Личностно-ориентированное обучение

Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 1996. 216 с. В книге представлено авторское понимание личностно-ориентированого обучения (ЛОО). В качестве ключевой в организации ЛОО выделяется проблема проектирования авторской педагогической технологии. Предлагается обобщенный алгоритм осуществления данной деятельности, показана его реализация до уровня практической...

Учебно-методическое пособие. — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2024. — 79 с. — ISBN 978-5-8259-1664-4. Учебно-методическое пособие разработано на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлениям подготовки «Психолого-педагогическое образование», «Педагогическое образование» и в соответствии с программой дисциплины «Технологии...

Монография / Е.В. Богомолова ; Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина. — Рязань, 2007. — 220 с. ISBN: 978–5–88006–499–1 В монографии рассматриваются вопросы, связанные с развитием методической системы подготовки учителей информатики в условиях личностно-ориентированного обучения. Дан анализ развития психолого-педагогического подхода к личностно-ориентированному обучению,...

Учебное пособие. — Владивосток: Дальневосточный государственный университет (ДВГУ), 2009. — 280 с. — ISBN 978-5-7444-2225-7. Предложенный в пособии практикум является частью образовательной программы дополнительного профессионального образования «Преподаватель высшей школы». Кроме теоретических сведений о педагогической позиции и рефлексии в книге даны методические рекомендации...

Учебное пособие. — Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2017. — 93 с. — ISBN: 978-5-906908-73-5. Современное общество, ориентированное на процессы индивидуализации личностного развития его субъектов, определило появление профессии тьютора в образовании. Для человека актуальным становится поиск путей своего личностного роста,...

Под технологией ЛОО мы понимаем определенную систему педагогических действий, опосредованных личностными особенностями педагога, направленных на создание культуросообразной среды обучения и обеспечивающих овладение учащимися содержанием обучения на основе обмена смысловыми, индивидуальными способностями, способами учения и личного саморазвития. Так как самые выверенные...

Учебное пособие. — Саратов: СГУ, 2014. — 44 с. Учебное пособие представляет собой систематизированные и обобщенные материалы по использованию технологий развития личности в системе занятий по предметам искусства в образовательных учреждениях разного уровня. Пособие предназначено для студентов и преподавателей педагогических колледжей, вузов, магистрантов, учителей, воспитателей...

Мозырь: Белый Ветер, 2004. — 74 с. — (Новые педагогические технологии.) Материал данного пособия разработан и составлен на основе методики и личной практики классного руководителя, заместителя директора по начальным классам СШ № 10 г. Гомеля Лопатиной Ольги Александровны. Пособие содержит практические советы и рекомендации по вопросам семейного воспитания младших школьников;...

Київ, 2012. — 395 с. У монографії розглядається проблема професійного становлення майбутніх працівників міліції в системі координат «професія-суспільство-особистість». Досліджено психологічні детермінанти появи деструкцій професійного становлення особистості працівника міліції. Виявлено, зокрема, що кризові явища стосовно професійного вибору виникають у курсантів на другому...

Учебно-методическое пособие для студентов Института физической культуры и спорта. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2017. — 84 с. — ISBN: 978-5-292-04349-2. Пособие подготовлено с учетом современных достижений педагогической и психологической науки, других отраслей научного знания (философии, аксиологии, акмеологии и т.д.). Данное учебное пособие посвящено теоретическому...

Учебное пособие. — Ульяновск: ИПК ПРО, 1998. — 104 с. ISBN: 5-7432-0203-6 Учебное пособие представляет собой теоретическое осмысление и изложение психолого-педагогических основ личностно ориентированного обучения, а также описание некоторых современных педагогических технологий, реализующих данный тип обучения.Рекомендуется слушателям ИПК ПРО всех категорий, студентам высших...

Учебное пособие. — Ульяновск: ИПК ПРО, 1998. — 104 с. ISBN: 5-7432-0203-6 Учебное пособие представляет собой теоретическое осмысление и изложение психолого-педагогических основ личностно ориентированного обучения, а также описание некоторых современных педагогических технологий, реализующих данный тип обучения.Рекомендуется слушателям ИПК ПРО всех категорий, студентам высших...

Научно-методическое пособие. — Вологда: Вологодский институт развития образования, 2004. — 56 с. — ISBN 5-87590-136-5. В пособии дано описание целостной методики выбора и оценки сравнительной эффективности личностно-ориентированных технологий обучения, апробированной в ходе проведения эксперимента с учителями общеобразовательных школ, выступивших экспериментальными площадками в...

Воронеж: ВФ РАГС, 1999. — 237 с. — ISBN 5-88519-053-4. Учебное пособие посвящено вопросам применения личностно-ориентированной дидактики в системе вузовского образования. В пособии показано, исходя из каких принципов и как именно субъектогенетический подход может быть использован в обучении. Описаны конкретные примеры разработки проектирования и эксплуатации систем...

Монография. — М.: КСП+, 2003. — 432 с. Книга представляет собой одно из первых дисциплинарных исследований в области дидактики современного школьного образования. Опираясь на фундаментальные отечественные и зарубежные психолого-педагогические исследования, автор вводит в контекст педагогического процесса современные философские, методологические и психологические достижения,...

Иркутск: Иркутский филиал "РГУФКС-МиТ", 2013. — 212 с. В монографии представлена сущность личностно-ориентированного подхода в физическом воспитании: в индивидуальном подходе педагога к каждому ученику; в использовании и активации внутренних саморегулирующих механизмов развития личности; в создании педагогических условий для формирования своего собственного отношения к...

В пособии рассматривается майевтический метод как метод личностно-ориентированного обучения, дается его теоретическое обоснование и примеры практической реализации. Освоение данного метода позволит педагогу целостно и конструктивно подходить к организации обучения как системы личностно-значимых, личностно-утвервдающих ситуаций. Методическое пособие содержит алгоритм организации...

Бишкек: Открытая школа, 2006. — 131 с. В этой книге вы познакомитесь с фрагментами уроков, разработанных на идеях глобального образования. Особенностью этих уроков является то, что они построены на личностно ориентированной основе, в них прописана деятельность учеников. В начале каждого урока названы интерактивные приемы, которые используются в проведении указанного фрагмента....

Бишкек: Открытая школа, 2006. — 153 с. В этой книге вы познакомитесь с фрагментами уроков, разработанных на идеях глобального образования. Особенностью этих уроков является то, что они построены на личностно- ориентированной основе, в них прописана деятельность учеников. В начале каждого урока названы интерактивные приемы, которые используются в проведении указанного фрагмента....

Бишкек: Открытая школа, 2006. — 309 с. В этой книге вы познакомитесь с фрагментами уроков, разработанных на идеях глобального образования. Особенностью этих уроков является то, что они построены на личностно -ориентированной основе, в них прописана деятельность учеников. В начале каждого урока названы интерактивные приемы, которые используются в проведении указанного фрагмента....

МОУ «Высокоключевая средняя общеобразовательная школа». Гатчинского района Ленинградской области. Оглавление: Введение. Обзор литературы по проблеме. Сущность личностно-ориентированного подхода. Классики гуманистической психологии об образовании. Подготовка учителя. Оценка при личностно-ориентированном подходе к обучению. Соотношение личностно-ориентированного...

Монография. — Орел: Орловский государственный университет (ОГУ), 2015. — 278 с. — ISBN: 978-5-9929-0293-8. В монографии рассматриваются философские, социально-психологические и педагогические основы построения личностно-ориентированного обучения в школе. В книге представлена модель личности учащегося и адекватная ей модель процесса личностно ориентированного обучения как...

В настоящее время в образовании широко представлены различные инновации, которые оцениваются по разным, часто не совпадающим, а порой и противоречащим друг другу параметрам. Поэтому весьма актуальна разработка критериальной базы, позволяющей оценивать (выявлять, анализировать, сравнивать) инновационные процессы. Как известно, при аттестации школы используются многие критерии,...

Учебное пособие. — М.: Сентябрь, 1996. — 96 с. Как создать личностно-ориентированную систему обучения в современной школе? Каковы его технология, учебные программы и что значит построить личностно-ориентированную модель школы? Ответы на эти и другие вопросы вы найдете в предлагаемой книге. Ее автор - доктор психологических наук, профессор И.С. Якиманская хорошо известна российской...