Коррекция звукопроизношения у школьников

Қарағанды: Ақнұр, 2015. — 120 б. Мүмкіндігі шектеулі балаларды кәсіби еңбекке даярлау әр баланың тұлғалық қызығушылығына, бейімділігіне және қабілеттеріне сәйкес кәсіби қызметті еркін және саналы таңдау қабілеті мен мүмкіндігін қамтамасыз етудегі қоғамның, мемлекеттің және білім алушы тұлғасы қызығушылығын қанағаттандырумен түсіндіріледі... Арнайы мектепте «Жалпы еңбекке...

М.: Владос, 2001. — 236 с. Пособие для логопедов. В пособии представлен речевой материал - слоги, слова, фразы, стихотворения и тексты, - предназначенные для работы по автоматизации звуков и введению их в речь. Адресовано логопедам, будет полезно родителям детей старшего дошкольного возраста и взрослым для самостоятельной работы над звуками.

М.: Владос, 2001. — 236 с. Материал по коррекции и дифференциации звуков. В пособии представлен в большом количестве речевой материал – слоги, слова, предложения, стихотвореные и прозаические тексты, – предназначенный для коррекционно-логопедической работы по автоматизации поставленных звуков и введению их в речь. Издание адресовано логопедам, кроме того будет полезно родителям...

М.: Просвещение, 1987. —200 с: ил. В книге приводится материал по коррекции у детей произношения свистящих и шипящих звуков и их дифференциации, а также практические упражнения на развитие логического мышления, внимания и памяти в целях формирования правильной речи. Книга рассчитана на логопедов специальных и массовых школ.

Хабаровск: Изд-во Дальневосточ. гос. гуманит. ун-та (ДВГГУ), 2007. — 65 с. Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 050715 «Логопедия», изучающих дисциплину «Логопедические технологии», раздел «Технология формирования интонационной стороны речи». В пособии раскрываются разноаспектные проблемы формирования интонационной...

Харьков: Веста: Ранок, 2008. — 224 с. — (Педагогическая мастерская). Пособие предназначено для исправления дефектов произношения звуков [с], [с’], [з], [з’], [ц], [ш], [ж], [щ], [ч], [л], [л’], [р], [р’] у младших школьников. Оно содержит иллюстративный материал с изображением предметов,в названиях которых имеется проблемный звук; стихотворения, чистоговорки, скороговорки,...

Под ред. Левиной Р.Е. — М.: Просвещение, 1965. Опыт работы показывает, что последовательное использование предлагаемых здесь системы устранения недостатков произношения и письма и методов преодоления фонетико-фонематических недостатков речи позволяет полностью преодолеть ФФН у детей. Учащиеся при этом прочно овладевают навыками правильного произношения звуков, звуковым анализом...

М. : Сфера, 2005. — 112 с. Руководство «Специфические расстройства развития речи и школьных навыков: диагностика и коррекция» посвящено группе часто встречающихся в практике патологических состояний, характеризующихся сохранностью интеллекта, однако приводящих к низкой школьной успеваемости, что воспринимается родителями и педагогами в качестве лени или отсутствия способностей, а...

Книга содержит специально подобранный речевой материал для работы с детьми 6-8 лет с недостатками произношения. Авторы предлагают для закрепления звуков различные виды работ: составление рассказов по картинкам, упражнения для развития внимания и памяти, логические упражнения. Пособие рассчитано на самостоятельную работу детей, но под контролем логопеда или родителей. 224 стр.

1 класс. - М.: АРКТИ, 2005. - 176 с. Учебник входит в УМК по произношению для 1-2 классов специальных (коррекционных) школ V вида. Комплект является победителем конкурса по созданию учебников нового поколения и имеет гриф "Допущено МО РФ".

М.: АРКТИ, 2005. - 256 с. Учебник входит в УМК по произношению для 1-2 классов специальных (коррекционных) школ V вида. Комплект является победителем конкурса по созданию учебников нового поколения и имеет гриф "Допущено МО РФ". Модульная структура учебника позволяет использовать микротексты и иллюстративный материал полностью или выборочно - в соответствии с индивидуальными...

Пособие для учителя-логопеда специальных (коррекционных) школ V вида. — М.: АРКТИ, 2003. — 96 с. Данное пособие является методическим сопровождением к учебнику Чиркиной Г.В., Российской Е.Н. для 2 класса специальных (коррекционных) школ V вида, которое включает концепцию организации материала учебника, информацию для учителя о звуковом строе русского языка, а также содержание...

Москва: Издательство Академии Педагогических Наук РСФСР. В пособии представлен примерный план логопедических занятий с учащимися первых классов, имеющими недостатки произношения звуков. Представлены краткие конспекты некоторых занятий с учащимися 1 классов, имеющими недостатки произношения звуков.

М.: Просвещение, 1984. В книге раскрываются особенности устной речи учащихся 1-3 классов. Представлены этапы коррекционного обучения. В данной работе рассмотрены особенности обучения на логопедических пунктах при массовых школах учащихся с так называемым общим нерезко выраженным недоразвитием речи. Под указанным видом недоразвития понимается недостаточное по тем или иным...

М.: Просвещение, 1984 Данная книга предназначается учителям-логопедам, которые работают на, логопедических пунктах при массовых школах. Цель книги - помочь учителю-логопеду в его работе с теми детьми, для которых характерно общее недоразвитие речи.

М.: Просвещение, 1984. — 158 с. В данной работе мы рассмотрим особенности обучения на логопедических пунктах при массовых школах учащихся с так называемым общим нерезко выраженным недоразвитием речи. Под указанным видом недоразвития понимается недостаточное по тем или иным причинам развитие лексики, грамматического строя и фонетической стороны речи. В книге дается...