравання і далейшага эфектыўнага развіцця лагічнага мыслення вучняў. Асобая роля ў гэтым плане...
Учебно-методическое пособие. — Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского (ЯГПУ), 2019. — 103 с. Учебно-методическое пособие включает теоретические сведения, связанные с обучением младших школьников решению математических задач, а также вопросы по технологии обучения, дана характеристика методики ознакомления учащихся с понятием...
М.: Учпедгиз, 1950. — 154 с. Книга о решении арифметических задач явилась результатом работы с учителями — корреспондентами Центрального научно-исследовательского института начальной школы и в частности с учителями школы имени Горького в Москве — Т. М. Прониной, Н. И. Жаровой, Т. И. Блиновой и Н. И. Усковой, работа которых подверглась особенно внимательному изучению и анализу....
М.: Учпедгиз, 1950. — 154 с.
Книга о решении арифметических задач явилась результатом работы с учителями — корреспондентами Центрального научно-исследовательского института начальной школы и в частности с учителями школы имени Горького в Москве — Т. М. Прониной, Н. И. Жаровой, Т. И. Блиновой и Н. И. Усковой, работа которых подверглась особенно внимательному изучению и анализу....
Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «Начальное обучение. Дошкольное воспитание». — К.: Пед. пресса, 2001. –– 128 с.: ил.
В пособии рассматриваются некоторые теоретические основы и вопросы методики обучения решению текстовых задач учащихся школы первой ступени. Рассматриваются различные подходы к методике изучения основных разделов по теме.
Пособие...
Методичний посібник. — Кропивницький: КОІППО імені Василя Сухомлинського, 2022. — 44 с. У виданні містяться методичні рекомендації щодо використання методики компетентнісного навчання «Шість цеглинок» в освітньому просторі початкової школи, зокрема на уроках математики. Запропоновані матеріали містять добірки вправ та розробки проєктів, які спрямовані на формування ключових...
М.: УМЦ Школа 2000, 2007. — 20 с.
Методические рекомендации к учебному пособию "Построй свою математику для 1-6 классов".
Описано понятие эталона, его функции в учебном процессе деятельностной направленности, а также этапы обучения учащихся работе с данным пособием. Рассмотрены методические приемы использования эталонов на уроках математики, организация взаимодействия с...
М.: Ювента, 2007. — 288 с. — ISBN 978-5-85429-210-8. В методическом пособии описана система работы по учебнику математики для 1 класса Л. Г. Петерсон, приведена программа, тематическое планирование, цели и задачи каждого этапа обучения, методические подходы к изложению знаний и результаты обучения.
Учебное пособие блок-тетрадь эталонов для 3 класса. — М.: УМЦ "Школа 2000.", 2007. Учебное пособие включает в себя: титульный лист с обращением авторов к ученику, листы с эталонами, листы блока "Повторение", оглавление. Работа с блок-тетрадью эталонов способствует систематизации знаний по математике, лучшему пониманию и усвоению изучаемых материалов.
Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2005. — 368 с. — ISBN: 966-670-596-6. Уроки спрямовані на розвиток творчої особистості учнів. Методичний посібник має високий виховний потенціал на уроках, що дає позитивну можливість поліпшення якості знань учнів та рівня їх вихованості, підвищує ефективність і результативність уроків. Для вчителів початкових класів, вчителів-методистів, студентів...
М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1950. — 248 с. Настоящая работа состоит из двух частей. В первой части освещены общие вопросы методики решения задач, во второй части — вопросы обучения решению отдельных видов задач. Книга является результатом изучения опыта школ и многолетней опытной работы автора. Все же целый ряд вопросов, затронутых в данной книге, не может считаться...
М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1950. — 248 с. Настоящая работа состоит из двух частей. В первой части освещены общие вопросы методики решения задач, во второй части — вопросы обучения решению отдельных видов задач. Книга является результатом изучения опыта школ и многолетней опытной работы автора. Все же целый ряд вопросов, затронутых в данной книге, не может считаться...
М.: Учпедгиз, 1955. Замечательная серия. Создавалась для учеников, по какой-либо причине не имеющих возможность ходить в школу регулярно. Преподавание арифметики имеет целью научить учащимся сознательно, быстро, уверенно и наиболее рационально производить действия с целыми и дробными числами и применять полученные знания к решению задач и выполнению простейших расчетов...
Монография. — Новый Уренгой, 2016. — 58 с. В монографии описаны методы и приемы решения задач, практикуемые в начальных классах школы в применении к нестандартным задачам. Монография адресована учителям и родителям для подготовки детей к участию в математических олимпиадах. Применение современных технологий при обучении младших школьников решению задач.
Учебно-методическое пособие. — Воронеж: ВГПУ, 2006. — 130 с. В учебно-методическом пособии представлен комплекс учебных заданий, задач и проблемных вопросов, сформулированных в соответствии с темой «Методика решения задач в начальной школе» учебного курса «Методика преподавания математики». Система разнообразных тренировочных и развивающих упражнений позволяет раскрыть основные...
Пособие для учителей. — 4-е изд. — М.: Учпедгиз, 1951. — 390 с. В предлагаемой «Методике преподавания арифметики» мы стремились собрать и до некоторой степени обобщить богатый и разнообразный опыт советской школы в области преподавания арифметики за последнее десятилетие. Перед нами также стояла задача привести в соответствие содержание «Методики» с последними выпусками...
М.: Учпедгиз, 1934. — 80 с. Пособие для учителей, призванное помочь преподаванию арифметики и добиться наиболее глубоких знаний у учеников. В задачу учебников арифметики и сборников задач и упражнений входит дать арифметический материал, достаточный для усвоения тех знаний и навыков, которые указаны в программе по математике для начальной школы. Материал подобран с таким...
М.: Учпедгиз, 1934. — 80 с. Пособие для учителей, призванное помочь преподаванию арифметики и добиться наиболее глубоких знаний у учеников. Введение. Как работать по стабильному учебнику для второго года обучения. Как работать по учебнику арифметики и по сборнику задач и упражнений для третьего года обучения. Как работать по учебнику арифметики и по сборнику арифметических...
Пособие для учителей. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1973. — 208 с.: ил.
От автора.
Общие вопросы содержания и методики изучения геометрического материала в курсе математики начальных классов.
Методические рекомендации по изучению геометрического материала в I классе.
Методические рекомендации по изучению геометрического материала во II классе.
Методические...
Leipzig: Lambert Academic Publishing, 2013. — 201 p. Содержание работы - эффективность усвоения учебной теорий, изложенной на страницах книги или экране монитора; создание визуальных средств обучения - дидактические материалы, нацеленные на развитие визуального мышления; выявление заведомо тупиковых ситуации в обучении; способы формирования учебного математического материала на...
Leipzig: Lambert Academic Publishing, 2013. — 201 p. Содержание работы - эффективность усвоения учебной теорий, изложенной на страницах книги или экране монитора; создание визуальных средств обучения - дидактические материалы, нацеленные на развитие визуального мышления; выявление заведомо тупиковых ситуации в обучении; способы формирования учебного математического материала на...
Монография. — Saarbrücken: Lap Lambert Academic Publishing, 2013. — 192 с. — ISBN 978-3-659-37986-4. Эта монография является продолжением книги «Научность, доступность и наглядность...», опубликованной в 2012 году, где мы рассказали, как стремились заинтересовать детей экспериментального класса природой родного края. Здесь мы показываем, как старались помочь им понять, что...
Фрагмент пособия. — М.: Вентана-Граф, 2014. — 264 с. — ISBN: 978-5-360-04913-5. Представлено 123 стр. Методическое пособие разработано на основе концепции "Начальная школа XXI века". В нём содержится программа по математике для 3 класса, тематическое планирование учебного материала, методические рекомендации по изучению каждой программной темы. Соответствует федеральному...
Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2016. — 313 с. — ISBN: 978-5-7186-0768-0. Пособие составлено в соответствии с программой курса «Теория и технологии обучения математике в начальных классах» в рамках стандарта подготовки студентов по направлению «Начальные классы». В пособии раскрываются вопросы теории и технологии обучения математике младших...
Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2019. — 154 с. — ISBN: 978-5-7186-1170-0. Пособие составлено в соответствии с программой курса «Теория и технологии обучения математике в начальных классах» в рамках стандарта подготовки студентов по направлению «Начальные классы». В пособии раскрываются частные вопросы теории и технологии обучения математике...
Учебное пособие в 2 частях. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2019. — 154 с. — ISBN: 978-5-7186-1170-0. Пособие составлено в соответствии с программой курса «Теория и технологии обучения математике в начальных классах» в рамках стандарта подготовки студентов по направлению «Начальные классы». В пособии раскрываются частные вопросы теории и...
Учебное пособие. — Улан-Удэ : Издательство Бурятского госуниверситета, 2017. — 146 с. Учебное пособие содержит методические рекомендации и контрольные задания для проверки знаний и соответствующих умений по дисциплине «Математика» для студентов профиля «Начальное образование» направления подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (квалификация – бакалавр).
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1976. — 160 с. Пособие имеет целью раскрыть методику решения математических задач в 1-3 классах и строит ее на основе постепенного перехода от решения задач арифметическими способами и алгебраическим способам. Пособие знакомит и с элементами программированного обучения решения задач. Предисловие. Задача и ее роль в обучении и воспитании...
Выходные данные не указаны. — 77 с. Материалы данного пособия дополняют классическую методику обучения младших школьников решению текстовых задач и могут быть использованы в самообразовании и курсовой подготовке учителей начальных классов, в процессе освоения студентами педвузов и педколледжей содержания учебной дисциплины «Методика преподавания математики», а также родителями...
Минск: Пачатковая школа, 2010. — 144 с. В пособии раскрыты возможности использования исторического материала при обучении младших школьников математике. Представлены содержательный материал и организационно-методическое обеспечение, позволяющее сделать урок математики интересным, познавательным, развивающим.
Сборник статей, Под ред. Л. Н. Скаткина, Москва, Учпедгиз, 1952г. — 80 с. В сборнике «Из опыта преподавания арифметики в 1 и 2 классах» помещены статьи учителей и методистов начальных классов школ Москвы. Эти статьи рассказывают о том, как передовые учителя советской школы разрешают вопросы методики преподавания арифметики. Обучение и воспитание на уроках арифметики в I классе...
Сборник статей, Под ред. Л. Н. Скаткина, Москва, Учпедгиз, 1952г. — 80 с. В сборнике «Из опыта преподавания арифметики в 1 и 2 классах» помещены статьи учителей и методистов начальных классов школ Москвы. Эти статьи рассказывают о том, как передовые учителя советской школы разрешают вопросы методики преподавания арифметики. Обучение и воспитание на уроках арифметики в I классе...
Методичний посібник для вчителів перших класів та студентів педагогічних вузів. — Одеса: Фенікс, 2011. У посібнику, відповідно нової редакції Державного стандарту початкової загальної освіти (2010 рік), запропоновано методику навчання першокласників окремим питанням курсу математики: до числового періоду, нумерації чисел першого десятку і сотні, арифметичних дій додавання й...
Навчально-методичний посібник. – Одеса: Абрикос-Компани, 2011. — 268 с. — ISBN: 966-96048-5-0. У посібнику викладено теоретико-методичні основи навчання учнів розв’язування сюжетних задач. Визначається зміст понять „загальне уміння розв’язувати задачі”, „окреме уміння розв’язувати задачі”. Виділяється операційний склад загального уміння розв’язувати прості та складені задачі....
Издательство: Просвещение ISBN: 5-09-010404-2; 2002 г. Страниц 144 стр. Наглядное пособие включает в себя яркие, образные таблицы с живым, эмоциональным, оригинальным изложением математики. Таблицы способствуют глубокому осмыслению и прочному запоминанию учебного материала, развивают зрительную память, воображение и творческие способности младших школьников. Полнота и высокий...
Москва «Просвещение», 2002. – 140 с. Яркий, образный наглядный материал с живым, эмоциональным изложением математики, пробуждающим интерес к ней. Пособие не повторяет имеющиеся наглядные пособия. Пособие включает в себя 7 разделов: 1) Отношения. 2) Числа. Запись чисел. 3) Арифметические действия. 4) Свойства арифметических действий. Алгебраический материал. 5) Задача и процесс...
Пособие для учителей I-IV классов. – М.: Просвещение, 1967. – 152 с. Настоящая книга предназначается учителям I-IV классов, учащимся педагогических училищ, студентам факультета начальной школы педагогических институтов и всем тем, кто имеет дело с обучением детей начальной математике. Учитель, который пожелает более углубленно проработать программу с целью развития...
Пособие для учителей I-IV классов. М.: Просвещение, 1967. - 152 с.
Сборник занимательных задач по математике для учителей 1-4 классов. Но будут представлять интерес и юным любознательным математикам. Уроки собраны по темам с нарастающей сложностью.
Содержание:
Предисловие.
I класс
Числа в пределах 10.
Сложение и вычитание в пределах 10.
Головоломки.
Сложение к...
Пособие для учителей начальных классов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 1971. — 272 с. Настоящий «Сборник практических задач по математике» ставит своей целью помочь учителям начальных классов (особенно учителям, начинающим работу) в подборе для каждого класса по каждой теме задач с практическим содержанием (помимо тех, какие имеются в принятых учебниках по математике) и дать...
Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования. — М.: Академия, 2014. — 272 с. — ISBN 978-5-4468-0768-0. Учебное пособие создано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности «Преподавание в начальных классах», ПМ.01 «Преподавание по программам...
Харків: Ранок, 2011. - 96 с. Знання таблиці множення — це не просто вимоги навчальної програми з математики, це життєва необхідність кожної сучасної людини. Завдяки цій книзі ви дізнаєтеся про особливості вивчення таблиці множення молодшими школярами, відкриєте для себе незвичні, але швидкі та надзвичайно дієві способи запам’ятовування випадків множення. За допомогою...
Метод. посібник. — Харків: Торсінг плюс, 2005. — 288 с. — ISBN: 966-670-589-3. Уроки спрямовані на розвиток творчої особистості учнів. Методичний посібник має високий виховний потенціал на уроках, що дає позитивну можливість поліпшення якості знань учнів та рівня їх вихованості, підвищує ефективність і результативність уроків. Для вчителів початкових класів,...
Ростов н/Д: Феникс, 2018. — 94, [1] c. — (Интеллект-активити). — ISBN: 978-s-222-30328-3. Данное пособие из серии "Интеллект-активити" предназначено для работы с учениками начальной школы 1-4 классов и направлено на развитие логического мышления и вычислительных навыков. В издании представлены классические и нетривиальные способы решения логических задач: логические...
Алматы: Отан, 2015. — 110 б. Математиканың оқу пәні ретінде ғылымдағы кейбір заңдар, түсініктемелер мен әдістемелер жиынтығы болып табылмайтындығы белгілі... Әрине, мұнда болашақ мұғалімді математиканы оқыту әдістері мен теориялық тұрғыдан дайындап қана қоймай, олардың педагогикалық ой-өрісін кеңейтудің, әдістемелік шеберлігін қалыптастырудың, қазіргі жағдайдағы математикалық...
М.: Сфера, 2002. – 96 с. Перед учителем начальной школы стоит важная задача: не только приобщить детей к азам наук, но и привить интерес к учебным предметам, развить познавательные способности маленьких учеников. В полной мере это относится к математике. В данном пособии собраны упражнения и дидактические игры, способствующие более осознанному и глубокому усвоению программного...
М.: Сфера, 2002. — 94 с.
Перед учителем начальной школы стоит важная задача: не только приобщить детей к азам наук, но и привить интерес к учебным предметам, развить познавательные способности маленьких учеников. В полной мере это относится к математике.
В данном пособии собраны упражнения и дидактические игры, способствующие более осознанному и глубокому усвоению программного...
Учебно-методическое пособие. — Владимир : Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых, 2024. — 152 с. — ISBN 978-5-9984-1978-2. Содержит материал по методике преподавания математики, необходимый для подготовки учителей начальной школы. Представлены арифметические действия с целыми неотрицательными числами,...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. — 350 с. — (Высшее образование). Пособие неполное! Представлены 249-303 стр. В учебном пособии изложены теоретические и методические основы изучения математики в начальной школе. Цель учебного пособия - формирование у студентов методико-математических знаний, умений, опыта работы творческой деятельности для реализации на практике идей современной...
Пособие для учителей. «Учпедгиз», 1955 г. — 34 с Предлагаемая вниманию учителей книжка Марии Митрофановны Топор отражает многолетний опыт её педагогической работы во Фрунзенском районе г. Москвы. Под методическим руководством М. М. Топор учителя начальных классов успещно использовали созданные ею наглядные пособия, помогающие учащимся овладеть умением решать арифметические...
Пособие для учителей. «Учпедгиз», 1955 г. — 34 с Предлагаемая вниманию учителей книжка Марии Митрофановны Топор отражает многолетний опыт её педагогической работы во Фрунзенском районе г. Москвы. Под методическим руководством М. М. Топор учителя начальных классов успещно использовали созданные ею наглядные пособия, помогающие учащимся овладеть умением решать арифметические...
Екатеринбург, 2013. – 6 с.
Набор раскрасок для отработки с учащимися сложения в пределах 10, сложение и вычитание с переходом через разряд, действия с многозначными числами.
М.: АСТ, 2017. — 48 с. Учебное пособие известных педагогов-практиков О. В. Узоровой и Е. А. Нефёдовой «Быстро учимся считать в пределах 100» познакомит школьника с основными приёмами вычислений. Нестандартные и занимательные упражнения на игровых полях позволят выявить и развить математические и творческие способности ученика. Пособие можно использовать для работы в классе и...
Учебное пособие. — М.: АСТ, 2006. — 320 с. Таблицы по математике представляют собой материал, обобщающий знания, полученные детьми в начальной школе. В таблицы включены правила устного счета при сложении, вычитании, умножении и делении; основные формулы и геометрические понятия, меры массы, времени, длины и др.; в сжатой форме предлагаются решения различных типов задач....
Учебное пособие. — М.: Аст, Астрель, 2006. — 320 с. — ISBN: 978-5-271-11394-9. (OCR с ошибками). Учебное пособие для младшего школьного возраста представляют собой материал, обобщающий знания, полученные детьми в начальной школе. В таблицы включены правила устного счета при сложении, вычитании, умножении и делении; основные формулы и геометрические понятия, меры массы, времени,...
Предлагаемое пособие рекомендуется использовать как дополнительный материал при изучении наиболее важных тем программы по математике в 3-4 классах четырёхлетней начальной школы.Сборник содержит следующие разделы: дополнительный материал для организации работы по теме; текущие самостоятельные работы; контрольные работы по теме. Темы: Нумерация многозначных чисел. Величины....
Учебник. — М.: Академия, 2014. — 495 с. Методическая подготовка к обучению математике младших школьников в системе профессиональной подготовки учителя начальных классов. Общая характеристика математического образования младших школьников. Общие логико-математические основы в математическом образовании младших школьников. Формирование алгоритмической культуры младших школьников....
Пособие для учащихся трёхлет. малокомплект. нач.шк. — 6-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1991. — 96 с. Предлагаемое пособие является дополнением к учебнику «Математика» для 3 класса трёхлетней начальной школы и составлено в помощь учащимся малокомплектной школы. Пятое издание вышло в 1989 году. Цель настоящего пособия — помочь учащимся III класса малокомплектной школы при...
Пособие для учащихся трёхлет. малокомплект. нач.шк. — 6-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1991. — 96 с. Предлагаемое пособие является дополнением к учебнику «Математика» для 3 класса трёхлетней начальной школы и составлено в помощь учащимся малокомплектной школы. Пятое издание вышло в 1989 году. Цель настоящего пособия — помочь учащимся III класса малокомплектной школы при...
Пособие для учителей, родителей, студентов педвузов. - М.: Школьная пресса, 2003 г. - 144 с. ("Начальная школа: воспитание и обучение. Приложение к журналу "Дошкольник. Младший школьник". Вып. 32).
В пособии курс математики начальной школы рассматривается как органическая часть общего математического образования. Поэтому прежде чем обсуждать вопрос, как обучать математике младших...
Издание второе, исправленное и дополненное. — М., Петроград: Государственное издательство, 1923. — 219 с. Элементарный практический курс с 233 чертежами по тексту для школ I ступени. Состоит из двух частей - в первой части основное внимание уделено фребелевским работам: вырезыванию, наклеиванию, выкладыванию лучинок. Вторая часть рассчитана на прохождение в течение 3-4 годов...
Москва-Петроград, Государственное издательство,1923. – 219 с.
Элементарный практический курс с 233 чертежами по тексту для школ I ступени.
Издание второе, исправленное и дополненное.
Состоит из двух частей - в первой части основное внимание уделено фребелевским работам: вырезыванию, наклеиванию, выкладыванию лучинок. Вторая часть рассчитана на прхождение в течение 3-4 годов...
Чернігів: Чернігівський обласний інститут удосконалення учителів. Збірка простих, але цікавих для малят віршиків відкриває чарівний світ математики. Математика. У нашому дворі. Домашня птиця. Хто що їсть. Сестрички-одинички. Допоможіть Відгадайку. Диво в курятнику. Зворотний порядок. Від одного до десяти. Від десяти до одного. Перевірим рахунок. Перевірим додавання. Множити...
Учебно-методическое пособие. — Оренбург: ГБУ РЦРО, 2018. — 65 с. В учебно-методическом пособии рассматриваются основные виды нетиповых математических задач, методы их решения, а также содержит задачи повышенного уровня по основным разделам курса математики начальной школы. Учебное пособие написано для студентов института дошкольного и начального образования, преподавателей...
7-е изд., юбилейное, доп. — М.: Грамотей, 2014. — 80 с. Пособие предназначено для родителей и начинающих учителей начальных классов. Всеми предлагаемыми методиками автор успешно пользовался в течение многих лет на уроках математики в начальной школе и в 5-х классах. В течение многих лет учёбы в школе вашему ребёнку придётся решать огромное количество задач. Сначала это будут...
6-е изд., стереотип. — М.: Грамотей, 2013. — 72 с. — ISBN: 978-5-89769-447-1. Пособие предназначено для родителей и начинающих учителей начальных классов. Всеми предлагаемыми методиками автор успешно пользовался в течение многих лет на уроках математики в начальной школе и в 5-х классах. В течение многих лет учёбы в школе вашему ребёнку придётся решать огромное количество...
6-е изд., стереотип. — М.: Грамотей, 2013. — 72 с. — ISBN: 978-5-89769-447-1. Пособие предназначено для родителей и начинающих учителей начальных классов. Всеми предлагаемыми методиками автор успешно пользовался в течение многих лет на уроках математики в начальной школе и в 5-х классах. В течение многих лет учёбы в школе вашему ребёнку придётся решать огромное количество...
Книга для учителя. Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1992. — 272 с.: ил.
Книга является одним из возможных вариантов учебного пособия по математике для учителей 1-2 классов, реализующего, по мнению автора, идею укрупнения дидактической единицы.
Комментарии