Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
ITexLi, 2024. — 114 p. — ISBN 0850142989 9780850142983 0850142970 9780850142976 0850142997 9780850142990. This book brings together leading research on active pedagogy to offer educators practical tools for enhancing student engagement and deepening understanding. The chapters explore diverse strategies, from integrating systems thinking in biological education to applying...
ASCD, 2009. — 127 p. In this book, educators Nancy Frey, Douglas Fisher, and Sandi Everlove show you how to make all group work productive group work: with all students engaged in the academic content and with each other, building valuable social skills, consolidating and extending their knowledge, and increasing their readiness for independent learning. The authors also...
Expanded 2nd edition. — Alexandria, Virginia USA: Association for Supervision and Curriculum Development, 2006. — 475 p. — ISBN13: 978-1-4166-0155-5; ISBN10: 1-4166-0155-4. A complete handbook for teachers who want to know how to cope with unmotivated and passive learners. The book offers practical strategies for running an inspiring classroom.
Northern Ireland Curriculum, 2007. — 80 p.
Active learning and teaching methods is a resourceful book for teachers who seek using active learning in their classrooms. The book contain most strategies of active learning, role of the teacher and student in the active learning classroom. The book was edited by the Northern Ireland Curriculum System.
ITexLi, 2022. — 273 p. — ISBN 1803563575 9781803563572 1803563567 9781803563565 1803563583 9781803563589. This book provides theoretical answers, applied methodological models, and didactic experiences that seek to reflect and analyze the potentialities and challenges of the active learning concept in STEAM disciplines and social sciences education. It also contributes to the...
Chicken Dance Publishing, 2015. — 152 p. Based on classroom experience, this easy to read book is perfect for the busy teacher who wants to laugh a little while learning the quickest way to incorporate movement in the classroom. She infuses humor while providing simple and quick examples that can make anyone feel successful! Stacey is an Action Based Learning Certified Trainer,...
Автор не указан. Казахстан, 2012. 89 с. Прочие данные неизвестны. Сборник активных методов обучения с методическими рекомендациями. Метод анализа и учета воздействующих факторов. Метод иерархического ранжирования карточек. Метод "Карусель". Метод "Аллея нравственности". Метод "Креативная матрица". Метод "Иерархии бриллиантов". Метод "Каждый учит каждого" Метод "Факт или мнение"...
Монография. — Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2021. – 115 с. — ISBN 978-5-91283-502-7 В монографии показана роль интерактивных методов при реализации компетентностного подхода в условии применения инновационных образовательных технологий. Их адаптация требует новых подходов к формированию у обучающихся профессиональных компетенций является неотъемлемой частью...
Томск: В-Спектр, 2010. — 212 с. Оглавление Введение Базовая модель: Вызов-осмысление-рефлексия Кейс-технологии Игровые технологии Словарь терминов Портфолио Дебаты Дисскуссия Коллективный способ обучения Интегрированные занятия Активные методы обучения или методы активного обучения Литература
Волгоград: Волгоградский государственный технический университет, 2018. — 125, [2] с. — ISBN: 978-5-9948-2789-5. Рассмотрены теоретические и практические аспекты современных технологий обучения. Изложены особенности разработки и применения интерактивных методов обучения философии. Представлены задания, выполнение которых способствует более глубокому пониманию...
Учебное пособие. — Нижний Новгород: Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (ННГУ), 2011. — 65 с.
Введение.
Место и роль методов и технологий обучения в современной дидактической системе .
Классификация методов обучения, воспитания и саморазвития.
Взаимосвязь методов и технологий обучения в дидактической системе.
Современные образовательные...
Учебное пособие. — Красноярск: МОО Центр "Сотрудничество на местном уровне", 2003. Пособие содержит методические рекомендации по использованию интерактивных методов в педагогической практике. Данное пособие - своеобразное обобщение опыта работы целой команды профессионалов. Кроме различных методических рекомендаций по использованию интерактивных методов в педагогической практике,...
М.: Высшая школа, 1991. — 207 с. — ISBN 5-06-002079-7. Профессиональное образование на этапе перестройки . Актуальные методологические и теоретические проблемы образования. Основные тенденции развития высшего образования. Теоретические основы контекстного обучения . Контекст как смыслообразующая категория. Активность личности в обучении. Сущность знаково-контекстного обучения....
М.: Высшая школа, 1991. — 207 с. — ISBN 5-06-002079-7. Профессиональное образование на этапе перестройки . Актуальные методологические и теоретические проблемы образования. Основные тенденции развития высшего образования. Теоретические основы контекстного обучения . Контекст как смыслообразующая категория. Активность личности в обучении. Сущность знаково-контекстного обучения....
Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2014. — 155 с. — ISBN: 978–5–00047–208–8. Пособие посвящено описанию частных вариантов решения проблемы использования активных и интерактивных методов обучения в процессе преподавания конкретных дисциплин в вузе с учетом рекомендаций ФГОС ВПО. Пособие предназначено для бакалавров, студентов магистратуры, обучающихся по направлению...
Омск: Изд-во ОмГУ, 2004. — 131 с. Учебно-методическое пособие составлено на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для студентов, осваивающих учебный курс «Педагогика», и содержит рекомендации по его освоению. Работа с пособием позволяет студентам ознакомиться с передовым педагогическим опытом учителей Русско-Полянской гимназии....
Учебно-методическое пособие. — Краснодар: ГБОУ СПО Краснодарский педагогический колледж №3 Краснодарского края, 2011. — 80 с. В учебно-методическом пособии представлен материал для проведения образовательной деятельности с использованием активных методов обучения (АМО) и технологии модерации, позволяющей эффективно управлять педагогическим процессом, использующим АМО. Настоящее...
Учеб.-метод. пособие. — СПб.: СПбГИЭУ, 2010. — 59 с. — ISBN: 978-5-9978-0051-2. Пособие посвящено разработке и применению в учебном процессе активных методов обучения (АМО). Приведена классификация АМО, даны рекомендации по выбору вида АМО применительно к конкретным учебным задачам, по разработке и внедрению в учебный процесс деловых игр, организации групповой работы. Пособие...
М.: Ломоносовъ, 2009. — 192 с. — (Школа завтра). Можно ли сделать так, чтобы наши дети быстро осваивали нужные знания, самостоятельно принимали решения, делали правильный выбор? «Можно!» — отвечают авторы этой книги и предлагают модель «Обучение через предпринимательство», развивающую в школьниках качества, необходимые современному человеку. Книга будет полезна студентам...
Красноярская региональная ассоциация педагогов по созданию Коллективного способа обучения. — Красноярск: КК ИПК РО, 2003. — 40 с.
Методика Ривина неоднократно описана в педагогической литературе и практикуется в отдельных экспериментальных площадках. Методика Ривина предусматривает работу учащихся в парах сменного состава, предназначение методики состоит в изучении текстов, в...
Учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений, слушателей учреждений дополнительного педагогического образования. — Хабаровск: ХК ИППК ПК, 2003. — 117 с. Учебно-методическое пособие является содержательным и методическим материалом для организации и проведения тренингов социальной компетенции. В издании анализируются механизмы эффективной коммуникации и...
Учебное пособие. — Пятигорск: Северо-Кавказский федеральный университет, 2018. — 172 с. В учебном пособии, состоящем из шести глав, рассматриваются вопросы разработки и внедрения методов игрового социального имитационного моделирования в управление, науку, образование и систему повышения квалификации. Излагаются теоретико – методологические основы игрового социально имитационного...
Учебное пособие. – Ярославль: ГОУ ВПО "Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского", 2009. (Количество страниц не указано). Электронное учебно-методическое пособие. Для открытия электронного учебного пособия необходимо запустить в браузере файл met 110.html. Содержание: Общая характеристика методов активного социально-психологического Кризис...
Учебное пособие. — М.: РУДН, 2017. — 172 с. — ISBN: 978-5-209-07443-4. В учебном пособии представлены основные традиционные и активные социально-психологические методы обучения, используемые в современном образовании школьников и студентов. Более подробно освещены игровые, дискуссионные и тренинговые методы обучения. Показано, что они могут быть рассмотрены с единых...
Учебно-методическое пособие. — Тамбов: ТГТУ, 2011. — 80 с.
Обобщён и изложен опыт преподавателей и студентов по использованию активных методов обучения в высших учебных заведениях при изучении гуманитарных дисциплин. Предназначено начинающим преподавателям, ассистентам и аспирантам.
Проблема активности студентов, особенно технических специальностей, в обучении общественным...
Учебное пособие для студ. вузов. — М.: Академия, 2009. — 192 с. — ISBN 978-5-7695-6220-4. В пособии представлено большинство интенсивных обучающих технологий интерактивного характера, активизирующих учебный процесс (имитационные, ролевые игры, тренинги и неимитационные технологии: игровое проектирование, кейс-стади, мозговой штурм, творческие мастерские, мастер-классы,...
Учебное пособие для преподавателей. — Петрозаводск: Петрозаводский государственный университет, 2014. — 51 с. — ISBN 978-5-8021-2256-3. В данном пособии представлена структура сетевого образовательного модуля «Безопасность жизнедеятельности», спроектированного на платформе электронного обучения Blackboard. Рассмотрены методические рекомендации для преподавателей по организации...
Оқу құралы. — Нұр-Сұлтан: Тұран-Астана, 2019. — 89 бет. — ISBN 978-601-7871-67-3. Оқу құралында интербелсенді оқыту технологиясының ғылыми-теориялық негіздері және интербелсенді оқытудың педагогикалық шарттары қарастырылған. Оқу құралының мақсаты — болашақ мектеп мұғалімдерін интербелсенді оқытудың негізгі идеялары мен әдіс-тәсілдерімен таныстырып, оларды өз тәжірибесінде...
Алматы: Ұлжан, 2014. — 152 б. Оқытудың интерактивті технологиялар ерекшеліктері, принциптері және оны оқу-тәрбие үрдісінде тиімді пайдалану... Интерактивті оқыту технологиясының (ИОТ) тиімділігін оқытушының оны жүзеге асыру сапасына да көп байланысты болды.
Бишкек: КРСУ, 2007. — 72 с. Деловые игры сегодня являются одной из наиболее эффективных форм вовлечения студентов в профессиональную практику, позволяя имитировать самые различные управленческие задачи и обеспечивая разрешение в «ускоренном режиме» ситуаций, близких к реальным. Учебная деловая игра — это практическое занятие, групповое упражнение, которое позволяет имитировать...
Учебно-методическое пособие. — СПб: Экспресс, 2012. — 166 с.
В учебном пособии представлен интерактивный подход к организации образовательной деятельности. Особенностью данного подхода является ориентация на развитие субъектности участников образовательного процесса.
Данное учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов, магистров, аспирантов, учителей и...
Учебное пособие. — Пенза: ПГПУ им.Белинского, 2011. — 131 с. О.М Шахмартова, факультет психологии. Данное учебное пособие для студентов. Пособие может быть полезно психологам практикам, студентам, аспирантам и преподавателям высшей школы. Оглавление: Проблемы активности личности в обучении. Характеристики активных методов обучения. Конференция. Дебаты. Метод кейсов. Мозговой...
Астана: Назарбаев Зияткерлік мектептері, 2014. — 188 б. Педагогикалық шеберлік орталығы «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ for Кембридж Университетінің Білім беру факультетімен бірлесіп әзірлеген Қазақстан Республикасы педагог кадрларының біліктілігін арттыру деңгейлі бағдарламасын іске асыруға арналған тәжірибелік нұсқаулық.
Комментарии