Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
(Доклад на областном семинаре учителей начальных классов) Навык письма имеет большую социальную значимость. В нашей культуре обучение невозможно при несформированном письме. Все мы знаем, что с начальных классов школы и вплоть до вступительных экзаменов в вуз способность грамотно писать имеет очень большое значение. При этом речь идет не о сформированности или...
В данном разделе предлагается материал для различного рода занятий по развитию устной и письменной речи учащихся. Материал представлен в виде карточек для индивидуальной работы с учащимися 2-4 классов.
Дифференциация звонких и глухих согласных. Предлагаемый дидактический материал по коррекции письменной речи представляет собой картотеку с заданиями для самостоятельной работы учеников по исправлению имеющихся у них ошибок. Это пособие предназначено для работы логопедов и учителей с учащимися начальных классов общеобразовательной школы, у которых имеется нарушение письма –...
Выходные данные не приведены. В данном пособии представлены разработки коррекционных занятий письменной речи по тематическому планированию, предложенному А. В. Ястребовой, с небольшими изменениями. Занятия рассчитаны на детей с ФН, ФФН и НВ ОНР (ОНР 4 уровня). В пособии имеется 43 конспекта занятий. Пособие предназначено для учителей-дефектологов, школьных логопедов.
53 конспекта групповых занятий по коррекции дисграфии в начальной школе.
Темы: " Пространственные и временные представления. "; " Дифференциация ж – ш. "; " Дифференциация а – я. Разделительный мягкий знак. " и т. д.
М.: Просвещение, 1972. — 206 с. В первом разделе пособия освещается работа с дисграфиками в условиях школьного логопедического пункта. Представлены конспекты уроков на различные темы, такие как: гласные буквы и их дифференциация; способы обозначения мягкости согласного на письме; дифференциация гласных звуков; дифференциация согласных звуков; работа над словом; работа над...
М.: Просвещение, 1972.
В книге содержатся методические рекомендации и практический материал по исправлению и предупреждению дисграфии у детей, приводятся примерные конспекты занятий, игр и упражнений.
Пособие рассчитано на логопедов и учителей начальных классов.
М.: Просвещение, 1972. — 206 с. В первом разделе пособия освещается работа с дисграфиками в условиях школьного логопедического пункта. Представлены конспекты уроков на различные темы, такие как: гласные буквы и их дифференциация; способы обозначения мягкости согласного на письме; дифференциация гласных звуков; дифференциация согласных звуков; работа над словом; работа над...
М.: Просвещение, 1972. — 206 с. В первом разделе пособия освещается работа с дисграфиками в условиях школьного логопедического пункта. Представлены конспекты уроков на различные темы, такие как: гласные буквы и их дифференциация; способы обозначения мягкости согласного на письме; дифференциация гласных звуков; дифференциация согласных звуков; работа над словом; работа над...
Рабочие материалы (набор листов с заданиями) + методические рекомендации по их использованию. Пособие является частью комплекта, предназначенного для работы с младшими школьниками, испытывающими трудности в учебе (прежде всего с письмом и чтением). Цели, задачи, а также подробный алгоритм работы с раздаточными материалами изложены в методическом пособии.
Предназначены для работы...
Генезис, 2009. Рабочие материалы (набор листов с заданиями) является частью комплекта, предназначенного для работы с младшими школьниками, испытывающими трудности в учебе (прежде всего с письмом и чтением). Включает в себя такие задания, как вставить пропущенные буквы, найти спрятанные слова, игру "Лото". Поэтапное выполнения заданий способствует усвоению написания однокоренных...
В начальных классах у некоторых детей можно наблюдать такие трудности в овладении письменной речью, как пропуск букв, их замена, искажение написания слов. Обычно это возникает при органических речевых расстройствах. Если своевременно выявить эти нарушения и провести коррекционное обучение, то возможно не допустить их перехода, осложняющего учебно-познавательную деятельность...
Нарушение взаимодействия между компонентами письменной речи, а также недостаточность программирования, регуляции и контроля могут обусловить наличие в письме ребенка ошибок, ничем не отличающихся от тех, которые традиционно принято считать дисграфическими (за исключением их непостоянного присутствия в письменных работах). Поэтому так важна работа над формированием операций...
Методическое пособие для логопедов, учителей и родителей. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2024. — 56 с. — ISBN 978-5-93162-614-7. В методическом пособии представлены рекомендации по профилактике и коррекции нарушений письма у младших школьников с дисграфией. Данное пособие предназначено для учителей-логопедов, учителей начальных классов и родителей. Упражнения могут быть...
Методическое пособие. — Санкт-Петербург: Литера, 2016. — 96 с.
Учебное пособие для занятий с младшими школьниками, у которых наблюдаеются различные виды дисграфии. В нем предложены упражнения для работы над исправлением самых распространенных фонематиеческих ошиюок: на дифференциацию свистящих и шипящих согласных употребление предлогов. развитие связной речи. умение состалвять...
Без выходных данных. — 36 с. Цель данного пособия – помочь логопеду эффективно вести коррекционную работу по предупреждению и преодолению нарушения письма целенаправленно и планомерно. Пособие носит практический характер и представляет собой комплекс поурочного тематического учебно-дидактического материала по предупреждению и коррекции дисграфии, направленного на развитие...
Определение дисграфии. Виды дисграфии. Особенности ошибок на письме при каждом виде дисграфии.
Материал предназначен для учителей начальных и средних классов и для начинающих учителей-логопедов.
М.: Эксмо, 2004. — 128 с.
Таблицы из книги и комментарии к ним.
Ваш ребенок пишет неровно, грязно, с ошибками? Он путает буквы, переставляет слоги в слове, не держит строку? Не отчаивайтесь. Таблицы из этой книги помогут вашему ребенку писать аккуратно и грамотно. Авторы книги логопед М. Л. Лукашенко и психолог Н. Г. Свободина, имеющие большой опыт коррекционной работы,...
Практическая методика устранения ошибок правописания у школьников младших классов. — М.: Эксмо, 2004. — 126, [1] с. цв. ил. — (Домашняя школа). — ISBN 5-699-06761-2. Ваш ребенок пишет неровно, грязно, с ошибками? Он путает буквы, переставляет слоги в слове, не держит строку? Не отчаивайтесь. Книга даст вам практические рекомендации, как помочь вашему ребенку писать аккуратно и...
Упражнения по коррекции акустической дисграфии. — М.: Гном, 2016. — 32 с. Материалы, предлагаемые в альбоме, помогут ребенку расширить объем внимания,памяти, развить лексический запас и грамматический строй речи.
Упражнения по коррекции акустической дисграфии. — М.: Гном, 2006. — 32 с. Материалы, предлагаемые в альбоме, помогут ребенку расширить объем внимания,памяти, развить лексический запас и грамматический строй речи.
Упражнения по коррекции акустической дисграфии. — М.: Гном, 2006. — 32 с. Материалы, предлагаемые в альбоме, помогут ребенку расширить объем внимания,памяти, развить лексический запас и грамматический строй речи.
Упражнения по коррекции акустической дисграфии. — М.: Гном, 2016. — 32 с. Материалы, предлагаемые в альбоме, помогут ребенку расширить объем внимания,памяти, развить лексический запас и грамматический строй речи.
Учебное пособие. — Киев: Літера ЛТД, 2008. — 335 с. Учебное пособие рекомендовано учителям, логопедам, студентам дефектологических факультетов и факультетов начального образования. Книга рекомендована Министерством науки и образования Украины и будет полезна для улучшения развития речи и устранения трудностей в письменной речи у учеников младшей школы. На украинском языке....
Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2014. — 29 с. — ISBN: 978-966-10-3214-8. Дидактичний матеріал містить перфокартки, зміст яких структуровано відповідно до інноваційних технологій у корекції писемного мовлення дітей. Запропоновані набори перфокарток дозволять ефективно і швидко організувати роботу з подолання у дітей труднощів в оволодінні письмом. Завдяки цьому посібнику...
Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2014. — 16 с. — ISBN: 978-966-10-3214-8. Запропоновані набори перфокарток і методичні поради дозволять ефективно і швидко організувати роботу з подолання у дітей труднощів в оволодінні письмом. Наведені матеріали рекомендуємо використовувати разом із логопедичними зошитами «Грамотійко» №1, №2, №3. Для шкільних логопедів, учителів, студентів...
СПб.: Нева; М.: Олма-Пресс, 2001. — 80 с.
Уважаемые родители! Совсем скоро ваш ребенок пойдет в школу. Отлично, если учеба будет даваться ему легко, и каждый школьный день будет приносить радость и вашему малышу и вам. Впрочем, вы можете заранее позаботиться о том, чтобы учеба вашего ребенка в начальной школе не стала тяжелым испытанием для вашей семьи. В этой книге...
Санкт-Петербург 2005 г. Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по специальности «Логопедия» по курсу «Логопедия (нарушения письменной речи). Изучение курса «Нарушения письменной речи» занимает одно из ведущих мест в системе подготовки студентов по специальности «Логопедия». Материалы, представленные в пособии разработаны в соответствии с учебным планом,...
Борисова А.А. - стр. 9
Программа и тематическое планирование коррекции письменной речи учащихся во 2-4 классах. Для учителя-логопеда, начинающих логопедов, школьных логопунктов.
Из опыта работы Татьяны Борисовны Поповой, учителя-логопеда МДОУ ЦРР «Детский сад № 45» г. Биробиджана. В сборнике «Профилактика оптической дисграфии и дислексии у дошкольников» раскрыты причины оптической дисграфии и дислексии, представлены диагностика и приемы коррекционно-профилактической работы в данном направлении, описаны игры и упражнения по пропедевтике различных...
Ковардакова И.Ю., учитель-логопед, МАДОУ 62 г. Киселёвск. Данные упражнения предназначены для коррекции оптической дисграфии у детей младшего школьного возраста.
СПб.: Литера, 2010. — 80 с. — (Азбука письма).
Система упражнений по русскому языку.
Задания на развитие памяти, внимания и наблюдательности.
Занимательные игры на усвоение теории и расширение словарного запаса.
Под ред. Ермановой М. — СПб.: Литера, 2010. — 80 с. — (Азбука письма).
Система упражнений по русскому языку.
Задания на развитие памяти, внимания и наблюдательности.
Занимательные игры на усвоение теории и расширение словарного запаса.
СПб.: Литера, 2010. — 80 с. — (Азбука письма).
Система упражнений по русскому языку.
Задания на развитие памяти, внимания и наблюдательности.
Занимательные игры на усвоение теории и расширение словарного запаса.
Занятия посвящены закреплению тем "Родственные слова", "Образование слов", "Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением".
Предлагается система...
Шарапова О.В. вчитель - логопед, «Спеціаліст вищої категорії», «Старший вчитель» Смілянської загальноосвітньої школи I-III ступенiв № 7, 2016, 98 с., іл. Даний посібник - дидактичний матерiал, в якому пропонується система роботи по профілактиці i корекциї недоліків читання i письма молодших школярiв. Включає в себе роботу над твердими i м’якими, глухими i дзвiнкими, свистячими,...
СПб.: КАРО, 2007. — 112 с. — (Мастер-класс логопеда).
Дети есть дети, игровая деятельность для них — необходимая стихия. Ребенок, играя, не только повышает уровень умственного развития, но и подсознательно участвует в коррекционном процессе.
Предложенные в книге игры: «Улитка», «Змейка», «Путешествие по предложениям», «Загадки времен года», «Паутинка» и др. — можно...
М.: Сфера, 2010. — 32 с. — (Конфетка).
Методическое пособие предназначено для детей 5—6 лет, направлено на профилактику и коррекцию оптической формы дисграфии. Занимаясь по данному пособию, ваш ребенок научится воспринимать образ букв, различать и писать их.
Пособие адресовано родителям, педагогам дошкольных учреждений, логопедам, а также учителям начальных классов.
Узнаю буквы — 2. — М.: Сфера, 2010. — 32 с. — (Конфетка).
Пособие — продолжение книги «Узнаю буквы —1» — предназначено для детей 5—6 лет. Направлено на профилактику и коррекцию оптической формы дисграфии. Занимаясь по данному пособию, ваш ребенок научится воспринимать образ букв, различать и писать их.
Пособие адресовано родителям, педагогам дошкольных учреждений, логопедам, а...
Издательство: Сфера, 2010 г., 61 с.
Направлено на профилактику и коррекцию оптической формы дисграфии. Занимаясь по данному пособию, ваш ребенок научится воспринимать образ букв, различать и писать их.
Пособие адресовано родителям, педагогам дошкольных учреждений, логопедам, а также учителям начальных классов.
Научно-методическое пособие. — Тернополь: Мандрівець, 2012. — 192 с. Предложенный в пособии комплекс занятий поможет в групповой и индивидуальной логопедической работе по коррекции проблем письменной речи у учеников младших классов. Дидактический материал направлен на развитие фонематических процессов и формирования лексико-грамматической стороны речи. Письменная речь - вид...
Комментарии