Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Выходные данные неизвестны. Автор методического пособия (монографии) - "Трейнер Инфант в практике логопедической работы" - Елена Филипповна Архипова, доктор педагогических наук, профессор кафедры логопедии дефектологического факультета Московского государственного университета им. М.А. Шолохова. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов педвузов,...
12 стр.Рабочая программа учителя-логопеда школы, г. Барнаул. Благодаря использованию пальчиковой гимнастики, разучиванию художественного слова, составлению коротких рассказов по нарисованным картинкам дети становятся более общительными, а речь эмоциональной и выразительной.
Практическое пособие для психологов, логопедов, воспитателей. - Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2005. - 118 с. В пособии представлен опыт составления коррекционно-развивающих программ для детей дошкольного возраста пяти-, шестилетнего возраста с нарушением речи и опорно-двигательного аппарата. Предназначено психологам, учителям-логопедам, воспитателям специальных (коррекционных)...
28 стр.
Программы включает следующие разделы:
Организация коррекционно-развивающей работы с детьми (I уровень развития речи)
Организация коррекционно-развивающей работы с детьми (II уровень речевого развития)
Организация коррекционно-развивающей работы с детьми (III уровень развития речи)
Развитие речи в процессе формирования элементарных математических представлений...
Пояснительная записка: Нарушения у детей с недостатками речи своеобразны по выраженности, симптоматике структуре. Вместе со зрительным дефектом они определяют неподготовленность детей с нарушением зрения к обучению в школе. Поэтому в процессе дошкольного обучения и воспитания таких детей работа логопеда очень важна. Коррекционная работа логопеда направлена на развитие речи,...
Минск: Зорны верасень, 2008. — 112 с. В пособии рассматриваются вопросы планирования коррекционных занятий в рамках коррекционного компонента учебного плана специальной общеобразовательной школы для детей с трудностями в обучении, приводится технология планирования и образцы ведения соответствующей документации. Обоснован способ формулирования тем и задач коррекционных занятий....
13 стр. Программа коррекционной работы предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса. Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами (далее — дети с...
Навчально-методичний посібник (В електронному вигляді) – К.: РННЦ ДІНІТ. 2009 - 79 с. У навчально-методичному посібнику детально розглядається Навчально-програмний комплекс Адаптація-Лого (НПК Адаптація-Лого) і наведені методичні вказівки щодо його ефективного використання у корекції мовленнєвих порушень у молодших школярів та дітей старшого дошкільного віку. Також наведені...
М.: Просвещение, 1978. - 81 c.
Объяснительная записка.
Программа коррекционного обучения.
Организационно-методические указании.
Организация работы и документация логопеда.
Формирование произношения и подготовка к обучению грамоте.
Формирование грамматически правильной речи.
Данная программа предназначена для коррекционного обучения детей шестилетнего возраста с нормальным слухом и интеллектом, имеющих отклонения в речевом развитии.
В процессе формирования правильного произношения звуков большое внимание уделяется развитию внимания к звучащему слову, дифференциации звуков, анализу и синтезу звукового состава речи — все это создает предпосылки к...
Данная программа предназначена для коррекционного обучения детей шестилетнего возраста с нормальным слухом и интеллектом, имеющих отклонения в речевом развитии. М.: Министерство Просвещения СССР научно-исследовательский институт дефектологии АПН СССР, 1986 г
Программа. — СПб.: Детство-пресс, 2016. — 112 с. В книге представлена примерная программа, интегрирующая содержание комплексной и коррекционной работы с детьми 5-7 лет с ФНР. Рассказывается о формах и средствах организации этой работы, даются ее алгоритм, примерный индивидуальный план, представлены образцы документации, необходимые логопеду для работы на логопункте. Пособие...
17 стр.
В настоящей программе убедительно показано, что главный принцип проведения музыкально-логоритмических занятий – это взаимосвязь речи, музыки и движения. Именно музыка является организующим и руководящим началом на логоритмических занятиях. Она используется для упорядочения темпа и характера ребёнка, развития мелодикоинтонационных характеристик голоса и умения...
Программа для специальных дошкольных учреждений. Программа отражает современные подходы к организации коррекционно-образовательного процесса в группах для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
Содержание:
Пояснительная записка.
Первый год обучения.
Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи.
Формирование произносительной...
Москва. МГГУ им Шолохова 2015 36 страниц В данном научно-методическом пособии описывается модель психолого-педагогической помощи детям с нарушением поведения.
9 стр. Автор: учитель-логопед Колесникова А.Е. Работа содержит следующие разделы: - Введение - I период - подготовительный - II период - Список использованной литературы
7 стр.
Автором убедительно показано, что происходящие изменения в обществе не только оказывают влияние на общее развитие детей, но и выдвигают новые требования к их воспитанию, обучению и развитию. В новых условиях дошкольное образование стало рассматриваться как первая и важная ступень во всей системе непрерывного обучения. Дошкольное учреждение призвано создать «особые» условия...
Коррекционная программа нацелена на исправление нарушений письма, которые проявляются: в неспособности запомнить, логически употребить и проконтролировать на письме правила орфографии, в нарушении словообразования и словоизменения; в трудности осмысления написанного и неспособности обобщить содержание написанного; в нарушении программирования фразы. Причиной этих явлений выступает...
Практическое пособие. — М.: АРКТИ, 2010. — 28 с. (Коррекционная педагогика)
ISBN 978-5-89415-768-9
Предлагаемые занятия, разбитые по месяцам и неделям, направлены на развитие общих речевых навыков как необходимое условие для развития умений и навыков у младших дошкольников с речевым недоразвитием.
Пособие рекомендовано логопедам, воспитателям, родителям.
11 стр.
На основе тщательного изучения речевого развития детей пятого года жизни, отнесенных к третьему уровню, автором (учителем-логопедом МДОУ "Ермаковский детский сад №2 комбинированного вида, п.Ойский, Красноярский край) разработана система их воспитания и обучения в условиях специальной логопедической группы. Логопедические занятия являются основной формой коррекционного...
Учебно-методическое пособие, издание 2-е, дополненное и переработанное. — Пермь, 2009. — 60 с.
Пособие направлено на совершенствование знаний студентов и педагогов системы специального образования об особенностях языкового и речевого развития детей с легкой степенью дизартрии, представление методики и специфики использования компьютерной технологии коррекции общего недоразвития...
Учебно-методическое пособие, издание 2-е, дополненное и переработанное. — Пермь, 2009. — 60 с. Пособие направлено на совершенствование знаний студентов и педагогов системы специального образования об особенностях языкового и речевого развития детей с легкой степенью дизартрии, представление методики и специфики использования компьютерной технологии коррекции общего недоразвития...
Данная программа предназначена для коррекционного обучения детей. 3 ступени: младший дошкольный возраст (ориентировочно 3 (3,5) - 4 (4,5)лет), средний дошкольный возраст (ориентировочно 4,5 - 5,5 лет), старший дошкольный возраст (ориентировочно 5,5 - 6,5 (7)лет)
21 стр. Предложенная система логопедической работы реализует следующие коррекционные задачи: Развитие общей и мелкой моторики детей. Развитие мимической мускулатуры. Уточнение характерных проявлений и дифференциация проявлений эмоций. Развитие выразительности и полноты выражения эмоций. Развитие просодической стороны речи. Развитие словаря для выражения и описания эмоций...
Пособие для психологов, воспитателей и родителей. В пособии представлена методика коррекционной работы педагога-психолога с детьми 2-3 лет с задержкой речевого развития. Рассмотрены психологические аспекты влияния деятельности общения со взрослым на речевое развитие ребенка раннего возраста, предложена оригинальная диагностическая методика изучения коммуникативной деятельности...
Томск: МБДОУ, 2013. - 16 с., 5-7 лет. Методические рекомендации логопедов по развитию речи у моторных алаликов. Вся работа строится на основе ряда критериев, имеющих принципиальное значение. Обучение строится на основе первоначальных результатов. Вначале работу проводят в форме вопросов и ответов, подбирая знакомые, известные ребёнку предметы. В процессе накопления слов...
Москва, Редакционно-издательский центр. 2008 г. Теоретические основы развития речи дошкольников в норме и патологии. Становление произношения у детей Физиологические механизмы речи Нейрофизиологическая взаимосвязь развития мелкой моторики и функций речи Лингвистическая характеристика устной речи Процесс усвоения родного языка детьми, имеющими общее недоразвитие речи Задачи,...
Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2006, стр.352 Рецензенты: Г. А. Волкова, Т. А. Овечкина, Н. Н. Яковлева, Е. В. Дашковская, И. А. Смирнова. Данная программа позволяет построить систему коррекционно-развивающей работы в средней, старшей и подготовительной к школе логопедических группах на основе полного взаимодействия и преемственности всех специалистов детского учреждения и...
Книга насыщена полезной информацией. Хорошо освещен вопрос об организации развивающего пространства в логопедическом кабинете. Нередко у педагогов возникают трудности в разграничении групповых помещений и логопедических кабинетов на центры развития (или их еще называют зонами развития, уголками). В разделе "Задачи и содержание коррекционно-развивающей работы, учебно-дидактический...
Москва, 2012. — 43 с.
Автор - практикующий логопед Перовский П.Н.
Введение
Категориальный аппарат работы
Общая характеристика недоразвития речи у детей
Обследование и логопедическая коррекционная работа с детьми подготовительного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Заключение
2012, 96 стр. Автор- практикующий логопед Перовский П.Н. Введение. Теоретическая часть. Взгляды педагогов на роль фонематического восприятия в развитии речи. Обучение и воспитание дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Особенности речи детей с ФФНР. Основные направления коррекции фонетико-фонематического...
Перспективное планирование. Предназначена для ребенка 5-6 лет с ОНР. В ней представлены следующие разделы: формирование психической базы речи, развитие ВПФ (развитие зрительного восприятия, расширение объема зрительной и слуховой памяти, развитие точности и прочности запоминания и воспроизведения зрительной и слуховой памяти, развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук,...
Перспективное планирование предназначено для младших школьников, обучающихся по программе V вида первый год. При составлении планирования руководствовалась литературой: А.В.Ястребова, Т.П. Бессонова "Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе" и Логопедический букварь/Н.А. Крылова, И.Б. Писарева, Н.Л. Ипатова. План составлен на целый...
Перспективное планирование предназначено для младших школьников, обучающихся по программе V вида второй год. При составлении планирования руководствовалась литературой: А.В.Ястребова, Т.П. Бессонова "Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе"; Логопедический букварь/Н.А. Крылова, И.Б. Писарева, Н.Л. Ипатова и Е.В. Мазанова "Коррекция...
Перспективное планирование для средних дошкольников. План составлен на целый год, раскрыты основные разделы. При составлении плана руководствовалась литературой: Н,Г. Комратова. Учимся говорить правильно //учебно-методическое пособие по развитию речи детей 3-7 лет. – М., 2005г., Л.Н. Смирнова. Логопедия в детском саду – М., 20005г.
Перспективное планирование с детьми среднего возраста с ОНР. Перспективное планирование представленно поквартально и включает в себя разделы: лексика и грамматика, связная речь, работа над предложением. Будет полезна в работе воспитателей и учителей-дефектологов
Перспективный план. Жужма А.Н., учитель-логопед МБДОУ детский сад № 18 города Крымска, Краснодарского края (20 лет педагогического стажа). — 26 с.
Перспективный план рассчитан на весь учебный год. В каждой лексической теме предлагаются игры, упражнения на развитие речи, лексико-грамматических категорий, дыхания, мелкой и общей моторики, внимания и мышления.
33 стр.
Рабочая программа учителя-логопеда МБДОУ №74 «Березка», г. Чебоксары
Данная программа разработана на основе Программы коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной и Программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи Н. В. Нищевой. Она содержит...
Автор/Разработчик: Марина Шарыгина (Учитель-Логопед) Сергей Миронов (Издательский Дом "Лошадка") Год выпуска: 2013 Правообладатель: Сергей Миронов «Помоги Мише» - это учебно-игровое пособие для детей 5 - 7 лет. Цель данного пособия - закрепление звука «Ш» в речи детей. Недостатки звукопроизношения ограничивают общение ребёнка со сверстниками и взрослыми и отрицательно влияют на...
Как известно, любую болезнь легче предупредить, чем лечить. Поэтому необходимость введения профилактической работы по преду-преждению ошибок чтения и письма в детском саду очевидна сегодня для всех. К основным коррекционным задачам этой программы относятся: развитие конструктивного праксиса и тактильных ощущений; совершенствование зрительно-пространственного восприятия;...
Составлено по книге: Маслова Е. Н., Коррекция заикания у младших школьников. 2010г. Диагностика, планирование, конспекты занятий. Включает 4 этапа. Коррекция физиологического и речевого дыхания. Сопряженная речь. Отраженная речь. Ситуативная речь. Формирование навыков речи без запинок с опорой на наглядную основу. Контекстная речь. 3 страницы.
Учебные программы составлены для работы в специальных общеобразовательных учреждениях для детей с тяжелыми нарушениями речи и детей с трудностями в обучении (класс КРО и т. п. ). Предметы: русский язык, математика, белорусский язык, человек и мир.
128 стр.
Москва «Просвещение» 2008. Авторы программ: Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, Т. В. Туманова, С. А. Миронова, А. В. Лагутина Автор-составитель сборника: Г. В. Чиркина В сборник входят программы: 1. Программа логопедической работы по преодолению фонетико - фонематического недоразвития у детей 2. Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей Данная...
Программы специальных общеобразовательных школ для детей с тяжёлыми нарушениями речи Подготовительный, 1-5 классы, 1 отделение.
Программа по предметам:
- русский язык;
- математика;
- природоведение;
- ритмика.
Рекомендовано Главным управлением общего среднего образования Министерства просвещения СССР.
Разработано Главным управлением общего среднего образования Министерства...
Г. Ревда, 2011 г. - 75 стр.
Состоит из пояснительной записки, календарного и перспективного планов. Предназначена для детей ОНР, НВОНР, ФФНР и ФНР. В пояснительной записке раскрыты принципы, характеристики контингента детей, особенности организации деятельности логопеда по коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста, формы и средства организации...
Рабочая программа для учителя-логопеда средней общеобразовательной школы. Включает пояснительную записку, основные направления работы, календарно-тематическое планирование, литературу. Может использоваться как опора для составления своей программы. Одобрена методистом СВАО г. Москвы.
Программа составлена в соответствии с программой «Коррекция акустической дисграфии» (автор: Е.В. Мазанова, 2006 г. ). В программе приводится пояснительная записка, сводная таблица по видам контроля, календарно-тематический план, список литературы для учителя и ученика, в приложении приводится практический материал для первичной и итоговой диагностика письменной речи, а также...
Рібцун Ю. В. Програми з корекційно-розвиткової роботи «Корекція розвитку» для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей із тяжкими порушеннями мовлення (підготовчий, 1–4 класи). – К., 2015. − 64 с. http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/osvita-osib-z-osoblivimi-potrebami/navchalni-programi/korekczijni-programi.html У програмах «Корекція розвитку»,...
Без выходных данных. Рабочая программа учителя-логопеда для детей среднего возраста группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (общее недоразвитие речи), без издательства, 2016 г.
Методические рекомендации. — СПб.: Детство-Пресс, 2014. — 176 с. В методических рекомендациях представлена эффективная форма организации взаимодействия учителя-дефектолога (учителя-логопеда) и воспитателя групп для детей с отклонениями в развитии (задержкой психического развития, общие нарушения речи). В предлагаемых рекомендациях собран необходимый методический материал по...
Волгоград: Учитель, 2011. - 34 с.
В пособии представлено комплексное планирование коррекционно-развивающей работы с детьми 5-7 лет в логопедических группах, охватывающее все основные направления педагогической деятельности и компоненты, сопровождающие ребенка на пути формирования языковой системы. Предложены календарно- перспективные и индивидуальные планы, циклограмма рабочего...
69 стр.
Автор: практикующий логопед Светлов Н.П.
Введение
Проблема формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в исследованиях современных отечественных ученых
Характеристика связной речи и ее особенности
Формирование монологической речи детей дошкольного возраста с нормальным речевым развитием
Понятие ОНР. Овладение...
Книга содержит программу и конспекты индивидуальных занятий с детьми старшего дошкольного возраста (5—7 лет) по развитию интеллектуальных и познавательных способностей (восприятие, память, внимание, мышление, речь), которая поможет подготовить ребенка к школе.
Автором разработана оригинальная методика последовательной коррекции и развития памяти, внимания, мышления и восприятия...
М.: АРКТИ, 2003. — 79 с. — (Развитие и воспитание дошкольника). — ISBN: 5-89415-343-3. В пособии представлены разработки занятий по формированию у детей эмпатии; авторские варианты проблемных ситуаций, отдельных игровых упражнений, содержание которых носит вариативный характер; подобрана серия разнообразных диагностических методик по изучению проявления эмпатии у детей. Пособие...
В пособии впервые представлены перечень и краткая характеристика программ и учебно-методических комплектов, обеспечивающих деятельность ДОУ компенсирующего и комбинированного видов и отражающих современный уровень программно-методического обеспечения специального дошкольного образования. В условиях вариативности образовательных программ это поможет практическим работникам ДОУ...
Особенности, задачи и структура инклюзивного образования.Развитие инклюзивного образования в Украине.Пространственно предметное окружение детей с нарушением зрения.Дидактические средства обучения.Социально -психологические средства обучения.
Представлен календарно-тематический план по формированию лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи для детей с ОНР 1 и 2 уровней трёх- четырёх лет на 1 квартал, форма содержит тему, задачи, содержание работы, примечание
Тематическое планирование, г.Норильск, сост. Краева Е.В., 2013. - 22 стр. Пояснительная записка Планирование рассчитано на 50 часов. В основу тематического планирования положена неразрывная связь между психическими процессами и речью со всеми ее компонентами: произношением, звуко-буквенным анализом, словарем, грамматической стороной и связной речью. Планирование построено так,...
Програмно-методичний комплекс / За ред. Є.Ф.Соботович . -К.: „Актуальна освіта", 2007. - 120 с.
У програмно-методичному комплексі представлено зміст та методику логопедичних занять з корекції та попередження порушень мовленнєвого розвитку у дітей із ЗНМ II-Ш рівня середнього дошкільного віку.
Для логопедів та вихователів спеціальних та загальноосвітніх дитячих садків,...
Рекомендовано ученым советом ГНУ "Институт коррекционной педагогики РАО". Концептуальный подход к проблеме преодоления общего недоразвития речи предполагает комплексное планирование и реализацию логопедической работы с этими детьми. Данный подход впервые представлен системой программных документов, регламентирующих содержание и организацию коррекционного воздействия при общем...
М.: Дрофа, 2009. — 189 с. Программно-методические рекомендации предназначены для учителей-логопедов, студентов средних и высших учебных заведений, изучающих логопедию, а также слушателей курсов федеральных, региональных и муниципальных образовательных учреждений повышения квалификации, специалистов в области образования, здравоохранения и социальной защиты.
М.: Дрофа, 2009. — 189 с. Программно-методические рекомендации предназначены для учителей-логопедов, студентов средних и высших учебных заведений, изучающих логопедию, а также слушателей курсов федеральных, региональных и муниципальных образовательных учреждений повышения квалификации, специалистов в области образования, здравоохранения и социальной защиты.
Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей. - М.: Гном и Д, 2000.- 128 с. Данная книга предназначена логопедам для работы с детьми с ОНР в старшей группе. В пособии представлены психолого-педагогическая характеристика детей, программа коррекционного обучения и воспитания детей, примерные конспекты занятий по развитию понимания речи, формированию...
Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей. — М.: Гном и Д, 2000. — 80 с. Предлагаемое пособие предназначается для воспитателей и логопедов дошкольных групп для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием. Представленный материал содержит характеристику особенностей речевого развития детей пятилетнего возраста с ФФН, методические приемы их обследования, раскрывает...
Программа и методические рекомендации для дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида (старшая группа)
Данная программа рекомендована для работы в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида, логопедических группах детских садов общеразвивающего вида. Может быть применена на логопедических занятиях в детских поликлиниках, в детских домах для детей...
Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. Ч. I. Первый год обучения (старшая группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов, родителей. М.: Альфа, 1993. — 103 с.
Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей. — М.: МГОПИ, 1993. — 72 с.—(Практическая логопедия.)
Предлагаемая программа предназначается для воспитателей и логопедов дошкольных групп для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием. Представленный материал содержит характеристику особенностей речевого развития детей пятилетнего возраста с ФФН, методические приемы...
2-е изд. — М.: Просвещение, 2009. — 272 с. — ISBN 978-5-09-020279-4. Настоящее издание представляет комплект современных коррекционно-развивающих образовательных программ, учитывающий потребности всех типов логопедических групп системы ДОУ для детей с нарушениями речи: ФФН, ОНР, Заикание, овладение русским (неродным) языком.
2-е изд. — М.: Просвещение, 2009. — 272 с. — ISBN 978-5-09-020279-4. Настоящее издание представляет комплект современных коррекционно-развивающих образовательных программ, учитывающий потребности всех типов логопедических групп системы ДОУ для детей с нарушениями речи: ФФН, ОНР, Заикание, овладение русским (неродным) языком. Программа логопедической работы по преодолению...
2-е издание. — М.: Просвещение, 2009. — 271 с. — ISBN: 978-5-09-020279-4. Настоящее издание представляет комплект современных коррекционно-развивающих образовательных программ, учитывающий потребности всех типов логопедических групп системы ДОУ для детей с нарушениями речи: ФФН, ОНР, Заикание, овладение русским (неродным) языком. Предисловие. Программа логопедической работы по...
Программа коррекционно-развивающих логопедических занятий для дошкольников «Формирование лексики у детей с общим недоразвитием речи (ОНР)» Цель: - подготовить детей с ОНР к обучению в массовой школе; - через обогащение и расширение словаря подвести к развернутому связному высказыванию.
Рекомендовано ученым советом ГНУ "Институт коррекционной педагогики РАО". Среди детей, относящихся к категории дошкольников с недоразвитием или нарушением речи различной этиологии и степени выраженности, особую группу представляют так называемые двуязычные дети. Проблема коррекционного обучения детей с нарушениями речи, овладевающих русским языком как вторым, становится все...
7 стр.
Наличие речевого дефекта приводит к изменениям в психической сфере: появлению повышенной раздражительности, возбудимости, замкнутости, депрессивных состояний, негативизма, заторможенности, апатичности, психической истощаемости пр.
Нарушение общей и речевой моторики вызывает у детей быстрое утомление в игре.
Но бывают и обратные случаи, когда заикающиеся дети в играх...
Авторы: Шипицына Л. М., Воронова А. П., Защиринская О. В., Нилова Т. А.
Издательство: Детство-Пресс, 2010. - 384 с.
В книге представлена оригинальная методика обучения и развития навыков общения у детей дошкольного возраста. Авторы, опытные преподаватели Института специальной педагогики и психологии Международного университета семьи и ребенка им. Рауля Валленберга,...
7 стр. Автор - учитель-логопед муниципального дошкольного образовательного учреждения (детский сад компенсирующего вида № 12, г. Белгород) - Т.Я.Ярошевич В представленном материале убедительно показано, что одной из эффективных форм проведения отчетных итоговых логопедических занятий является применение игровых технологий. К традиционным соревнованиям, конкурсам добавились...
41 стр.
Автор - учитель-логопед муниципального дошкольного образовательного учреждения (детский сад компенсирующего вида № 12, г. Белгород) Т.Я. Ярошевич.
Введение
Категориальный аппарат работы
Общая характеристика недоразвития речи у детей
Обследование и логопедическая коррекционная работа с детьми подготовительного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Заключение
Спасибо. Очень полезный для нашей работы раздел. А может есть еще у кого нибудь примерные адаптированные программы для детей с ЗПР. Слышала что должна была выйти программа Баряевой, но нигде найти её не могу.
Подскажите, пожалуйста, где я могу отыскать программу (или пособие) для проведения исследовательской работы в ДОУ по теме : "Формирование артикуляционного праксиса у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией". Если нетрудно, напишите на ящик Tyumen-opt@mail.ru
Спасибо, это основа всех программ, все мы пользуемся теми или иными технологиями, но все они опираются на основу Филичевой Т.Б. Чиркиной Г.В. Это здорово, что они есть в таком варианте, ведь их не купишь в магазине.
неизвестная ссылка - неизвестная ссылка - /file/317417/ - неизвестная ссылка - всё это одна единственная для учителей-логопедов программа: Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В. и др. Коррекция нарушений речи. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи
Комментарии
"Формирование артикуляционного праксиса у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией". Если нетрудно, напишите на ящик Tyumen-opt@mail.ru
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В. и др. Коррекция нарушений речи. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи