Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Сборник методических разработок. — Коллектив авторов. — Москва: Образ-центр, 2014. — 100 с. Методические рекомендации по организации работы учителя-логопеда в условиях школьного логопедического пункта. Творческий коллектив учителей-логопедов общеобразовательных школ города Ноябрьска Ямало-Ненецкого автономного округа.
Разработаны 30 опорных конспектов занятий - "скелет" занятий - по обучению младших школьников чтению. Занятия представлены в виде поэтапной системы - от простого к сложному. От обучения слоговому чтению - к становлению синтетического. Основной упор делается на развитие скорости чтения и мотивации. Особенность - в практическом использовании материал достаточно "гибкий",...
МБДОУ №10 «Радуга», Уфа, 2014. — 6 стр.
Формирование целостной картины мира, 4-5 лет.
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Художественное творчество» (рисование), «Безопасность» «Физкультура».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, продуктивная.
Цель образовательная:...
Цель: Способствовать введению звука [с] в связную речь. Задачи: Закрепление артикуляции звука [с] в словах ( н., с., к. ). Способствовать формированию использования слов со звуком [с] в предложениях с опорой на наглядность. Создать условии для развития мелкой моторики. Способствовать совершенствованию процессов распределения внимания и фонематической памяти.
Выходные данные отсутствуют. Цели: - уточнить представления о звуке [Р]. - развивать подвижность артикуляционного аппарата; - уточнить представления об артикуляционном укладе звука [Р]; - развивать фонематический слух на звук [Р]; - развивать фонематическое восприятие; - развитие мелкой моторики, координация речи с движением.; - автоматизация звука [Р] в слогах, словах,...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 90 «Айболит» для детей с бронхолегочной патологией и аллергическими заболеваниями, г. Нижневартовск. Борисова О.А. 9 с., 5 - 7 лет. М: Педагогическая газета, 2011 г. Дисциплина"Логопедия". Конспект занятия по автоматизации звука "Р" с использованием специализированных компьютерных...
Подходит для автоматизации звука у обучающихся 1 классов с дислалией. Выходные данные отсутствуют. Цели: уточнить представления о звуке [C]. развивать подвижность артикуляционного аппарата; уточнить представления об артикуляционном укладе звука [C]; развивать фонематический слух на звук [C]; развивать фонематическое восприятие; развитие мелкой моторики, координация речи с...
СФГА (Столичная финансово-гуманитарная академия ) г. Москвы, логопедия
031800. Занятие для старшей группы, цели: преодоление речевого нарушения и адаптация к условиям внешней и внутренней среды; сознательное, активное, волевое включение ребенка в процесс восстановления голоса; выработка четкости, ловкости, правильности движений всех частей артикуляционного аппарата и координация...
Спб.: Детство-Пресс, 2001. - 48 c.
Предложена система логопедических мероприятий по устранению у детей дошкольного и младшего школьного возраста такого сложного для коррекции, специфического вида речевой патологии, как нарушение слоговой структуры слов, дефекта, ведущего к возникновению дисграфий и дислексии.
Пособие адресовано практическим логопедам, учителям начальных классов,...
Херсон, 2008, 69 с.
Збірка практичних матеріалів є результатом наукового пошуку та узагальнення перспективного педагогічного досвіду творчої групи вчителів-логопедів дошкільних навчальних закладів для дітей з порушенням мовлення. Збірка містить конспекти підгрупових занять на кожний звук, що ставиться.
Конспект фронтального логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной группе на тему: «Звуки [а, у]. Буквы А, У». Цель: знакомство со звуками [а, у], буквами А, У. Задачи: Закреплять артикуляцию и произношение изучаемых звуков; Развивать фонематический слух (восприятие, анализ); Упражнять детей в образовании сущ. мн. числа ср. рода; Упражнять в образовании...
М.: Скрипторий 2003, 2011. — 240 с. В пособии предлагается система занятий по развитию речи детей старшего дошкольного возраста. 117 занятий рассчитаны на весь учебный год.
Скрипт, 2010. - 164 с.
В пособии предлагается система занятий по развитию речи детей младшего дошкольного возраста. Книга включает игры, упражнения и тренинги, необходимые для формирования грамматического строя речи, обогащения словаря, формирования слоговой структуры слова, развития связной речи, фонематического восприятия, а также когнитивных процессов детей данного возраста:...
В пособии предлагается система занятий по развитию речи детей младшего дошкольного возраста.
116 занятий рассчитаны на весь учебный год.
Книга включает игры, упражнения и тренинги, необходимые для формирования грамматического строя речи, обогащения словаря, формирования слоговой структуры слова, развития связной речи, фонематического восприятия, а также когнитивных процессов...
М.: Скрипторий 2003, 2010. — 232 с. В пособии предлагается система занятий по развитию речи детей среднего дошкольного возраста. 116 занятий рассчитаны на весь учебный год. Занятия включают игры, упражнения и тренинги, необходимые для формирования грамматического строя речи, обогащения словаря, формирования слоговой структуры слова, развития связной речи, фонематического...
М.: Скрипторий 2003, 2010. — 232 с. В пособии предлагается система занятий по развитию речи детей среднего дошкольного возраста. 116 занятий рассчитаны на весь учебный год. Занятия включают игры, упражнения и тренинги, необходимые для формирования грамматического строя речи, обогащения словаря, формирования слоговой структуры слова, развития связной речи, фонематического...
В пособии предлагается система занятий по развитию речи детей старшего дошкольного возраста.
117 занятий рассчитаны на весь учебный год.
Книга включает игры, упражнения и тренинги, необходимые для формирования грамматического строя речи, обогащения словаря, формирования слоговой структуры слова, развития связной речи, фонематического восприятия, а также когнитивных процессов...
Методические рекомендации к наглядно-дидактическому пособию. Демонстрационный материал для фронтальных занятий. — Москва: Скрипторий 2003, 2012. — 50 с. Связная речь играет важную роль в процессе общения детей друг с другом и взрослыми, в обучении и воспитании. В соответствии с Программой обучения и воспитания в детском саду (М., 2005) дети старшей группы детского сада (5-6...
Пособие содержит систему занятий по формированию и развитию звуковой стороны речи дошкольников 4—6 лет с общим недоразвитием речи (II и III уровня речевого развития). Предлагаемая система рассчитана на два года обучения и включает работу на уровне звуков, слогов, слов, предложений, стихов, что обеспечивает осознание звуковой стороны русского языка и готовит к овладению осмысленным...
Цели: Логопеда: Уточнить и расширить словарь по теме «Весна». Совершенствовать связную речь (составление рассказа по опорным схемам). Закрепить навык чтения. Развивать артикуляционную моторику. Учить снимать напряжение глаз. Развивать воображение, творчество. Воспитателя: Вызвать у детей интерес к изображению весенней березки по мотивам лирического стихотворения. Учить сочетать...
План занятия:
Организационный момент.
Основная часть.
Артикуляционная гимнастика.
Сообщение темы занятия.
Работа над слоговой структурой слова.
Работа с деформированными предложениями.
Физкультминутка.
Уточнения изменений в живой природе.
Упражнение на изменение силы голоса.
Работа над согласованием существительного с прилагательным.
Работа над звуковым анализом...
Конспект занятия по логоритмике в старшей логопедической группе. Описание хода занятия и методические комментарии, направленные на развитие у детей слухового внимания, фонематического восприятия, общей и артикуляционной моторики.
Предлагаю вниманию коллег конспект фронтального логопедического занятия для первоклассников с фонетико-фонематическим нарушением речи «Перелет: деревня Простоквашино – город Магадан», которое проводилось в форме познавательной сюжетно-тематической игры.
При подготовке и проведении занятия применялся комплексно-тематический метод, в основу которого положены комплексность и игровые...
МБОУ СОШ №1 г. Шебекино, Белгородской обл., 2013, 8 лет, 11 стр, 12 слайдов. Конспект логопедического занятия во 2 классе с использованием ИКТ. Цель. Формировать умения и навыки дифференциации звуков [Ж] - [Ш] в слогах и словах. Содержание: Ход занятия Постановка задачи Артикуляционная гимнастика, упражнения для развития силы выдоха. Как произносятся звуки [Ш] -[Ж]?...
Задачи: закрепить знания детей о животном и растительном мире, временах года и природных явлениях; расширить словарь детей в соответствующей их возрасту степени обобщения (классификация животных, птиц, растений); уточнить представления детей о литературных жанрах (сказка, рассказ, малые фольклорные формы, стихи).
МДОУ ЦРР-детский сад №21, Московская область, г.Истра, 2013. — 6 с.
Цели:
Коррекционно-образовательные:закреплять правильное произношение звука [р] изолированно, в слоге, в словах, в предложениях, учить определять наличие и место звука [р] в словах, образовывать относительные прилагательные, продолжать учить звукослоговому анализу слов, составлению звукослоговых схем....
В файле содержатся пять разных конспектов по теме "Весна" как общего содержания, так и для разновозрастных групп детей с общим недоразвитием речи. Занятия направлены на формирование лексико-грамматических категорий.
Разработанные конспекты представляют собой систему специальных логопедических занятий, позволяющих наряду с коррекцией различных речевых нарушений развивать и совершенствовать психические процессы детей. Содержание конспектов соответствует требованиям программы коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи (ОНР) 2—3-го уровня. Опираясь на данное пособие,...
Москва. Издательство Гном 2013г. Коррекционные занятия в средней группе д/с по развитию мелкой моторики у детей. В пособии представлена система коррекционных занятий по развитию мелкой моторики у детей с различными речевыми нарушениями. На занятиях используются различные по фактуре материалы и разнообразные игровые приемы.
Вниманию логопедов предлагается пособие, входящее в комплект "Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников". Оно включает перспективный план и конспекты фронтальных занятий первого периода обучения. Каждое занятие комплексное, проводится на материале одной лексической темы и содержит подобранные по степени возрастающей сложности упражнения для развития общей,...
М.: Гном и Д, 2009. — 62 с.
Вниманию логопедов предлагается пособие, входящее в комплект "Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников". Оно включает перспективный план и конспекты фронтальных занятий первого периода обучения.
Каждое занятие комплексное, проводится на материале одной лексической темы и содержит подобранные по степени возрастающей сложности упражнения...
М.: Гном и Д, 2009. — 62 с.
Вниманию логопедов предлагается пособие, входящее в комплект "Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников". Оно включает перспективный план и конспекты фронтальных занятий первого периода обучения.
Каждое занятие комплексное, проводится на материале одной лексической темы и содержит подобранные по степени возрастающей сложности упражнения...
Вниманию логопедов предлагается пособие, входящее в комплект "Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников". Оно включает перспективный план и конспекты фронтальных занятий второго периода обучения. Каждое занятие комплексное, проводится на материале одной лексической темы и содержит подобранные по степени возрастающей сложности упражнения для развития общей,...
Вниманию логопедов предлагается пособие, входящее в комплект "Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников". Оно включает перспективный план и конспекты фронтальных занятий третьего периода обучения. Каждое занятие комплексное, проводится на материале одной лексической темы и содержит подобранные по степени возрастающей сложности упражнения для развития общей,...
М.: Гном и Д, 2009. — 160 с. — (Учебно—методический комплект "Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников").
Вниманию логопедов предлагается пособие, входящее в комплект "Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников". Оно включает перспективный план и конспекты фронтальных занятий третьего периода обучения.
Каждое занятие комплексное, проводится на материале...
Издательство: Гном и Д, 2009 год. Конспекты фронтальных лексико-грамматических занятия в старшей логогруппе. Комплект предназначен для работы с детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). В ходе выполнения предлагаемых игровых упражнений, дети познакомятся с некоторыми звуками русского языка, научатся проводить звуковой анализ и синтез простых слов, разовьют фонематический...
Издательство: Гном и Д, 2009 год. Конспекты фронтальных фонетико-фонематических занятий 1-го периода обучения в старшей логогруппе. Комплект предназначен для работы с детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). В ходе выполнения предлагаемых игровых упражнений, дети познакомятся с некоторыми звуками русского языка, научатся проводить звуковой анализ и синтез простых слов,...
Издательство: Гном и Д, 2009 год. Конспекты фронтальных фонетико-фонематических занятий 2-го периода обучения в старшей логогруппе. Комплект предназначен для работы с детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). В ходе выполнения предлагаемых игровых упражнений, дети познакомятся с некоторыми звуками русского языка, научатся проводить звуковой анализ и синтез простых слов,...
Издательство: Гном и Д, 2009 год. Конспекты фронтальных фонетико-фонематических занятий 3-го периода обучения в старшей логогруппе. Комплект предназначен для работы с детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). В ходе выполнения предлагаемых игровых упражнений, дети познакомятся с некоторыми звуками русского языка, научатся проводить звуковой анализ и синтез простых слов,...
Четыре подробных подгрупповых занятия на целую неделю по лексической теме " Грибы, ягоды" с дидактическим материалом для стенда . Рекомендации родителям по теме. Домашнее задание детям по теме. Презентации для показа в группе, на занятиях или в свободное время. Рекомендации воспитателям по теме.
Конспект занятия по грамматике с использованием дидактических игр, заданий и упражнений, направленных на расширение активного и пассивного словаря, обьема знаний и представлений по теме "Профессии".
МБДОУ 423, Россия, Екатеринбург, 2013. — 20 с. Организационный момент. Сообщение темы и цели занятия. Сравнительная характеристика звуков.Название ДОУ (ОУ), город/страну, количество страниц и год написания Соотнесение звуков с буквами. Дифференциация в слогах. Дифференциация в словах. Звуко-буквенный анализ. Дифференциация в предложениях. Итог. Оценка.
Конспекты занятий для детей 5-7 лет. ТЦ "Сфера"2010 год. 176 стр.В книге представлены 32 конспекта занятий с использованием средств мультипликации. Есть список мультфильмов, используемых на занятиях. Все занятия соответствуют лексическим темам.
Открытое логопедическое занятие для детей с ОНР II уровня.
Цели: закреплять умение делить слово на части- слоги, отхлопывать по частям, строить предложение из 2-3 слов. Развивать артикуляционную моторику, мелкую моторику, тактильное ощущение, фонематический слух, память, просодику, воспитывать чувство товарищества и дружбы.
Волгоград: Учитель, 2012. - 87 с.
Конспекты игровых занятий для детей логопедических групп, с помощью которых можно построить воспитательно-образовательный процесс в соответствии с основной программой дошкольного образования.
Предназначено учителям-логопедам, дефектологам, воспитателям; рекомендовано родителям для совместных занятий с детьми.
Волгоград : Учитель, 2012, 87 с
Творческий коллектив специалистов представляет конспекты игровых занятий для детей логопедических групп, с помощью которых можно построить воспитательно-образовательный процесс в соответствии с ФГТ к основной программе дошкольного образования, вызвать у детей со сложными нарушениями речи интерес к учебной деятельности. В рамках занятий реализуются...
Цель: Учить детей согласовывать существительное с глаголом в предложении. Задачи: Образовательные: активизировать и расширить словарь детей по теме «Дикие животные»; продолжать учить детей согласовывать существительное с глаголом; стимулировать речевую активность детей. Коррекционно-развивающие: продолжать развивать мышление через отгадывание загадок; развивать...
Московская область, г.Истра, МДОУ ЦРР-д/с №21, 2012. — 6 с. Конспект открытого логопедического занятия в подготовительной группе для детей с ОНР(3 уровень). Цель: формирование навыка словообразования. Задачи. Коррекционно-образовательные: систематизировать знания детей о диких животных, закрепить места обитания животных. учить детей правильно образовывать притяжательные...
Выходные данные неизвестны.
Мета:Закріплювати правильну артикуляцію звуків [с] і [з] в ізольованій вимові, у складах і словах; вчити дітей розрізняти ці звуки за акустичними та артикуляційними ознаками та співвідносити їх з буквами; закріплювати поняття про глухі та дзвінкі приголосні звуки; розвивати фонематичний слух, навички звукового аналізу, увагу, пам’ять, логічне мислення,...
Заняття з корекції звуковимови для дітей старшої групи із ФФНМ. Включає в себе всі корекційні завдання, прийоми і методи роботи з логопедичними дітьми. Знадобиться для вчителів - логопедів, батьків, корекційних педагогів.
Учитель-логопед ГБС(К)ОУ школа №35 г.Усть-Лабинска. Насильнва Н.В
Цель:
Уточнение и сравнение артикуляции и звучания звуков д, т.
Учить дифференцировать звуки д-т на уровне слога, слова, словосочетания, предложения.
Совершенствование навыков звукобуквенного и слогового анализа и синтеза
Обогащать словарь детей.
Закреплять знания языковых норм.
Способствовать развитию...
Сравнение, различение и правильное произношение звуков [т] и [д] в слогах, словах, фразах, рассказе. Развитие логического мышления, внимания, памяти, фонематического слуха. Звуковой анализ и синтез односложных, двусложных и трехсложных слов с опорой на звукослоговую схему слов, предложений. Различение слов-паронимов. Образование многосложных слов. Развитие зрительного гнозиса...
Сравнительная характеристика звуков. Игра "Назови первый звук в слове". Игра "Песенки". Игра "Вставь правильное слово". Повторение словосочетаний с чётким проговариванием звуков [г] и [к]. Проговаривание чистоговорок с чётким проговариванием звуков [г] и [к]. Повторение предложений с чётким проговариванием звуков [г] и [к]. Повторение стихотворных текстов с четким...
Фронтальное логопедическое занятие по теме: "Дифференциация звуков [д], [д'] " для детей с общим недоразвитием речи в подготовительной группе. Цели: Развитие и закрепление моторики артикуляционного уклада. Учить слухо-произносительной дифференциации звуков Различие звуков в слогах, словах, предложениях. Развитие звукового анализа и синтеза, фонематического восприятия данных...
Занятие проводится в подготовительной логопедической группе. Цели:
Правильное произношение и сравнение звуков по акустическим и артикуляционным признакам.
Совершенствование фонематического восприятия.
Звуко-слоговой анализ слов со стечением согласных.
Упражнения в чтении слов и предложений.
Согласование существительных с прилагательными «железный», «железная», «железное» в...
Орг. момент.
Развитие слухового внимания.
Пальчиковая гимнастика.
Артикуляционная гимнастика.
Введение в тему занятия.
Уточнение артикуляции и произношение звуков.
Дифференциация в слогах.
Работа с картинками.
Произнеси правильно.
Итог занятия.
Орг. момент, артикуляционная гимнастика; сообщение темы, анализ артикуляции звуков; характеристика звука; закрепление звука в изолированном виде; связь звука с буквой; развитие фонематического слуха; закрепление звука в слогах, словах и предложениях.
Цель: сформировать навык восприятия на слух речевого материала по данной теме. Закрепить произношение звуков р и л в слогах, словах и фразах. Самомассаж мышц лица. Дифференциация звуков р-л. Итог занятия.
Дифференциация звуков Ш-Ж» Занятие № 1 Звук и буква Ш Цель: Познакомить детей с артикуляцией звука[ш]. Упражнять в правильном произнесении звука [ш] в слогах, словах, тексте. Учить описывать артикуляцию звука и давать ему характеристику; Упражнять детей в составлении слов из слогов; Развивать память, мышление, воображение;
Уточнение, сравнение артикуляции и звучания звуков [п ] и [б]; Выделение звуков [п] и [б] из начала и середины слова; Развитие навыков фонематического анализа и синтеза слов со звуками [п] и [б]; Уточнение и расширение словаря по темам «Овощи, фрукты», «Одежда», «Сказки»;
Определение заданного звука в словах, различение звуков Б –П, Б –П; Формирование навыка звукобуквенного анализа и синтеза; Закрепление обозначения твёрдости и мягкости согласных; звукобуквенных связей; Использование символик в развивающих целях; Обогащение лексики по теме «Осень»; Развитие внимания, наблюдательности, мыслительных способностей.
В последнее время появилась тенденция к увеличению количества детей, имеющих различные трудности в школьном обучении. Зачастую эти трудности обусловлены недостатками в речевом развитии детей.
Задача логопеда при подготовке к школе провести необходимую профилактическую работу.
С учётом того, что на дошкольном этапе ведущей является игровая деятельность, все задания предлагаются...
Цели: Развитие фонематического восприятия. Расширение и активизация словаря по теме Подготовка зверей к зиме. Дифференциация звуков [ц-ч] и букв Цц-Чч. Формирование навыков работы по инструкции. Становление навыков подбора родственных слов. Образование слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
Учить правильно употреблять звуки Ц, Ч и С` в словах и предложениях. Закрепление правильного произношения данных звуков. Формирование навыков подбора родственных слов. Развитие фонематического восприятия, внимания, памяти. Обогащение словарного запаса, совершенствование навыков письма и чтения. Оборудование. Кубики и слова.
Волгоград: Учитель, 2013. — 89 с.
Пособие содержит конспекты занятий и систему дифференцированных заданий различной степени сложности, которые направлены на коррекцию ошибок, обусловленных несформированностью фонематического слуха у школьников начальных классов. Предназначенный дидактический материал состоит из разнообразных коррекционно-развивающих заданий, сопровождаемых...
М: Педагогическая газета, 2012 г. - 6 с. Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи для детей (5-6 лет) с задержкой психического развития. Предлагаются игры по составлению предложений по заданным словам.
Цель: развитие представлений о животных с коррекцией лексико-грамматических представлений. Задачи: Развитие артикуляционной моторики, голоса Развитие фонематического слуха Развитие лексико-грамматических представлений Развитие мелкой моторики
Цель: актуализация словаря детей по теме Домашние животные на логопедическом занятии через использование элементов театрализованной игры. Коррекционно-образовательные задачи: Закрепление представлений о домашних животных. Уточнение и расширение словаря по теме Домашние животные. Коррекционно-развивающие задачи: Развивать артикуляционную моторику, мимическую мускулатуру, мелкую...
Данный файл содержит 28 конспектов- заданий. представлены рекомендации родителям по закреплению лексических тем дома с использованием игр, игровых упражнений и заданий.
Задачи: развивать умение использовать в речи предложно-падежных конструкций с предлогами «с», «за», «к», «на»; упражнять в умении согласовывать прилагательные с существительными в им. падеже., в ед. и мн. числе, мужском и женском роде; развивать умение согласовывать числительные с существительным в женском роде, ед. и мн. числе, им. и род. падеже; совершенствовать умение...
Навчально- методичний посібник. — 2-ге видання, виправлене та доповнене. — Запоріжжя: ТОВ ЛІПС ЛТД, 2013. — 184 с.: табл., іл. — (Бібліотека вихователя ДНЗ). У навчально-методичному посібнику подано конспекти логопедичних занять із навчання правильної вимови звуків л, л' дітей дошкільного віку для індивідуальної логопедичної роботи з корекції вимови цих звуків, зокрема...
27 стр. Цель работы: — активизация словаря по темам; — согласование прилагательных с существительными; — уточнение предикативного словаря по теме; — закрепление пространственных представлений (снизу, сверху, слева, справа, рядом); — развитие внимания, памяти, мышления. — усвоение некоторых форм словоизменения: единственного и множественного числа существительных,...
Г.Усолье-Сибирское-7, 2016г., 2 стр.
Конспект предназначен для логопедов и воспитателей. Цель занятия: познакомить со словами - признаками и вопросом, на который они отвечают. В занятии используется технология наглядного моделирования.
Учить детей различать звуки Ш и Щ.
Уточнить сходство и различие в написании букв Ш и Щ.
Развивать фонематическое восприятие, навыки звукобуквенного анализа и синтеза.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Пособие для специалистов ДОУ-воспитателей, учителей-логопедов, учителей-дефектологов. Представлена система занятий, направленная на развитие речевой сферы ребенка, восприятия, мышления, памяти. СПб: ООО "Издательство "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2011, 176 с. В книге дано примерное планирование коррекционно -развивающей работы по лексическим темам, конспекты занятий с включением средств...
Конспекты занятий. — М.: Вентана - Граф, 2010.
Данное методическое пособие представляет конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте детей 4-5 лет. Конспекты включают задания не только по обучению грамоте, но и по развитию мыслительных процессов детей-дошкольников, зрительного и слухового внимания, графомоторных навыков.
Пособие предназначено для воспитателей детских...
Задачи:
Расширение и активизация номинативного и глагольного словаря детей, закрепление в речи названий диких животных наших лесов, их детёнышей, жилищ.
Развитие мышления на материале описательных загадок.
Формирование умения образовывать притяжательные прилагательные от существительных, множественное число существительных.
Развитие общей моторики.
Воспитание желания помочь...
Цели: учить детей отвечать на вопросы, составлять рассказ о животных с помощью вопросов воспитателя (учителя);
учить употреблять в речи существительные, обозначающие детёнышей домашних животных»;
развивать артикуляцию, уточнить и закрепить правильное произношение звуков «а», «у», «е», «о»;
побуждать детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки, поддерживать диалог;
учить...
Занятие по обучению грамоте для детей подготовительной группы, имеющих логопедическое заключение ОНР 3 ур. или ФФН. Цель: закрепить дифференциацию звуков "С-СЬ", закрепить зрительный образ буквы "С". Развивать фонематический слух и слуховое внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к изучению грамоты.
Конспект открытого занятия в группе компенсирующей направленности для детей 6-7 лет с нарушениями речи. занятие проводится в группе компенсирующей направленности для детей 6-7 лет в зимний период (ЯНВАРЬ).
Наша речь осуществляется благодаря чёткой и правильной работе всех органов, принимающих участие в речевом акте. Важной частью является дыхание. Речевое дыхание отличается от жизненного, тем что это управляемый процесс. В речи вдох короткий, а выдох длинный. Поэтому количество выдыхаемого воздуха зависит от длины фразы. Правильное речевое дыхание—основа для нормального...
Ханты-мансийский автономный округ, г.Советский МБДОУ д/сад "Тополек" Конспект итогового занятия по обучению грамоте в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи(3 уровень) с использованием компьютерных технологий "Весна идет, весне дорогу" Подготовила учитель - логопед: Заполина Татьяна Николаевна
План-конспект занятия по теме: Звук и буква «Г». Цель: уточнение артикуляции и произнесение звука [Г]. Познакомить детей с буквой «Г». Задачи: - научить детей определять место звука в слове. - закрепить навык подбора слов-антонимов. - закрепить навык образования однокоренных слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. - развитие памяти, контрольных действий,...
Цели занятия. Коррекционно – образовательные: - активизировать и расширять словарный запас по лексической теме; - упражнять детей в словообразовании прилагательных; -продолжать работу над умением практического употребления существительных с уменьшительными и увеличительными суффиксами; - учить подбору слов-синонимов; - совершенствовать навык работы со схемой предложения; -...
Цель: постановка звука л
Задачи:
Уточнить артикуляцию звука Л, поставить данный звук и закрепить нормальную артикуляцию в изолированном произношении; закрепить связь звука и буквы.
Развивать речевую моторику, фонематическое восприятие и фонематический анализ. Формировать мыслительные операции анализа и синтеза, зрительное восприятие, пространственную ориентировку, мелкую...
МДОУ ЦРР- д/с №21, Московская область, г.Истра, 2013. — 5 с. Конспект фронтального занятия по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе. Коррекционно-образовательные задачи: познакомить детей с гласным звуком «О»; учить характеризовать звук по акустическим и артикуляционным признакам; совершенствовать звуковой анализ слов; познакомить с гласной буквой О;...
Цели занятия.
Коррекционно – образовательные:
- активизировать, уточнять и расширять словарный запас по лексической теме;
- упражнять детей в слогоделении;
- обучать практическому использованию приставочных глаголов движения и предлогов пространственного значения;
- совершенствовать навык работы со схемой предложения;
- знакомить с характеристикой звука и буквы «С» с...
Цели занятия. Коррекционно - образовательные: - активизировать и уточнять словарный запас по лексической теме; - упражнять в подборе родственных слов; - закреплять умение правильного согласования прилагательного c существительным в косвенных падежах; - развивать навык звукобуквенного и слогового анализа и синтеза слов; - совершенствовать умение составлять предложения по схемам...
Цель: постановка звука «ш».
Задачи:
Развитие артикуляционной моторики, дыхания.
Развитие фонематического слуха.
Развитие лексико-грамматических представлений.
Развитие мелкой моторики.
Цель: Правильное произношение звука [Э], знакомство с буквой Э. Выкладывание, преобразование, чтение слогов из букв разрезной азбуки. Составление схем предложений. Словообразование относительных прилагательных (материал из которого делается посуда), согласование с существительными. Чтение слов с определением слогового состава и выделением ударного слога. Развитие связной речи.
Цели: закрепить навык четкого произношения звука [й]; научить определять позицию звука [й] в словах; познакомить с буквой й; закреплять навык синтеза и анализа обратных и прямых слогов.
Данное занятие содержит лексические упражнения для закрепления знаний детей о частях тела человека, об их назначении, элементарных способах ухода за ними, для формирования представлений об основных эмоциональных состояниях. Построено на игровой ситуации "Незнайка в космосе"
Цель занятия: четкое произношение звука у; сравнение звука у с гласными а, ы, и; выделение звука у из ряда гласных и из начала слова; знакомство с буквой у.
Цели урока: познакомить детей с новыми буквами и звуком; формировать навыки чтения, учить работать с текстом; закреплять знания о звонких и глухих парных согласных; развивать фонематический слух учащихся, внимание, память, мышление
Дидактические цели урока. 1. Формировать умение самостоятельно планировать свою деятельность, решать поставленную задачу, используя знакомые приемы и имеющиеся знания, представлять результат. 2. Формировать фонематический слух. 3. Развивать мышление, речь, восприятие. Методические задачи урока. 1. Формировать понятие звук-буква. 2. Научить приемам работы со словом как...
Цели: закреплять знания детей о буквах Ш, ш; звуке [ш] – как согласном, глухом, всегда твердом; развивать мышление, внимание детей, умение обобщать, группировать; воспитывать бережные отношения к книгам, чувство взаимопомощи
Познакомить детей со звуками [к] и [кь], с их характеристикой.
Научить правильно произносить эти звуки.
Обогащение словаря.
Развитие навыков первоначального анализа.
Формирование чёткости и связности высказывания.
Установление лексико – грамматических отношений между членами предложения.
Развитие фонематического слуха и восприятия.
Обучение образованию прилагательных....
Логопедическое занятие в первом классе. цель;: Уточнить и закрепить основные характеристики звука / К/ его акустический и графический образ Развивать навыки фонематического анализа и синтеза на материале слов со звуком /К/. Развивать зрительную и слуховую память. Обогащать словарный запас. Воспитывать устойчивость и самостоятельность учебной работы,навыков само организации.
Научить выделять звук [п] в речи, определять позицию звука [п] в словах (начало, конец); познакомить с буквой п; научить различать звуки [п], [пь]; проводить анализ прямых и обратных слогов па, пи; научить образовывать существительные множественного числа.
Это занятие по развитию речи ориентировано как на детей с речевыми нарушениями, так и на нормально развивающихся дошкольников старшего возраста. Сюжет занятия прост и доступен детям. Он позволяет им в интересной и непринуждённой обстановке закреплять полученные знания по теме «Зима» и совершенствовать свою речь. В занятии отмечается чёткая поэтапная последовательность и...
Конспект фронтального занятия в подготовительной группе для детей с ОНР по формированию связной речи на тему: "Составление рассказа по сюжетной картине «Зимние забавы»"
Индивидуальное логопедическое занятие по теме "Зимующие птицы. Автоматизация звука [c]" Цель: Коррекция звукопроизношения. Образовательные задачи: Активизировать словарный запас по теме "Зимующие птицы". Развивать логическое мышление. Развивать чувство темпа и ритма. Коррекционные задачи: Формирование умения одновременно выполнять и контролировать правильность выполнения всех...
Ургпу. 4 стр.
Цели: знакомство со звуком и буквой У, сформировать навык выделения звука среди остальных гласных, сравнивать со сходными по артикуляции.
Задачи. Познакомить детей с явлением многозначности на примере слова «золотой». Обогащать словарь детей образными словами и выражениями, синонимами. Вовлекать детей в общий разговор. Поощрять рассуждения.
Уточнять и закреплять правильное произношение звуков с и ц. Учить выделять их голосом в словах и фразах, различать на слух. Развивать речевое внимание, фонематический слух...
Ростов н/Д : Феникс, 2012. — 271 с.: ил
Практическое пособие содержит 50 подробных конспектов занятий по развитию и коррекции речи детей 5-6 лет, а также дополнительный материал к занятиям. В пособие включены программное содержание, примерный словарь, охватывающий 35 лексических тем. Коррекционно-развивающие занятия позволят расширить, обобщить и систематизировать знания...
Ростов н/Д : Феникс, 2012. — 271 с.: ил
Практическое пособие содержит 50 подробных конспектов занятий по развитию и коррекции речи детей 5-6 лет, а также дополнительный материал к занятиям. В пособие включены программное содержание, примерный словарь, охватывающий 35 лексических тем. Коррекционно-развивающие занятия позволят расширить, обобщить и систематизировать знания...
Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе по теме игрушки. Конспект направлен на обучение составлению рассказа по демонстрируемым действиям.
Цель занятия: развитие речи по теме «Игрушки» Задачи: Лексика: Уточнение, обогащение и активизация словаря по теме «Игрушки»; Закрепление в речи обобщающего слова «игрушки»; Грамматический строй: Учить образовывать уменьшительно-ласкательные прилагательные с помощью суффикса -ик. Учить образовывать относительные прилагательные; Связная речь: Учить составлять описательный рассказ;
В содержание данного занятия включены игры и интересные задания, направленные на развитие фонематического анализа и синтеза; закрепление лексико-грамматических категорий по теме «Игрушки»; закрепление понятий «предмет», «признак предмета», «действие предмета»; закрепление умения работать над предложением.
ООЦПЗ логопед Хромова Л.Г. Одесса, Украина, 2017, 12с. Конспект индивидуального занятия по коррекции произношения сонорных звуков "Р, Рь" с указанием целей занятия, оборудования, и подробным описанием хода занятия и приложением используемых материалов.
Цель.
Выявить уровень развития лексико-грамматического строя речи ребенка.
Задачи:
Уточнить знание обобщающих понятий «лесные звери», «животные жарких стран», «насекомые», «транспорт», «мебель»; выявить умение подбора слов-синонимов и слов-антонимов; определить правильность употребления имен существительных в косвенных падежах, в единственном и множественном числе Именительного...
Издательство "Ювента"
Данное пособие является приложением к учебно-методическому пособию "развитию фонематического слуха у детей 4-5 лет". Может быть использовано педагогами, работающими по программам «Развитие», «Истоки», «Детство», «Радуга». Оно состоит из 32 сценариев учебно-игровых занятий для педагогов.
Пособие рекомендуется широкому кругу специалистов, работающих в...
Ознакомление детей с дымковской игрушкой, расширение представлений о народном промысле. Обогащение и активизация словаря качественными прилагательными. Обучение навыкам росписи фигурок животных.
Взаимосвязь логопеда и музыкального руководителя: 1. Основные задачи совместной работы. 2. План работы на год с описанием элементов занятий. Например: Сентябрь. Занятие № 1 (4 неделя). Речедвигательное упражнение «Гудок». Цель: Развитие слухового и зрительного внимания, силы и длительности речевого выдоха. Игровой материал: фонограмма театрального шума «поезда». Ход занятия:...
Конспект разработан учителем - логопедом Шугаевой Д. О. и апробирован в МДОУ детском саду № 8 комбинированного вида г. Минеральные воды. Взаимосвязь логопеда с музыкальным руководителем: основные задачи совместной работы, тематический план коррекционной работы, цели и содержание занятий.
В пособии даны 15 планов фронтальных занятий: 9 по развитию связной речи и формированию лексико-грамматического строя и 6 по формированию произношения и подготовке к обучению грамоте.
Занятия рассчитаны на детей 5-летнего возраста с ОНР 3-го уровня, но могут быть использованы в старших группах для детей с ЗПР.
В приложении дается минимальное количество наглядного материала,...
В пособии представлены 28 планов фронтальных занятий: 14 по развитию речи и формированию лексико-грамматического строя и 14 по произношению и подготовке к обучению грамоте.
Занятия рассчитаны на детей 5-летнего возраста с ОНР 3-го уровня, но могут быть использованы в старших группах для детей с ЗПР.
В приложении дается минимальное количество наглядного материала, который...
Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Развитие связной речи. Фронтальные логопедические занятия по лексической теме «Осень» в подготовительной к школе группе для детей с ОНР. - М.: ГНОМ и Д, 2000. - 128 с. (Практическая логопедия. )
Предлагаемые планы проведения 10 фронтальных занятий по развитию речи и формированию лексико-грамматического строя являются результатом многолетней...
Задачами данного пособия являются:
Обучение детей с речевыми нарушениями умению вести диалог;
Усвоение детьми лексико-грамматических категорий русского языка;
Формирование монологической речи;
Приобщение детей к языковому богатству произведений русской литературы и устного народного творчества.
В пособии представлен подробный календарный план коррекционной работы и планы фронтальных занятий на I период в подготовительной группе для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием. В работе используются как учебные, так и игровые формы и методы работы, наглядные средства обучения.
Предлагаемая система упражнений, кроме закрепления произношения правильно произносимых звуков,...
Данное пособие содержит описание системы коррекционно-развивающей деятельности педагогов (логопеда и воспитателя) с детьми 6-летнего возраста, имеющими общее недоразвитие речи. Данное пособие продолжает серию публикаций, излагающих авторскую систему коррекции общего недоразвития речи у дошкольников (см. Ткаченко Т. А. Если дошкольник плохо говорит. — СПб.: Акцидент, 1998).
Выходные данные отсутствуют. Задачи: совершенствовать умение дифференцировать согласные звуки ж - ш по звонкости – глухости; развивать умение ориентироваться в словесно-графических схемах; развивать умение осуществлять самоконтроль по ходу деятельности.
Дифференциация звуков [л] – [л'] Коррекционно-образовательная цель: Закреплять навыки различения на слух звуков [Л] – [Л’] и правильного употребления их в речи. Закрепить умение пользоваться моделями при анализе артикуляционного уклада, совершенствовать навыки проведения звукового анализа на примере слова вилка. Формировать практические навыки образования относительных...
Конспект группового(подгруппового) занятия для детей 1 класса с заключением НВОНР Выходные данные отсутствуют. Цели: - уточнить представления о звуке [И]. - развивать подвижность артикуляционного аппарата; - уточнить представления об артикуляционном укладе звука [И]; - развивать фонематический слух на звук [И]; - развивать фонематическое восприятие; - развитие мелкой моторики,...
ПГПУ им. В.Г. Белинского, Пенза, Россия, 2014. — 6 с.
Тема: Дикие животные
Цель: Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи по теме «дикие животные»
План занятия:
Организационный момент.
Объявление темы занятия.
Игра «Рассели животных»
Игра «Помоги животному найти свою маму»
Физкультминутка
Игра «Чей хвост?»
Игра «Подбери признак...
Конспект по логопедии. Тема конспекта: "Зима". г. Зерноград, Хилай М.А., 2015 г., 7 стр.
Конспект открытого подгруппового занятия в подготовительной группе для детей с ФФН, ФФНР по теме "Зима". В занятии подобраны задания на формирование лексико-грамматических категорий и развитие связной речи, на обеспечение сохранности здоровья дошкольников. Подробно описаны цель занятия,...
МДОБУ "ЦРР-д/с "Айгуль", г.Сибай, Вандина О.Н., 5 страниц, 2017 г. Конспект непосредственно образовательной деятельности в детском саду по формированию лексико-грамматических категорий языка в старшей логопедической группе. Тема: «Насекомые и пауки».
Конспект логопедического занятия учителя-логопеда высшей категории Цай У.А. по теме: Слова, обозначающие предмет. Занятие составлено в игровой форме. Ребята отправляются на необычное цирковое представление. Их ждёт знакомство с цирковыми профессиями и необычные увлекательные задания.
МДОБУ "ЦРР-д/с "Айгуль", г.Сибай, Вандина О.Н., 7 страниц, 2013 г. Конспект непосредственно образовательной деятельности в детском саду по формированию лексико-грамматических категорий языка в старшей логопедической группе. Тема: «Посуда». В конспекте изложены задачи, подробное описание хода занятия. В приложение - наглядность, для проведения дидактических игр на данном занятии.
Цель: коррекция и профилактика имеющихся нарушений речи по средствам сочетания движения, слова и музыки. Задачи: Развивать мимическую и мелкую моторику; обьем физиологического дыхания; чувство ритма, эмоционально - волевую сферу; речевое внимание, силу и выразительность голоса; зрительное внимание и прослеживающую функцию глаза; умение переключатся с одного вида деятельности на...
Россия, Архангельск, 2014. — 4 с.
Тип урока: изучение нового материала.
Цели: составление таблицы умножения числа 2 и на число 2.
Задачи:
Коррекционно-обучающие:
актуализировать знания о переместительном свойстве умножения.
Коррекционно-развивающие:
развивать сознательное отношение к учебной деятельности при помощи постановки цели урока....
Россия, Архангельск, 2014г -4 стр. Тип урока: изучение нового материала Цель: знакомство с картой и условными обозначениями Задачи: Коррекционно – обучающие: познакомить с правилами работы с настенной картой закрепить знания о сторонах горизонта учить отвечать полным предложением Коррекционно – развивающие: развивать кратковременную память с помощью запоминания условных знаков...
6 c. Конспекты занятий к Альбому 1 Цукановой С.П., Бетц Л.Л. (Я учусь говорить и читать): Слова,обозначающие действия. Слова, обозначающие признаки предметов.
Худ. Ю. Гуров. М.: ОЛИСС, Изд-во Эксмо, 2005. - 120 с: ил.
Неправильное произношение приносит много огорчений и дошкольникам, и детям школьного возраста. Взрослые, а особенно сверстники, не понимают, что говорит ребёнок, возникают трудности общения. Более того, недостатки устной речи отрицательно сказываются и на письме, так как чёткое произношение звуков является основой при...
СПб.: Литера, 2005. — 64 с.: ил. — (Готовимся к школе). Книга предназначена для занятий с детьми-дошкольниками 5-6 лет. Рекомендуется родителям и воспитателям детских дошкольных учреждений.
Конспект занятия предназначен для детей 3-4 лет с ОНР 1 уровня (моторная алалия). Основной целью занятия является побуждение ребенка к использованию активной речи при взаимодействии с бросовым материалом (песком, пластилином, конструктором и т. п. ) Ожидаемый результат выполнения предлагаемых упражнений - расширение словарного запаса детей о животных и их жилище.
Сфера, 2005. — 96 с. Методическое пособие содержит 37 подробных конспектов занятий с детьми 5—6 лет по развитию речи (по разделу «Ознакомление с окружающим»), которые помогут усвоить определенные правила и законы грамматики. Конспекты занятий позволят обобщить и систематизировать знания детей, будут способствовать развитию и обогащению их словарного запаса, формированию...
Волгоград: Учитель, 2007. - 235 с.
В пособии предоставлена система занятия с детьми 5-6 лет по развитию речи. Занятия направлены на развитие различных сторон речи ребёнка: расширение словарного запаса, практическое усвоение лексических и грамматических средств языка, формирование правильного произношения и слоговой структуры речи.
тематический перспективный план занятий на год...
Предлагаемая система занятий с детьми 6-7 лет по развитию речи направлена на развитие различных сторон речи ребенка: расширение словарного запаса, практическое усвоение лексических и грамматических средств языка, формирование правильного звукопроизношения и слоговой структуры речи. Тематический перспективный план занятий на год составлен в соответствии с программой "Воспитание и...
Учитель, 2011. – 95 с. В пособии представлены конспекты занятий с детьми 5-7 лет по постановке и автоматизации звуков [Ч] и [Щ|.
Предложенный материал поможет в развитии мыслительной деятельности, в формировании у них умений звукового и языкового анализа.
Предназначено учителям-логопедам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений, студентам педагогических учебных...
Цели: Коррекционно-образовательные. учить детей отвечать на вопросы. учить образовывать множественное число существительных. тренировка в согласовании существительных. Коррекционно-развивающие. развитие подвижности артикуляционного аппарата. уточнение, активизация словаря по теме Животные Севера. развитие логического мышления. составление простых распространенных предложений....
Цель: познакомить с животными жарких стран, с их детенышами и образом жизни.
Задачи:
Образовательные: научить отличать внешние признаки животных жарких стран, чем они питаются, их детенышей, научить различать хищных и травоядных животных.
Коррекционные: развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление, словарный запас.
Воспитательные: воспитывать любовь...
ЯГПУ им.Ушинского гор. Ярославль, 2010 год 2 стр. Конспект занятия по лексической теме "Домашние птицы". Для детей старшей группы. Цель: Уточнение и расширение словаря по теме "Домашние птицы"
ЯГПУ им.Ушинского гор. Ярославль, 2010. — 3 стр. Автор: Сидоркина Ирина Аркадьевна. Конспект занятия по лексической теме "Мебель" (занятие № 2). Для детей старшей группы. Цель: Уточнение и расширение представлений о мебели, ее назначении, частях, из которых она состоит.
Конспект занятия. — ЯГПУ им.Ушинского гор. Ярославль, 2010 год 3 стр. Автор: Сидоркина Ирина Аркадьевна. Цель: Уточнение и расширение словаря по теме «Мебель» (занятие № 3). Обучение повторению рассказа-описания вслед за взрослым. Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в единственном числе в именительном падеже). Развитие...
Конспект занятия. — ЯГПУ им.Ушинского гор. Ярославль, 2010. — 2 стр. Автор: Сидоркина Ирина Аркадьевна. Цель: Уточнение и расширение словаря по теме «Мебель» (Занятие № 4). Обучение отгадыванию загадок со зрительной опорой. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление предложно-падежных конструкций с простыми предлогами). Развитие диалогической речи,...
ЯГПУ им.Ушинского гор. Ярославль, 2010 год 3 стр. Автор: Сидоркина Ирина Аркадьевна. Конспект занятия по лексической теме "Обувь". Для детей старшей группы. Цель: расширение и конкретизация представлений об обуви, ее назначении, деталях, из которых она состоит. Закреплении в речи существительного с обобщающим значением (тапки, туфли, ботинки, кроссовки, сапожки, каблук, шнурок,...
ЯГПУ им.Ушинского гор. Ярославль, 2010 год 3 стр. Автор: Сидоркина Ирина Аркадьевна.
Цель: Закрепление представления об обуви; закрепление представлений о зеленом цвете. Обучение использованию прилагательного зеленый в речи. Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже). Закрепление навыка различения желтого...
ЯГПУ им.Ушинского гор. Ярославль, 2010 год 2 стр. Автор: Сидоркина Ирина Аркадьевна.
Цель: Расширение и конкретизация представлений об обуви, ее назначении, деталях, из которых она состоит; формирование навыка различения одежды и обуви. Обучение составлению предложения из трех слов с опорой на картинку. Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с...
ЯГПУ им.Ушинского гор. Ярославль, 2010 год 3 стр. Автор: Сидоркина Ирина Аркадьевна.
Цель: Расширение и конкретизация представлений об обуви; закрепление навыков различения одежды и обуви, а также основных цветов. Обучение составлению рассказа-описания из двух предложений по образцу. Совершенствование грамматического строя речи (употребление простых предлогов).
ЯГПУ им.Ушинского гор. Ярославль, 2010 год 2 стр. Автор: Сидоркина Ирина Аркадьевна.
Цель: Уточнение и расширение словаря по теме «Посуда». Развитие связной речи, обучение повторению за взрослым рассказа-описания. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных в форме родительного падежа единственного числа со значением отсутствия).
ЯГПУ им.Ушинского гор. Ярославль, 2010 год 2 стр. Автор: Сидоркина Ирина Аркадьевна.
Закрепление словаря по теме «Посуда». Развитие связной речи, обучение составлению загадок-описаний по образцу со зрительной опорой. Совершенствование грамматического строя речи.
ЯГПУ им.Ушинского гор. Ярославль, 2010 год 2 стр. Автор: Сидоркина Ирина Аркадьевна.
Конспект занятия по лексической теме "Посуда". Занятие № 1 для детей старшей группы. Цель: Расширение и конкретизация представлений о посуде, ее назначении частей, из которых она состоит. Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных; во множественном числе в...
ЯГПУ им.Ушинского гор. Ярославль, 2010 год 2 стр. Автор: Сидоркина Ирина Аркадьевна
Конспект занятия по лексической теме "Посуда". Занятие № 2 для детей старшей группы. Цель: Уточнение и расширение словаря по теме «Посуда». Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными женского и среднего рода). Обучение суффиксальному способу...
ЯГПУ им.Ушинского гор. Ярославль, 2010 год 2 стр. Автор: Сидоркина Ирина Аркадьевна.
Конспект занятия по лексической теме "Сад. Фрукты". Занятие № 1 для детей старшей группы. Цель: Уточнение и расширение представлений детей о фруктах, месте их произрастания, отличительных особенностях.
ЯГПУ им.Ушинского гор. Ярославль, 2010 год 2 стр. Автор: Сидоркина Ирина Аркадьевна.
Конспект занятия по лексической теме "Сад. Фрукты". Для детей старшей группы. Цель: Уточнение словаря по теме «Сад. Фрукты». Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе).
ЯГПУ им.Ушинского гор. Ярославль, 2010 год 2 стр. Автор: Сидоркина Ирина Аркадьевна.
Конспект занятия по лексической теме "Сад. Фрукты". Занятие № 3 для детей старшей группы. Цель: Закрепление представлений о фруктах и их характерных признаках. Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).
В конспекты занятий входит: развитие словарного запаса, грамматического строя речи, развитие связной речи, развитие общих речевых навыков, сенсорное развитие.
М.: ТЦ Сфера, 2009. — 176 с. — (Логопед в ДОУ). В данном методическом пособии предлагается 108 конспектов фронтальных логопедических занятий для детей с ОНР второго года обучения, в которых изложена последовательность ознакомления детей со звуками и буквами, формирования навыков звукового анализа и обучения чтению и письму. В конспекты фронтальных занятий входят также игры и...
М.: ТЦ Сфера, 2009. — 176 с.
Методическое пособие окажет практическую помощь логопедам в работе по обучению грамоте детей с общим недоразвитием речи. В конспекты фронтальных занятий входят игры и упражнения, которые помогут развить у детей навыки словообразования, сформировать грамматически правильную речь, обогатят и активизируют их словарь. Большое внимание в пособии уделено...
М.: ТЦ Сфера, 2009. — 128 с.
Методическое пособие включает конспекты 76 фронтальных занятий с детьми 5—6 лет,
имеющими общее недоразвитие речи. Предлагаемые автором игры и упражнения помогут
сформировать у детей такие понятия, как «звук», «слог», «слово», «предложение», а
необходимые в работе различные атрибуты («колокольчик», «барабан», «подушечка») позво-
лят детям в ходе...
М.: ТЦ Сфера, 2009. 128 с. (Логопед в ДОУ).
Предлагаемое пособие включает 76 конспектов фронтальных логопедических занятий с детьми 5—6 лет с общим недоразвитием речи. На каждую неделю планируются отдельная тема и определенные задачи по формированию навыков словообразования, развитию лексико-грамматических категорий и связной речи.
С целью повышения эффективности коррекционной работы привлекаю воспитателей, родителей, тесно сотрудничаю со всеми специалистами, особенно с музыкальным руководителем.Предлагаю вниманию логопедические досуги: Волшебный сон, Прогулка в лес, В гостях у Мороза, Путешествие в страну Чистота, Космонавты В гостях у бабушки Весенние месяцы, Театр Скоро в школу.
Данная работа включает в себя собрание заданий по теме "Транспорт".
Цель: Уточнение и закрепление у детей представлений о транспорте.
Задачи:
Уточнение и активизация словаря по теме «Транспорт»,
Уточнение понятия видов транспорта и его назначения.
Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности.
Развитие фонематических процессов(фонематического...
Логопедические занятия для детей 4-5 лет 5-6 лет. Конспекты поделены по темам:
Зимующие птицы. Зима (обобщение). Посуда. Транспорт. День защитника Отечества. Моя семья. Мамин праздник. Профессии. Перелетные птицы. Пасха. Ранняя весна. Мебель. День Победы. Весна. Первоцветы. Насекомые. + домашние задания на лето.
24 стр.
Автор Siyanasta
В настоящее время все больше детей нуждаются в коррекции нарушений речи. Открываются логопедические центры и пункты, логопедические группы в ДОУ. Логопеды, воспитатели этих групп, испытывают определенные трудности в отборе речевого и игрового материала, применении методов и приемов работы на занятиях.
Разработанный материал представляет собой систему...
24 стр.
Автор Siyanasta
В настоящее время все больше детей нуждаются в коррекции нарушений речи. Открываются логопедические центры и пункты, логопедические группы в ДОУ. Логопеды, воспитатели этих групп, испытывают определенные трудности в отборе речевого и игрового материала, применении методов и приемов работы на занятиях.
Разработанный материал представляет собой систему...
В данном пособии сделана попытка обобщения опыта работы логопедов специализированного детского сада № 8 «Ивушка» г. Йошкар-Олы для детей с нарушением речи.
Разработанные конспекты представляют собой систему специальных логопедических занятий, позволяющих наряду с коррекцией различных речевых нарушений развивать и совершенствовать психические процессы детей.
Содержание конспектов...
100 страниц.
Логопедические занятия для детей с ООП, 1 класс. Представлены разработки логопедических занятий по изучению всех звуков и букв в 1 классе. К некоторым занятиям даны образцы прописей для индивидуальной работы.
Конспекты фронтальных логопедических занятий по развитию лексики и грамматики для детей младшей группы с ОНР по темам: "Детский сад", "Игрушки", "Дикие животные", "Домашние животные".
Конспект логопедического утренника для старшей группы, основанный на знании гласных и согласных звуков. Используется прослушивание звуков природы, звуков животных и птиц, инсценировка сказки " Теремок букв", частушки, артикуляционная и пальчиковая гимнастика, доступно,интересно, апробированно.
Конспект. Интегрированное логопедическое занятие-досуг. Подготовительная группа.
(С элементами логоритмики, и с применением ИКТ.) Открытое занятие. Проведено в детском саду 06,04,12 в рамках недели "Педагогического мастерства". Совместная работа учителя-логопеда (логопункт), музыкального руководителя и воспитателя подготовительной группы. Предварительно необходимо познакомить...
Цель: - учить детей различать предлоги В, НА и их пространственное значение; - учить правильно употреблять предлоги с существительными в П.п.; - закреплять умение писать предлоги со словами; - упражнять детей в составлении предложений с предлогами; - обогащать словарь уч-ся с помощь прилагательных.
Цели: Обучение сравнительному описанию внешнего вида животных. Развитие фонематического слуха. Составление сложных предложений с противительным союзом «а». Развитие логического мышления. Оборудование: предметные картинки с изображением домашних животных и их детенышей, сюжетная картинка «Сельский двор».
Задачи работы:
Закрепить знание гласных звуков.
Формировать понятие гласный звук.
Закрепить зрительные образы гласных букв.
Проводить работу по формированию и дифференциации понятий «звук – буква»».
Развивать фонематический слух и речевое дыхание.
Демонстрационный материал: Карточки с гласными звуками и буквами, полоски липучки.
Содержание: Уточнение и активизация словаря по темам: «Фрукты», «Овощи». Совершенствование грамматического строя речи.
Учить детей различать понятия «живой – неживой» предмет. Дать понятие различия одушевлённых и неодушевлённых предметов. Учить задавать вопросы к одушевленным и неодушевленным предметам. Развивать фонематический слух. Воспитывать умение слушать других,...
Логопедическое занятие по формированию лексико-грамматических категорий с использованием здоровьесберегающих технологий «Профессии на транспорте» (старшая группа ) Развернутый конспект занятия с фотографиями. Задачи: Коррекционно-образовательные: Расширение и закрепление представлений о профессиях. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме. Совершенствование...
Логопедическое занятие в средней группе по теме: "Знакомство с органами артикуляционного аппарата и понятием «звук»". Учитель-логопед МДОУ № 75 "Малыш", г. Астрахань.
Цель: обобщить и закрепить знания детей по теме занятия;
Развитие мелкой моторики и пространственных ориентировок;
развитие общеучебных умений и навыков.
Уточнить представление об осени и ее приметах.
Расширить и активизировать словарь по теме.
Совершенствовать грамматический строй речи.
Развивать длительный плавный выдох.
Развивать связную речь, зрительное внимание, мышление, координацию речи с движением, мелкую моторику.
Материалы:
Листья дуба, клена, осины, березы вырезанные из картона; листья на ниточках из цветной...
Коррекционно-образовательные цели. Закрепление представлений о лесе и растениях, произрастающих в лесу. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Грибы» (лес, гриб, ножка, шляпка, боровик, подосиновик, подберезовик, лисичка, мухомор, опенок, сыроежка, собирать, заготавливать, прятаться,
ядовитый, съедобный, ароматный, мягкий, гладкий). Совершенствование грамматического...
Цели:
Коррекционно-образовательные:
Закрепление знания зрительного образа букв Л, М, Н.
Определение пространственных соотношений элементов графических изображений букв.
Выделение первого согласного звука в слове.
Формирование речевых обозначений зрительно-пространственных отношений.
Дифференциация смешиваемых при чтении букв (изолированно, в слогах, в словах)....
Данная работа представляет собой конспект логопедического занятия-игры проведенного в подготовительной группе. Целью является обобщение и закрепление полученных знаний за весь период обучения.
Орієнтовний конспект заняття з корекці звуковимови для дітей старшої групи ДНЗ. Включає в себе всі корекційні завдання, прийоми і методи роботи з дітьми-логопатами. Знадобиться для вчителів - логопедів, батьків, корекційних педагогів.
Практическое пособие. — Воронеж: ИП Лакоценина Н.А., 2012. — 176 с. В данном пособии представлены апробированные практические материалы по постановке, автоматизации и дифференциации звуков. Задания могут быть использованы в работе с дошкольниками среднего, старшего и подготовительного возраста и адресовано логопедам, воспитателям для занятий по звукопроизношению (свистящие,...
Сорос-Кыргызстан Фонду; Борбордук Азиядагы Евразия Фонду. — Бишкек: [басып чыгаруучу жок], 2020. — 170 б. — ISBN 978-9967-31-452-8. Сүйлөө кебинде бузулушу бар балдарга, алардын ата — энелерине, балдар бакчадагы иштеген тарбиячыларга, башталгыч класстардын мугалимдерине жардам катары колдонмо. Атайын жатак мектепте кыйналып сүйлөгөн балдар үчүн өтүлө турган айрым сабактардын...
2012г. 4 стр Направление: Познавательно-речевое развитие Социально-личностное развитие физическое развитие Ведущая образовательная область: Коммуникация Лексическая тема: «В гостях у Золушки». Конспект составлен на основе интеграции нескольких образовательных областей (коммуникация, чтение художественной литературы, познание физическое культура, здоровье, социализация), что...
Пояснительная записка. Цель разработки: Автоматизировать навыки по дифференциации А – Я в словах, предложениях в увлекательной и приемлемой форме для детей данной возрастной категории. Совершенствовать: 1)навыки работы с устройствами ввода: мышью и клавиатурой; 2)умение работать с интерактивным документом. Конспект логопедического занятия c применением интерактивной обучающей...
Это первое занятие в системе занятий по подготовке детей к обучению грамоте (в подготовительной логопедической группы для детей с ОНР). Занятие построено в виде путешествия в страну Грамоту. Цель: актуализировать понятия "слово", "звук"; развивать фонематическое восприятие на материале речевых и не речевых звуков.
Цель: Учить детей выделять из ряда слов многозначные слова; - Слова, близкие по написанию и произношению, но разные по значению. - Обогащать и расширять словарь. - Учить распространять предложения. - Развивать мышление и речь.
Цели пособия:
Формирование правильного словоизменения существительных по теме: «Домашние и дикие животные».
На дифференциацию существительных единственного и множественного числа;
Развитие координации движений рук и глаз, мышечной силы рук, мелкой моторики пальцев;
Развитие ориентировки в пространстве;
Закрепление знаний об окружающем мире.
Дидактическое панно может...
Готовые занятия по работе с детьми по окружающему миру и развитию речи, предназначенных для работы логопеда в средней группе детей с нарушениями речи.
Каждое занятие состоит из цели, нужного оборудования, описания хода занятия. Всего порядка 70 занятий, которые могут стать незаменимым помощником для начинающего логопеда.
Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по развитию речевого восприятия у детей 5-6 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей.
Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп детского сада, логопедами, родителями, а также учителями-дефектологами начальных классов в работе с детьми,...
Занятие по развитию лексико-грамматической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи. Старшая группа.
Тема: «Моя армия. Защитники отечества».
В работе использованы различные игровые приемы для обогщения, уточнения и активизации словаря по теме.
Обучение детей устному составлению деловых бумаг-объявлений, состоящих из рассказов разных типов. Продолжать учить составлять рассказы описания и из личного опыта. Воспитывать чувства сострадания, желание помочь потерявшемуся животному.
Закреплять умение составлять предложения по схемам, объединять их в небольшие рассказы.
Упражнять в словообразовании при помощью суффикса –ниц-.
Продолжать учить делить слова на слоги, выделять первый звук из слов, читать открытые и закрытые слоги.
Развивать внимание, системное и логическое мышление.
Формировать базальное доверие к окружающему миру, желание подражать доброму...
Конспект занятия, проект занятия, наглядный материал к занятию по автоматизации звука ш изолированно, в слогах и словах. Введение звука ш в предложения.
Составила учитель-логопед Никитченко С. В.
Поставленная цель занятия: учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картин на материале лексической темы «Зимующие птицы». Достигается с помощью решения следующих задач: Обучающих: закрепить и уточнить знание детей о зимующих птицах и их жизни зимой; учить адекватно, использовать лексику, связанную с зимующими птицами в структуре...
СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006. 656 с. Книга содержит подробное изложение хода подгрупповых логопедических занятий и описание методических приемов, используемых логопедом, цели и задачи в соответствии с заданной лексической темой.
СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006. - 656 с.
Книга содержит подробное изложение хода подгрупповых логопедических занятий и описание методических приемом, используемых логопедом, цели и задачи в соответствии с заданной лексической темой.
Каждое занятие содержит от шести до десяти этимон: игры, задания и упражнения для развития общих речевых навыков, слухового и зрительного внимания и...
Книга содержит подробное изложение хода подгрупповых логопедических занятий и описание методических приемов, используемых логопедом, цели и задачи в соответствии с заданной лексической темой.
Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2003. - 48 с. + цв. вкл. 16 с. Уч.-методическое пособие-конспект.
Представлен цикл комплексных игровых логопедических занятий по развитию у детей речи, формированию цветовосприятия и цветоразличения. Пособие сопровождено красочными иллюстрациями, помогающими детям увидеть многоцветие мира, научиться различать и называть цвета. Эти занятия будут...
Детство-пресс, СПб. 2008 год Сентябрь-январь. Часть1.
Книга содержит подробное изложение хода логопедических занятий и описание методических приемов, используемых логопедом, цели и задачи в соответствии с заданной лексической темой за период с сентября по январь.
СПб.: Паритет, 2008. - 128 с. Конспекты 18 подробных комплексных занятий соответствуют лексическим темам, предусмотренным "Программой воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М. А. Васильевой и др. Конспекты помогут успешно подготовиться и интересно провести занятия, которые носят развивающий характер и включают в себя различные виды деятельности ребенка, а также...
СПб.: Паритет, 2008. - 128 с. Конспекты 18 подробных комплексных занятий соответствуют лексическим темам, предусмотренным "Программой воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М. А. Васильевой и др. Конспекты помогут успешно подготовиться и интересно провести занятия, которые носят развивающий характер и включают в себя различные виды деятельности ребенка, а также...
СПб.: Паритет, 2008. — 128 с. — ISBN: 978-5-93437-297-3 Конспекты 18 подробных комплексных занятий соответствуют лексическим темам, предусмотренным "Программой воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М. А. Васильевой и др. Конспекты помогут успешно подготовиться и интересно провести занятия, которые носят развивающий характер и включают в себя различные виды...
Основная задача занятий по грамоте в старшей группе детского сада — обучение действию звукового анализа слов. Во время этого обучения дети знакомятся с гласными и согласными звуками, узнают о том, что согласные звуки бывают твердые и мягкие, узнают буквы, обозначающие гласные звуки.
Овощи, фрукты и ягоды
Цель: - Закрепить название овощей, фруктов и ягод.
- Учить правильно, употреблять слова в единственном и множественном числе.
- Учить образовывать прилагательные от существительных.
- Развивать речь и словарный запас.
- Развивать артикуляционную моторику.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Закрепить понятия «звук» и «слово». Дифференциация этих...
Четыре подробных подгрупповых занятия на целую неделю по лексической теме " Одежда" с дидактическим материалом:
для стенда "". Рекомендации родителям по теме".
домашнее задание детям по теме.
рекомендации воспитателям по теме.
Задачи: закреплять представления об одежде, ее назначении; уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Одежда»; совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе); развивать диалогическую и связную речь дошкольников; улучшать тонкую и общую моторику, координацию речи с движением, чувства ритма; развивать...
Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи в подготовительной к школе группе для детей с ОНР по лексической теме "Одежда и обувь"
Составление описательного рассказа по теме «Одежда» с опорой на схему для детей с общим недоразвитием речи подготовительной группы.
Цели:
коррекционно— образовательная: обучать детей составлению описательного рассказа;
коррекционно— развивающие:
расширять и активизировать словарь детей по теме «Одежда»;
упражнять в употреблении распространенных предложений;
коррекционно—...
Закрепить артикуляцию гласных и согласных звуков; Уточнить артикуляцию звука –С-; Совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза; Закреплять произношение звука –С- в словах и предложениях; Используя здоровьесберегающие технологии, развивать общую и пальцевую моторику (массаж, самомассаж), зрительная гимнастика. Развивать память, внимание, восприятие. Развивать умение...
Игровое занятие "Поле чудес" в старшей группе для детей с ОНР с применением нетрадиционных методов по теме "Осень"
Игровое занятие "Поле чудес" в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи с применением элементов нетрадиционных технологий в логопедии: музыкотерапии и ароматерапии по теме: "Осень". На уроке идет проверка и обобщение знаний, расширение и активизация...
Уточнить представление об осени и ее приметах. Расширять и активизировать словарь по теме. Формировать умение соотносить слова один – много с соответствующим количеством предметов, согласование слов в роде, числе. Учить правильно подбирать действие к предмету. Формировать умение дополнять простое предложения по опорным картинкам. Формировать умение составлять рассказ по сюжетной...
Волгоград: Учитель, 2007. — 130 с.
В пособии представлена система коррекционно-развивающих занятий, направленных на обучение, воспитание и развитие у детей старшего дошкольного возраста комплекса функциональных показателей, необходимых для успешного обучения в школе.
Особую ценность представляет собой развернутый практический курс занятий, снабженный текстами и комментариями...
МАДОУ детский сад №9 "Петушок", Благовещенск, Каткова Э.Ю., 2014. — 9 стр.
Виды детской деятельности: коммуникативная, продуктивная, познавательная.
Цель: учить дифференцировать звуки С и Ш изолированно, в словах, во фразах. Уточнить и закрепить правильное произношение С и Ш.
Интегрированные задачи:
Коррекционно-образовательные:
закрепить навыки пользования...
Задачи урока: Формирование навыка в определении сущности понятий; Развитие внимания, слуховой памяти, логического мышления, речи, самостоятельности в аналитико-синтетической деятельности; Воспитание чувства любви и заботы к птицам, к природе.
ГБ ДОУ детский сад №12, г. Санкт-Петербург. 4 стр., 5-6 лет. М.: Педагогическая газета, 2012 г . Дисциплина "Логопедия". Конспект совместного занятия психолога и логопеда с детьми старшей группы. Направлено на речевое развитие детей, а также на коррекцию и развитие эмоциональной сферы дошкольников.
Мос.обл. Задачи: Коррекционно - образовательные: закрепить, упрочнить знания о домашних животных и их детенышей; закрепить практическое использование падежных форм: творительный (Кто кем был?); предложный (Кто, где живет?); дательный (К кому поставили?); Родительный (Кого нашли?); закрепить умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных; закреплять умение...
Предлагаются варианты конспектов для младшей и старшей логопедических групп по данной тематике. Также представлены варианты нескольких занятий по теме и общее, итоговое занятие. Картинный материал и материал для поделки.
План-конспект занятия по теме: «Одежда, обувь, головные уборы».
Цель: познакомить детей с видами одежды, деталями одежды, обуви и головных уборов; провести связь одежды с временами года.
Задачи: Закрепление знаний детей о деталях одежды.
Усвоение глагола «надеть».
Усвоение конструкций с предлогом «с».
Усвоение категории родительного падежа.
Адресат: мономорфная, функциональная дислалия (артикуляторно-фонетическая: шипящий сигматизм) ФНР. Возраст ребёнка 6 лет.
Тема: Звук [Ш]
Этап работы: автоматизация звука [Ш]
Вид занятия: индивидуальное
Задачи:
Закрепить умение удерживать язык в заданном положении за верхними резцами, в форме чашечки;
Закрепить умение произносить звук [Ш] в прямых и обратных слогах...
3 плана-конспекта логопедических занятий на первый, второй и третий период обучения.
Первый период обучения.
Тема занятия: звук у.
Цель занятия: четкое произношение звука у; сравнение звука у с гласными а, ы, и; выделение звука у из ряда гласных и из начала слова; знакомство с буквой у.
1. Организационный момент.
II. Постановка цели занятия.
III. Произнесение звука у.
IV....
Цель: закрепить навык произношения звука [Л] в прямых слогах и в словах с прямыми слогами. Задачи: Образовательные: научить четко и правильно произносить звук [Л] в прямых слогах и в словах с прямыми слогами, закрепить умение образовывать из существительных единственного числа существительные множественного. Коррекционные: развивать фонематический слух, зрительное и слуховое...
М.: Владос, 2003. — 216 с.
В пособии представлены методические разработки логопедических занятий, в основе которых — комплексно-игровой метод, сказочные сюжеты и лексические темы. В каждом занятии коррекционные задачи по устранению нарушения звукопроизношения органично сочетаются с расширением у детей словаря, формированием грамматического строя речи, развитием функции...
Гуманит. изд. центр Владос, 2001 - 224 с. В пособии представлены методические разработки логопедических занятий, в основе которых — комплексно-игровой метод, сказочные сюжеты и лексические темы. В каждом занятии коррекционные задачи по устранению нарушения звукопроизношения органично сочетаются с расширением у детей словаря, формированием грамматического строя речи, развитием...
Цель: - закрепить представление детей о последовательности дней недели; - совершенствовать навыки счета в пределах десяти; - называть числа в прямом и обратном порядке; - закрепить умение детей измерять длину предметов с помощью условной мерки; - называть последующее и предыдущее число, определять пропущенное, составлять из двух меньших чисел большее; - развивать логическое...
План-конспект занятия по теме: «Посуда» Цель: ознакомить детей с названиями основных видов посуды, обогатить их словарь по данной теме. Задачи: - Сформировать навык применения категории родительного падежа с речи. - учить составлять сложные предложения со значением противопоставления. - отрабатывать навыки употребления предлогов в речи.
Конспект фронтального занятия по развитию связной речи и формированию лексико-грамматических категорий в подготовительной группе для детей с ОНР на тему: Посуда". Представленное занятие проводилось с подгруппой детей 6–7 лет, имеющих речевое заключение ОНР III уровня и недостатки интеллектуального развития по типу ЗПР. С учетом этого в занятии были подобраны игры и упражнения,...
Это конспект занятия в старшей логопедической группе по закреплению в речи предлогов "в" и "на". Цели:
Упражнять детей в правильном употреблении данных предлогов.
Закрепить навык составления простых предложений с пространственными предлогами «в», «на».
Закрепить знания детей по теме «Дикие животные».
Активизировать предметный и глагольный словарь по теме.
Развивать общую и...
На занятии логопед знакомит детей с предлогом «В» и его схемой, формирует умение правильно употреблять предлог «В» в речи. Осуществляется упражнение детей в правильном употреблении предлога «В» с существительными в винительном и предложном падежах; обогащается словарный запас.
Учить детей выделять в предложениях и правильно употреблять предлог из-под, уточнить его пространственное значение.
- Закреплять умение анализировать предложение, выполнять его схему.
- Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление, умение ориентироваться в пространстве.
- Воспитывать чувство взаимовыручки, поддержки, умение работать в подгруппе.
Лосино-Петровский, 2012. — 6 с. Автор: учитель-логопед.
Цель: закрепить знания детей о насекомых и о способах их передвижения.
Задачи:
оздоровительные: укрепление костно-мышечного аппарата; развитие дыхания; развитие координации движений и речи; движений под музыку; воспитание правильной осанки и походки;
образовательные: формирование двигательных умений и навыков;...
Шпаргалка для учителей-логопедов. Данный материал поможет при ежедневном планировании занятий и оформлении конспектов. Представлены основные этапы занятия, их цели и формы работы.
Конспект занятия по логоритмике для детей старшего дошкольного возраста на тему: "Прогулка в осеннем лесу". 5стр. Занятие включает в себя упражнения на развитие дыхания, голоса, упражнения на развитие речи с движениями, а также развитие ритма и темпа речи детей. Подойдет для работы в детских садах (логопедов, музыкальных руководителей).
Конспект открытого подгруппового логопедического занятия с детьми старшей группы с фонематическим недоразвитием. Цели занятия: формировать умение узнавать и различать звуки с – ш – з – ж по акустическим и артикуляторным признакам в слогах, в словах; формирование умений и навыков составления словесного описания с опорой на схему;
совершенствование фонематического восприятия и...
Расширение и активизация словаря по теме «Дикие животные». Образование качественных, притяжательных и относительных прилагательных. Изменение существительных по падежам. Предупреждение дисграфии, дислексии. Закрепление умения составлять сложносочиненное предложение с опорой на зрительные символы.
Конспект логопедического занятия с детьми подготовительной группы по развитию связной речи на тему: "Путешествие в Серебряную страну". Учитель-логопед МДОУ №75 "Малыш", г. Астрахань.
ЦЕЛИ. Актуализация словаря по теме «Домашние животные». Совершенствование грамматической строя речи (образование форм винительного и творительного падежей имен существительных, образование притяжательных прилагательных). Развитие связной речи. Совершенствование навыков звукового слухового анализа слов. Развитие общих речевых навыков (звукопроизношения, правильной голосопередачи,...
Урок помогает закреплять знания детей о родственных, однокоренных словах, закреплять умение выделять главную смысловую часть слова – корень. Цель: формирование полноценных представлений о родственных, однокоренных словах. Задачи: Образовательные: Закреплять знания детей о родственных, однокоренных словах. Закреплять умение выделять главную смысловую часть слова - корень....
Нетрадиционная форма занятия, единый сюжет, проблемные ситуации позволяют формировать познавательный интерес детей. Участниками являются все первоклассники, а героями событий - ученики, посещавшие логопедические занятия в течение учебного года. Актуально ко Дню космонавтики.
Фронтальное логопедическое занятие по формированию звукопроизношения и развитию фонематических процессов в старшей логопедической группе для детей с ОНР. Цель: Закрепить навык различения звуков К и Г в слогах, словах и фразах. Задачи: Развитие общих речевых навыков. Автоматизация правильного произношения и дифференциация звуков К и Г. Развитие артикуляционной, тонкой и общей...
Тема. Рассказ «Как медведь сам себя напугал» по Н. Сладкову.
Цель: учить детей устанавливать причинно-следственные связи, последовательно пересказать содержание рассказа.
Продолжить учить отвечать на вопросы, отгадывать загадки. Совершенствовать навыки наклеивания готовых деталей аппликации. Закреплять игровые навыки. Формировать позитивное и внимательное отношение к животным.
Сабина. М.Г. г. Москва 2013г.
Фронтальное логопедическое занятие на тему: "Ранняя весна" с детьми подготовительной группы ДОУ. Цель: Развитие связной речи Задачи: Образовательные: Совершенствовать грамматический строй речи; Продолжать учить отвечать на вопросы развернутыми ответами; Уточнять и расширять словарь по теме: «Приметы весны»; Коррекционные: Развивать связную речь; Развивать творческое мышление;...
Конспект занятия. Цели. Развитие подвижности артикуляционного аппарата (общие артикуляционные упражнения). Уточнение движений органов артикуляции на данный звук (специальные упражнения). Развитие силы голоса, длительности, плавности ротового выдоха. Постановка или формирование кинестетических ощущений (или уточнение) органов артикуляции на данный звук (формирование правильного...
Ход занятия 1. Организационный момент. Дети входят в кабинет, здороваются. На столе лежат чешуйки с текстами загадок. Дети берут по одной чешуйке, логопед зачитывает загадку. После того, как дети отгадали загадку, вставляем чешуйку в рыбку. Логопед: Отгадайте загадки. В воде она живет Нет клюва, а клюет. Дети: рыба. Логопед: За правильный ответ повторите чистоговорку: РА-РА-РА...
М.: ТЦ Сфера, 2009. — 64 с. — (Библиотека журнала «Логопед»). В пособии представлен цикл занятий «Мир детской фантазии», способствующий развитию творчества детей старшего дошкольного возраста с ОНР средствами изобразительной деятельности. Занятия предусматривают использование нетрадиционной техники изображения и направлены не только на преодоление речевого недоразвития и...
Предлагаемое занятие направлено на развитие лексико-грамматического строя речи детей пяти-шести лет с ОНР. Также оно решает и другие не менее важные задачи: развитие мелкой и общей моторики, зрительного внимания и восприятия, логического мышления. Для успешного проведения занятия необходимо использовать большое количество наглядного материала Задачи: Расширять и активизировать...
КФУ, 2013 г., 1 стр.
Артикуляционная гимнастика, способствующая укреплению мышц языка. В архиве содержится, помимо сказки, демонстрационный материал, иллюстрирующий ее текст.
Цель занятия: активизация познавательной и речевой деятельности.
Задачи: Формировать связную речь детей, развивать эмоциональность речи, сообразительность, фантазию в процессе отгадывания загадок, воспитывать любовь к народному творчеству, восприятие литературных героев в разнообразных проявлениях. закреплять навыки счета в пределах 5, а также знание геометрических фигур.
Санкт-Петербург, 2012. — 4 с.
Итоговое логопедическое занятие в подготовительной группе детей с ОНР.
Задачи:
Уточнить знания о школе.
Закрепить названия и назначение учебных принадлежностей.
Активизировать словарь детей по темам: «Школа», «Весна».
Упражнять в согласовании числительных с существительными.
Упражнять в образовании относительных прилагательных.
Закреплять...
Данное занятия построено на личностно-ориентированном обучении. Для достижения поставленных целей использованы коррекционно-развивающие упражнения, которые способствуют развитию навыков слогового анализа и синтеза. На занятии использованы словесные, наглядные и практические методы, раздаточный дидактический материал.
Коррекционно-развивающее обучение детей с задержкой психического развития. Данное методическое пособие содержит конспекты по развитию речевого восприятия детей 5-6 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей. Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп детского сада, логопедами, родителями, а также...
М.: Мозаика-Синтез, 2006 - 77 с. Пособие предназначено логопедам и дефектологам для проведения фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми 5—6 лет с общим недоразвитием речи. Оно также может быть использовано воспитателями и родителями.
В альбом включены различные виды заданий по автоматизации и дифференциации сонорных звуки Л, Ль, Р, Рь, а также задания по развитию навыков звуко-буквенного анализа у дошкольников с речевыми нарушениями. Использование метода звукового анализа при устранении фонетических нарушений речи у детей позволяет сделать процесс автоматизации звуков более осознанным, а значит, успешным....
Санкт-Петербург, 2017. Конспект, презентация и необходимые приложения к открытому логопедическому занятию в подготовительной к школе группе по дифференциации звуков Р-Л. Цели. Задачи. Оборудование. Ход занятия.
Конспект логопедического занятияпо коррекции дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза . 2012г.
Презентация к конспекту.
Приложения к конспекту.
Цель: развивать связную речь. Задачи: Формировать навыки связного последовательного пересказа текста с опорой на иллюстративный материал; активизировать и обогащать словарный запас; Развивать активный зрительный и слуховой контроль за составлением пересказа, последовательностью и полнотой передачи содержания; развивать слуховую память, наглядно-образное мышление; Воспитывать...
Цель: Формирование грамматического строя речи по теме «Профессии» Задачи: развивать умение согласовывать имя числительное с именем существительным; развивать умение использовать относительные прилагательные; развивать зрительное восприятие и памяти; развивать общую моторику; воспитывать познавательный интерес к занятиям, воспитывать навыки самоконтроля и самооценки.
Подгрупповые занятия для средней группы
4 конспекта подгрупповых занятий по теме "Овощи" для средней логопедической группы. Переработанный вариант конспектов, представленных в книге "Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР".— СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006. - 656 с.Нищева.
Цель: - Закрепить понятия гласные звуки, буквы. - Совершенствовать способность различать гласные звуки на слух, и их буквенные обозначения зрительно. - Дать представление о слоге и слове. - Научить делить слова на слоги способом ритмического рисунка (хлопков). Задачи: Образовательная: 1. Закреплять способность различать на слух гласные звуки. 2. Учить детей с помощью хлопков...
Темы: посуда, мебель, времена года и многое другое. Например: ДОМ. 1. «Мой дом». Цель: познакомить с частями дома. Ход. Взрослый и ребенок рассматривают свой дом на прогулке, знакомятся с его частями: окно, стена, крыша, дверь, труба (если есть), определяют высокий дом или низкий. Затем взрослый просит ребенка отгадать, о чем он говорит: «Через эту часть дома люди заходят в дом...
Материал учителя-логопеда Волковой Н. Н. и воспитателя Афониной И. А., МАДОУ № 378 г. Казань "Совместное планирование учителя-логопеда и воспитателя логопедической группы"
Санкт-Петербург, «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004. -67с.
В пособии предложено примерное содержание логопедических занятий по каждой теме. Указанные здесь методы и приемы работы широко известны и испытаны в логопедии.
Курск, 2012, 3с
Конспект разработан на основе пособия Цукановой "Говори и пиши правильно". Указаны все три блока целей: коррекционно-образовательные, коррекционно-развивающие и коррекционно-воспитательные. Содержит физминутку.
Задачи: развивать умение использовать в речи предложно-падежные конструкции с предлогами «с», «за», «к», «на»; упражнять в согласовании прилагательных с существительными в Им. падеже., в ед. и мн. числе, мужском роде; закреплять умение образовывать глаголы с помощью приставок; развивать умение образовывать сложные прилагательные путем слияния двух основ (белоснежный,...
Волгоград, Учитель, 2012, -239 с
В пособии предлагается система индивидуальных логопедических занятий, основанных на играх различной направленности (развитие артикуляционной моторики, фонематического слуха, автоматизация и дифференциация звуков), объединенных сюжетами по мотивам известных сказок. Конспекты составлены на основе интеграции нескольких образовательных областей...
Волгоград, Учитель, 2012, -239 с
В пособии предлагается система индивидуальных логопедических занятий, основанных на играх различной направленности (развитие артикуляционной моторики, фонематического слуха, автоматизация и дифференциация звуков), объединенных сюжетами по мотивам известных сказок. Конспекты составлены на основе интеграции нескольких образовательных областей...
Цель: Дифференциация звуков [C], [Сь]. Обозначение этих звуков буквой С. Задачи: -Способствовать формированию фонетико-фонематического восприятия. -Дифференцировать фонетико-фонематические представления детей о заданных звуках. -Формировать навык звуко-буквенного анализа и синтеза. -Формировать навык чтения, печатного письма. -Тренироваться в употреблении имен существительных в...
Цели: - показать детям смыслоразличительную и фонетическую роль ударения; - научить детей слышать и выделять ударный слог в слове; - проговаривать слово, выделяя голосом ударный гласный звук; - воспроизводить ритм слова с выделением ударного слога (отхлопыванием); - узнавать слово по его слуховой схеме; - определять ударный гласный в процессе написания слов. В документе...
М.: Книголюб, 2006. — 144 с. — (Развитие и коррекция). Пособие предназначено для проведения групповых занятий по формированию речевых навыков у детей трехлетнего возраста, имеющих недоразвитие речи различной этиологии. Адресовано логопедам и дефектологам. Может быть полезным воспитателям, родителям и гувернерам.
МБДОУ д/с №102, г. Екатеринбург. 10 стр, 5-7 лет., 2012. Дисциплина "Логопедия". Конспект конкурса. Для автоматизации и дифференциации поставленных звуков и совершенствования речи детей учителя-логопеды очень часто используют скороговорки. В предлагаемом конкурсе принимают участие 2 команды, соревнующиеся в четком, быстром и выразительном проговаривании скороговорок: фольклорных и...
МГПУ, РБ, Мозырь, Дордаль Т.М., 2015 г., 9 с. Цель: Развивать пространственную ориентировку детей, логику и счётные навыки. Задачи: Закреплять понятия впереди, сзади (за), справа, слева, наверху. Обучать детей счётным навыкам в пределах пяти. Учить детей соотносить количество предметов с соответствующим графическим изображением числа. Развивать логическое мышление посредством...
ЛГУ им. Пушкина, Санкт-Петербург, 2007.
Задачи:
Расширять, уточнять и активизировать словарь на основе обобщения знаний по теме «Животные жарких стран».
Закреплять умение выделять звук на фоне слова.
Закреплять навыки звукобуквенного анализа на примере слов: сон – слон -слоник.
Закреплять умение самостоятельного контроля за звукопроизношением; совершенствовать навыки...
Формировать представления детей о посуде. Формировать умение согласовывать числительные с существительными. Учить образовывать прилагательные от существительных. Формировать умение составлять предложения по выполняемому действию. Формировать умение составлять словосочетания (предмет и его качество) по опорным вопросам: Какой? Какая? Формировать умение составлять предложения с...
Формировать умение образовывать приставочные глаголы. Учить использовать предложные конструкции, формы творительного падежа существительного. Учить согласовывать существительные с числительным. Формировать представления о распространении предложений обстоятельством места с предлогом. Практическое усвоение словосочетания с предлогом «у» в значении принадлежности или отсутствия...
Задачи: расширить словарь по теме «Семья». Обучающие: учить образовывать и употреблять слова-антонимы; развивать умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами; согласовывать существительные с местоимениями мой, моя; воспитывать уважительное отношение к членам семьи. Коррекционные: развитие фонематического слуха и восприятия, слухового внимания, памяти,...
Развитие координации движений. Развитие речевого дыхания, мимики. Развитие слухового внимания, понимания речи. Развитие умения воспроизводить темпо-ритмический рисунок высказывания. Закрепление развития интонационной выразительности речи. Создание эмоционального контакта между детьми.
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2013, 4 страницы
Фронтальное логопедическое занятие по лексической теме "Зима. Зимующие птицы" (в старшей группе)
План занятия:
Организационный момент «Гость из теплых стран».
Основная часть:
Игра «Что мы знаем о зиме?».
Игра «Красивые слова».
Игра «Назови ласково» (с мячом).
Игра «Найдем друзей для Кеши».
Игра «Птицы на дереве».
Физминутка...
Логопедические занятия в специализированном детском саду являются основной формой коррекционного обучения, на которых осуществляется развитие всех компонентов речи и подготовка к школе. Фронтальные занятия проводятся на протяжении всего времени обучения в определенной системе, по единому для всех детей плану с учетом индивидуальных особенностей. На них присутствуют все дети без...
В пособии даны 15 планов фронтальных занятий: 9 по развитию связной речи и формированию лексико-грамматического строя и 6 по формированию произношения и подготовке к обучению грамоте.
Занятия рассчитаны на детей 5-летнего возраста с ОНР 3-го уровня. Пособие для логопедов. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2002. — 38 с
Четыре подробных подгрупповых занятия на целую неделю по лексической теме "Фрукты. Сад" с дидактическим материалом для стенда. Рекомендации родителям по теме; домашнее задание детям по теме; презентации для показа в группе на занятиях или в свободное время; рекомендации воспитателям по теме.
Конспект фронтального логопедического занятия по формированию лексико-грамматических средств языка в подготовительной группе на тему: «Фрукты». Цель: развитие лексико-грамматических средств языка по теме. Задачи: Активизация и расширение словаря по теме «фрукты»; Образование множительного числа имен существительных в именительном падеже. Употребление притяжательных местоимений....
М: Педагогическая газета, 2012 г. - 14 с. Предлагается серия конспектов занятий по формированию речемыслительной деятельности у детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) с общим недоразвитием речи. Серия представляет разные виды занятий, задания в которых дополняют друг друга, но не повторяются. Конспекты объединены единым персонажем. Упражнения, предлагаемые детям,...
Казань, 2009. 6 с. Занятие «Осенняя прогулка» для детей подготовительной логопедической группы по формированию лексико-грамматических категорий с элементами логоритмики.
М: Педагогическая газета, 2012 г., - 4 с. Конспект направлен на формирование общих речевых навыков у детей раннего возраста (2-3 года), совершенствование понимания обращённой речи, развитие слухового восприятия,чувства ритма.
М: Педагогическая газета, 2012 г., - 3 с. Материал направлен на формирование общих речевых навыков у детей раннего возраста (2-3 года). Упражнения позволяют решить задачи по активизации произносимой речи детей,обучению их дифференцированному восприятию предметов, разных по величине.
Конспект интегрированного логопедического занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим для группы детей с ОНР 2 уровня 5-6 летнего возраста по теме: "Домашние и дикие птицы". В том числе, приведены упражнения, используемые для пальчиковой гимнастики и динамических пауз.
Спб.: Ооо «Издательство «Детство-Пресс», 2010. - 128 с.
Содержание.
Введение.
Логопедические сказки на дифференциацию звуков.
Дифференциация звуков [б] и [п].
Дифференциация звуков [ф] и [в].
Дифференциация звуков [г] и [к].
Дифференциация звуков [д] и [т].
Дифференциация звуков [с] и [с'].
Дифференциация звуков [с] и [з].
Дифференциация звуков [с'] и [з']....
М.: Детство-Пресс, 2010. — 128 с. — (Расскажи сказку по картинкам). — ISBN: 978-5-89814-537-8. В книге представлены конспекты занятий, изложенных в форме авторских сказок. С их помощью в игровой форме можно развивать фонетико-фонематическую сторону речи детей дошкольного возраста, имеющих как легкие, так и тяжелые речевые нарушения.
Г. Урай Конспект занятия октябрь 2010г Старший дошкольный возраст. ЦЕЛИ: Продолжать учить выполнять артикуляционные упражнения в полном объеме. Формировать направленную воздушную струю. Учить правильно произносить звук [л] с опорой на зрительный и слуховой контроль. Продолжать учить выделять звук [л] из потока других звуков. Развивать внимание, память, мелкую моторику.
Конспект фронтального логопедического занятия по тема: «Ягоды». Цель: - развитие связной речи; - развитие уменьшительно - ласкат. форм существительного; - развитие антонимии. Задачи: - учить образовывать существительные род. падежа; - учить образовывать относительные прилагательные; - закрепление в речи глаголов: «искать», «срывать», «собирать»; - обучение пересказу; -...
Відкрите логопедичне заняття для дітей старшого віку з використанням теорії винахідницьких завдань. У занятті у сюжетній формі закріплюються знання дітей про свійських тварин, зв'язне мовлення дітей за методами ТРВЗ, ведеться робота над звуковимовою та творчим зв'язним мовленням дітей. Знадобиться для логопедів, вихователів ДНЗ, турботливих батьків.
Предлагаемая система занятий направлена на формирование предпосылок к полноценной учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста. Реализация этой системы предполагает развитие и совершенствование культуры устной речи (лингвистическая часть) и формирование навыков творческого мышления, произвольности поведения и деятельности в целом. Пособие включает, помимо...
В данном источнике 24 конспекта занятий по теме "Предлоги". 1-ый год обучения 12 занятий: предлоги (вводное занятие), "на", "под", "на" и "под", "в", "в" и "на", "за", "к", "от", "от" и "к", "по", контрольно-проверочное занятие по теме «предлоги». 2-ой год обучения - Тематический план «Предлог «из». «Предлог «с» («со»)». «Дифференциация предлогов «из» и «с». «Предлог «над»....
Сайт действітельно замечательный. хотелось бы встретить материалы коррекционных занятий для детей с трудностями в обучении младшего школьного возраста,
Комментарии
Очень помог в подготовке к экзамену, лекциям и в работе!