Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
SAGE, 1988. — 105 p. Measurement models developed by Georg Rasch are renowned in the social sciences. In this introduction, the focus is on the simple logistic model, which is one of the most elementary and commonly used. The author explains the general principles behind the models, and demonstrates their procedures for measurement. Comparisons are made with other more widely-used...
Jossey-Bass, 2016. — 481 p. — ISBN: 1119050898. Learning Assessment Techniques provides 50 easy-to-implement active learning techniques that gauge student learning across academic disciplines and learning environments. Using Fink's Taxonomy of Significant Learning as its organizational framework, it embeds assessment within active learning activities. Each technique features:...
Routledge, 2015. — 380 p. Written in an accessible style, this book facilitates a deep understanding of the Rasch model. Authors Bond and Fox review the crucial properties of the Rasch model and demonstrate its use with a wide range of examples including the measurement of educational achievement, human development, attitudes, and medical rehabilitation. A glossary and numerous...
Springer, 2014. — 489 p. — ISBN: 978-94-007-6856-7. Rasch Analysis in the Human Sciences helps individuals, both students and researchers, master the key concepts and resources needed to use Rasch techniques for analyzing data from assessments to measure variables such as abilities, attitudes, and personality traits. Upon completion of the text, readers will be able to...
Routledge, 2018. — 368 p. The purpose of this book is to present methods for developing, evaluating and maintaining rater-mediated assessment systems. Rater-mediated assessments involve ratings that are assigned by raters to persons responding to constructed-response items (e.g., written essays and teacher portfolios) and other types of performance assessments. This book addresses...
10th edition. — Pearson Education Ltd, 2008. — 560 p. — ISBN: 0132408937. The market-leader! This popular text introduces future classroom teachers to those elements of measurement and assessment that are essential to good teaching. Its straightforward treatment is predicated on the authors' belief that evaluation of learning plays a pivotal role in the instructional process...
Springer, 2010. — 462 p. The arrival of the computer in educational and psychological testing has led to the current popularity of adaptive testing - a testing format in which the computer uses statistical information about the test items to automatically adapt their selection to a real-time update of the test taker's ability estimate. This book covers such key features of...
Springer, 2007. — 398 p. This volume covers extensions of the Rasch model, one of the most researched and applied models in educational research and social science. This collection contains 22 chapters by some of the most recognized international experts in the field. They cover topics ranging from general model extensions to applications in fields as diverse as cognition,...
Lawrence Erlbaum Associates, 2000. — 362 p. This celebrated primer presents an introduction to all of the key ingredients in understanding computerized adaptive testing technology, test development, statistics, and mental test theory. Based on years of research, this accessible book educates the novice and serves as a compendium of state-of-the-art information for professionals...
Academic Press, 1983. — 344 p. This book represents the first collection of state-of-the-art research on latent trait test theory and computerized adaptive testing. It is designed to bring to the reader an appreciation of the current state of research in these fields as well as specific information on important aspects of latent trait test theory and computerized adaptive testing,...
Springer, 2022. — 144 р. This book provides in-depth description, explanation, and discussion of goal frustration. It brings together a repertoire of perspectives and strategies that educators and scholars from diverse educational contexts have conceptualized and/or implemented in order to monitor, control, or overcome the occurrence of frustration. This book describes the new...
Мэтадычны дапаможнік. — Мінск: Таварыства беларускай школы, 2011. — 83 с. Кніга “Актыўная ацэнка” стала вынікам беларуска-польскага супрацоўніцтва у галіне метадычнай адукацыі і рэкамендуецца шырокаму колу педагогаў і метадыстаў. Выданне распаўсюджваецца згодна з ліцэнзіяй Creative Commons. Пэўныя правы захаваныя для [аўтараў, Таварыства беларускай школы і Беларускага...
М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». 2019. — 32 с. Данный гид — это краткий экскурс в тему измерений в онлайн-курсах, который позволит вам составить общее представление о том, что включает психометрическое сопровождение онлайн-курсов, какие задания вы можете сделать к вашему курсу, и по каким ключевым этапам вы будете взаимодействовать с...
Учебное пособие. — Нижневартовск: Издательство Нижневартовского государственного университета, 2013. — 100 с. — ISBN: 978-5-00047-101-2. В учебном пособии рассмотрены основные теоретические подходы к трактовке формирования и оценивания компетенций. Описана система оценивания компетенций и даны методические рекомендации по разработке компетентностно-ориентированных заданий и...
Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА / НАО имени И. Алтынсарина, 2017. — 240 бет. Аталған оқу құралында жекелей алғанда бөлімдерді, білім мазмұнын жаңарту аясында бастауыш мектептегі оқу жылдарының және тоқсан қорытындысы бойынша білім алушылардың жетістіктерін бағалауға мүмкіндік беретін жиынтық бағалау, критериалды бағалау жүйесінің құралдары мен процедураларының механизмдері...
М.: Чистые пруды, 2006. — 32 с.: ил. — (Библиотечка Первого сентября, серия Воспитание. Образование. Педагогика. Вып. 4). — ISBN: 5-9667-0213-6. Различные подходы в решении проблем, связанных с оцениванием учебной деятельности старших, средних и младших школьников, предлагает учителю данный выпуск. Особое внимание уделяется типичным недоразумениям и нетривиальным способам их...
М.: Чистые пруды, 2006. — 32 с.: ил. — (Библиотечка Первого сентября, серия Воспитание. Образование. Педагогика. Вып. 5). — ISBN: 5-9667-0235-7 Очередной выпуск предлагает нетривиальные способы подготовки и проведения различных видов контрольных работ, в том числе устных и письменных зачетов, диктантов, мини-контрольных. Материалы направлены на предупреждение и избавление...
Учебник для бакалавриата и магистратуры. — 2-е изд, перераб. и доп. — М. : Юрайт, 2019. — 740 с. — (Образовательный процесс). В учебнике при опоре на теоретические основы оценивания приводится обобщённая характеристика средств оценивания результатов обучения в современной общеобразовательной школе; раскрываются понятия «Средства оценивания», «контрольно-оценочная деятельность»,...
Учебно-практическое пособие. — Челябинск: Изд-во Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2024. — 165 с. — ISBN 978-5-907869-17-2. Данное учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся по специальности 44.03.05 «Педагогическое образование». Профиль «Начальное образование». Цель издания — познакомить с теоретическими и методическими...
Учебно-методическое пособие. — Кызыл: Тувинский государственный университет, 2020. — 32 с. В учебно-методическом пособии рассматривается сущность качества современного образования, контроль, сравнительная характеристика традиционной системы оценки с современными подходами к оценке учебных достижений учащихся, такие как педагогическое тестирование, портфолио, рейтинг, ГИА, ЕГЭ и...
Научно-методическое пособие. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2016. — 360 с. Предлагаемое научно-методическое пособие содержит описание личностных планируемых образовательных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Представлены диагностические карты...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования, 2017. — 176 с. Предлагаемое учебно-методическое пособие содержит описание личностных планируемых образовательных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Представлены диагностические карты выявления...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2019. — 264 с. Предлагаемое учебно-методическое пособие содержит описание личностных планируемых образовательных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования. Представлены диагностические карты выявления...
Учебное пособие. — Астана: НАО Холдинг Кəсіпқор, 2018. — 122 с. — ISBN 978-601-333-524-7. Данное учебное пособие разработано для студентов 1,2 курсов учебных заведений технического и профессионального образования при поддержке Некоммерческого акционерного общества «Холдинг «Кəсіпқор» в рамках проекта «100 новых учебников». Учебная программа включает теоретическую информацию по...
Астана: "Назарбаев зияткерлік мектептерi" дербес білім беру ұйымы, 2016. — 16 б. Осы брошюраны құрастыруға Астана қ. № 69 пилоттық мектеп-гимназиясының оқушылары мен мұғалімдері қатысты. 7-сынып оқушысы Сабиғат Ақжолға және оның ата-анасына ерекше алғысымызды білдіреміз.
Владимир : Изд-во ВлГУ, 2012. — 110 с. — ISBN: 978-5-9984-0209-8. Посвящается проблемам педагогических измерений и теории тестов. Содержит теоретические положения и практические задания, раскрывающие сущность инновационных процессов системы оценивания, современные направления и возможности системы контроля и оценки результатов обучающихся в сфере образования, технологии...
Оқу-әдістемелік құрал. — Астана: Назарбаев Зияткерлік мектептері, 2016. — 54 б. — ISBN: 978-601-7905-69-9. Оқу-әдістемелік құралда негізгі және жалпы орта мектеп мұғалімдерінің әрекетінде білім алушылардың оқу жетістігін қалыптастырушы, жиынтық бағалау үдерісін жоспарлау мен ұйымдастыруға қатысты мәселелер қарастырылған. Бұдан басқа үлгілер мен тәжірибелік ұсыныстар берілген,...
Астана: "Назарбаев зияткерлік мектептерi" дербес білім беру ұйымы, 2016. — 12 б. Брошюрада критериалды бағалау жүйесінің ерекшеліктерін түсінуге көмек ретінде Сіздер үшін қысқаша ақпарат ұсынылып отыр. Оқушылардың мектепте білім алуы олардың сабақ оқуына, жан-жақты дамуына бағытталған. Баланың қаншалықты дамып жатқаны және қандай қиыншылықтарға тап болып жүргені туралы ақпарат...
Учебное пособие. — Челябинск : ГБУ ДПО ЧИППКРО, 2022. — 48 с. — ISBN 978-5-503-00462-5 Учебное пособие содержит материал курса по выбору «Современные средства оценивания качества профессионального образования». Содержание учебного пособия соответствует рабочей программе данной дисциплины, представляет материал основных тем учебного курса. В пособии используют-ся работы В. С....
Учебное издание. — Москва: Просвещение, 2013. — 79 с. — (Работаем по новым стандартам). Предисловие. Оценивание сегодня: новые требования и возможности. Основные принципы формирующего оценивания. Формирующее оценивание в начальной школе. Критериальное самооценивание. Критериальное взаимооценивание. Карта понятий. Составление тестов. Как вводить формирующее оценивание в практику...
Томск: Пеленг, 1993. — 61 с. — (Библиотека развивающего обучения). Введение: задачи диагностики и оценки сформированности компонентов учебной деятельности. Характеристика структурных компонентов учебной деятельности. Уровни сформированности компонентов учебной деятельности: общая характеристика и диагностические признаки. Диагностика и оценка уровня сформированности компонентов...
Практическое пособие. — М. : Юрайт, 2017. — 138 с. — (Образовательный процесс). — ISBN 978-5-534-05134-6. В пособии представлен комплект оценочных средств по педагогическим дисциплинам, разработанный в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования, который соотнесён с формируемыми у обучающихся компетенциями и трудовыми функциями. В...
Учебное пособие для студентов. — Кызыл: Тувинский государственный университет, 2020. — 58 с. Настоящее учебное пособие адресуется студентам, обучающимся по направлению подготовки бакалавриата «Педагогическое образование», профиль «Начальное образование». Пособие содержит: предисловие, материал теоретического и практического характера и список использованной литературы....
Учебно-практическое пособие. − Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2023. – 102 с. – ISBN 978-5-907611-94-8. Учебно-практическое пособие раскрывает теоретические вопросы мониторинга математической грамотности (сущность понятия математической грамотности и мониторинга) и реализацию технологии мониторинга в процессе...
Учебное пособие. — Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2021. — 211 с. — ISBN 978-5-907409-89-7. Учебное пособие раскрывает теоретические основы педагогического мониторинга и вопросы осуществления различных видов мониторинга обучения математике: в составе электронного учебника, предметных и метапредметных результатов...
Алматы: ССК, 2016. — 140 б. — ISBN 978-601-310-732-5. Оқу құралы негізғі эдебиет ретінде қолданыла алады. Оқу қүралында бағалау, бағалау технологиясы, бағалау жүйесі, бағалау критерийлері сияқты педагогикалық терминдер мен категориялар бойынша түсініктер келтірілген. Сонымен қатар білім алу үрдісіндегі оқушылардың жетістіктерін критериалды бағалау жүйесі мен критериалды бағалау...
Методические рекомендации. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования, 2019. — 48 с. В методических рекомендациях представлено описание процесса моделирования системы оценки в общеобразовательной организации на основе материалов информационно-методического ресурса «Модельная региональная основная образовательная программа...
Учебное пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2007. — 192 с. В учебном пособии дается сущностная характеристика модернизации системы оценивания результатов обучения в контексте приоритетных направлений обеспечения качества образования. Основное внимание сосредоточено на теории и практике создания тестов и тестовых заданий. Авторы рассматривают историю становления и...
Учебное пособие. – Челябинск : Абрис, 2024. – 109 с. — ISBN 978-5-91744-117-7 Учебное пособие «Инструментарий оценивания экспериментальных и исследовательских умений учащихся основной школы» адресовано обучающимся и учителям, предназначается для организации и проведения входной диагностики, тематических диагностических работ. В пособии особое внимание уделяется работе с...
Комментарии