Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
University of Toronto Press, 2021. — 304 p. Starting in the 1850s achievement tests became standardized in the British Isles, and were administered on an industrial scale. By the end of the century more than two million people had written mass exams, particularly in science, technology, and mathematics. Some candidates responded to this standardization by cramming or cheating;...
Leicester University Press, 2000. — 254 p. — ISBN 0-7185-0246-9. While the role of monastic education has been studied in great detail in regard to male practices, this book examines the differences between the monastic formation and education of men and of women in Western Europe from the eighth to the sixteenth century. Fourteen chapters, written by well-known scholars,...
Springer, 2014. — 176 pp. — (Archimedes, Vol. 33) This book revises the picture of the teacher and educator of princes, Vittorino Rambaldoni da Feltre (c. 1378, Feltre -- 1446, Mantua), taking a completely new approach to show his work and life from the individual perspectives created by his students and contemporaries. From 1423 to 1446, Vittorino da Feltre was in charge of a...
London: Swan, Sonnenschein and Company, 1901. — 470 p. In the United Kingdom the Public Schools are private exclusive schools for the rich and well connected. It is with the accession of the House of Hanover (George I) in 1714 that the reign of Public School men in office begins. Since then with only a few exceptions every one of the most prominent Statesmen has been educated...
Palgrave Macmillan, 2022. — 202 p. This book is a crucial resource for instructors interested in bringing the past alive for their students through hands-on, immersive educational experiences. While sharing a common historical field, the contributors hail from multiple disciplines, including art history, human biology, biological anthropology, and English literature. Ranging...
Palgrave Macmillan, 2010. — 296 p. University Coeducation in the Victorian Era chronicles the inclusion of women in state-supported male universities during the nineteenth century. Based on primary sources produced by the administrators, faculty, and students, or other contemporary Victorian writers, this book provides insight from multiple perspectives of an important step in...
Cambridge University Press, 1997 - 310 p.
Текстовый слой
Монография известного историка науки Олафа Педерсена. Содержит общее исследование развития высшего образования в Европе с античности до конца Средних веков. Особое внимание уделяется повседневной жизни студентов и преподавателей.
Оглавление:
Классическое наследие
От античной науки до монастырского обучения...
Cambridge University Press, 1997 - 310 p.
This is a general study of the development of higher education in Europe from antiquity until the end of the Middle Ages. It shows how the slender traditions of ancient learning, kept alive in the monastic and cathedral schools, were enriched by an enormous influx of knowledge from the Islamic world and how in consequence the schools...
Cambridge: Cambridge University Press, 1992. — xxviii + 506 p. This is the first of four volumes that will comprise A History of the University in Europe, covering the development of the university in Europe (East and West) from its origins to the present day. No other up-to-date, comprehensive history of this type exists: its originality lies in focusing on a number of major...
Cambridge: Cambridge University Press, 1996. — xxv + 693 p. This is the second volume of a four-part History of the University in Europe, written by an international team of scholars under the general editorship of Professor Walter RÜegg, which covers the development of the university in Europe (both East and West) from its origins to the present day. Volume 2 attempts to...
Brill, 2012. — 258 p. — (Numen Book Series 140). Although religious education is a much-debated topic in present-day History of Religions, its study focuses almost exclusively on contemporary phenomena. Furthermore, this field of study still lacks a comprehensive theoretical framework to structure research. The volume presented here explores religious education from a...
Cambridge University Press, 2009. — 300 p. First published in 1913, John Venn's collection of writings describes college life in the early days of the University of Cambridge. Venn, a leading British logician and moral scientist, was president of Gonville and Caius College, and had been a student at Cambridge in the 1850s. This volume of 'reminiscences of a reading man'...
Manuscript. — New York: Charles Scribner's Sons, 1909. — 238 p. It is the purpose of this book to present a sketch of Alcuin in his relations to education, with prefatory and supplementary matter sufficient to indicate his antecedents and also his connections with later times. The account given is based mainly on a study of Alcuin's writings, and attempts, so far as possible, to...
Архангельск: САФУ, 2013. — 151 с. — ISBN: 978-5-261-00956-6 Монография посвящена изучению женского образования во Франции, философско-педагогических и историко-культурных условий его становления, тенденций развития, принципов организации, роли в системе общего образования, формирования типов и структуры, эволюции содержания.
М.: Перо, Коломна - Красково: Гуманитарно-социальный институт, 2017. — 177 с. — ISBN: 978-5-906972-05-7. Настоящая научная работа освещает основные теоретико-методологические и организационно-праксиологические аспекты проблемы становления и развития экспериментальной педагогики в Германии на рубеже XIX и XX столетий. Предлагаемые материалы расширяют содержание ряда разделов...
Гомель: ГГУ им. Ф.Скорины, 2005. — 62 с.
В кратком изложении с использованием иллюстративного материала представлена история становления и развития педагогической мысли в странах Западной Европы. Дается характеристика педагогических идей и взглядов наиболее известных в истории педагогики западноев-ропейских философов, общественных деятелей и педагогов. Подобран методический...
Москва: Петроглиф, 2016. — 336 с.
Уникальный памятник педагогической и философско-богословской мысли XII в. - трактат «Дидаскаликон» - принадлежит перу знаменитого схоласта, магистра школы Сен-Виктор Гуго (1097-1141), слава которого гремела по всей Европе. Отечественный читатель получает возможность познакомиться с этим оригинальным произведением, впервые полностью переведенным...
М.; СПб.: Петроглиф, 2016. — 336 с. — ISBN: 978-5-98712-671-4. Уникальный памятник педагогической и философско-богословской мысли XII в. - трактат «Дидаскаликон» - принадлежит перу знаменитого схоласта, магистра школы Сен-Виктор Гуго (1097-1141), слава которого гремела по всей Европе. Отечественный читатель получает возможность познакомиться с этим оригинальным произведением,...
М.: Учпедгиз, 1956. — 378 с.
Адольф Дистервег (1790—1866) был одним из замечательных педагогов-демократов первой половины XIX в., «учителем немецких учителей», организатором первых учительских обществ и союзов, борцом против конфессиональности школы и реакционных прусских школьных «Регулятивов» 1854 г., за что и подвергался репрессиям со стороны прусского правительства....
Обучай природосообразно! Руководствуйся при обучении естественными ступенями развития подрастающего человека!. Начинай обучение, исходя из уровня развития ученика, и продолжай его последовательно, непрерывно, без пропусков и основательно! Не учи тому, что для ученика, пока он это учит, еще не нужно, и не учи тому, что для ученика впоследствии не будет более нужно! Обучай наглядно!...
Монография - М., 2007. — 228 с.
Данное издание является первым на русском языке монографическим исследованием педагогической деятельности всемирно известного художественного института Баухауз (1919-1933) - Высшей школы формообразования и первого института дизайна в Европе, В монографии рассматриваются социально-исторические предпосылки
возникновения школы, основные этапы ее...
М.: Учпедгиз, 1940. — 471 с.
Очерки по истории античной педагогики» Г. Е. Жураковского рассчитаны на подготовленного читателя и дают характеристику педагогической теории и практики Греции и Рима. Автор использует как классическую, так и новейшую литературу, дает богатый фактический материал по истории педагогики античной эпохи.
М.: Учпедгиз, 1940. — 471 с.
Очерки по истории античной педагогики» Г. Е. Жураковского рассчитаны на подготовленного читателя и дают характеристику педагогической теории и практики Греции и Рима. Автор использует как классическую, так и новейшую литературу, дает богатый фактический материал по истории педагогики античной эпохи.
Учеб. пособие; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал, федерал, ун-т. - Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 2013. — 228 с. ISBN: 978-5-7996-0836-1 Представлена целостная картина развития университетов Европы в 1500-1800 гг. как социокультурного и мультикультурного феномена. Раскрывается влияние общеисторических условий на формирование университетских моделей. Показана...
СПб.: Алетейя, 2001. — 248 с. — (Pax Britannica). — ISBN 5-89329-446-7. В книге впервые в отечественной науке рассматриваются проблемы женского воспитания и образования в Англии в правление династии Стюартов (1603 — 1714 гг.). Рассказывается о том, чему и как обучали представительниц королевской фамилии, аристократок, девушек из средних слоёв и простолюдинок. Освещаются формы,...
СПб.: Алетейя, 2001. — 248 с. — ISBN: 5-89329-446-7. В книге впервые в отечественной науке рассматриваются проблемы женского воспитания и образования в Англии в правление династии Стюартов (1603 — 1714 гг.). Рассказывается о том, чему и как обучали представительниц королевской фамилии, аристократок, девушек из средних слоёв и простолюдинок. Освещаются формы, методы обучения, а...
СПб.: Алетейя, 2001. — 248 с. — ISBN: 5-89329-446-7. В книге впервые в отечественной науке рассматриваются проблемы женского воспитания и образования в Англии в правление династии Стюартов (1603 — 1714 гг.). Рассказывается о том, чему и как обучали представительниц королевской фамилии, аристократок, девушек из средних слоёв и простолюдинок. Освещаются формы, методы обучения, а...
СПб.: Алетейя, 2001. — 248 с. — ISBN: 5-89329-446-7. В книге впервые в отечественной науке рассматриваются проблемы женского воспитания и образования в Англии в правление династии Стюартов (1603 — 1714 гг.). Рассказывается о том, чему и как обучали представительниц королевской фамилии, аристократок, девушек из средних слоёв и простолюдинок. Освещаются формы, методы обучения, а...
Монография. — М.: Памятники исторической мысли, 2017. — 400 с. — ISBN: 978-5-88451-353-3. В монографии представлены результаты исследования эволюции и особенностей педагогических концепций и языковой картины мира, заложенных в центрально- и западноевропейских учебниках для начального уровня обучения в период позднего Средневековья и раннего Нового времени. Прослежено появление...
Сочинения в трех томах: Т
.3. — М.: Мысль, 1988. — С. 409-651.
Педагогические взгляды о природе и характере воспитания Джона Локка (1632 — 1704) — английского педагога и философа, представителя эмпиризма и либерализма.
Пер. А. Басистова. — М.: Книгоиздательство К.И. Тихомирова, 1913. — 238 с. Дореформенная орфография. «Мысли о воспитании» (англ. Some Thoughts Concerning Education) — трактат Джона Локка, написанный им в 1693 году. На протяжении более чем столетия был наиболее значительной английской работой, посвящённой философским проблемам образования. В XVIII веке книга была переведена...
М.: «Греко-латинский кабинет» Ю.А. Шичалина, 1998. - 428 с.
Должен ли я просить извинения у научной общественности за то, что посвящаю общее исследование теме уже не новой, по которой существует целый ряд солидных книг, лоснящихся от долгого пользования? Но книги эти начинают устаревать, постепенно исчезая под скапливающейся пылью частных исследований и находок. Возникает...
Учебное пособие. М.: Изд-во РУДН, 1998. — 531 с.
Пособие состоит из пяти учебных очерков, посвященных малоизвестным педагогическим культурам и эпохам. Оно восполняет имеющийся недостаток учебной литературы для историко-педагогических, педагогических и культурологических дисциплин. Прослежена история педагогических систем на протяжении четырех тысяч лет, показаны те основы,...
Учебное пособие. / Сост. и отв. ред. В.Г. Безрогое. М.: Изд-во РОУ, 1996. — 416 с. Пособие содержит тексты II—XV вв.; посвященные вопросам воспитания и обучения, ранее почти недоступные психологу и педагогу, историку и филологу, культурологу и философу. Книга предназначена студентам гуманитарных факультетов, а также будет полезна и учителям, и родителям....
Материалы к спецкурсу. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. - 80 с. В материалах к спецкурсу авторы рассматривают предпосылки становления идеи права на образование, развитие ее в работах западноевропейских педагогов XVII-XIX веков. Адресованы студентам педагогических специальностей, преподавателям, методистам. Содержание: Вступление. Введение в проблему....
Казань: Изд-во КНИТУ, 2017. — 148 с. Представлен всесторонний анализ накопленного опыта в области среднего образования во Франции и основных тенденций его развития в исследуемый период. Рассмотрены теоретические основы изучения международного опыта развития среднего образования как особого направления научных исследований. Предназначена для научных сотрудников, аспирантов и...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — М.: Академия, 2001. — 240 с. — ISBN 5-7695-0742-X.
В учебном пособии представлены современные системы общественного воспитания детей за рубежом (Ф. Фребеля, М. Монтессори, С. Френе, Л. Малагуцци, Р. Штейнера и др.), охарактеризовано дошкольное образование в разных странах — США, Великобритании, Ирландии,...
Перевод под редакцией Η. В. Сперанского. — Москва: Типография Товарищества И. Д. Сытина, 1908. — 333 с. Я очень охотно принял предложение издателей представить в одной из книжек выпускаемой ими научно-популярной библиотеки исторический очерк развития образования в Германии, считая вполне возможным даже в столь тесных рамках исполнить эту задачу так, чтобы это посодействовало не...
Том первый — М.: Просвещение, 1961. — 720 с. Том второй — М.: Просвещение, 1963. — 564 с. Том третий — М.: Просвещение, 1965. — 632 с. Перевод с немецкого. Подготовка текста, вводная статья, примечания В. Ротенбер. Иоганн Генрих Песталоцци (1746 — 1827) — один из крупнейших представителей мировой демократической педагогики второй половины XVIII — начала XIX в. Его прогрессивные...
М.: Педагогика, 1981. — 336 с. — (Педагогическая библиотека). Первый том включает работы, раскрывающие цели и задачи воспитания и излагающие метод обучения Песталоцци, а также статьи о трудовом воспитании. Особый интерес представляют материалы о взаимосвязи и взаимодействии трудового воспитания с производительным трудом, умственным, нравственным и физическим воспитанием. Для...
М.: Педагогика, 1981. — 416 с. — (Педагогическая библиотека). Во 2-й том включены статьи, раскрывающие проблемы нравственного воспитания детей и подростков, а также требования к нравственным качествам учителя. В этот том вошло и предсмертное произведение Песталоцци «Лебединая песня», в котором педагог-энтузиаст подвел итоги педагогических исканий и всей своей жизни. Для...
//И. Г. Песталоцци. Избранные педагогические сочинения В 2-х томах. Том второй. — М.: Педагогика, 1981.
Последнее произведение, вышедшее в свет в 1826 г., в котором восьмидесятилетний Песталоцци подвёл итоги педагогических исканий всей своей жизни. В России впервые обнародовано в 1896 г.: "Поэтому я и закончу свою лебединую песню словами, которыми я ее начал: подвергните все...
М.: Ломоносовъ, 2011. — 240 с. — ISBN: 978-5-91678-103-8.
С точностью факта в этой книге соседствует занимательность. Владислав Петров подробно описывает быт маленьких греков и в то же время рассказывает, как в недрах древнегреческой философии зарождалась педагогика. Вы узнаете, как растили мальчиков и к чему готовили девочек. Какие школы посещали греческие дети, какие предметы...
М.: Ломоносовъ, 2011. — 240 с. — ISBN: 978-5-91678-103-8.
С точностью факта в этой книге соседствует занимательность. Владислав Петров подробно описывает быт маленьких греков и в то же время рассказывает, как в недрах древнегреческой философии зарождалась педагогика. Вы узнаете, как растили мальчиков и к чему готовили девочек. Какие школы посещали греческие дети, какие предметы...
М.: Ломоносовъ, 2011. — 240 с. — ISBN: 978-5-91678-103-8.
С точностью факта в этой книге соседствует занимательность. Владислав Петров подробно описывает быт маленьких греков и в то же время рассказывает, как в недрах древнегреческой философии зарождалась педагогика. Вы узнаете, как растили мальчиков и к чему готовили девочек. Какие школы посещали греческие дети, какие предметы...
Иваново: Ивановский государственный университет, 1995. — 209 с. — ISBN: 5230017260. Публикуются статьи по истории образования и воспитания в Европе в период средних веков и начала новою времени. Исследуются особенности процесса образования в Византии и у южных славян, а также влияние византийской культуры на западноевропейскую; взаимодействие гуманистической культуры и...
М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2007. — 264 с. — (Humanitas). — ISBN: 5-8243-0815-2. Настоящее издание представляет собой первый в отечественной науке перевод на русский язык воспоминаний о выдающемся гуманисте и педагоге итальянского Возрождения Витторино да Фельтре (1378—1446). Воспоминания воссоздают образ учителя, его подвижническую жизнь, посвященную...
М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2007. — 264 с. — (Humanitas). — ISBN: 5-8243-0815-2. Настоящее издание представляет собой первый в отечественной науке перевод на русский язык воспоминаний о выдающемся гуманисте и педагоге итальянского Возрождения Витторино да Фельтре (1378—1446). Воспоминания воссоздают образ учителя, его подвижническую жизнь, посвященную...
М.: УРАО, 1999. — 402 с. Настоящий сборник рассчитан на широкий круг читателей, интересующихся историей педагогической мысли и школьного дела. Тексты, публикуемые в нем, дают возможность проследить становление и развитие взглядов гуманистов Возрождения на человека и его воспитание. На этих материалах можно составить представление о том, как мыслители эпохи Возрождения оценивали...
М.: УРАО, 1999. — 402 с. Настоящий сборник рассчитан на широкий круг читателей, интересующихся историей педагогической мысли и школьного дела. Тексты, публикуемые в нем, дают возможность проследить становление и развитие взглядов гуманистов Возрождения на человека и его воспитание. На этих материалах можно составить представление о том, как мыслители эпохи Возрождения оценивали...
М.: Учпедгиз, 1938. — 72 с. В настоящей работе автор не ставит перед собой задачи подробно осветить процесс фашизации всех сторон народного образования в Италии. Он пытается дать лишь наиболее яркие черты этого процесса, главным образом в отношении элементарной школы, в разрезе ее практической работы. Те мероприятия, которые фашистская диктатура проводит в области народного...
Пер. с англ.: Пичугина В.К., Волкова Я.Α. — СПб.: Издательство РХГА, 2021. — 232 с. — (Paideia). — ISBN 978-5-907309-70-8. Эта книга является переводом на русский язык диссертационного исследования Брэтта М. Роджерса — профессора департамента классических исследований университета Пьюджет-Саунд (США). Автор утверждает, что древнегреческое образование являлось не только...
Пер. с англ.: Пичугина В.К., Волкова Я.Α. — СПб.: Издательство РХГА, 2021. — 232 с. — (Paideia). — ISBN 978-5-907309-70-8. Эта книга является переводом на русский язык диссертационного исследования Брэтта М. Роджерса — профессора департамента классических исследований университета Пьюджет-Саунд (США). Автор утверждает, что древнегреческое образование являлось не только...
М.: Педагогика, 1981. — 656 c. — (Педагогическая библиотека).
В первом томе представлено крупнейшее педагогическое произведение Ж.-Ж. Руссо «Эмиль, или О воспитании», в котором педагогические идеи великого представителя Просвещения получили наиболее яркое выражение. Полный текст произведения публикуется на русском языке впервые.
Для ученых-педагогов, работников народного...
Под ред. Г.Н. Джибладзе; Сост. А.Н. Джуринский. — М.: Педагогика, 1981. — 336 c. — (Педагогическая библиотека).
Во втором томе представлены все основные работы Ж.-Ж. Руссо по вопросам воспитания. Включены также фрагменты из других работ Руссо, имеющие отношение к педагогической проблематике. Некоторые произведения публикуются на русском языке впервые.
Для ученых-педагогов,...
Под. ред. Н.К.Гончарова, А.Р.Лурия. Издательство Академии педагогических наук РСФСР. Москва, 1958.
Книга Брайана Саймона, прогрессивного английского педагога, представляет собой обзор системы школьного образования в современной Англии и анализ той роли, которую в нем играет отбор детей в разные типы школ соответственно данным, полученным при «измерении интеллекта» этих детей....
Поморский государственный университет им. М.В. Ломоносова (ПГУ), 2010. — 2 с. Направление: социальная работа. 2 курс. Тезаурус "Деятельность Дьюи". Цель теории воспитания Дьюи. Основа педагогической системы Дьюи. Обучение по Дьюи. Главная идея Дьюи.
"Месяц в Риме в Домах детей Марии Монтессори" - первая книга Ю. И. Фаусек. Написана под впечатлением от поездки, предпринятой летом 1914 года по командировке Министерства народного просвещения в составе группы российских деятелей дошкольного образования.
Casa dei bambini в Porta trionfale.
Caze dei bambini на Via giusti, при Францисканском монастыре.
Caza dei bambini на Monte...
Перевел с немецкого Я. Соколов. Текст приведен по: История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия: Учебное пособие / Сост. Н. Б. Мчелидзе и др. – 2-е изд., доп. — М.: Просвещение, 1986. – 464 с., ил.
Дудерштадт: Меке Друк унд Ферлаг, 1993. — 155 с. — (Из Геттингенского исследовательского центра, 445). Этот иллюстрированный том посвящен воспоминаниям об университете, в котором, по словам Гетца фон Зелле, "продолжалась и передавалась традиция свободомыслия в государственном учреждении". Иммануил Кант и Кристиан Якоб Краус, первый философ, а второй специалист в области...
Пер. с нем. Над. Олигер. — Пг.: Лит.-изд. отд. Комиссариата народного просвещения, 1918. — XI, 227 с. Социализм всегда с живейшим интересом относился к вопросам воспитания. Утописты, предшественники современного социализма, большей частью даже переоценивали значение воспитания для жизни общества. Научный социализм отрицает эту переоценку, но считает общественное воспитание в...
Пер. с нем. Над. Олигер. — Пг.: Лит.-изд. отд. Комиссариата народного просвещения, 1918. — XI, 227 с. Социализм всегда с живейшим интересом относился к вопросам воспитания. Утописты, предшественники современного социализма, большей частью даже переоценивали значение воспитания для жизни общества. Научный социализм отрицает эту переоценку, но считает общественное воспитание в...
Проблемы образования, науки и культуры. № 5(84), 2010. В статье впервые выявлен один из основных этапов исторического процесса эволюции поощрения и наказания в эпоху Античности и Средневековья, дана ретроспективная оценка прогрессивных концепций в истории педагогической мысли, выделены прогрессивные идеи, имеющие ценность для современной теории и практики. Исторический подход к...
Комментарии