Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Автоматизация звуков л,ль, дифференциация звуков л, ль, р. рь в предложениях, стихах. Материал подан в виде схематических рисунков. Автор неизвестен, пособие найдено в интернете. Для логопедов.
Пособие предназначается для автоматизации и дифференциации звуков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Лексический материал структурно располагается следующим образом: автоматизация и дифференциация звуков С, С', 3, 3', Ц; автоматизация звуков Ш, Ж; дифференциация свистящих и шипящих звуков; автоматизация звуков Ч, Щ и их дифференциация со звуками,...
СПб.: Детство-Пресс, 2010. — 112 с.
В пособии представлены картинки и тексты для автоматизации и дифференциации тех звуков, произношение которых вызывает наибольшие трудности у детей. Адресовано учителям-логопедам детских дошкольных образовательных учреждений и школьных логопедических пунктов, воспитателям детских садов, родителям детей, имеющих проблемы речевого развития.
Картотека включает 19 индивидуальных занятий. Предназначается для автоматизации и дифференциации звуков у детей старшего дошкольного возраста. Занятия комплексные и охватывают все разделы логопедической работы с детьми с ОНР.
М.: Гном и Д, 2000. — 128 с.
Пособие содержит авторские рифмовки и короткие тексты, которые предназначены для детей, имеющих дефекты произношения. Систематизированный лексический материал удобен для самостоятельного чтения детей. Проговаривание и чтение способствуют быстрой автоматизации и дифференциации звуков.
Пособие адресовано родителям, логопедам и воспитателям.
Пособие для логопедов и воспитателей логогрупп. — М.: Гном-пресс, 1999. — 80 с. (В помощь логопеду)
Пособие предназначается для автоматизации и дифференциации звуков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Лексический материал структурно располагается следующим образом: автоматизация и дифференциация звуков С, С', 3, 3', Ц; автоматизация звуков Ш, Ж,...
М.: Гном и Д, 2000. — 128 с.
Пособие содержит авторские рифмовки и короткие тексты, которые предназначены для детей, имеющих дефекты произношения.
Систематизированный лексический материал удобен для самостоятельного чтения детей. Проговаривание и чтение способствуют быстрой автоматизации и дифференциации звуков.
Пособие адресовано родителям, логопедам и воспитателям.
М.: Гном и Д, 2000. — 128 с. Пособие содержит авторские рифмовки и короткие тексты, которые предназначены для детей, имеющих дефекты произношения. Систематизированный лексический материал удобен для самостоятельного чтения детей. Проговаривание и чтение способствуют быстрой автоматизации и дифференциации звуков. Пособие адресовано родителям, логопедам и воспитателям. От...
М.: Гном и Д, 2000. — 128 с. Пособие содержит авторские рифмовки и короткие тексты, которые предназначены для детей, имеющих дефекты произношения. Систематизированный лексический материал удобен для самостоятельного чтения детей. Проговаривание и чтение способствуют быстрой автоматизации и дифференциации звуков. Пособие адресовано родителям, логопедам и воспитателям....
Автор неизвестен: Аннотация: Все упражнения для подготовки и постановки звука. Рекомендации из описания игр-занятий, названия карточек (без картинок) и «домиков для звуков». Эффективность такого комплекта в том, что он позволяет в игровой форме автоматизировать поставленные ребенку звуки «Ш» и «Ж» на материале слов, словосочетаний и предложений; научить ребенка выделять...
М.: ГНОМ и Д, 2005. — 24 с.
Данное пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп, родителям. Его главная задача — помочь ребёнку усвоить правильное произношение звуков Ф, ФЬ, В, ВЬ.
В пособии предлагается практический материал по постановке, автоматизации и дифференциации данных звуков. Пособие содержит разнообразный лексический материал, описание игр и...
М.: ГНОМ и Д, 2005. — 24 с.
Данное пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп, родителям. Его главная задача — помочь ребёнку усвоить правильное произношение звуков Ф, ФЬ, В, ВЬ.
В пособии предлагается практический материал по постановке, автоматизации и дифференциации данных звуков. Пособие содержит разнообразный лексический материал, описание игр и...
Данное пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп, родителям. Его главная задача - помочь ребёнку усвоить правильное произношение звуков Ф, ФЬ, В, ВЬ.
В пособии предлагается практический материал по постановке, автоматизации и дифференциации данных звуков. Пособие содержит разнообразный лексический материал, описание игр и отдельных упражнений.
М, МЬ, Н, НЬ.
В пособии предлагается практический материал по постановке, автоматизации и дифференциации данных звуков. Пособие содержит разнообразный лексический материал, описание игр и отдельных упражнений.
Данное пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп, родителям. Его главная задача - помочь ребёнку усвоить правильное произношение звуков П, ПЬ, Б, БЬ.
В пособии предлагается практический материал по постановке, автоматизации и дифференциации данных звуков. Пособие содержит разнообразный лексический материал, описание игр и отдельных упражнений.
М.: "Издательство "Гном и Д", 2005. - 24 с. Данное пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп, родителям. Его главная задача - помочь ребёнку усвоить правильное произношение звуков П, ПЬ, Б, БЬ. В пособии предлагается практический материал по постановке, автоматизации и дифференциации данных звуков. Пособие содержит разнообразный лексический материал,...
Данное пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп, родителям. Его главная задача - помочь ребёнку усвоить правильное произношение звуков Т, ТЬ, Д, ДЬ.
В пособии предлагается практический материал по постановке, автоматизации и дифференциации данных звуков. Пособие содержит разнообразный лексический материал, описание игр и отдельных упражнений.
В предложенной картотеке подобраны загадки при отгадывании которых ребенок произносит слова со звуками С, С', З, З', Ц, Ш, Ж, Щ, Ч, Л, Л', Р, Р'. Загадки для каждого звука систематизированы в таблицах (для каждого звука своя таблица) и разделены на 3 колонки: в начале, середине и конце слова ( за исключением звуков Ж, З, З', т. к звонкие звуке оглушаются в конце слова)....
Хочу поделиться эффективными приёмами работы над звуками Основой мнемодорожек стали стихи, чистоговорки, потешки. Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание подбирается картинка. Мнемодорожки помогают ребёнку легко воспроизводить текстовую информацию, позволяют ускорить процесс автоматизации и дифференциации поставленных звуков.
Карточки для логопункта (17 карточек с заданиями) для автоматизации и дифференциации звуков: с, сь, з, зь, ц, ш, ж, с-ш, ш-ж, з-ж, з-ж-с-ш, р, рь, р-рь, л, ль, л-ль, ц-с, ч, ч-ц, ч-с, щ, щ-ч, щ-сь, ш-щ. Составлены с учетом рекомендаций Богомоловой А. И. "Нарушение звукопроизношения у детей". Удобны в использовании для индивидуальной работы и для домашних заданий.
Карточки для логопункта (17 карточек с заданиями) для автоматизации и дифференциации звуков: с, сь, з, зь, ц, ш, ж, с-ш, ш-ж, з-ж, з-ж-с-ш, р, рь, р-рь, л, ль, л-ль, ц-с, ч, ч-ц, ч-с, щ, щ-ч, щ-сь, ш-щ. Составлены с учетом рекомендаций Богомоловой А. И. "Нарушение звукопроизношения у детей". Удобны в использовании для индивидуальной работы и для домашних заданий.
Без выходных данных, 156 с. 156 карточек с заданиями для автоматизации и дифференциации звуков: с, сь, з, зь, ц, ш, ж, с-ш, ш-ж, з-ж, з-ж-с-ш, р, рь, р-рь, л, ль, л-ль, ц-с, ч, ч-ц, ч-с, щ, щ-ч, щ-сь, ш-щ. Составлены с учетом рекомендаций Богомоловой А. И. "Нарушение звукопроизношения у детей". Удобны в использовании для индивидуальной работы и для домашних заданий.
Карточки для логопункта (17 карточек с заданиями) для автоматизации и дифференциации звуков: с, сь, з, зь, ц, ш, ж, с-ш, ш-ж, з-ж, з-ж-с-ш, р, рь, р-рь, л, ль, л-ль, ц-с, ч, ч-ц, ч-с, щ, щ-ч, щ-сь, ш-щ. Составлены с учетом рекомендаций Богомоловой А. И. "Нарушение звукопроизношения у детей". Удобны в использовании для индивидуальной работы и для домашних заданий. Звук С Звук СЬ...
Карточки для автоматизации и дифференциации всех звуков в слогах, словах, чистоговорках, предложениях и связной речи помогут логопеду при подборе материала и написании домашнего задания для родителей. Карточки разработаны с такой спецификой, что подбирался такой материал, который исключает трудные звуки (р, ш). Все упражнения строятся по мере усложнения. Их очень эффективно...
М.: ТЦ Сфера, 2010. – 32 с. – ISBN: 978-5-9949-0374-2 В этой «Конфетке» собраны задания на автоматизацию звуков [л] – [ш], [л] – [ж] и дифференциацию звуков [л] – [в]. Дидактический материал, предназначенный для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста, способствует расширению и уточнению словаря, формированию грамматически правильной речи, умению...
Издательство: Детство-Пресс. Год издания: 2009. Страниц: 160. В пособии представлены упражнения для автоматизации и дифференциации тех звуков, произношение которых вызывает наибольшие трудности у детей. Содержание: Автоматизация и дифференциация свистящих звуков. Автоматизация и дифференциация шипящих звуков. Дифференциация свистящих и шипящих звуков. Автоматизация и...
СПб.: Детство-Пресс, 2009. — 160 с. В пособии представлены упражнения для автоматизации и дифференциации тех звуков, произношение которых вызывает наибольшие трудности у детей. Адресовано учителям-логопедам детских дошкольных образовательных учреждений и школьных логопедических пунктов, воспитателям детских садов, родителям детей, имеющих проблемы речевого развития. От автора...
Данный материал поможет отработать звуки Р, Рь на этапе постановки данных звуков, автоматизации: в слогах, словах, в предложениии, связной речи, а так же включена дифференциация звуков: в слогах, словах, в предложениии, фразовой речи. Весь материал распределён систематически: от одного этапа к другому, в системе карточек.
Москва: Гном, 2015. — 40 с.
В альбом включены различные виды заданий по автоматизации и дифференциации свистящих звуков С, Сь, 3, Зь, Ц, а также задания по развитию навыков звуко-буквенного анализа у дошкольников с речевыми нарушениями. Использование метода звукового анализа при устранении фонетических нарушений речи у детей позволяет сделать процесс автоматизации звуков более...
О.П. Саморокрва, Т.Н. Кругликова - Свистящие звуки С, Сь, З, Зь,Ц : называем и различаем. Альбом упражнений для детей 5-7 лет с ОНР. Москва: издательство" Гном",2013.-40с.
Москва: Гном, 2015. — 40 с.
В альбом включены различные виды заданий по автоматизации и дифференциаций шипящих звуков Ш, Ж, Ч, Щ, а также задания по развитию навыков звуко-буквенного анализа у дошкольников с речевыми нарушениями. Использование метода звукового анализа при устранении фонетических нарушений речи у детей позволяет сделать процесс автоматизации звуков более...
Практическое пособие. — Воронеж: ОЦРДП «Парус надежды» , 2017. — 69 с. Данное пособие рекомендовано логопедам, педагогам и родителям для работы с детьми по закреплению нормативного произношения звуков В, ВЬ, Ф, ФЬ. В пособии содержится иллюстративный материал для отработки данного навыка, описание видов упражнений и игр.
Пособие по автоматизации и дифференциации звука Ш, развитию мышления, памяти, внимания. Быстрое запоминание стихов происходит благодаря опоре на таблицы, в которых каждая картинка соответствует словам стихотворения.
Спивак, Е. Н.
Звуки Л, Ль, Р, Рь. Речевой материал по автоматизации для дифференциации звуков у детей 5-7 лет / Е. Н. Спивак. -М. : Издательство ГНОМ и Д, 2009. - 88 с.
В данном пособии предлагается практический материал по автоматизации и дифференциации сонорных звуков Л, ЛЬ, Р, РЬ у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями.
Материал пособия подобран с учетом...
Речевой материал для автоматизации и дифференциации звуков у детей 5-7 лет. АВТОМАТИЗАЦИЯ СОНОРНЫХ ЗВУКОВ Автоматизация звука Л Автоматизация звука ЛЬ Автоматизация звука Р Автоматизация звука РЬ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ СОНОРНЫХ ЗВУКОВ Дифференциация звуков Л - ЛЬ Дифференциация звуков Р -РЬ Дифференциация звуков Л - Р Дифференциация звуков ЛЬ -РЬ
Спивак, Е. Н.
С72 Звуки С, Сь, 3, Зь, Ц. Речевой материал для автоматизации и дифференциации звуков у детей 5-7 лет / Е. Н. Спивак. -М. : Издательство ГНОМ и Д, 2009. - 40 с.
В данном пособии предлагается практический материал по автоматизации и дифференциации свистящих звуков С, СЬ, 3, ЗЬ, Ц у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями.
Материал пособия...
Спивак, Е. Н.
Звуки Ш, Ж, Ч, Щ. Речевой материал для автоматизации и дифференциации звуков у детей 5 7 лет / Е. Н. Спивак. -М. : Издательство ГНОМ и Д, 2009. 48 с.
В данном пособии предлагается практический материал по автоматизации и дифференциации шипящих звуков Ш, Ж, Ч, Щ у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями.
Материал пособия подобран с учетом...
Комментарии