Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
International Society for Technology in Education, 2007. — 200 p. Reinventing Project-Based Learning offers educators an accessible guide for maximizing the benefits of project-based learning in today's technology-rich learning environment. This reader-friendly book speaks directly to educators, administrators, and professional development specialists who want to transform...
Oxford University Press, 2005. — 497 p. Science teachers and researchers have shown that all students are capable of learning science. The Art of Teaching Science is designed to help you achieve this vision and important goal of science teaching. The vision of all students learning science is highly dependent upon the beliefs we have about science, pedagogy, and students. Students...
Routledge, 2017. — 213 p. A Focus on Multiplication and Division is a groundbreaking effort to make mathematics education research readily accessible and understandable to pre- and in-service K–6 mathematics educators. Revealing students’ thought processes with extensive annotated samples of student work and vignettes characteristic of teachers’ experiences, this book is sure to...
London: Paul Chapman Publishing Ltd., 2001. — ISBN: 0-7619-6348-0. The aim of this book is to help teachers develop a basic repertoire of science activities for children: first-hand experiences of the world through which they can learn to observe, investigate and interpret in a scientific way. The role of activities and investigations in science education Life and living...
Лесосибирский педагогический институт, Лесосибирск, 2012. — 2 с. Анкета для учителей, использующих в работе с учащимися метод научно-исследовательской деятельности. Анализ проведенного исследования в результате анкетирования.
Учеб.-метод. пособие. — Тольятти: Тольяттинский государственный университет (ТГУ), 2019. — 72 с. — ISBN: 978-5-8259-1462-6. В учебно-методическом пособии раскрыты основные этапы проектной деятельности, требования к содержанию самостоятельной проектной деятельности студентов и процедуре защиты проекта. Учебный курс содержит ряд схем и таблиц, раскрывающих основные понятия...
Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017. – 122 с. ISBN: 978-5-906908-86-5 В учебном пособии содержатся материалы по ключевым разделам научно-исследовательской деятельности магистранта – требованиям к организации научно-исследовательской работы (НИР); содержанию НИР магистрантов в целом соответственно образовательной программе; профилированию...
Учебно-методическое пособие. — Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2021. — 115 с. — ISBN 978-5-7389-3364-6. Учебно-методическое пособие для студентов и магистрантов по направлениям подготовки 44.00.00 образование и педагогические науки составлено на кафедре теории и методики педагогического и дефектологического образования в соответствии с...
М.: Чистые пруды, 2006. — 32 с. Определенный опыт проектной деятельности сегодня накоплен в каждой школе. Данная брошюра дает как общее представление о внедрении проектной деятельности в учебный процесс, так и конкретные рекомендации по практической реализации метода проектов, отражающие в первую очередь потребности педагогов-практиков и учащихся. Брошюра поможет определить тип...
Учебно-методическое пособие. — Владивосток: Медицина ДВ, 2016. — 107 с. Учебно-методическое пособие содержит рекомендации и указания к организации и сопровождению исследовательской деятельности студентов очной формы обучения, при выполнении курсовых работ по дисциплинам «Теория социальной работы», «Технология социальной работы», «Управление в социальной работе» и выпускной...
Монография. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. — [Челябинск] : Южно-Уральский научный центр РАО, 2022. — 211 с. — ISBN 978-5-907538-87-0. Монография раскрывает теоретические, технологические и методические аспекты проектной деятельности, особенности её организации в дошкольном образовании. Целостно раскрываются особенности развития...
2-е изд., доп. — М.: АБВ-ИЗДАТ, 2018. — 100 с. — ISBN: 978-5-9903918-4-0. С позиции системно-деятельностного подхода доктор педагогических наук Бычков А.В. раскрывает дидактические закономерности использования метода проектов в основном и среднем общем образовании. Обоснованы наиболее эффективные способы деятельности педагогов и обучающихся. Представлена тематика заданий для...
Занятие «В мире природы».
Тема : "Путешествие в морские глубины."
(старшая группа).
Цель: Познакомить детей с миром морской природы, её значение в природе, в жизни людей; дать представление об обитателях Чёрного моря. Довести до сведения детей, что люди своей деятельностью загрязняют водоёмы; развивать умение обосновывать свои мысли.Воспитывать бережное отношение к природе,...
Монография. — М.: Мир науки, 2024. — 88 с. — ISBN 978-5-907891-49-4. Монография рассчитана на широкий круг специалистов системы среднего профессионального образования (управленцев, методистов, преподавателей, мастеров производственного обучения, педагогов), а также на студентов педагогических вузов, обучающихся по направлению подготовки «Профессиональное обучение по отраслям»....
Конкурсные материалы межрегионального конкурса методических разработок исследовательских уроков (Улан-Удэ, 30 января 2020 г.). — Улан-Удэ: Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова, 2021. — 150 с. — ISBN 978-5-9793-1633-8. В сборнике представлены конкурсные материалы межрегионального конкурса методических разработок исследовательских уроков. В работах авторов...
Тюмень: Аксиома, 2015. – 161 с. — ISBN: 978-5-906714-11-4. В пособие включены информационные и учебные материалы, практические и творческие задания для самостоятельной работы магистрантов по организации исследовательской деятельности учащихся по краеведению, в процессе выполнения которых магистранты приобретают компетенции направленные на формирование личности учащихся, активно...
Самара: Учебная литература, Федоров, 2006. — 224 с. Данное пособие адресовано педагогам, преподающим курс «Основы проектной деятельности» в основной школе. В методических рекомендациях описаны основные способы работы учителя, принципы организации предметно-пространственной среды, конкретизируются приемы организации групповой работы учащихся. К каждому образовательному модулю...
Учебник. — Москва: Издательство В.Шевчук, 2014. — 132 с. Данный учебник входит в серию книг авторов О.Л. Голубевой и А.А. Голубевой, посвященных художественному образованию. Он поможет разобраться в сложных проблемах проектирования, научит ставить перед собой творческие задачи и находить пути их решения. Познакомит с методами работы ведущих художников, архитекторов и дизайнеров...
Учебно-методическое пособие. — Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2022. — 140 c. — ISBN 978-5-8259-1288-2. В учебно-методическом пособии представлены практические задания и методические указания по дисциплине «Основы проектной деятельности». Пособие составлено в соответствии с ФГОС ВО. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки...
Учебно-методическое пособие. — Тольятти: Тольяттинский государственный университет (ТГУ), 2019. — 151 с. — ISBN: 978-5-8259-1467-1. В учебно-методическом пособии представлены требования к организации научно-исследовательской деятельности студентов, показана методология теоретических и экспериментальных исследований. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению...
Пособие по проектной деятельности в начальной школе (2-4 классы). — М.: Баласс, 2013. — 64 стр. — (Образовательная система "Школа 2100").
Пособие предназначено для учеников 2-4 классов, их учителей и родителей. Оно направлено для освоения работы над проектами в начальной школе и ориентировано на формирование универсальных учебных действий школьников. Является составной частью...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина (УрФУ), 2021. — 88 с. — ISBN 978-5-7996-3313-4. В учебном пособии представлены современные направления педагогических исследований и специфика деятельности педагога-исследователя в соответствии с дидактическими требованиями и технологическими особенностями ФГОС и...
Пособие для учащихся, работников ВУЗов и НИИ. — Нижний Новгород, 2010. — 60 с. Пособие содержит информацию о методике проведения научно-исследовательских работ учащихся общеобразовательных школ, лицеев и гимназий, о подготовке к представлению результатов этих работ на конкурсах и конференциях школьников, в частности, на региональном конкурсе«РОСТ», проводимом Правительством...
М.: Институт учебника Раideiа, 1997. — 560 с. Монография посвящена анализу методов разработки и реализации проектов и программ развития образования. Задача данной работы состоит в том, чтобы раскрыть важнейшие особенности проектного сознания, а также механизмы деятельности проектирования и программирования. В основных разделах книги представлены уровни построения проектов и...
Учебное пособие. — Л.И. Кобцева, С.М. Конюшенко, Е.П. Круподерова, М.Б. Лебедева, Е.Д. Патаракин. — 10-е изд., перераб. — М.: Современные технологии в образовании и культуре, 2009. — 168 с. — ISBN: 978-5-902970-12-5. Учебное пособие: Intel «Обучение для будущего» разработано американскими авторами — сотрудниками Института компьютерных технологий (Institute of Computer...
Под ред. Ю. В. Кандырина. — М.: Московский энергетический институт (МЭИ), 1991. — 68 с. В доступной и наглядной форме представлены начала теории, инструментальные средства и методика решения Открытых Задач поискового проектирования. Такие задачи связаны с проектированием новых, малоизученных объектов и характеризуются отсутствием готовых правил (эвристик) выбора...
Х.: Основа, 2010. — 223, [1] c. — (Б-ка журн. «Початкове навчання та виховання»; Вип. 4 (76)). — ISBN: 978-617-00-0509-0. Посібник містить опис деяких теоретичних аспектів щодо актуальності впровадження проектних технологій у практику роботи вчителя початкової школи та докладні практичні розробки проектної діяльності різноманітної тематики у 2–4 класах. Матеріали збірки...
Учебно-методическое пособие. — Ярославль: ЯрГУ, 2019. — 28 с. В пособии рассмотрены основные вопросы, касающиеся истории и теории проектирования, классификации проектов, процедуры их построения и оценки реализации проектной деятельности. Представлен примерный перечень вопросов к зачету по основным разделам дисциплины, список литературы. Предназначено для студентов, изучающих...
Учебное пособие. — Тамбов: Тамбовский государственный технический университет (ТГТУ), 2023. — 112 с. — ISBN 978-5-8265-2540-1. Раскрываются основы проектной деятельности, рассматриваются варианты поиска идей для проекта, исследование и разработка ценностного предложения, описывается работа команды проекта, даются основы презентации результатов проектной деятельности. Цель...
Тюмень: Тюменский государственный университет (ТюмГУ), 2017. — 116 с. — ISBN: 978-5-400-01384-3. Учебное пособие содержит методические указания по организации исследовательской работы студентов, обучающихся по программам магистратуры. Даны рекомендации по написанию магистерской диссертации и научной статьи, приведены образцы отдельных фрагментов исследовательской работы,...
Учебное пособие для бакалавров высших учебных заведений. — СПб.: Наукоемкие технологии, 2023. — 156 с. — ISBN 978-5-907804-05-0. В учебном пособии представлены теоретические основы, идеи, подходы и методы проектной деятельности и практические работы по дисциплинам «Основы проектной деятельности», «Методы проектной деятельности». В данном учебном пособии особое внимание уделено...
Новокузнецк: Гимназия №62, 2018. — 79 с. Учебные проекты. Паспорт проекта «Тайны словарных слов», 2 класс. Мастер-класс проекта «Тайны словарных слов», 2 класс. Паспорт проекта «Красная книга Кузбасса. Животные», 3 класс. Паспорт проекта «Вредные и полезные привычки», 4 класс. Мастер-класс проекта «Вредные и полезные привычки». Паспорт проекта «Таблица умножения достойна...
На современном этапе развития системы образования в работу общеобразовательных учреждений введен метод проектов как один из способов формирования ключевых компетентностей у учащихся.
С 2005-2006 учебного года наша школа приняла активное участие в освоении и реализации данной технологии.
На протяжении всех лет мы проводили мониторинговые исследования по реализации метода проектов...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Уральский федеральный университет им. Первого президента России Б.Н. Ельцина (УрФУ), 2020. — 86 с. — ISBN 978-5-7996-3097-3. Учебное пособие дает представление о современных подходах к процессам разработки и принятия организационно-управленческих решений в группах и командах, и направлено на формирование системных знаний и навыков применения...
Контрольная работа объёмом 37 страниц. Волгоградская государственная академия повышения квалификации переподготовки работников образования.СПециальность. Педагогика и методика начального обучения. Работа выполнена для переаттестации на высшую квалификационную категорию.Содержание работы.
Теоретические основы метода проекта.
История проектного обучения ( метода проектов).
Суть и...
Доклад - Использование проектной деятельности в социально-личностном развитии и воспитании дошкольников.
Августовское совещание педагогов города.
Докладчик: Исаева Н.Н.
Введение.
эффективные пути, способствующие социально-личностному развитию дошкольников.
Реализация метода проектной деятельности.
Заключение.
Октябрьская СОШ, Томский район, 2 класс, 20 стр., 32 слайда, 2012 г.
Работа ученицы 2 класса построена на изучении возникновения имён на Руси и исследовании значения и популярности собственного имени (Анастасия) в наши дни.
Цель работы: выяснить происхождение и популярность имени Анастасия.
Содержание:
Введение.
Значение и формы имени Анастасия.
Как же раньше на Руси...
Тезисы докладов. — М.: Городская инновационная сеть «Разработка модели образовательного процесса на основе учебно-исследовательской деятельности учащихся» Микросеть школ при ресурсном центре ГОУ Многопрофильном техническом лицее №1501, 2011. — 188 с. Отделение Городской научно-практической конференции «Исследуем и проектируем» для школьников 5-10 классов Математика Информатика...
Киров: Кировский физико-математический лицей, 2005. — 63 с. Учебные исследования и метод проектов как обязательные элементы построения образовательной технологии. Метод проектов. Роль учителя в формировании позиции ученика-исследователя, организатора своей деятельности. Формирование исследовательского типа мышления посредством решения физических качественных задач. Организация...
Сборник проектно-исследовательских работ учащихся начальной школы. — 2014. — 38 с.
Рассматривается круг вопросов, связанный с организацией исследовательской деятельности младшего школьника в свете ФГОС НОО.
Предназначен для учителей начальных классов, руководителей и специалистов образовательного учреждения, педагогов дополнительного образования, студентов – будущих учителей...
Методическое пособие. — Н. Новгород: Нижегородский институт развития образования (НИРО), 2017. — 211 с. — ISBN 978-5-7565-0749-2. Методическое пособие содержит рекомендации по разработке и проведению проекта на основе использования сетевых сервисов Веб 2.0. В пособии очерчен круг технологических задач, стоящих перед разработчиком сетевого проекта. Это выбор сетевой площадки,...
Сборник научно-методических материалов. — Челябинск: Цицеро, 2017. — 168 с. — ISBN 978-5-91283-896-5. Сборник научно-методических материалов представляет концептуализированный опыт методологического и методического осмысления аксиологических, организационных, технологических проблем развития исследовательского образования, формирования исследовательского поведения и инженерной...
Монография. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2020. — 127 с. В данной монографии рассматриваются новые качества тесной связи «художественного» с «логическим» при работе с информацией различного рода. Здесь надо говорить об «интеллектуальном рисовании» как об умении рассуждать «с карандашом в руке». При этом логической стройностью должна быть пронизана вся ткань...
Х.: Основа, 2011. — 128 с. — (Бібліотека журналу «Управління школою»; Вип. 08 (14)). — ISBN: 978-617-00-1057-5. У книзі представлено систему організації проектної діяльності учнів у позаурочний час. Автор презентує програму спецкурсу, розробки занять, наводить численні приклади проектів, вправ, завдань для організації проектної діяльності. Для педагогів, заступників директора з...
Учебно-методическое пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — Барнаул: ИнтерПро, 2013. — 161 с. В книге рассматривается методика организации научно-исследовательской работы школьников. Автор на основе многолетнего опыта делится с читателями практическими советами по оптимизации этой работы. В пособии последовательно излагаются основы создания и реализации научной программы...
Методическое пособие. — Казань : Бук, 2019. — 64 с. — ISBN: 978-5-00118-410-2. Методическое пособие предназначено для организации проектной деятельности учащихся на базе учреждений дополнительного образования. В пособии изложены основные этапы написания проектной работы, методические рекомендации для педагога и учащегося. Данное пособие может быть полезно для преподавателей...
Учебное пособие. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2018. — 40 с. Предлагаемое пособие знакомит с различными видами научно-исследовательской работы студентов Института искусств. В пособии содержатся методические рекомендации по выполнению основных этапов НИР, начиная от выбора темы, подбора и изучения литературы, написания рецензий, составления плана, тезисов, конспектов,...
Учебное пособие для студентов Института искусств. — Саратов: СГУ, 2012. — 68 с. Предлагаемое пособие знакомит с различными видами самостоятельной исследовательской музыкально-педагогической деятельности студентов. В пособии содержатся методические рекомендации по выполнению основных этапов исследовательской работы обучаемого, начиная от выбора темы, подбора и изучения...
Учебное пособие. — Саратов: Институт искусств СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2017. — 79 с. Предлагаемое пособие знакомит с различными видами научно-исследовательской работы студентов Института искусств. В пособии содержатся методические рекомендации по выполнению основных этапов НИР, начиная от выбора темы, подбора и изучения литературы, написания рецензий, составления плана,...
Учебно-методическое пособие. — ИРО Краснодарского края. — Краснодар, 2017. — 100 с. Авторами разработчиками представлены материалы и методические рекомендации в помощь учителям и учащимся 10-11 классов по разработке, управлению подготовкой и защите индивидуального образовательного проекта или учебного исследования в рамках реализации основной образовательной программы ФГОС СОО....
Учебное пособие для студентов педагогических вузов. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2021. — 91 с. — ISBN 978-5-7186-1759-7. В учебном пособии рассмотрены современные требования к организации исследовательской деятельности обучающихся в системе дополнительного образования, описаны критерии оценивания исследовательского проекта...
Учебное пособие. М.: Федерация Интернет-образования, 2002. 64с.
Книга представляет опыт системной организации проектной деятельности учащихся в информационном пространстве Самарского лицея Информационных технологий.
Содержание.
Введение.
Информационная среда образовательного учреждения.
Метод проектов в информационной среде ОУ.
Опыт внедрения: виды проектов и дидактические...
Учебное пособие для учащихся 7-11 кл. — Сургут: СурГПУ, 2014. — 135 с. Настоящее пособие призвано помочь учащимся в освоении способов проектной деятельности и развития за счет этого своих умений познавать окружающий мир и действовать в нем. Каждому человеку в разных жизненных ситуациях приходится принимать ответственные решения, от которых будет зависеть его будущее, а возможно...
Нижегородский государственныйуниверситета им. Н.И. Лобачевского. — 22 с.
Введение.
Описание проблем в предметной области темы работы.
Анализ состояния исследований по проблеме.
Понятие «исследовательское умения», структура и содержание.
Формирование методической компетентности учителя в области организации исследовательской деятельности учащихся.
Моделирование учебного...
Учебно-методическое пособие. — Нижний Новгород: Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, 2014. — 219 с. В пособии предложена модель проектирования и организации исследовательской деятельности в учебном процессе, включающая принципы, закономерности организации исследовательской деятельности при изучении предметов естественнонаучного цикла, алгоритмы...
Дис. . канд. пед. наук:
13.00.01. — Ижевск, 2005. — 252 c.
Современное российское общество нуждается в социально-зрелых, инициативных молодых людях, ориентированных на позитивную самореализацию во всех сферах жизнедеятельности общества, способных не просто адаптироваться в окружающем мире, а творчески его преобразовывать. Современная ситуация, свидетельствующая о серьёзных...
Волгоград: Учитель, 2017. — 275 с. Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся начальной школы - основное требование ФГОС НОО. В книге представлены этапы и модели проектно-исследовательской деятельности, упражнения, направленные на формирование исследовательских умений младших школьников, приведены примеры исследовательских работ обучающихся с...
Учебное пособие для старшеклассников. — Белгород: Изд-во БелГУ, 2010. — 184 с.
В пособии рассматриваются теоретические и технологические стороны исследовательской деятельности школьника, а также возможности сети Интернет в повышении ее результативности. Учебное пособие поможет школьникам осваивать технологию исследовательского поиска, особенности работы с текстовыми...
Учебное пособие для обучающихся в системе СПО. — Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2018. — 293 с. — ISBN: 978-5-4475-9655-2. Учебное пособие создано для обучающихся и преподавателей системы среднего профессионального образования в соответствии с Федеральными государственными стандартами на основе разработанных и апробированных программ. Материалы пособия собраны на основе...
Монография. — Vienna, Austria: East West, 2014. — 316 с. — ISBN: 978-3-902986-03-0. Исследуются теоретико-методологические основы формирования деловых качеств личности современного школьника общеобразовательной школе. Обоснована методика формирования деловых качеств старшеклассников средствами проектной деятельности. Монография предназначена для студентов, аспирантов, ученых,...
Выходные данные не известны. — 27 с.
История метода проектов.
В чем заключается метод проектов?
Классификация проектов.
Циклограмма проектной деятельности.
Мультимедийный проект: практические советы.
Какие результаты мы видим в ходе выполнения проектов.
Метод проектов в информатике.
Учебное пособие. — Саратов: СГУ, 2014. — 46 с. Пособие предназначается для студентов колледжей, гуманитарных вузов, преподавателей средних учебных заведений разного уровня. Содержит теоретические и практические материалы для подготовки бакалавров по направлениям «Педагогическое образование», «Народная художественная культура», «Музыкальное искусство (эстрада)», магистров по...
Посібник для вчителів та студентів / Передмова К.О.Баханова. — Х.: Основа, 2009. — 157 с. — (Б-ка журн. «Історія та правознавство». Вип.3 (63)). Посібник присвячено актуальному питанню сучасної методики навчання історії – організації проектної діяльності учнів. Виходячи з ідеї компетентністно-орієнтованої освіти, пропонується розгляд найважливіших теоретичних і практичних аспектів...
Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования. Кафедра основного и среднего общего образования, 2017, 52 стр. В данных методических рекомендациях для руководителей общеобразовательных организаций и методических объединений учителей по организации проектной деятельности в рамках реализации ФГОС СОО представлены общие принципы организации...
Учебно-методическое пособие. Под ред. Н. А. Сениной. — Ростов-на-Дону: Легион, 2013. — 78 с. — (Мастер-класс). В пособии излагается теория метода проектов, рассматривается структура проектной деятельности, ее этапы, приводятся примеры практического применения метода проектов при изучении русского языка в 5-11 классах.
Нальчик: КГБУ, 2003. – 57 с. Представлены основные положения проектного обучения, содержание этапов проектирования, а также вопросы руководства проектной деятельностью учащихся. Предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Технология и предпринимательство», учителей технологии и педагогов системы дополнительного образования. Введение. Основные положения проектного...
Х.: Основа, 2008. — 160 с. — (Б-ка журн. «Фізика в школах України»; Вип. 6 (54)). — ISBN: 978-966-333-793-7. У старших класах при проведенні підсумкових занять з окремих тем навчального курсу, предметних декад або фестивалів вчителя досить часто організують захист проектів або проведення наукових конференцій учнів. Щоб провести такі заходи потрібна дуже велика попередня робота....
Опубликовано - Барнаул: Азбука, 2010, - 133с.
Самостоятельная познавательная деятельность занимает приоритетное место среди ключевых образовательных компетентностей, лежащих в основе обновленного содержания образования учащихся. Исследовательский и проектный методы являются наиболее результативными в достижении задач организации познавательной краеведческой деятельности...
Курган: Изд-во КГУ, 2013. — 316 с. Проектные технологии как метод обучения, появившиеся в 20-е годы прошлого столетия, приобретают в начале XXI века популярность у отечественных ученых и педагогов-практиков, занимающихся как теоретическими исследованиями, так и их практической реализацией в различных учебных заведениях. Повышенный интерес к проблеме использования метода...
Тюмень: Тюменский государственный университет (ТюмГУ), 2017. — 120 с. — ISBN: 978-5-400-01385-0. Учебное пособие отражает теоретические аспекты научно-исследовательской деятельности студентов в ракурсе работы над курсовым проектом, содержит методические рекомендации по подготовке курсовой работы, а также вопросы, связанные с современным подходом к оценке курсовой работы....
Справочник заместителя директора школы, №3, 2013 г. — 10 стр. Векторы работы по обеспечению управленческо-методических условий сопровождения проектной и исследовательской деятельности учащихся. Положение о проектной, исследовательской деятельности учащихся 6–10 классов. Циклограмма управления проектной, исследовательской деятельностью учащихся. Заявка на руководство проектной...
Екатеринбург: Гриф, 2005. — 88 с.
В методическом руководстве описана технология подготовки, написания, оформления и презентации результатов реферативных и научно-исследовательских работ, владение которой учащимися позволяет восполнить существующий в настоящее время пробел в специальных знаниях и умениях школьников, необходимых для ведения качественной научно-исследовательской...
М.М. Новожилова, С.Г. Воровщиков, И.В. Таврель / Предисл. В.А. Бадил. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: 5 за знания, 2011. – 216 с. ISBN: 978-5-98923-566-7 Данная практико-ориентированная монография — это результат многолетнего теоретического осмысления и опытно-экспериментальной проверки решения одной из злободневных проблем школы — развития гражданской компетентности...
Монография. – Челябинск : Изд-во ЗАО «Библиотека А. Миллера» – 2022, – 156 с. – ISBN 978-5-93162-690-1. В монографии рассматриваются подходы к определению проектной деятельности студентов, раскрываются особенности современных форм организации проектной деятельности студентов в условиях организации образовательного процесса в рамках конкретных дисциплин, а также учебных и...
М.: Библиотека журнала «Исследователь/Researcher», 2021. — 99 с. STEM (Science, Technology, Engineering, Maths) — устойчивая аббревиатура, которая объединяет естественные науки, технологии, инженерию и математику. STEM-образование — это не просто объединение под одной шапкой нескольких направлений, а скорее современная линия интеграции естественнонаучного, математического и...
М.: Библиотека журнала «Исследователь/Researcher», 2022. — 266 с. STEM (Science, Technology, Engineering, Maths) — устойчивая аббревиатура, которая объединяет естественные науки, технологии, инженерию и математику. STEM-образование — это не просто объединение под одной шапкой нескольких направлений, а скорее современная линия интеграции естественнонаучного, математического и...
М.: Библиотека журнала «Исследователь/Researcher», 2022. — 72 с. STEM (Science, Technology, Engineering, Maths) — устойчивая аббревиатура, которая объединяет естественные науки, технологии, инженерию и математику. STEM-образование — это не просто объединение под одной шапкой нескольких направлений, а скорее современная линия интеграции естественнонаучного, математического и...
Монография. — М.: Изд-во "Прометей" МПГУ, 2006. — 224 с. — ISBN: 5-7042-1642-0. Книга посвящена актуальной теме личностного и познавательного развития подрастающего поколения в ходе исследовательской деятельности. Феноменология исследования рассматривается через биологические предпосылки (исследовательская активность и исследовательское поведение), социокультурные детерминанты...
Материалы III Межрегиональной научно-практической конференции (2-3 ноября 2011 г). – Томск. ТПУ. 2011. - 392 с. Редакционная коллегия - Чучалин А.И., Язиков Е.Г., Кадлубович Б.Е. Аннотация . Научно-практическая конференция учителей школ, гимназий, лицеев, воспитателей детских дошкольных учреждений, сотрудников учреждений дополнительного образования, преподавателей вузов,...
Учебно-методическое пособие. — Санкт-Петербург: Первый издательско-полиграфический холдинг, 2023. — 128 с.: ил. — ISBN 978-5-6048882-1-6. Учебно-методическое пособие раскрывает пути личностного роста и формирования ценностных ориентаций через участие в проектно-исследовательской деятельности в системе высшего образования. Авторские разработки могут найти применение как в...
Учебно-методическое пособие. – Омск: Омск. гос. ун-т, 2004. – 72 с. В пособии рассматривается технология учебного исследования. Описывается последовательность этапов: подготовки, тестирования, выдвижения гипотез, их свойства, проведения и наблюдения эксперимента. Даются практические рекомендации по оформлению результатов исследования, использованию литературы, подготовке...
3-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2005. — 112 с. — (Методическая библиотека). — ISBN: 5-89415-268-2. В пособии рассматривается метод учебных проектов как системный компонент учебно-воспитательного процесса, позволяющий построить его на принципах проблемного и деятельностного подходов, личностно ориентированного обучения, педагогики сотрудничества. В пособии представлены...
Учебное пособие. — Ижевск: Удмуртский государственный университет (УдГУ), 2020. – 80 с. Учебное пособие для магистрантов направления подготовки 20.04.01 «Техносферная безопасность», содержит информацию о методологических принципах определения темы научных исследований и дальнейшего формирования из неѐ темы выпускной квалификационной работы, а также выполнения этапов работы над...
Иркутск: ВСГАО. 2012. — 152 с. — ISBN 978-5-85827-735-4 В учебном пособии раскрываются вопросы формирования исследовательской компетентности будущего педагога. Раскрыто понятие «исследовательская компетентность педагога». Показаны пути её формирования в процессе многоуровневой подготовки будущего педагога (бакалавриат, магистратура). В пособии представлены необходимые...
Улан-Удэ 2006, 30 стр. Введение Дорогой друг! В твоих руках несколько необычная «азбука» - азбука деятельности исследователя. Она поможет тебе научиться писать тезисы, конспекты, аннотации разных научных статей и книг, правильно доказывать свою точку зрения, делать выводы, проводить интервью и т.п. Начиная свое исследование, помни слова Дефалькуа: "Дорога, лишенная препятствий...
Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2015. — 169 с. — ISBN: 978-5-7186-0707-9. Актуальность рассматриваемой темы обусловлена тенденциями развития современного высшего педагогического образования. В монографии освещаются теоретические и исторические аспекты проблемы осуществления исследовательского подхода учителя музыки к педагогической работе, формирования готовности будущих...
Методические рекомендации. – Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2012. – 35 с.
Методические рекомендации являются результатом инновационной работы автора в условиях профильной школы. Предлагаемые материалы применимы в качестве методического обеспечения руководства исследовательской деятельностью учащихся.
Рекомендации адресованы педагогам образовательных учреждений, курирующим...
Улан-Удэ: НоваПринт, 2012. В сборнике отражен опыт работы Республиканского бурятского национального лицея-интерната №1 по развитию этнокультурной толерантности школьников средствами проектно-исследовательской деятельности. Представлены педагогические проекты учителей, учащихся, исследовательские работы школьников этнокультурной проблематики. Показана методика организации и...
Учебное пособие. — Ростов-на-Дону; Таганрог: Южный федеральный университет, 2024. — 167 с. — ISBN 978-5-9275-4524-7. Изложены основные тенденции реализации проектной деятельности в высших учебных заведениях. Описаны примеры организации проектной деятельности для большинства образовательных программ. Приведены методы реализации и практики студенческих активностей по проектной и...
Учебное пособие. — Благовещенск: Амурский государственный университет (АмГУ), 2020. — 100 с. В пособии представлены основные понятия и содержание проектной деятельности, раскрыт понятийно-категориальный аппарат проектирования, обозначены объект и предмет проектной деятельности. Раскрыта сущность управления проектами, а также содержание основных понятий, входящих в ее проблемное...
Учебное пособие для студентов направления подготовки «Социальная работа». — Благовещенск: Амурский государственный университет, 2022. — 125 с. В пособии представлены основные понятия и содержание проектной деятельности, раскрыт понятийно-категориальный аппарат проектирования, обозначены объект и предмет проектной деятельности. Раскрыта сущность управления проектами, а также...
Пособие для учителя. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 192 с. — (Работаем по новым стандартам). — ISBN 978-5-09-020813-0. В книге излагается общая теория проектной деятельности школьников: описана структура проектной деятельности, а также ее отдельные этапы, особое внимание уделено месту проектов в учебной работе школьников в зависимости от ступени образования и учебного...
Сборник работ. — Челябинск: Изд-во ЮУрГГПУ, 2018. — 232 с. — ISBN: 978-5-906908-97-1. В пособии представлены необходимые для педагогов-наставников, обучающихся 7–9-х классов и родителей индивидуальные проекты четырех типов: информационно-познавательные, исследовательские, творческие и социальные. Содержание сборника проектов поможет педагогам обще-образовательных организаций в...
Курс «Первые шаги» позволяет ввести учебное проектирование в начальной школе. Начальное обучение проектной деятельности направлено на формирование основополагающих умений учебного проектирования. Прежде всего, мы формируем и развиваем умение планировать. Сначала дети учатся планировать свою деятельность и осуществлять ёе в соответствии с составленным планом. В первый год...
МБОУ Гимназия № 4 города Красноярска. 15 страниц. Раскрывается антология проекта, вспоминается история возникновения данной технологии, приводятся примеры проектов.
2 класс. — 2013. — 9 с. Данная образовательная программа по курсу «Проектная деятельность» является составной частью программы «Как мы учимся» (образовательные технологии), подготовленной авторским коллективом развивающей Образовательной системы «Школа 2100» во главе с Р.Н. Бунеевым и направлена на освоение работы над проектами в начальной школе, а также ориентирована на...
Омский государственный университет им. Ф.М.Достоевского, Россия\Омск, 2010. - 3 с. Дисциплина - Историческая библиография, Контрольная работа В работе приведен библиографический список с учетом требований к библиографии. В работе составлен библиографический список в 20 источников, разного вида (монография, дисковой носитель, периодические издания, учебные пособия и т. д).
Ростов-на-Дону: Донской государственный технический университет, 2021. — 143 с. Учебное пособие предназначено для студентов очной, заочной форм обучения направления «Наземные транспортно-технологические комплексы». В пособии рассмотрены основные вопросы, касающиеся теории проектирования, классификации проектов, процедуры их построения и оценки реализации проектной деятельности....
Учебное пособие. — Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2018. — 77 с. — ISBN: 978-5-8050-0636-5. Раскрываются возможности информационных сред для организации проектной и исследовательской деятельности. Рассматриваются примеры исследовательских и проектных заданий, реализованных в информационных средах «Физикон», «Живая...
6-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2008. —80 с. (Метод. библиотека).
Пособие посвящено рассмотрению одной из актуальных педагогических проблем — проблеме внедрения в школьную образовательную практику так называемого «метода проектов». В краткой и популярной форме в книге изложены подходы ко всем основным вопросам организации проектной деятельности учащихся в школе: что такое...
Рабочие тетради для 2 класса в двух частях. — М.: РОСТ, 56 с. + 56 с.
Инновационные пособия, которые помогают решить задачу формирования самостоятельности ребёнка. Они помогут ребёнку научиться видеть мини-проблемы, правильно находить источники информации.
М.: РОСТ, 2012. — 119 с. — (Юным умникам и умницам. Учусь создавать проект).
Рабочие тетради курса "Учусь создавать проект" для начальной школы — это инновационные пособия, которые помогают решить задачу формирования самостоятельности ребёнка, способности к самообразованию и саморазвитию. Они помогут ребёнку научиться видеть мини—проблемы, правильно находить источники...
М.: РОСТ, 2012. — 119 с.: илл.
Рабочие тетради курса «Учусь создавать проект» для 2 класса. Пособие помогает решить задачу формирования самостоятельности ребёнка, способности к самообразованию и саморазвитию. Помогает ребёнку научиться видеть мини-проблемы, правильно находить источники информации и формировать навыки делового общения в процессе работы над проектом.
Пособие...
Учебное пособие. — СПб: Университет информационных технологий, механики и оптики (ИТМО), 2023. — 88 с. Учебное пособие разработано для формирования у обучающихся представления о широком спектре возможностей для самореализации, которые предлагает обучение по выбранной специализации. В рамках первой части дисциплины предусмотрено проведение очных практических занятий в объеме 16...
Учебно-методическое пособие. — М.: Российский университет транспорта (МИИТ), 2018. — 70 с. Учебно-методическое пособие содержит сведения, помогающие магистранту (аспиранту) подобрать необходимую информацию для выполнения НИР в соответствии с темой работы. Приведены сведения по составу отчета по научно-исследовательской работе, методике обработки научно-технической информации,...
Учебное пособие. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2013. — 298 с.
В пособии рассматривается моделирование различных объектов на сфере и последующееих изображение в различных картографических проекциях. Для различных геометрий (евклидовой, аффинной и проективной) рассмотрены преобразования, изучены инварианты преобразований, изображена трансформация объектов при...
Учебное пособие. — Самара: Самарский университет, 2018. — 120 с. — ISBN: 978-5-7883-1323-8. В настоящем учебном пособии представлены научно-практические разработки, направленные на развитие научно-исследовательских компетенций обучающихся по программе магистратуры направления подготовки 38.04.03 Управление персоналом в процессе выполнения ими заданий в рамках...
Учебное пособие. – Самара: Издательство Самарского университета, 2018. – 120 с. — ISBN: 978-5-7883-1323-8. В настоящем учебном пособии представлены научно-практические разработки, направленные на развитие научно-исследовательских компетенций обучающихся по программе магистратуры направления подготовки 38.04.03 Управление персоналом в процессе выполнения ими заданий в рамках...
М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2009. — 64 с. Метод учебных проектов, его возможности и ограничения. Деятельностные технологии обучения. Проектная деятельность. Проект как вид самостоятельной творческой работы учащихся. Проект как метод обучения. Этапы работы над проектом. Мотивация учащихся. Взаимодействие с учеником в ходе работы над проектом. Совместная...
Тип проекта как инструмент обучения. Тип проекта и задачи обучения. Проектная деятельность и развитие общеучебных навыков. Тип проекта и формирование универсальных компетентностей. Проблема оценивания в современной школьной практике и проектная деятельность. Функции оценивания и предмет оценивания. Критериальное оценивание: цели и задачи обучения, уровни усвоения знаний....
Белокуриха. - 2008. - 15 с.
Содержание.
Введение.
Актуальность проблемы.
История возникновения компьютеров.
Виды игр.
Компьютерная зависимость в зеркале статистики.
Анкетирование.
Компьютер и здоровье.
Основные вредные факторы, влияющие на состояние здоровья людей, работающих за компьютером.
Влияние компьютера на психику человека.
Организация рабочего места.
Как...
Методические рекомендации. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2018. — 60 с. — ISBN: 978-5-503-00346-8. В методических рекомендациях представлены особенности организации учебного исследования через реализацию исследовательской и проектной деятельности учащихся, развитие субъект-субъектных отношений в рамках...
Нефтекамск: ИМЦ, 2012. — 46 с. Предлагаемый сборник содержит тезисы исследовательских работ школьников. Введение. Информатика. Хаков Р., Зайнетдинов Ш. 3D моделирование в помощь экстренным службам. Буторин М. Применение объектно-ориентированного языка программирования Action Script 2.0 в написании учебных проектов. Биология. Гумеров И. Изучение разнообразия цветковых растений в...
Учебное пособие. — Казань: Отечество, 2022. — 204 с. Пособие разработано для самостоятельной подготовки студентов к педагогической практике, которая предусмотрена Государственным образовательным стандартом высшего образования. Включает теорию и практику интегрированных исследовательских проектов — шесть исследований в области «экология+», девять — в области «химия+»....
Методические рекомендации. – Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2021. – 36 с. Методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов в рамках курсов «Основы проектной деятельности» основной профессиональной образовательной про-граммы по направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа» (уровень образования...
Пособие для учителя. — М.: Владос, 2000. — 320 с. — (Педагогическая мастерская).
В книге раскрывается методика эвристического обучения, позволяющая ученику создавать свой личный мир знаний и опыта. С помощью эвристических форм и методов обучения учитель помогает школьникам формулировать их собственные гипотезы, конструировать понятия и теории, выполнять естественнонаучные и...
Пособие для учителя. — М.: Владос, 2000. — 320 с. — (Педагогическая мастерская).
В книге раскрывается методика эвристического обучения, позволяющая ученику создавать свой личный мир знаний и опыта. С помощью эвристических форм и методов обучения учитель помогает школьникам формулировать их собственные гипотезы, конструировать понятия и теории, выполнять естественнонаучные и...
Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2018. — 196 с. — ISBN: 978-5-7389-2638-9. Пособие подготовлено в соответствии с действующим федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования и предполагается к использованию в качестве основного учебного пособия к курсу «Прикладные аспекты исследовательской деятельности психолога». Названный...
Пермь: Пушка, 2015. — 54 с. Приведены сведения по дополнительным главам математики, физики и биологии. Рассмотрена система работы в профильной школе по развитию исследовательской деятельности старшеклассников по математике, естествознанию и медицине. Предложены исследовательские задания интегративного характера для учебной и внеурочной работы в системе углубленной подготовки...
Волгоград: Корифей, 2007 г. - 96 стр. - (Серия: В помощь администрации школы).
Данное пособие содержит теоретические и практические материалы по организации проектной деятельности в образовательном учреждении.
В работе подробно описывается механизм интеграции проектной деятельности в образовательный процесс школы, раскрываются основные принципы, особенности, даются...
Учебное пособие. — Волгоград: Волгоградский государственный технический университет, 2019. — 128 с. — ISBN: 978-5-9948-3577-7. Представлены материалы, включающие общие подходы по организации проектной деятельности, требования к компетенциям ее участников, варианты и способы освоения подобных компетенций, а также практики (кейсы) реализации проектной деятельности в...
Методическое пособие для учителей и руководителей школ. — Москва: Владос, 2015. — 126 с. — ISBN: 978-5-691-02195-4. В пособии рассматриваются методические, дидактические и организационные проблемы практической реализации учебных проектов подростков. Как изменили российскую школу новые образовательные стандарты? Что такое учебное проектирование и почему оно необходимо...
Хочу выложить несколько исследовательских и проектных работ школьников для различных научных конференций по разным предметам, в основном работы межпредметные (информатика + английский, например) - не соображу, куда? Прямо сюда - как-то кажется не совсем правильно, здесь в основном методическая литература по организации проектной деятельности. Есть раздел Абитуриентам и школьникам /files/abit/, но там тоже не нашла подходящих разделов... Подскажите )
Комментарии
Есть раздел Абитуриентам и школьникам /files/abit/, но там тоже не нашла подходящих разделов... Подскажите )