Педология

М.-Л.: Государственное издательство, 1928. — 744 с. Фундаментальный учебник М.Я. Басова по общей педологии, послуживший основой для аналогичных учебников по педологии и психологии Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна и их последователей (напр. А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина и др.). Первое издание учебника. Переиздан (второе издание) в 1931 г. В отличие от сравнительно недавнего...

Отв. ред. Е.В. Левченко. — СПб.: Алетейя, 2007. — 776 с. — (Мир культуры). — ISBN 978–5–903354–65–8. M.Я. Басов (1892–1931) – выдающийся российский психолог XX века, представитель петербургской психологической школы, ближайший ученик А.Ф. Лазурского. Блестящий исследователь, крупный организатор, автор оригинальной концепции, которую весьма высоко оценивали зарубежные коллеги:...

Учебник для высших педагогических заведений. — Издание второе. — М.: Государственное учебно—педагогическое издательство, 1936. — 338 с. Автор книги, опираясь на глубокие и разнообразные знания — анатомо—физиологические, неврологические, психологические, социологические, педагогические, воссоздает целостную картину развития ребенка. Дается не только изложение собственных...

Учебник для высших педагогических заведений. — Издание второе. — М.: Государственное учебно—педагогическое издательство, 1936. — 338 с. Автор книги, опираясь на глубокие и разнообразные знания — анатомо—физиологические, неврологические, психологические, социологические, педагогические, воссоздает целостную картину развития ребенка. Дается не только изложение собственных...

Учебник для высших педагогических учебных заведений. — М.: Учпедгиз, 1934. — 348 с. Автор книги, опираясь на глубокие и разнообразные знания — анатомо—физиологические, неврологические, психологические, социологические, педагогические, воссоздает целостную картину развития ребенка. Дается не только изложение собственных научных концепций автора, но и объективный взгляд на...

Автор книги воссоздает целостную картину развития ребенка. Дается изображение не только научных концепций самого автора, но и объективный взгляд на теории Ж. Пиаже, З. Фрейда и других ученых.

М. : Гос. учеб.-пед. изд-во, 1936. — 348 с. Автор книги, опираясь на глубокие и разнообразные знания - анатомо-физиологические, неврологические, психологические, социологические, педагогические, воссоздает целостную картину развития ребенка. Дается не только изложение собственных научных концепций автора, но и объективный взгляд на теории Пиаже, Фрейда и других ученых,...

7-е изд. — М., 1930. — 197 с. Почему дети плохо пишут и как они выучиваются хорошо писать? Почему дети плохо читают и как они выучиваются хорошо читать? Почему детям трудна арифметика? Почему ребенок плохо учится и когда ему легче учиться? Поведение ребенка Религиозность и нерелигиозность наших школьников Индивидуальные различия детей в работе

Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Владос, 1999. — 288 с. — ISBN 5–691–00351–8. Автор книги, опираясь на глубокие и разнообразные знания – анатомо-физиологические, неврологические, психологические, социологические, педагогические, воссоздает целостную картину развития ребенка. Дается не только изложение собственных научных концепций автора, но и объективный взгляд на теории Пиаже,...

Целостный подход, применявшийся в педологии и актуальный сегодня для возрастной и педагогической психологии. Связь отдельных областей психологии с общей психологией и другими науками. Ссылка: Выготский Л. С. К вопросу о психологии и педологии // Культурно-историческая психология. – 2007. – № 4. – C. 101-112.

Ижевск: Издательство Удмуртского университета, 2001. — 304 с. — ISBN: 5-7029-0402-8 В основу книги положены лекции выдающегося психолога XX в. Л.С. Выготского, прочитанные им в 1933-1934 гг. В доступной форме изложены фундаментальные проблемы педологии - специальной науки о развитии ребенка. Предназначается как специалистам-педагогам, психологам, философам, лингвистам,...

М.: Аграф, 2001. — 464 с. — (Символы времени). ISBN: 5-7784-0142-6 (В файле 305 с.). Авторский сборник. Залкинд А.Б. (1889-1936) - один из ведущих педологов в послереволюционной России. В книге представлены основные труды А.Б.Залкинда, посвященные педологии и запрещенные после партийного постановления "О педологических извращениях в системе Наркомпроса" (1936). Книга...

Учебник. — М.: Учпедгиз, 1934. — 230 с. Предлагаемый учебник построен в соответствии с программами . по педологии для дошкольных отделений педагогических техникумов, утвержденными коллегией Наркомпроса в 1933 г. Давая систематический курс педологии с учетом бюджета времени, подготовки и возможностей учащихся педтехникумов, учебник развертывает материал программы всех трех лет...

Учебник. — М.: Учпедгиз, 1934. — 230 с. Предлагаемый учебник построен в соответствии с программами . по педологии для дошкольных отделений педагогических техникумов, утвержденными коллегией Наркомпроса в 1933 г. Давая систематический курс педологии с учетом бюджета времени, подготовки и возможностей учащихся педтехникумов, учебник развертывает материал программы всех трех лет...

М.: Работник просвещения, 1930. — 276 с. Педология — комплекс наук о развивающемся человеке — пока еще чрезвычайно юна, и этим объясняется непроработанность значительной части ее основных общих вопросов. Положение педологии осложняется тем более в СССР, где новая социальность предъявляет совершенно особые задачи к массовому воспитании), предъявляет и особые новые заказы к...

М.: Аграф, 2001. — 464 с. — ISBN 5-7784-0142-6. Залкинд АБ. (1889–1936) – один из ведущих педологов в послереволюционной России. В книге представлены основные труды А.Б. Залкинда, посвященные педологии и запрещенные после партийного постановления «О педологических извращениях в системе Наркомпроса» (1936). Книга представляет собой яркий историко-культурный документ благодаря...

М.: Аграф, 2001. — 464 с. — (Символы времени). — ISBN: 978-5-7784-0142-6. Залкинд А. Б. (1889-1936) – один из ведущих педологов в послереволюционной России В книге представлены основные труды А. Б. Залкинда, посвященные педологии и запрещенные после партийного постановления «О педологических извращениях в системе Наркомпроса» (1936). Книга представляет собой яркий...

М.: Аграф, 2001. — 464 с. — (Символы времени). ISBN: 5-7784-0142-6. Авторский сборник. Залкинд А.Б. (1889-1936) - один из ведущих педологов в послереволюционной России. В книге представлены основные труды А.Б.Залкинда, посвященные педологии и запрещенные после партийного постановления "О педологических извращениях в системе Наркомпроса" (1936). Книга представляет собой яркий...

Пер. с англ. М. Н. Смирновой; ред. проф. Н. Д. Виноградова. — Москва: Мир, 1919. — XII, 290 с. Предисловие к русскому переводу Предисловие к 1-​му​ изданию Предисловие ко 2-​му​ изданию Природа, объем и задачи науки о ребенке (педологии) Физический рост и развитие Врожденные формы моторной активности и общий ход развития Классификация инстинктов Раннее развитие человеческого...

Пер. с англ. М. Н. Смирновой; ред. проф. Н. Д. Виноградова. — Москва: Мир, 1919. — XII, 290 с. Предисловие к русскому переводу Предисловие к 1-​му​ изданию Предисловие ко 2-​му​ изданию Природа, объем и задачи науки о ребенке (педологии) Физический рост и развитие Врожденные формы моторной активности и общий ход развития Классификация инстинктов Раннее развитие человеческого...

СПб.: Алетейя, 2004. - 330с.;илл. Настоящая книга посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР. Введение Часть 1 Социальная история ликвидации педологии и психотехники в СССР

Пер. с англ. Предисл. Н.Д. Виноградова. Изд. 2-е. — М.: Либроком, 2012. — 450 с. — (Из наследия мировой психологии.) Предлагаемая читателю книга выдающеюся американскою психолога, одного из основателей науки педологии Стэнли Холла (1844–1924) содержит очерки, в которых исследуются наиболее важные психологические особенности детского возраста и излагаются основы воспитания и...

Пер. с англ. Предисл. Н.Д. Виноградова. Изд. 2-е. — М.: Либроком, 2012. — 450 с. — (Из наследия мировой психологии) Предлагаемая читателю книга выдающеюся американскою психолога, одного из основателей науки педологии Стэнли Холла (1844–1924) содержит очерки, в которых исследуются наиболее важные психологические особенности детского возраста и излагаются основы воспитания и...