Медиаобразование — термин, которым обозначают изучение воздействия средств массовой и другой коммуникации (в том числе прессы, телевидения и радиовещания, рекламы, кинематографа, Интернета со всеми его приложениями) как в рамках подготовки работников этой сферы, так и применительно к тому, что необходимо знать всем для освоения инфокоммуникационных технологий, что выражается термином «медиаграмотность», или «медиакомпетентность» (означая умение квалифицированно использовать средства коммуникации), в том числе как развитой способности освоения так называемых медиатекстов, предполагающей понимание гуманитарного, антропологического, социального, культурного и политического контекста функционирования средств коммуникации и используемых ими способов представления действительности. «Медиаобразование» включает в себя кинообразование.
Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Personhood Press, 2004. — 274 p.
This illuminating investigation takes a fresh look at the role of media in children's lives. An overview of the formidable challenges parents face and creative ways to overcome them are included, as are strategies for turning a home environment from "high-tech" to "high-touch." Moving beyond demonizing the media, this work, like none before it,...
Варшава - 2010. - 189 с. На польском языке. Учебное пособие польского исследователя Пйотра Джевецкого посвящено медиаобразованию и будет полезным, в первую очередь, преподавателям, которые решились ознакомить с этой дисциплиной школьную аудиторию. Program nauczania edukacji medialnej dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych z opracowaniem metodycznym. Otwock – Warszawa 2010. -...
Moscow: Information For All, 2015. — 577 p. There are several directions that can be distinguished within media education: (a) media education for future professionals — journalists (the press, radio, TV, Internet, advertisement), moviemakers, editors, producers, etc.; (b) media education for pre-service and in-service teachers — in universities and teacher training colleges,...
Moscow: ICO Information for All, 2020. — 105 p. The authors address the goals, objectives and concepts of the project on mass media education in Commonwealth of Independent States (CIS). The purpose of the study: a comparative analysis of the development of media education in the CIS (1992-2020) at each stage (including theoretical concepts, goals and objectives, role, place,...
Moscow: ICOS UNESCO IFAP (Russia), 2008. — 156 p. This monograph analyzes the theory and practice of media education and media literacy. The book also includes the list of Russian media education literature and addresses of websites of the associations for media education.
Wiley-Blackwell, 2021. — 500 p. — ISBN: 978-1-119-16692-4. Over the past forty years, media education research has emerged as a historical, epistemological and practical field of study. Shifts in the field—along with radical transformations in media technologies, aesthetic forms, ownership models, and audience participation practices—have driven the application of new concepts...
Routledge, 2023. — 559 p. — ISBN 9781032255262. This handbook showcases how educators and practitioners around the world adapted their routine media pedagogies to meet the challenges of the COVID-19 pandemic, which often led to significant social, economic, and cultural hardships. Combining an innovative mix of traditional chapters, autoethnography, case studies, and dialogue...
Springer, 2015. — 234 p. — ISBN10: 3319102559; ISBN13: 978-3319102559. This book introduces new concepts and mechanisms regarding the usage of both social media interactions and artifacts for peer education in digital educational games. Digital games in general, and digital educational games in particular, represent an area with a high potential for interdisciplinary...
Routledge, 2022. — 561 p. This second, thoroughly updated edition of The Routledge International Handbook of Children, Adolescents, and Media analyzes a broad range of complementary areas of study, including children as media consumers, children as active participants in media making, and representations of children in the media. The roles that media play in the lives of...
ETC Press, 2015. — 270 p. — ISBN: 9781312981256. This book is an inspirational message about what is possible and practical in the name of learning through mobile media. We present stories from a diverse set of educators, a microcosm of the landscape of mobile media learning. Each author has found a way to create something new and beautiful in their own world. And though their...
К.: Центр вільної преси, Академія української преси, 2016. — 201 с. Видання – перша спроба інтеграції медіаграмотності у викладання суспільних дисциплін. В перших двох розділах розглянуто, що таке медіа, медіаосвіта та медіаграмотність, базові методики критичного мислення. У розділах 3–11 запропоновано плани-конспекти уроків для курсів «Історія України», «Всесвітня історія»,...
Підручник для студентів педагогічних коледжів. — Київ: Центр Вільної Преси, 2014. — 431 с. Підручник «Медіаосвіта та медіаграмотність» розроблено для забезпечення відповідного курсу у педагогічних коледжах України. Автори підручника, провідні українські та зарубіжні науковці, об’єднали найактуальніші світові розробки в галузі підготовки студентів до викладання предметів з...
За науковою редакцією В. В. Різуна. — Вид. 2-ге, стереотип., Київ: Центр Вільної Преси, 2013. — 352 с. Підручник «Медіаосвіта та медіаграмотність» розроблено для забезпечення відповідного курсу у вищих навчальних педагогічних закладах України. Автори підручника, провідні українські та зарубіжні науковці, об’єднали найактуальніші світові розробки в галузі підготовки студентів до...
Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2013. – 447 с. Збірка авторських уроків з основ медіаосвіти та медіаграмотності розроблена для проведення інтегрованих та самостійних уроків з медіаграмотності у середніх загальноосвітніх закладах України. Автори збірки – українські медіапедагоги–практики, науковці – об’єднали найактуальніші практичні розробки в галузі...
Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование» профиль «Информатика», очной формы обучения. — Саратов: Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2015. — 50 с. Издание содержит лекционный материал по дисциплине «Технические и аудиовизуальные средства в обучении». Классификация технических средств обучения, особенности...
Психолого-педагогические заметки. Практика "производства" мультфильмов в детском саду. — Москва : Чистые пруды, 2006. — 30 с. : — (Библиотечка "Первого сентября". Серия "Дошкольное образование" ; вып. 2 (8)).
В данной брошюре рассматривается психологический феномен пристрастия детей к мультфильмам и очерчиваются возможные линии педагогической стратегии по отношению к этому...
Психолого-педагогические заметки. Практика "производства" мультфильмов в детском саду. — Москва : Чистые пруды, 2006. — 30 с. : — (Библиотечка "Первого сентября". Серия "Дошкольное образование" ; вып. 2 (8)).
В данной брошюре рассматривается психологический феномен пристрастия детей к мультфильмам и очерчиваются возможные линии педагогической стратегии по отношению к этому...
Методические рекомендации. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2021. – 39 с. — ISBN 978-5-907408-66-1 Методические рекомендации предназначены для самостоятельной работы магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 — «Педагогическое образование». В них представлены темы...
Учебное пособие. — Алматы: КазНУ, 2015. — 156 с. В учебном пособии рассматривается комплекс теоретических и практических вопросов, связанных с обеспечением медиаграмотности и информационной безопасности Республики Казахстан, с активизацией функций СМИ РК в формировании интеллектуального потенциала нации, воспитании культуры межэтнических и межконфессиональных взаимоотношений с...
Книга для учителей начальных классов, воспитателей, родителей. — М.: ВИПК (Всероссийский институт переподготовки и повышения квалификации работников кинематографии Комитета кинематографии при Правительстве Российской Федерации), 1992. — 73 с.
Л.М. Баженова, кандидат педагогических наук, в своей работе учит воспитанию детей младшего школьного возраста аудиовизуальным способом....
Пособие для учителя. - М.: Изд-во Российской академии образования, 2004. - 55 с.
Медиакультура школьников - это одна из сторон художественного, эмоционально-интеллектуального развития ребенка, регулирующая его взаимодействие со средствами массовой информации и коммуникации.
Медиакультура включает в себя навык восприятия экранных произведений (экранных медиатекстов), а также...
Посібник для вчителя. — К. : ЦВП, АУП, 2017. — 197 с. Сьогодні у зміст навчальних програм початкової школи впроваджується компетентнісний підхід. Мета навчання медіаграмотності та критичного мислення учнів початкових класів – це формування практичних навичок із розуміння, аналізу й оцінювання змісту медіа, здатності створити власний медіапродукт і оцінити власну...
Учеб. пособие. Тверь: Изд-во Твер. гос. ун-та, 2002. – 87 с.
Задача учебного пособия – раскрыть общетеоретические вопросы использования медиатекста и одновременно познакомить учителей и студентов с конкретными способами его применения в учебно-воспитательном процессе школы. Анализируется многолетний собственный опыт автора, отечественная и зарубежная педагогическая и...
Издательские решения, 2021. — 8 с. — ISBN 978-5-0053-9561-0. Мы сидим в просторном светлом школьном кабинете, куда постоянно заглядывают любопытные детские головки. Обычная пересменка в школе. Но то, что лежит перед нами на большом учительском столе — совершенно не обычно. Это удивительные материалы лицейской школьной газеты «Престиж».
Коллективная монография. — Москва: Факультет журналистики МГУ, 2018. — 174 с. Коллективная монография посвящена функционированию массмедиа в среде учащихся и преподавателей: выбору источников информации, режиму потребления, влиянию агентов социализации на взаимоотношения со СМИ, а также проблемам информационно-психологической безопасности всех участников коммуникационных процессов.
Коллективная монография. — Москва: Факультет журналистики МГУ, 2018. — 174 с. Коллективная монография посвящена функционированию массмедиа в среде учащихся и преподавателей: выбору источников информации, режиму потребления, влиянию агентов социализации на взаимоотношения со СМИ, а также проблемам информационно-психологической безопасности всех участников коммуникационных процессов.
Научно-образовательное пособие. М.: Факультет журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова, 2009. - 64 с.
Данная программа предназначена для факультативного обучения школьников старших классов основам телевизионной журналистики. Освоение программы предполагает занятия групп школьников с постоянным педагогом-наставником.
К. : ЦВП, АУП, 2017. — 50 с. Академія української преси з 2010 року розвиває та підтримує обміни досвідом українських медіапедагогів. Поряд із упровадженням медіаграмотності під час викладання спеціалізованих/факультативних курсів, інтегрованих практик дуже потужно розвивається і позакласна медіаосвітня діяльність, як необхідна умова створення наскрізної медіаосвітньої системи...
Посібник для вчителя. — Київ : ЦВП, АУП, 2018. — 234 с. З 1 вересня 2018 року в Україні застосовується новий Державний стандарт початкової освіти, що вперше містить змістову лінію медіаграмотності, тобто школяр Нової української школи має засвоїти навички зі сприйняття, аналізу, інтерпретації, критичного оцінювання інформації в текстах різних видів та медіатекстах. Академія...
Таганрог: Издатель Ступин С.А. 2014. — 116 c.
В научно-популярном издании представлен анализ проблемы тематики прессы, которая популярна среди школьников разных возрастов. Авторами рассматриваются основные виды популярных периодических печатных изданий, дается их краткая характеристика, что позволит читателям систематизировать свои знания, провести аналогии к тем изданиям,...
Алматы: MediaNet Халықаралық журналистика орталығы, 2021. — 151 б. Бұл әдістеме құралын «Аналитика және тексеру орталығы» қоғамдық ұйымының жетекшісі, «БезБрехни» (Украина) фактчек жобасының негізін қалаушы әрі басшысы, медиатренер, медиасарапшы Александр Гороховский дайындады. Александр Гороховский — медиасауат пен фактчек бойынша мектеп оқушыларына, студенттерге,...
Бишкек, 2021. — 152 с. Данное пособие подготовлено Александром Гороховским, руководителем Общественной организации «Центр аналитики и расследований», основателем и руководителем фактчек-проекта «БезБрехни» (Украина), медиатренером, медиаэкспертом. Александр Гороховский является разработчиком нескольких методических пособий и тренинговых курсов по медиаграмотности и фактчеку для...
Навчально-методичний посібник — Київ: Академія української преси, 2015. — 47 с. Посібник буде цікавий всим, хто прагне критично мислити, бажає навчитися виявляти прихований зміст та читати між рядками. Містить матеріали щодо ролі мас-медіа і технологій маніпуляції інформацією, базові методики і вправи практичної медіаграмотності в умовах інформаційної війни, розкриває поняття...
М.: Просвещение, 1986. — 160 с.; фотоиллюстрации. В книге рассказывается о роли телевидения в воспитании и обучении, формировании мировоззрения, эстетических взглядов и вкусов молодежи. Разговор об идейном и художественном воздействии голубого экрана на юного зрителя, включает размышления о наиболее популярных передачах, в том числе об учебных программах. Книга поможет юному...
Коллективная монография. — Москва, РИЦ МГГУ им. М. А. Шолохова, 2014. — 420 с. Представляет собой сформированный по тематическому принципу научный труд исследователей в области медиаобразования, массмедиа, журналистики, медиапедагогики и коммуникации. Сборник обозначает новые направления в развитии медиаобразования, которое сегодня переживает период трансформации от...
Текст доклада на 24-м заседании семинара «Методологические проблемы наук об информации» (Москва, ИНИОН РАН, 28 января 2016 г.). — 18с.
Доклад состоит из двух частей, раскрывающих заявленную тему в определённой последовательности: 1. Концептуальная триада «Информация, медиа, коммуникация»; 2. Медиаобразование и самоактуализация личности в информационном обществе.
Монография. — М.: РИЦ МГГУ им. М. А. Шолохова, 2013. — 242 с.
В монографии концентрированно дается представление об одном из наиболее актуальных направлений медиаисследований — медиаобразовании молодого поколения. Проблематика данного направления противоречива и изменчива, как изменчив сам объект исследования. Сформировавшиеся в последние годы подходы и концепции в области...
Томск: ТИИТ, 2009. – 322 с. В монографии впервые в теории массовых коммуникаций рассматриваются вопросы медиаобразования как технологии взаимодействия средств массовой информации с аудиторией. В книге представлена медиаобразовательная деятельность СМИ как система, дан подробный анализ редакционной практики с точки зрения медиаобразовательных задач, определены функциональные...
Материалы к курсу. — Москва, РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2012. — 90 с.
Содержащиеся в учебном пособии материалы являются первой в российском научном дискурсе попыткой описать такое понятие как «медиаповедение». В работе обозначены теоретические подходы к анализу явления, медиаповедение личности представлено как целостная система со всеми ее атрибутами, приведена оригинальная...
Монография. — М.: Московский педагогический государственный университет, 2021. — 368 с.: ил. — ISBN 978-5-4263-1043-8. В монографии дается широкая картина тех изменений, которые происходят в системе медиаобразования в условиях глобальных социальных и технологических трансформаций. Речь идет об изменениях в теоретико-методологических основах медиаобразования — ключевых...
Учебное пособие. — Пермь: Пушка, 2015. — 62 с. Рассматриваются актуальные вопросы культуросообразного воспитания молодежного коллектива. Раскрываются теоретические и практические аспекты тьюторского сопровождения в сфере культуры. Предложена методика комплексного тьюториала для одаренных школьников. Обобщен опыт тьюторского сопровождения в культуре и образовании...
Материалы II Международной научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 29–30 мая 2017 года). — СПб. : СПбГИКиТ, 2018. — 262 с. — ISBN: 978-5-94760-262-3 В сборнике представлены статьи участников II Международной научно-практической конференции «Инновационные технологии в медиаобразовании». Материалы конференции адресованы специалистам в области медиатехнологий и...
Учебное пособие. — Саратов: Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, 2016. — 57 с. Учебное пособие представляет собой систематизированные и обобщенные материалы по использованию электронных средств обучения школьников в системе занятий по предмету «Музыка» в общеобразовательных учреждениях. Пособие предназначено для студентов педагогических колледжей,...
Миколаїв : НУК, 2019. — 80 с. Наведено відомості про методику проведення занять з курсу "Основи медіаграмотності". До кожної теми даються плани занять, рекомендована література, завдання для самостійної роботи, контрольні питання для самоперевірки. Наведено теми залікових рефератів, перелік питань підсумкового контролю, навчальнометодичні матеріали, електронні ресурси з...
М.: МедиаМир, 2010. — 320 с. — ISBN: 978-5-91832-025-9. Медиаобразование становится актуальным направлением в современном образовании. Среди его целей - повышение осведомленности аудитории о механизмах функционирования СМИ, о возможностях массовой коммуникации и последствиях ее воздействия на общество, развитие навыков свободного самовыражения. Наиболее эффективно работают на...
Vilnius: Артефактас, 2016. — 312 с. — ISBN: 978-9955-9332-7-4. Книга Эдуарда Мельникова, (Вильнюс), тележурналиста и продюсера, посвящена важнейшим проблемам медиасферы. Что такое информация? Какую роль выполняет журналистика в современном мире? Что в ней меняется, а что нет? Чего больше в современных медиа — манипулирования или честного служения истине? Массовая информация —...
К. : Імекс-ЛТД, 2015. — 134 с. У монографії представлено проблему «віртуалізації» як нового способу адаптації свідомості сучасної людини до медіатизованого та інтернетизованого простору. Аналізуються специфічні просторово-часові характеристики віртуальної реальності. У контексті темпорально-мотиваційної моделі адаптації людини у віртуальному просторі презентуються результати...
Х.: Основа, 2015. — 108 [4] c. — (Б‑ка журн. «Історія та правознавство». Вип. 3 (135)).
Посібник-практикум «Медіаосвіта для вчителя суспільних дисциплін» розрахований на викладачів та учителів, що вивчають проблеми медійної та інформаційної грамотності. Основну увагу автори приділили практичним заняттям з опанування сучасних засобів масової інформації, досвіду роботи з вивчення...
Монография. — Таганрог: Кучма, 2006. — 200 с.
В монографии рассматриваются вопросы медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, интернета и т.д.) на материале кинопрессы. Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую ценность данное издание имеет для студентов...
Монография. — Под ред. И.В. Челышевой. — Таганрог: Таганрогский институт им. А.П. Чехова, 2014. — 200 c. — ISBN 978-5-87976-935-7. В монографии в историческом аспекте рассматриваются эстетические традиции медиаобразования при организации и проведении занятий киноклуба для школьников и студентов. Представлены авторские программы для учащихся начальной школы, подросткового...
Навчально-методичний посібник. — Національна академія педагогічних наук України, Інститут соціальної та політичної психології. — К. : Міленіум, 2010. — 440 с. Перший в Україні посібник для вчителя, зорієнтований на розвиток медіакультури в складі медіаобізнаності, медіаграмотності та медіакомпетентності на основі вітчизняної соціально-психологічної моделі медіаосвіти. Не...
Учебное пособие. — М.: Дом педагогики, ИПК ГОУ ГОУ, 2011. — 126 с. В пособии представлен анализ понятий: «медиа», «медиапространство» «медиапотребление» и «медиакомпетентность», рассмотрены международные тенденции развития медиаобразования. Особое внимание уделено анализу отечественного опыта развития медиакомпетентности личности, включающего диагностику ценностных предпочтений...
Монография.Таганрог: Изд-во "Кучма", 2007. - 188 c. ISBN/ISSN: 5-98517-046-2. В книге рассматриваются вопросы медиаобразования, медиакомпетентности студентов педагогического вуза на материале англоязычных экранных искусств. Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов,...
Конспект лекций / Смолянинова О. Г., Гафурова Н. В., Дулинец Т. Г., Лях В. И., Иванов Е. В., Чурилова Е.Ю. — Красноярск: ИПЦ СФУ, 2008. — 178 с. Обзор понятийного аппарата и основные определения. Основные особенности обучения с образовательным мультимедиа. Анализ эффективности использования мультимедиа в образовании. Образовательные модели использования мультимедиа 65....
Книга для учителя. Курган, 1999. - 114с.
Книга представляет собой учебное пособие по одному из новых направлений в педагогике, выступающему за изучение школьниками закономерностей массовой коммуникации и получившему название «медиаобразование». Автор приводит краткую историю становления медиаобразования как самостоятельной области педагогической науки и практики, рассматривает...
Монография. - М.: МГУП им. Ивана Фёдорова, 2014. - 122 с.
В монографии рассмотрена медиакультура как совокупность информационно-коммуникативных средств, материальных и интеллектуальных ценностей, выработанных человечеством в процессе культурно-исторического развития.
Исследованы тенденции формирования и развития отечественной медиакультуры, тренды медиапотребления,...
Таганрог: Изд-во Кучма, 2006. – 160 с. В монографии проанализированы современные социокультурные, психологические, педагогические проблемы взаимодействия студенческой аудитории с медиатекстами, в частности рекламными сообщениями. Представлен анализ существующих теоретических моделей медиаобразования в России и за рубежом. Рассмотрена роль рекламы в современной социокультурной...
Н. Новгород: Мининский университет, 2018. — 124 с. В учебном пособии представлены теоретические и практические сведения, необходимые для изучения дисциплины «Мультимедиатехнологии». В пособии раскрыты особенности использования мультимедиатехнологий по обработке графической, аудио-, видеоинформации и анимации. Представленный в пособии лабораторный практикум содержит материалы...
Учебное пособие. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2009. – 122 с.
УДК 681.518(075.8)
В данном учебном пособии рассмотрены содержание, структура, цели и задачи медиаобразования, сущность медиаграмотности и медиакомпетентности, технологии и методы медиаобразования. Приведены основные положения теоретических подходов к медиаобразованию, сущность основных моделей отечественного...
Учебное пособие. — Челябинск: ЧелГУ, 2015. — 129 с. Учебное пособие содержит теоретический материал и планы семинарских занятий по дисциплине «Актуальные проблемы медиаобразования», которую рекомендуется вводить в учебный план подготовки педагогов, журналистов, организаторов работы с молодежью и других специалистов в качестве вариативной части основной образовательной...
Монография. — Челябинск: Челябинский государственный университет, 2007. — 270 с. — ISBN 978-5-7271-0853-6. Монография представляет собой описание и обобщение отечественного опыта медиаобразования (в том числе журналистского образования) с позиций субъектно-деятельностного подхода. В ней даются теоретические основы концепции медиадеятельности, классификация и принципы...
Монография. — Челябинск: Челябинский государственный университет, 2007. — 270 с. — ISBN 978-5-7271-0853-6. Монография представляет собой описание и обобщение отечественного опыта медиаобразования (в том числе журналистского образования) с позиций субъектно-деятельностного подхода. В ней даются теоретические основы концепции медиадеятельности, классификация и принципы...
Медиаобразование. Media Education. 2015. № 3 В статье анализируются результаты международного экспертного опроса на тему «Синтез медиаграмотности и медиакритики в современном мире». Всего было опрошено 64 медиапедагогов, медиакритиков, исследователей в области медиа и медиаобразования из18 стран (США, Великобритании, Канады, Австралии, Новой Зеландии, Германии, Ирландии,...
Монография. Федоров А.В., Челышева И.В., Мурюкина Е.В., Горбаткова О.И., Ковалева М.Е., Князев А.А. Под ред. А.В. Федорова. — М.: Информация для всех, 2014. — 267 c. В монографии дается анализ основных этапов развития массового медиаобразования в СССР и России. Прослеживаются характерные тенденции, связанные с использованием различных медиаобразовательных теорий и моделей...
Монография. — Под ред. проф. А.В. Фёдорова. — Таганрог: Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П. Чехова, 2013. — 308 c. — ISBN: 978-5-87976-852-7. В монографии дается анализ процессов светского и религиозного медиаобразования в России и зарубежных странах. Прослеживаются характерные тенденции, связанные с использованием педагогами теологической ориентации...
Монография. — М.: МОО Информация для всех, 2012. — 182 с. В монографии рассматриваются технология анализа конкретных аудиовизуальных медиатекстов разных видов и жанров (как "массовой культуры", так и арт-хауса), что соответствует основному спектру медиаобразовательных задач высшей школы, особенно при обучении будущих культурологов, искусствоведов, социологов, филологов,...
М.: ОД Информация для всех, 2020. — 273 с. Для исследователей в области педагогики, культурологии, медиакультуры, социологии, политологии, преподавателей, аспирантов и студентов вузов гуманитарных специальностей. Цели и задачи, модель массового медиаобразования в странах СНГ Развитие массового медиаобразования в странах СНГ в 1990-е годы и основные тенденции его развития в XXI...
Монография. — М.: Информация для всех, 2014. — 140 c. В монографии дается анализ процессов медиаобразования в странах Восточной Европы. Прослеживаются характерные тенденции, связанные с использованием различных медиаобразовательных теорий и моделей медиаобразования. Монография предназначена для преподавателей, аспирантов, студентов вузов, школьных учителей. Введение...
М.: Информация для всех, 2012. — 614 с. — ISBN 978-5-98517-153-2. В монографии рассматриваются теоретические и практические аспекты деятельности российских научно-образовательных центров в области медиаобразования по сравнению с ведущими зарубежными аналогами. Для преподавателей вузов, аспирантов, студентов, учителей, работников социокультурной и медийной сферы. Авторский...
Монография. — Таганрог: Кучма, 2005. — 283 с. — ISBN 5-98517-008-X. В монографии рассматриваются вопросы теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации - телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, интернета и т.д.) в педагогических вузах. Даются характеристики наиболее известных медиаобразовательных концепций,...
Таганрог: Кучма, 2003. — 238 c. В монографии рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, кинематографа, видео, прессы, Интернета и т.д.), медиаграмотности, медиапедагогики в зарубежных странах. Дается характеристика известных образовательных концепций ведущих западных...
Таганрог: Кучма, 2003. — 124 c. Работа написана при поддержке Программы «Университеты России» (Министерства образования РФ), научное исследование «Проблемы и перспективы развития медиаобразования в вузах современной России» (УР № 10.01.056). Научныйруководитель проекта – д.п.н., профессор А.В.Федоров. В настоящем научно-методическом издании рассматриваются вопросы...
Таганрог: Изд-во Кучма, 2004. - 340 c. В учебном пособии рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, Интернета и т.д.), медиаграмотности, медиапедагогики. Даются характеристики наиболее известных медиаобразовательных концепций,...
Таганрог: Кучма, 2004. — 340 c. В учебном пособии рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, Интернета и т.д.), медиаграмотности, медиапедагогики. Даются характеристики наиболее известных медиаобразовательных концепций, анализируется...
М.: Информация для всех, 2009. — 234 c. В монографии рассматриваются проблемы медиаобразования, медиаграмотности, медиакультуры, медиакомпетентности и развития критического мышления аудитории, прежде всего - молодежной в контексте общих проблем становления современного информационного общества. Книга предназначена для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей....
М.: Информация для всех, 2015. — 450 c. В учебном пособии рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, интернета и т.д.). Даются характеристики наиболее известных медиаобразовательных концепций, анализируется практический опыт ведения...
Монография. Ростов-на-Дону: Изд-во ЦВВР, 2001. - 708 с. ISBN/ISSN: 5-94153-011-0 В книге рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации - телевидения, кинематографа, видео, прессы, Интернета и т.д.) в России и за рубежом. Дается характеристика известных образовательных концепций ведущих...
Монография. — Таганрог: Кучма, 2007. — 228 с. — ISBN: 978-5-98517-054-2. В книгу включены результаты анализа социологических опросов по теме медиаобразования и медийного влияния на аудиторию. Исследования, положенные в основу настоящего издания, выполнены при поддержке: гранта РГНФ N 01-06-00027а, гранта Президента Российской Федерации для поддержки ведущих научных школ (рук....
Энциклопедический справочник. — М.: Изд-во МОО "Информация для всех", 2011. — 54 с.
Настоящая публикация представляет собой первую попытку создания энциклопедического справочника, состоящего из кратких творческих биографий зарубежных медиапедагогов и теоретиков медиакультуры. Предполагаемая сфера использования данного энциклопедического справочника - вузы и колледжи различного...
М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007.
В монографии рассматриваются вопросы развития медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза (в рамках специализации «Медиаобразование», государственный регистрационный № 03.13.30) в контексте общих проблем медиаобразования и медиаграмотности.
Содержание
Введение
Медиакомпетентность...
М.: Информация для всех, 2007. — 616 c. В монографии рассматриваются вопросы развития медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза (в рамках специализации «Медиаобразование», государственный регистрационный № 03.13.30) в контексте общих проблем медиаобразования и медиаграмотности. Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую...
Таганрог: Изд-во Таганрог. гос. пед. ин-та, 2010. - 64 c.
В словаре, составленном президентом Ассоциации медиапедагогики России А.В. Федоровым на основе научной литературы и практической работы научно-образовательных центров, дана современная терминология, касающаяся основных моделей, доминирующих педагогических концепций, идей и задач развития медиаобразования,...
М.: Информация для всех, 2014. — 64 c. В словаре, составленном президентом Ассоциации медиапедагогики России А.В.Федоровым на основе научной литературы и практической работы научно-образовательных центров, дана современная терминология, касающаяся основных моделей, доминирующих педагогических концепций, идей и задач развития медиаобразования, медиаграмотности, медиапедагогики,...
М.: МОО «Информация для всех», 2018. 54 с. Цели освоения дисциплины: анализ советских, российских и западных аудиовизуальных медиатекстов на тему школы и вуза. Задачи: изучение социокультурного, политического, идеологического, гендерного контекста создания и функционирования аудиовизуальных медиатекстов на тему школы и вуза в СССР, России и западных странах; анализ основных...
М.: Информация для всех, 2020. — 110 с. Это издание - первая попытка создания энциклопедического справочника, состоящего из кратких творческих биографий медиапедагогов стран СНГ. В данном издании частично использованы подготовленные ранее краткие биографии российских медиапедагогов. В справочник не включены медиапедагоги, основная деятельность которых разворачивалась в СССР...
Монография. — Таганрог: Кучма, 2007. — 256 c. — ISBN: 5-98517-045-4. В книге рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, интернета и т.д.), медиаграмотности, медиапедагогики в США, Канаде и Великобритании. В приложении содержатся: списки...
Таганрог: Кучма, 2005. — 270 с. В монографии рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, Интернета и т.д.), медиаграмотности, медиапедагогики в ведущих странах Запада. Дается характеристика известных образовательных концепций лидеров...
Таганрог: Изд-во Кучма, 2005. - 270 c. В монографии рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, Интернета и т. д. ), медиаграмотности, медиапедагогики в ведущих странах Запада. Дается характеристика известных образовательных концепций...
М.: Информация для всех, 2014. — 270 c. В монографии рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, Интернета и т.д.), медиаграмотности, медиапедагогики в ведущих странах Запада. Дается характеристика известных образовательных концепций...
Таганрог: Кучма, 2004. — 188 c. В учебном пособии рассматриваются вопросы теории и методики развития медиаграмотности студентов педагогических вузов как одной из важнейших целей модернизации российского образовательного процесса. Проблемы медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео,...
Монография. - Таганрог: Изд-во "Познание", 2002. — 266 c. ISBN: 5-94673-005-3 В книге рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации - телевидения, кинематографа, видео, прессы, Интернета и т.д.), медиаграмотности, медиапедагогики в России с начала XX века до наших дней. Дается характеристика...
Таганрог: Изд-во Таганрог. ин-та имени А.П. Чехова, 2015. — 184 с. Учебное пособие посвящено анализу проблем медиаобразования и медиакомпетентности в образовательном процессе подготовки магистрантов. Авторами рассматриваются вопросы теории, методики и практики медиаобразовательного процесса. Учебное пособие предназначено для преподавателей высшей школы, студентов, аспирантов,...
Таганрог: Изд-во Кучма, 2007. - 183 c. ISBN: 978-5-98517-052-8 В монографии рассматриваются вопросы развития эстетической концепции в российском медиаобразовании и творческого наследия известного кино/медиапедагога и исследователя, доктора педагогических наук Ю.Н. Усова (1936-2000). Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую ценность данное издание имеет...
Таганрог: Изд-во Таганрогского государственного педагогического института, 2007. — 212 c. — ISBN: 978-5-87976-44. В книге рассматривается медиаобразовательная тематика научной школы под руководством профессора, доктора педагогических наук, президента Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России, главного редактора журнала "Медиаобразование", эксперта МОО ВПП ЮНЕСКО...
Монография. — Чебоксары: Среда, 2022. — 164 c. — ISBN 978-5-907411-91-3. В монографии раскрываются теоретические аспекты использования мультимедийных презентаций и интернет-ресурсов в гражданско-патриотическом воспитании старших дошкольников, представлены практические материалы по анализируемой проблеме в виде перспективного плана, презентационных материалов, диагностических...
Томск: ТГУ, 2012. — 199 C.
В монографии излагаются основные теоретические положения относительно медиакомпетентности вторичной языковой личности, рассматриваются условия формирования и способы определения сформированности данной метапредметной компетентности.
Введение.
Теоретические Основы формирования медиакомпетентности вторичной языковой личности .
Сущность понятия...
М.: Лига юных журналистов, 2018. — 72 с. Книга является научно-методическим пособием, основанным на оригинальных исследованиях информационно-коммуникативных процессов, связанных с современными подростками, а также на экспертно-аналитической работе по обзору и анализу данных, подходов, методик, позволяющих по-новому осмыслить развитие медиакультуры учащихся и формирование...
Учебное пособие. — Москва; Берлин : Директ-Медиа, 2019. — 137 с. В учебном пособии рассматриваются теоретические и методические аспекты развития социальной активности, патриотического и гражданского воспитания школьников с использованием элементов медиаобразования. Авторами представлены теоретические аспекты данной проблемы, а также методики и технологии организации работы по...
Монография. - Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2008. - 184 c. ISBN/ISSN: 978-5-8327-0258-2. В данном издании рассматриваются вопросы освоения медийного пространства современными младшими школьниками. В связи с постоянно растущим объемом информации, передаваемой по каналам масс-медиа и их неизменной популярностью в детской среде актуальность развития медиаграмотности не вызывает...
Таганрог: Изд. центр Таганрог. гос. пед. ин-та, 2009. — 320 c. В монографии рассматриваются вопросы методики и технологии медиаобразова-тельного процесса в средних и высших учебных заведениях. Автором представлены теоретические и историко-педагогические основы методики и технологии медиаобра-зования, наиболее перспективные современные методические подходы, разработанные в...
Учебное пособие для вузов. - Таганрог: НП "Центр развития личности", 2008. - 300 c. ISBN/ISSN: 978-5-903785-14-8 В учебном пособии рассматриваются вопросы проблемы методики развития критического мышления и медиакомпетентности будущих педагогов в процессе различных видов анализа аудиовизуальных медиатекстов. Данный анализ представлен с точки зрения наиболее перспективных...
Монография. - Таганрог: Изд-во "Кучма", 2006. - 206 с. ISBN/ISSN: 5-98517-028-4. В книге рассматриваются вопросы теории и истории российского медиаобразования. Автором исследуются этапы исторического развития медиаобразования в России; эволюция основных теоретических концепций и направлений, выявляются наиболее существенные медиаобразовательные модели. Теоретический...
Таганрог: Изд-во Кучма, 2006. - 206 с. ISBN: 5-98517-028-4 В учебном пособии рассматриваются вопросы теории и истории российского медиаобразования. Автором исследуются этапы исторического развития медиаобразования в России; эволюция основных теоретических концепций и направлений, выявляются наиболее существенные медиаобразовательные модели. Теоретический историко-педагогический...
Київ: Інститут соціальної та політичної психології НАПН України, 2010, - 155 с. Рецензенти: О.Л. Вознесенська, к.пс.н., ст.науковий співробітник Н.В. Медведева, к.пс.н. Аннотация. Книжка «Візуальна медіакультура учнів ЗОШ» — одна із перших спроб дати учням систему знань і практичних умінь для орієнтування в інформаційних потоках сьогодення: пошуку, засвоєння, застосування...
Київ: Інститут соціальної та політичної психології НАПН України, 2010, - 155 с. Рецензенти: О.Л. Вознесенська, к.пс.н., ст.науковий співробітник Н.В. Медведева, к.пс.н. Аннотация. Книжка «Візуальна медіакультура учнів ЗОШ» — одна із перших спроб дати учням систему знань і практичних умінь для орієнтування в інформаційних потоках сьогодення: пошуку, засвоєння, застосування...
Методичні рекомендації. — Київ: Міленіум, 2014. — 115 с. Методичні рекомендації курсу «Візуальна медіакультура: розвиток критичного мислення і творчого сприймання» відповідають одному з модулів Програми курсу за вибором для учнів 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів «Медіакультура», створеної лабораторією психології ЗМК та медіаосвіти ІСПП НАПН України, і спрямовані на...
Навчально-методичний посібник. — К.: ІСПП НАПН України, 2016. — 150 с. У посібнику пропонуються способи оптимізації процесу виховання патріотизму у старшокласників, студентів та розвитку їхньої медіаграмотності засобами медіаосвіти. Автор посібника висуває ідею ресурсності патріотизму особистості в умовах інформаційної війни та збагачення його такими новими інструментальними...
Навчально-методичний посібник. — К.: ІСПП НАПН України, 2016. — 150 с. У посібнику пропонуються способи оптимізації процесу виховання патріотизму у старшокласників, студентів та розвитку їхньої медіаграмотності засобами медіаосвіти. Автор посібника висуває ідею ресурсності патріотизму особистості в умовах інформаційної війни та збагачення його такими новими інструментальними...
Київ : Центр Вільної Преси, Академія Української Преси, 2017. — 319 с. Підручник для вчителя «Медіаграмотність» сучасних американських медіапедагогів Сінді Шейбе і Фейз Рогоу являє собою сформований протягом останніх трьох з половиною десятиліть в США освітній підхід до викладання медіаграмотності. Цей підхід спирається на базові принципи медіаосвіти, зафіксовані в «Ключових...
Навчально-методичний посібник. — Миколаїв: Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 2016. — 144 с. Навчально-методичні моделі медіазанять курсу «Медіакультура особистості» (10 клас) . Бондар О. В. Медіатехнології. Необхідність критичного мислення у сфері візуальної медіа продукції. Гусєва Л. В. Провідні види візуальних, аудіовізуальних засобів масової...
Навчально-методичний посібник. — Миколаїв: Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 2016. — 144 с. Навчально-методичні моделі медіазанять курсу «Медіакультура особистості» (10 клас). Бондар О. В. Медіатехнології. Необхідність критичного мислення у сфері візуальної медіа продукції. Гусєва Л. В. Провідні види візуальних, аудіовізуальних засобів масової...
Комментарии