Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Издательство "Ч. А. О. и Ко", 2005. - 12 с. (Серия "Ладушки"). Для чтения взрослыми детям. Яркие красивые рисунки, веселые стихи помогут вашему ребенку легко запомнить буквы русского алфавита. Предназначена для родителей, воспитателей ДОУ и логопедов.
Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 1998. — 130 с. Пособие по предупреждению дисграфии у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Изографы - это картинки, на которых слова записаны буквами. Ребенок должен найти все буквы, составить из них слово. Жи-ши - 17 изографов, Безударные гласные, непроизносимые согласные, сложные слова - 23 изографа, Сказочные персонажи, птицы,...
Автор неизвестен.
Демонстрационное красочное пособие представляет алфавит в совершенно необычных образах. Оказывается, букву можно найти в окружающих одушевленных и неодушевленных предметах. 27 необычных рисунков помогут ребенку от 4 до 7 лет быстрее запомнить буквы, а также создадут веселое настроение!
Картинки для тренировки зрительных анализаторов. Зашумованные картинки представляют собой контуры наложенных друг на друга предметов и букв.
Пособие предназначено для развития оптико-пространственной ориентировки у детей,
развивает у ребенка мелкую моторику руки, внимание, память и усидчивость. Хорошо применяются на уроках как индивидуальных, так и фронтальных. Помогают сделать...
Карта города Буквинска, на которой расположены дома, где "живут" гласные и согласные звуки. Оптимально использовать на занятиях по обучению звуко-буквенному анализу, чтению.
М.: Росмэн-Издат, 2008. — 35 с.
Азбука для чтения взрослыми детям. Красочные забавные картинки и неизбитые веселые загадки в стихах, несомненно, заинтересуют маленького непоседу. Азбука развивает память и словарный запас ребенка.
М.: Росмэн-Издат, 2004. — 16 с. — (Любимая книжка). — ISBN 5-353-01301-8.
Иллюстраторы: Н. Снегирева, А. Снегирев
В книге есть все, что любят дети: рисунки, стихи, загадки и веселые задания. Ребенок сможет выучить буквы, а главное, сможет написать их.
Пособие для закрепления у детей 7 года жизни знания о том, какие гласные звуки смягчают предшествующую согласную при чтении. Пособие размещено на одной странице.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Буква Е). Картинки подобраны так, чтобы буква Е находилась в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Буква Ё). Картинки подобраны так, чтобы буква Ё находилась в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Буква Ю). Картинки подобраны так, чтобы буква Ю находилась в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Буква Я). Картинки подобраны так, чтобы буква Я находилась в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Буквы Ь, Ъ). Картинки подобраны так, чтобы буквы Ь, Ъ находились в разной позиции (в середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных группах ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звук "Ж"). Картинки подобраны так, чтобы звук "Ж" находился в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных группах ДОУ
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звук "И"). Картинки подобраны так, чтобы звук "И" находился в разных позициях (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звук "У"). Демонстрационный материал подобран так, чтобы звук "У" находился в начале, середине, конце слова. Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звук "Ц"). Картинки подобраны так, чтобы звук "Ц" находился в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных группах ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звук "Ш"). Картинки подобраны так, чтобы звук "Ш" находились в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных группах ДОУ
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звук "Щ"). Картинки подобраны так, чтобы звук "Щ" находился в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звук "ы"). Картинки подобраны так, чтобы звук "ы" находился в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звук "Э"). Картинки подобраны так, чтобы звук "Э" находился в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звуки "Б-Бь"). Картинки подобраны так, чтобы звуки "Б-Бь" находились в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных группах ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звуки "В-Вь"). Картинки подобраны так, чтобы звуки "В-Вь" находились в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных группах ДОУ
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звуки "Д-Дь"). Картинки подобраны так, чтобы звуки "Д-Дь" находились в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных группах ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звуки "З-Зь"). Картинки подобраны так, чтобы звуки "З-Зь" находились в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных группах ДОУ
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звуки "К-Кь"). Картинки подобраны так, чтобы звуки "К-Кь" находились в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специальных группах ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звуки "Л-Ль"). Картинки подобраны так, чтобы звуки "Л-Ль" находились в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных группах ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звуки "М-Мь"). Картинки подобраны так, чтобы звуки "М-Мь" находились в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звуки "Н-Нь"). Картинки подобраны так, чтобы звуки "Н-Нь" находились в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специальных группах ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звуки "П-Пь"). Картинки подобраны так, чтобы звуки "П-Пь" находились в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звуки [р] и [р']). Картинки подобраны так, чтобы звуки [р] и [р'] находились в разных позициях (в начале, середине, конце слова). Яркие картинки прекрасно подходят для создания презентаций. Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звуки "Р-Рь"). Картинки подобраны так, чтобы звуки "Р-Рь" находились в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных группах ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звуки "С-Сь"). Картинки подобраны так, чтобы звуки "С-Сь" находились в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных группах ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звуки "Т-Ть"). Картинки подобраны так, чтобы звуки "Т-Ть" находились в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных группах ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звуки "Ф-Фь"). Картинки подобраны так, чтобы звуки "Ф-Фь" находились в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных группах ДОУ
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звуки "Х-Хь"). Картинки подобраны так, чтобы звуки "Х-Хь" находились в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звук "А"). Картинки подобраны так, чтобы звук "А" находился в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных групп ДОУ.
Демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (Звук "О"). Картинки подобраны так, чтобы звук "О" находился в разной позиции (в начале, середине, конце слова). Материал предназначен для логопедов, воспитателей, учителей-дефектологов, работающих в специализированных.
Изографы широко используются в логопедической практике на индивидуальных занятиях и занятиях по обучению грамоте, формированию звукопроизносительной стороны речи со старшими дошкольниками, а также для предупреждения нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста. Изографы – это картинки, на которых слова нарисованы буквами, различным образом расположенные в...
В файле содержится 24 яркие, крупные, красочные картинки, иллюстрирующие каждое артикуляционное традиционное упражнение. Дети с удовольствием выполняют артикуляционную гимнастику, глядя на эти картинки.
Подготовительный этап постановки звуков обязательно включает в себя артикуляционную гимнастику. Логопеды используют в своей практике как традиционные упражнения, так и различные модификации уже известных. Иногда в литературе можно встретить разные названия одного и того же упражнения. Чтобы облегчить поиск картинок для проведения артикуляционной гимнастики была создана эта...
Отрошко Г.В. Ж-л "Логопед" № 1, 2006 г. Содержит картинки и упражнения, применяемые для дифференциации как звуков, так и соответствующих им букв. Может использоваться на логопедическом занятии в школе или логопедической группе детского сада.
Представлен картинный материал на каждую букву. Например: А: аист, арбуз, автобус, Б: барабан, бабушка и т. д. Картинки представлены в черно-белом варианте. БОЛЕЕ 700 КАРТИНОК. Картинки адресованы логопедам, воспитателям, учителям начальных классов, и всем тем, кому для проведения занятий необходим иллюстративный материал.
90 с. Подборка картинок для автоматизации и дифференциации звуков З, С, Л, Р, Ш, Щ, Ч, Ц. За основу были взяты картинки из пособий Коноваленко В.В. и Коноваленко С.В. Картинки подготовлены к печати, на странице расположено по 6 картинок в формате 9х9 см. Надеюсь, что вам они пригодятся!
Москва, 2013.— 26 с. Представлены предметные картинки на отработку звука Щ. Оформлены в виде цветных карточек 9,5х9,5 см. В основе работы лежит иллюстративный материал из книг В.В. Коноваленко, С. В. Коноваленко "Автоматизация звуков у детей"; Скворцовой И.В. "Грамматика в картинках"; Мезенцевой "Логопедия в картинках" и т.д.
М.: Росмэн-ПРЕСС, 2008. Эта красочная и удивительная Азбука станет для вашего малыша верным помощником в изучении букв. Короткие стихотворения, в которых буквы сравниваются с уже знакомыми предметами, развивают воображение ребенка и позволяют легко их запомнить. Загадки, увлекательные упражнения и яркие иллюстрации сделают занятия веселыми, интересными, а главное - эффективными.
Состоит из 4 разделов: 1- свистящие(с, з, ц); 2- шипящие(ш, ж, ч, щ); 3- Л-ЛЬ; 4- Р-РЬ; Для работы с детьми 4 -10 лет. Изд. Радуга 1999 г. Язык Украинский . 404 стр. Цветные иллюстрации. Может быть использован как при нарушении произношения отдельных звуков так и при трудностях в произношении сочетаний звуков.
Учебное пособие, Киев: Литера. 2008 г. 210 стр. Дидактический материал предназначен для исправления недостатков речи у детей от 4 до 10 лет. Может быть использован в работе с детьми, у которых наблюдается как фонетическое нарушение речи (неправильное произношение отдельных звуков), так и фонетико-фонематическое нарушение речи (неправильное восприятие звуков на слух).
Учебно-методическое пособие. СПб: Детство-пресс, 2010
В пособии представлены картинки и тексты для автоматизации и дифференциации тех звуков, произношение которых вызывает наибольшие трудности у детей.
Адресовано учителям-логопедам детских дошкольных образовательных учреждений и школьных логопедических пунктов, воспитателям детских садов, родителям детей, имеющих проблемы...
М.: ГНОМ и Д, 2006. — 48 с. Вашему вниманию предлагается 45 схем, в которых показано положение артикуляционного аппарата во время произнесения гласных и согласных (глухих и звонких, твердых и мягких) звуков. Пособие предназначено для логопедов, учителей начальных классов, воспитателей ДОУ, студентов дефектологических факультетов и родителей.
М.: Издательство ГНОМ и Д, 2006. - 48 с.
Вашему вниманию предлагается 45 схем, в которых показано положение артикуляционного аппарата во время произнесения гласных и согласных (глухих и звонких, твердых и мягких) звуков.
Пособие предназначено для логопедов, учителей начальных классов, воспитателей ДОУ, студентов дефектологических факультетов и родителей.
Подобраны картинки для изготовления игрового материала для проведения артикуляционной гимнастики. Картинки наклеиваем на кубики, используем в процессе занятия, что способствует созданию интереса детей.
Подборка картинок для диагностики звукопроизношения гласных и согласных звуков раннего онтогенеза. Количество 203 шт. Качество отличное, фон прозрачный.
Издательство Робинс, 2012 г.
В набор входит: метобическое пособие, 31 картинка-ассоциация большая (формат А4) и 31 картинка-ассоциация маленькая (6х6 см).
Это базовое пособие к методике обучения чтению Пятибратовой Н.В. Может использоваться применительно к любой методике обучения для быстрого запоминания букв ребенком.
М.: Робинс, 2014. — 97 с. — (Универсальная методика Робинс). Учим буквы и читаем склады. 1 раздел букваря В первом разделе УЧИМ БУКВЫ И ЧИТАЕМ СКЛАДЫ 32 занятия, в каждом занятии - по 4-6 заданий. Если у вас есть второй малыш - годовичок, смело приобщайте его к играм с картинками-ассоциациями. Первый раздел - самый весёлый, подвижный и "детский". Порядок изучаемых букв не...
Издательство Просвещение 1978 год Альбом содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации сонорных звуков Л, Ль и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков.
Лексический материал пособия отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в...
Северск, 2014. Схемы для характеристики шипящих и свистящих звуков. Способствуют усвоению артикуляции звуков С и Ш (положение языка, губ, зубов, характеристика голосоведения и подачи воздушной струи).
Курск, 2013. — 1 с.
В виде картинок представлена схема анализа звука. Помогает детям последовательно и правильно проанализировать звук. Выдается каждому ребенку и может использоваться в виде закладки.
Интернет-издание, 2016. — 50 с. Логопедическое пособие «Один-два-много» продолжает серию материалов, предназначенных для работы по формированию и коррекции слоговой структуры слова. Это пособие – для работы над категорией множественного числа существительных. Материал, как и другие пособия, систематизирован по классам слоговой структуры с 1 по 14. Ударение учтено во всех...
Интернет-издание, 2016. — 20 с. Данное пособие рекомендую использовать для работы с детьми при формировании коррекции слоговой структуры слова, при апраксических проявлениях, фонетико фонематических нарушениях речи. Ознакомьте ребенка с символами звуков. Расскажите подробно о месте и способе артикуляции этих звуков. Попросите ребенка произнести каждый звук несколько раз....
Интернет-издание, 2016. — 26 с. Цель: Развитие речеслуховой памяти и внимания. Запоминание и проговаривание цепочек слогов разных типов и количества. На первом этапе можно предложить ребенку зрительную опору в виде символов звуков из пособия, далее - только на слух. Инструкция: Нажимай на кнопки и повторяй за мной. (Повтор 3 раза, отмечаем + - правильно, - - ошибка). Взрослый...
Интернет-издание, 2016. — 24 с. Цель: Развитие речеслуховой памяти и внимания. Запоминание и проговаривание цепочек слогов разных типов и количества. На первом этапе можно предложить ребенку зрительную опору в виде символов звуков из пособия, далее - только на слух. Инструкция: Нажимай на кнопки и повторяй за мной. (Повтор 3 раза, отмечаем + - правильно, - - ошибка). Взрослый...
Интернет-издание, 2016. — 57 с. Авторское пособие Ж.А. Травкиной предназначено для отработки слоговой структуры слов 1-14 типов по А.К. Марковой в форме игры "Сложи слово". Особенность игры в том, что карточка с изображением объекта состоит из такого же количества частей, сколько слогов в данном слове. Словарный материал грамотно подобран, качественно иллюстрирован, с...
ООО "ЛИНГ", 2007. - 12с. - (Серия "Читаем с мамой").
Язык: русский.
Стихи для детей дошкольного возраста для чтения взрослыми детям. К каждой букве алфавита соответствует автомобиль и стихотворение о нем (например: "Я на "Ауди" лечу, обогнать тебя хочу"). Яркие иллюстрации.
М., Просвещение, 1990. Пособие для воспитателей и логопедов. Данный дидактический материал может быть использован для индивидуальной и групповой работы как в специальных детских садах, так и в дошкольных учреждениях общего типа. Пособие состоит из 8 серий и включает 516 предметных, ситуативных и сюжетных разрезных картинок на определенные звуки.
Картинный материал для использования на индивидуальных, подгрупповых и групповых занятиях, как логопедом, так и воспитателем разновозрастных групп в вечернее время для знакомства и уточнения звуков речи.
Матеріал дефектолога Ковальської О.П. м.Бердичів.
Данний матеріал допоможе перетворити процес автоматизації звуків в цікаву та захоплюючу гру. За простими картками символами дитина швидко запамятовує зміст чистомовки.
Карты-таблицы составлены для свистящих звуков. Задачи: вырабатывать умение определять местоположение звука в слове: в начале, в середине, в конце. Детям предлагается рассмотреть предметные картинки, назвать их, четко проговаривая автоматизируемый звук.Затем расположить их на карте-таблице в соответствующей ячейке.
Карты-таблицы составлены для шипящих звуков. Задачи: вырабатывать умение определять местоположение звука в слове: в начале, в середине, в конце. Детям предлагается рассмотреть предметные картинки, назвать их, четко проговаривая автоматизируемый звук.Затем расположить их на карте-таблице в соответствующей ячейке.
Карты-таблицы составлены для звуков - соноров: Л, Р. Задачи: вырабатывать умение определять местоположение звука в слове: в начале, в середине, в конце. Детям предлагается рассмотреть предметные картинки, назвать их, четко проговаривая автоматизируемый звук.Затем расположить их на карте-таблице в соответствующей ячейке.
Комментарии