Це серіал анімаційних фільмів, створених молодими режисерами, аніматорами, художниками. Кожна серія (21 серія) тривалістю до 3 хвилин ілюструє народне прислів'я. Фільми цього серіалу формують національну свідомість, гордість за свою країну, допомогають виховувати майбутнє покоління українців Серіал створює студія НОВАТОРФІЛЬМ при підтримці Державної служби кінематографії....
К.: Редакції загальнопедагогічних газет, 2003. – 112 [110] с. У цьому посібнику подано кросворди, сценарії лінгвістичних ігор та конкурсів, якими можна скористатися для проведення уроків, виховних заходів, вечорів української мови. Для учителів шкіл, викладачів вищої школи, учнів, студентів. Зміст: Передмова Українська мова в кросвордах До розділу «Словотвір» До розділу...
К.: Редакції загальнопедагогічних газет, 2003. — 112 с. — (Бібліотека шкільного світу).
У цьому посібнику подано кросворди, сценарії лінгвістичних ігор та конкурсів, якими можна скористатися для проведення уроків, виховних заходів, вечорів української мови.
Для учителів шкіл, викладачів вищої школи, учнів, студентів.
Баландіна Н.Ф., Алманова О.В., Безноса А.П., Волошко О.В., Омеляненко В.І. Х.: Основа, 2007. — 271 с. — (Сучасна школа). Даний навчальний посібник призначений для вчителів, які бажають розвивати мовленнєву, соціокультурну і стратегічну компетенції своїх вихованців, посилювати їхню мотивацію, а сам навчальний процес зробити цікавим та особистісно орієнтованим. Воно стане у...
Посібник для вчителів української мови. — Куп’янськ, 2020. — 20 с. Одним із найефективніших методичних прийомів закріплення знань із синтаксису української мови є синтаксичний розбір. Його використання допомагає краще усвідомити специфіку синтаксичних явищ, виробити навички застосовувати теоретичні знання на практиці. У посібнику подані алгоритми синтаксичного розбору різних...
Київ: Радянська школа, 1988.— 128 с. В пособии освещаются различные аспекты формирования орфографических, орфоэпических и речевых навыков и умений при опоре на теоретические сведения по фонетике, фонологии, графике, а также предлагается конкретный практический материал для занятий на уроках и факультативах. Для учителей-словесников, студентов филологических факультетов.
Програма та навчально-методичний посібник. — Тернопіль: Мандрівець, 2016. — 136 с. Програму та методичні рекомендації складено відповідно до нової редакції Базового компонента дошкільної освіти, а також з урахуванням чинних варіативних програм та рівня розвитку рідного мовлення дітей раннього шкільного віку. Під час укладання програм та методичних рекомендацій було використано...
Навчальний посібник. — К.: Редакції газет з дошкільної та початкової освіти, 2015. — 120 с. У посібнику запропоновано систему нестандартних завдань для організації роботи на уроках у початковій школі з вивчення словникових слів у 1-му класі. Система вправ повністю відповідає змісту навчальної програми з української мови для 1-го класу. Усі завдання розроблено з урахуванням...
Навч. посіб. — К. : Редакції газет з дошкільної та початкової освіти, 2016. — 96 с. У посібнику запропоновано систему нестандартних завдань для організації роботи на уроках у початковій школі з вивчення словникових слів у 2-му класі. Система вправ повністю відповідає змісту навчальної програми з української мови для 2-го класу. Дидактичний матеріал можна використовувати на...
Київ: Партнер, 1996. — 256 с. — ISBN 966-95064-0-9 Завдання посібника — допомогти вчителям української мови в досягненні навчальної, розвиваючої та виховної мети на уроках в 5—11 класах, а саме: зміцнити навички грамотного письма з усіх розділів науки про мову; розвивати зв'язне мовлення учнів; виховувати почуття поваги до України, її історії, смак до справжньої культури,...
Харків: Ранок, 2011. - 144 с.
Пропонований посібник укладено з метою поширення досвіду вчителів української мови, які спрямовують свою роботу на розвиток основних життєвих компетентностей. Збірник містить класифікацію груп життєвих компетентностей, методичний коментар щодо проектних технологій, конспекти уроків для учнів 5–9 класів. Для вчителів української мови, студентів...
Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2005. - 124 с.
Пропонований посібник спрямовано на практичний рівень володіння українським літературним мовленням і адресовано як викладачам української мови, так і всім тим, хто хоче самостійно поліпшити своє мовлення, зробити його таким, що відповідає літературним нормам. Посібник уміщує завдання на різні типи мовних норм, виконання яких...
Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2005. — 124 с. Пропонований посібник спрямовано на практичний рівень володіння українським літературним мовленням і адресовано як викладачам української мови, так і всім тим, хто хоче самостійно поліпшити своє мовлення, зробити його таким, що відповідає літературним нормам. Посібник уміщує завдання на різні типи мовних норм, виконання яких...
Київ: Феміна, 1995. — 192 с. — ISBN 5-7707-7453-3. Окрім теоретичного матеріалу, викладеного з урахуванням вимог до майбутніх філологів, видання містить зразки різних завдань, які традиційно пропонуються на іспитах: фонетичного, морфемного, словотвірного, морфологічного розбору, аналізу простого і складного речення. Звертається увага на складні питання мовознавства. Додаються...
Х.: Вид. група «Основа», 2007. — 176 с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу»; Вип. 4 (41)). ISBN: 978-966-333-473-8. Посібник містить детально розроблені уроки української мови та літератури із використанням інтерактивних технологій, які спрямовані на ефективне засвоєння учнями навчального матеріалу. Авторами репрезентовані конспекти уроків для учнів різних...
Х. : Вид. група «Основа», 2010. — 111 [1] с. (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу» ; Вип. 5 (78)) ISBN: 978-611-00-0539-7. У посібнику розглядаються проблеми сучасного уроку української мови, проаналізовано теоретичні засади технології уроку й подано практичні матеріали до його проведення. Цікавими для читачів будуть зразки уроків української мови. Для вчителів...
Х.: Основа, 2012. - 171 с. - ISBN: 978-617-00-1207-4
(Бібліотека журналу "Вивчаємо українську мову та літературу"; Вип. 1 (98))
У посібнику розглядаються проблеми сучасного уроку української мови, проаналізовано теоретичні засади технології уроку й подано практичні матеріали до його проведення. Цікавими для читачів будуть навчально-методичні матеріали уроків української мови....
2-ге вид., перероб. і доп. Київ: Вища шк. Головне вид-во, 1988.— с. 224. — ISBN № 5—11—001186—9 Розглядаються основні синтаксичні одиниці сучасної української мови. Теоретичний матеріал знайомить учнів із синтаксисом словосполучень, простих, ускладнених та складних речень, а також із складними формами організації мовлення, способами передачі чужого мовлення, основами...
Навч. пос. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 176 с.
Навчальний посібник спрямований на допомогу викладачам методики та магістрантам вищих навчальних закладів в організації вивчення навчального курсу «Методика викладання української мови у вищій школі».
У посібнику подано навчальну програму з методики викладання української мови у вищій школі (загальні положення; розподіл...
К.: Центр учбової літератури, 2008. - 386 с. - ISBN: 978-966-364-733-1 (OCR)
Навчальний посібник спрямований на допомогу викладачам методики та студентам-філологам вищих навчальних закладів в організації вивчення навчальних дисциплін: «Методика навчання української мови» та «Шкільний курс української мови». У посібнику подано навчальні програми (загальні положення; розподіл...
Навчально-методичний посібник для студентів філологічних факультетів. — Бердянськ: БДПУ, 2005. — 84 с. Навчально-методичний посібник подає теоретико-методичні засади сучасного уроку; методичні поради до підготовки, проведення й аналізу уроків української мови та літератури. Для вчителів-словесників, студентів-філологів. Передмова. Урок як основна форма організації навчання і...
Київ: Освіта, 1991.— 160 с. Посібник для вчителя (з досвіду роботи). У посібнику вчитель-практик ділиться досвідом пошуку нових форм ведення занять, подачі програмового матеріалу, поглиблення й розширення змісту ілюстративного матеріалу макро- і мінітекстів-опор, на основі яких здійснюється розвиток мовлення і вивчення теоретичного матеріалу. Для вчителів-словесників.
Х.: Вид. група «Основа», 2010. — 299, [5] с. (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу»; Вип. 1 (74)) ISBN: 978-611-00-0133-5. У навчальному посібнику охоплено всі види мовленнєвої діяльності та запропоновано способи оцінювання навчальних досягнень учнів, рівня сформованості їх мовної та мовленнєвої компетентностей через аудіювання, читання мовчки та вголос, письмо,...
Х. : Вид. група «Основа», 2009. — 314, [6] с. (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу» ; Вип. 4 (77)) ISBN: 978-611-00-0138-0. У навчальному посібнику охоплено всі види мовленнєвої діяльності та запропоновано способи оцінювання навчальних досягнень учнів, рівня сформованості їх мовної та мовленнєвої компетентностей через аудіювання, читання мовчки та вголос, письмо,...
Х.: Вид. група «Основа», 2007. — 272 с. ISBN: 978-966-333-583-4 У посібнику охоплено основні види мовленнєвої діяльності, рекомендовані сучасними програмами для загальноосвітніх навчальних закладів. Реалізовано ідею вивчення мови на текстовій основі, яка покликана оптимально поєднувати навчання і різнобічне виховання. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (за...
Х.: Вид. група «Основа», 2007. — 256 с. ISBN: 978-966-333-581-0 У посібнику охоплено основні види мовленнєвої діяльності, рекомендовані сучасними програмами для загальноосвітніх навчальних закладів. Реалізовано ідею вивчення мови на текстовій основі, яка покликана оптимально поєднувати навчання і різнобічне виховання. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (за...
Навчальний посібник. — Київ: Вища школа, 1993. — 272 с. — ISBN 5-11-004199-7. Якщо Ви маєте складати вступний іспит з української мови до вузу, педучилища чи коледжу — ця книжка для Вас. У ній в доступній і зручній формі викладено теоретичні відомості, подано серії вправ і творчі завдання з усіх розділів шкільного курсу мови, різноманітні схеми і зразки розборів слів і речень,...
Навч. посібник.— Київ: Вища школа, 1993.— 367 с. — ISBN 5-11-004102-4. Подано теоретичний матеріал з орфоепії і орфографії, морфології, синтаксису і пунктуації української мови. Вміщено систему вправ і завдань на закріплення вивченого матеріалу. Мета посібника — допомогти студентам практично оволодіти нормами української літературної мови. Для студентів педінститутів.
К.: Шкільний світ, 2011. — 128 с. — (Бібліотека «Шкільного світу»). — ISBN: 978-966-451-606-5.
Пропоноване видання допоможе підготуватися до уроків української мови в 11-му класі за новою програмою. Основний акцент зроблено на стилістику простих і складних речень та на культуру мовлення. Різні педагогічні прийоми, методи, системи завдань і вправ викладено цікаво й доступно.
К.: Шкільний світ, 2011. — 128 с. — (Бібліотека «Шкільного світу»). — ISBN: 978-966-451-606-5.
Пропоноване видання допоможе підготуватися до уроків української мови в 11-му класі за новою програмою. Основний акцент зроблено на стилістику простих і складних речень та на культуру мовлення. Різні педагогічні прийоми, методи, системи завдань і вправ викладено цікаво й доступно.
Х.: Вид. група «Основа», 2009. — 108, [4] с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу»; Вип. 2 (63)). ISBN: 978-611-00-0054-3. Навчальний посібник містить методичний коментар про розвиток критичного мислення на уроках української мови та літератури, подається опис проекту, модель організації цієї роботи, прийоми і методи, додатки практичного спрямування. Наводяться...
Харків: Харківська академія неперервної освіти, 2018. — 216 с. Посібник містить матеріали з підготовки учнів до Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури: методичні рекомендації, варіанти олімпіадних завдань районного та обласного рівнів. Збірник надасть практичну допомогу вчителям-словесникам у підготовці школярів до всіх етапів олімпіади та інших...
Х.: Вид. група «Основа», 2007. — 208 с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу»; Вип. 3 (40)). ISBN: 978-966-333-463-9. Навчальний посібник містить інтегровані уроки, оригінальні як за формою, так і за змістом. Запропоновані конспекти уроків детально репрезентують механізми поєднання матеріалу шкільної програми української мови та літератури з іншими дисциплінами...
У 3 частинах. — 3-тє вид., перероб. — Харків: Ранок, 2021. — 120 с. Видання створено з метою якісної та ефективної підготовки до складання зовнішнього незалежного оцінювання з української мови. У довіднику вміщено теоретичний матеріал, вправи, а також тренувальні тести у форматі ЗНО з таких розділів мовознавства, як «Морфологія», «Будова слова. Словотвір». За цим посібником...
Х.: Вид. група «Основа», 2009. — 170, [6] с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу»; Вип. 3 (64)) ISBN: 978-611-00-0064-2. Навчальний посібник містить розробки уроків з української мови та літератури, народознавства в ігровій формі для 5–11 класів. Серед них вікторини, брейн-ринги, КВК, інтелектуальні аукціони, ярмарки, ігри «Крок за кроком», «Що? Де? Коли?»,...
Х.: Вид. група «Основа», 2009. — 190, [2] с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу»; Вип. 8 (69)) ISBN: 978-611-00-0384-1. Навчальний посібник містить розробки уроків з української мови, літератури, українознавства в нестандартній формі. Серед них урок-аукціон, урок — брейн-ринг, урок-суд, урок — захист проектів, урок — літературний ярмарок, урок — презентація...
Х. : Вид. група «Основа», 2015. — 95 с.
У навчальному посібнику вміщено теоретичний і практичний матеріал (завдання) з перекладу для роботи на уроках української мови (мовна й мовленнєва змістові лінії), заняттях мовного факультативу чи філологічного гуртка з метою вдосконалення лінгвістичних і комунікативних компетенцій учнів. Пропонований посібник спирається на...
Х. : Вид. група «Основа», 2010. — 204 [4] с. (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу» ; Вип. 6 (79)) ISBN: 978-617-00-0571-7. У навчальному посібнику наведено сценарії свят української мови, у формі виховних заходів, літературно-музичних композицій, мовознавчих турнірів, лінгвістичних ігор, мовних фестивалів, шоу-програм. Такі заходи були проведені вчителями...
Київ: Либідь, 1995.— 240 с. – ISBN 5-325-00-677-0 У навчальному посібнику подаються уривки з творів української художньої, публіцистичної, науково-популярної літератури і словниковий матеріал для диктантів різноманітних видів та форм їх проведення: навчальних, пояснювальних, тренувальних, попереджувальних, контрольних та ін. Зміст і обсяг матеріалу надають учителеві української...
Выходные данные не указаны Методика навчання української мови – наука про загальні закономірності навчання учнів рідної (державної) мови (засвоєння ними знань про мову, формування мовних і мовленнєвих умінь і навичок); забезпечує технологію застосування принципів, методів, прийомів і засобів навчання залежно від дидактичної мети й завдань, характеру матеріалу, етапу навчання та...
Тернопіль: Підручники та посібники, 2000. — 95 с.
Посібник складається з двох частин: «Орфографія» та «Розвиток мовлення». Він відповідає вимогам програми з української мови для загальноосвітньої школи. Перша частина спрямована на закріплення навичок правопису. У другій частині посібника розглянуто основні питання з курсу зв’язного мовлення.
Посібник призначений для вчителів...
К.: Либідь, 2000. — 184 с.
У посібнику тлумачиться підтекст найуживаніших прислів'їв і приказок. Для кращого розуміння вони введені в художній текст. Подано синоніми до наведених прислів'їв і приказок, цікаві завдання, що допоможуть запам'ятати мудрі вислови.
Для учнів середнього шкільного віку загальноосвітніх шкіл, ліцеїв, гімназій. Може бути цікавим усім, хто не байдужий...
К.: Либідь, 2000. — 192 с.
У посібнику розглядаються найуживаніші в щоденному мовленні фразеологізми, які допоможуть учням середніх класів долучитися до мовної скарбниці свого народу і збагатити своє мовлення. Це видання розкриває методичну роботу зі стійкими словосполученнями через цікаві художні тексти, ігрові завдання. Подаються історичні, етимологічні відомості щодо...
К.: Либідь, 2000 - 192 с. У посібнику розглядаються найуживаніші в щоденному мовленні фразеологізми, які допоможуть учням середніх класів долучитися до мовної скарбниці свого народу і збагатити своє мовлення. Це видання розкриває методичну роботу зі стійкими словосполученнями через цікаві художні тексти, ігрові завдання. Подаються історичні, етимологічні відомості щодо...
Х. : Вид. група «Основа», 2012. — 140, [4] с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу» ; Вип. 5 (102)). ISBN: 978-617-00-1314-9. У посібнику вміщено сценарії кращих позакласних заходів, розроблені вчителями української мови та літератури з різних регіонів України для 5–11 класів. Серед них інтелектуальне шоу, ігровий проект, банк ігрових прийомів, лінгвістичний...
Х. : Вид. група «Основа», 2012. — 171, [5] с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу» ; Вип. 4 (101)). ISBN: 978-617-00-1282-1. У посібнику вміщено сценарії кращих позакласних заходів, розроблені вчителями української мови та літератури з різних регіонів України для 5–11 класів. Серед них інтелектуальний конкурс, захист учнівських проектів, лінгвістичне...
Х.: Вид. група «Основа», 2008. — 122, [6] с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу»; Вип. 2 (51)). ISBN: 978-966-333-656-5. Навчальний посібник репрезентує метод проектів на уроках української мови та літератури. Учасники Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року» підготували розробки для учнів 5–11 класів. Апробація цих проектів відбулася в навчально-виховному...
Посібник для вчителя. — К .: Освіта, 1993. — 287 с.. Контрольно-навчальний характер збірника карток-завдань передбачає перевірку і закріплення засвоєних учнями знань з української мови на основі матеріалу з народознавства. Для вчителів-словесників, студентів філологічних факультетів.
Київ: Освіта, 1995.— 287 с. — ISBN 5-330-03022-6 Контрольно-навчальний характер збірника карток-завдань передбачає перевірку і закріплення засвоєних учнями знань з української мови на основі матеріалу з народознавства. Для вчителів-словесників, студентів філологічних факультетів.
Х. : Вид. група «Основа», 2012. — 319, [1] с. (Серія «Бібліотечка школяра. Українознавство»). ISBN: 978-617-00-1201-2. Видання є універсальним словником, де подано інформацію щодо найбільш складних випадків уживання слів і словосполучень, утворення граматичних форм, наголошування та ін. Також наведено відомості щодо написання великої та малої літери, зміни значень слів при...
Х. : Вид. група «Основа», 2011. — 319, [1] с. (Серія «Бібліотечка школяра. Українознавство»). ISBN: 978-617-00-0517-5. Словник тлумачить значення найбільш уживаних фразеологізмів та ілюструє їх цитатами з художньої й публіцистичної літератури, зокрема крилатими виразами, українськими ідіомами, стійкими народними порівняннями, латинськими афоризмами тощо. Видання стане у пригоді...
Х.: Вид. група «Основа», 2009. — 153, [7] с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу»; Вип. 4 (65)) ISBN: 978-611-00-0104-5. Навчальний посібник репрезентує теоретичний матеріал та методичні відомості про одну із сучасних педагогічних технологій — метод проектів. Наводяться зразки використання методу проектів при вивченні творів І. Нечуя-Левицького, П. Мирного, І....
Київ: Вища школа, 1989. – 439 с. Розкриваються теоретичні основи методики викладання мови як науки, її закономірності, ті методичні категорії і поняття, на базі яких досягається у педагогічному вузі свідоме професійне становлення майбутнього словесника. Науково-теоретичні положення й узагальнення базуються на кращих здобутках вітчизняної методики викладання мови й особливо...
Київ: Вища школа, 1979. — 311 с.
В пособии изложена методика преподавания украинского языка в средней школе. В нём нашли отражение научные основы методики украинского языка, выяснено значение украинского зыка как учебной дисциплины в советской школе.
Предназначено для студентов педагогических институтов.
У посібнику викладено методику викладання української мови в...
Навчальний посібник. — Київ: [б.в.], 2015. — 56 с. Словник-довідник уміщує близько 100 термінів і термінологічних сполук, репрезентованих у сучасній лінгводидактичній науці, що відбивають дослідницький підхід до навчання мови. Дослідницький підхід до шкільної мовної освіти конкретизовано не лише в методичних, а й у психологічних, дидактичних, психолого-педагогічних і...
Х.: Вид. група «Основа», 2007. — 208 с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу»; Вип. 6 (43)). ISBN: 978-966-333-553-7 Навчальний посібник містить уроки до вивчення окремих тем з української мови в 7 класі, які характеризуються функційністю й комунікативною спрямованістю, подається система уроків оцінювання навчальних досягнень учнів та розвитку комунікативних...
Навчальний посібник. – К.: Академія, 2011. – 248. – (Альма-матер). У сучасній навчально-виховній системі все актуальнішим стає технологічний підхід в організації процесу навчання, який активізує ініціативність учнів на уроці, сприяє підвищенню якості їх взаємодії з учителем, стимулює їхні творчі здібності. Сутність та особливості його впровадження розкрито в пропонованому...
Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2011. - 128 с. «Філологічний калейдоскоп» — методичний посібник насамперед для небайдужих словесників. Усі матеріали продиктовано любов'ю до рідної мови, знанням її — багатої, милозвучної, справжньої, живої. На сторінках «Калейдоскопу» знайдеться чимало цікавинок не тільки для учнів, а й для учителів. Він ставить за мету підказати, що нудних...
Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти. — К.: Ленвіт, 2000. — 384 с. В посібнику розглядаються вузлові питання методики викладання української літератури в сучасній школі. Він побудований на нових концептуальних засадах освіти в Україні, поєднує традиційні й нові технології викладання літератури, містить конкретний матеріал, що стане в пригоді як молодим, так і...
І. В. Гайдаєнко, А. І. Ляшкевич, С. А. Омельчук. — Х. : Вид. група «Основа», 2010. — 175 [1] с. (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу» ; Вип. 10 (83))
ISBN 978-611-00-0710-0.
Посібник для вчителів відповідає чинній програмі з української мови для 5 класу 11-річної школи і підготовлений до підручника «Рідна мова. 5 клас» за редакцією М. І. Пентилюк, який...
Підручник / Колектив авторів за ред. проф. М. І. Пентилюк. – К.: Ленвіт, 2004. – 400с.
У підручнику розглядаються вузлові питання методики навчання рідної мови в сучасній школі. Він побудований на нових концептуальних засадах мовної освіти в Україні, поєднує традиційні й нові технології навчання української мови, містить конкретний матеріал, що стане в пригоді як молодим, так і...
Х.: Вид. група «Основа», 2007. — 176 с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу»; Вип. 7 (44)). ISBN: 978-966-333-563-6 У посібнику розглядаються актуальні проблеми сучасного уроку української мови. На матеріалі нових наукових досліджень аналізуються теоретичні засади технології уроку й подаються практичні матеріали до його проведення. Цікавими для читача будуть...
31,54 хв. Передмова. Голосні. Звук А. Звук О. Звук У. Звук Е. Звук И. Звук. І. Автор багато років працював диктором на українському радіо. Запис здійснено за ініціативи Дніпропетровської тележурналістки Любові Ядерської.
28,33 хв. Приголосні. Дзвінкі у префіксах і прийменниках. Префікс і прийменник З. Звук З у роз-, без, через. Звук ДЖ. Автор багато років працював диктором на українському радіо. Запис здійснено за ініціативи Дніпропетровської тележурналістки Любові Ядерської.
27,14 хв. Звук ДЗ. Губні. Звук В. Звук Ф. Шиплячі звуки. Автор багато років працював диктором на українському радіо. Запис здійснено за ініціативи Дніпропетровської тележурналістки Любові Ядерської.
25,15 хв. Звук Р. Звук Л. Звук Ц. Автор багато років працював диктором на українському радіо. Запис здійснено за ініціативи Дніпропетровської тележурналістки Любові Ядерської.
31,43 хв. Звуки Г, К, Х перед И, Е. Звук Г. Зубні. Асиміляція приголосних. Звук ДЬ, ТЬ. Автор багато років працював диктором на українському радіо. Запис здійснено за ініціативи Дніпропетровської тележурналістки Любові Ядерської.
22.57 хв. Асиміляція щодо м'якості. Спрощення в групах приголосних. Сполучення ЧН. Деякі граматичні форми. Автор багато років працював диктором на українському радіо. Запис здійснено за ініціативи Дніпропетровської тележурналістки Любові Ядерської.
Підручник.— Київ : Либідь, 1992.—248 с. — ISBN 5-325-00171-Х. У підручнику розглядаються предмет і завдання стилістнки, стилістичні категорії, взаємодія функціональних стилів. Окремі розділи присвячені лексичним та фразеологічним засобам стилістики, стилістичним можливостям етимології, морфології та синтаксису. Значну увагу приділено питанням нормативності української мови в...
Х.: Вид. група «Основа», 2008. — 157, [3] с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу»; Вип. 12 (61)) ISBN: 978-611-00-0004-8. У посібнику подано програми, пояснювальні записки, тематичне планування та методичні матеріали факультативних курсів (спецкурсів) «Пароніми української мови», «Фразеологія перекладів», «Олесь Гончар і слов’янські літератури», «Світова...
Х. : Вид. група «Основа», 2011. — 175, [1] с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу» ; Вип. 12 (97)) ISBN: 978-617-00-1185-5. У посібнику подано програми, пояснювальні записки, тематичне планування та методичні матеріали факультативних курсів (спецкурсів): «Етнолінгвістика як засіб формування духовності людини», «Природа у творах українських письменників»,...
Наукова монографія. — Суми: Мрія-1, 2005. — 404 с. — ISBN: 966-566-294-5 У представленій монографії викладено теоретико-методологічні та методичні засади системи професійної підготовки майбутнього вчителя української мови і літератури. Розглянуто особливості становлення фаху в національному і світовому контексті. Запропоновано навчально-методичну систему професійної підготовки...
Київ - 2005, Інститут педагогіки і психології професійної освіти Академії педагогічних наук України Зміст перелік умовних скорочень Вступ теоретико-Методологічні основи професійної підготовки майбутніх учителів української мови і літератури проблеми підготовки вчителя української мови і літератури в сучасних соціокультурних умовах Методологічні основи...
Навчальний посібник. – Київ-Глухів: Фенікс, 2008. – 240 с. У навчальному посібнику розглядаються актуальні проблеми мовно-літературної освіти в Україні у 1918 – 1938 роках. На літературних джерелах 20-30-х рр. XX ст. обґрунтовано тенденції професійної підготовки вчителів української мови і літератури, становлення і розвитку шкільної мовно-літературної освіти. Контрольні,...
Київ: Радянська школа, 1989.—448 с. –ISBN 5—330—00671—6 Посібник складено відповідно сучасної методики організації навчального процесу. Містить найрізноманітніші за функціями і формами проведення види диктантів. Для вчителів-словесників загальноосвітніх одинадцятирічних шкіл, студентів-філологів. Пособие составлено в соответствии с современной методикой организации учебного...
Х. : Вид. група «Основа», 2015. — 109 [3] с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу» ; Вип. 2 (135)).
Навчальний посібник забезпечить учителя української мови і літератури інформацією про зміст філологічної освіти, основні дидактичні принципи в навчанні української мови та літератури, сутність знань умінь і навичок. Детально висвітлюються основні вимоги до уроків...
Харків: Соняшник, 2019. — 256 с. У посібнику системно репрезентовано новації Українського правопису, схваленого Кабінетом Міністрів України 2019 року. Надано коментарі щодо сутності та специфіки відповідних норм з погляду історії мови та сучасного стану мовної системи. Окрему увагу приділено методиці опрацювання правописних змін на уроках української мови та інших навчальних...
Х.: Вид. група «Основа», 2010. — 248 [7] с. (Серія «Навчаюсь сам») ISBN: 978-611-00-0422-2. У пропонованому виданні наведено чинні норми сучасної української літературної мови: орфоепічні, акцентуаційні, орфографічні, лексичні, фразеологічні, морфологічні, синтаксичні, стилістичні; прокоментовані типові мовні помилки, подані зразки перекладів фразеологізмів та сталих виразів,...
Х. : Вид. група «Основа», 2011. — 300, [4] с. — (Серія «Навчаюсь сам»). ISBN: 978-617-00-0786-5. Пропонований посібник містить схеми усіх видів мовного аналізу відповідно до чинної програми шкільного курсу української мови: фонетичний, орфографічний, лексичний, фразеологічний, морфемний, словотвірний, морфологічний, синтаксичний розбір. Крім того, у книзі проаналізовано типові...
Харків: Торсінг, 1999. — 480 с. — ISBN 966-7300-66-8. На допомогу учням 5—11 кл., абітурієнтам. Книга містить зразки учнівських творів з української мови, літератури і зарубіжної літератури, що відповідають вимогам нових програм 1998 року. Твори на літературні теми охоплюють програмовий матеріал, починаючи з 5-го класу; багато уваги приділено літературній спадщині письменників...
Х.: Вид. група «Основа», 2008. — 424, [8] с. ISBN: 978-966-495-048-7. Посібник складається зі 100 лінгвістичних ігор, ігрових приймов та завдань, які допоможуть учителеві української мови піднести ефективність уроку та якнайкраще сприяти комплексному розвиткові дитячої особистості. Серед ігор є такі оригінальні та нові: «Антисуржик», «Атлас слів», «Буквопошук», «В риму»,...
Монографія. — Київ: Педагогічна думка, 2012. — 160 с. Зазначена монографія є першим монографічним дослідженням проблеми навчання української мови у школах І ступеня зазначеного типу. Вона складається з трьох розділів. Перші два присвячено теоретичним питанням методики (психологічним й загальнодидактичним), що стосуються психологічних закономірностей оволодіння українською...
Київ: Радянська школа, 1988.—160 с. Автор, используя личный опыт и опыт работы других учителей-словесников, показывает, как научить старшеклассников писать сочинения, раскрывает систему работы учителя в формировании умений и навыков учащихся при выполнении письменных творческих работ на литературные темы. В третьем дополненном и переработанном издании (2-е изд.— 1973 г.)...
Київ: Освіта, 1997.— 207 с. – ISBN 966-04-0021-7 Проблема учнівського твору є однією з найскладніших у практиці викладання літератури в школі. Перед словесником постає питання, як розбудити творчу думку школяра, навчити його висловлювати не лише глибокі думки, а й почуття і переживання, власне ставлення до прочитаного і побаченого. Пропонований посібник допоможе учителю у...
Х.: Вид. група «Основа», 2008. — 285, [3] с. ISBN: 978-966-333-732-6. Навчальний посібник допоможе у підготовці та проведенні тижня української мови та літератури. У ньому подано методичний коментар, конспекти уроків української мови та літератури, сценарії позакласних заходів для 5–11 класів. Окреме місце посідають методичні розробки, які будуть корисними для вчителів...
Наукова монографія. — Київ: Науково-дослідний інститут українознавства МОН України, 2009. — 118 с. У монографії окреслено елементи мовного та методичного складників фахової підготовки вчителя-словесника, які забезпечують реалізацію українознавчого підходу до процесу навчання, подано різноаспектний методичний аналіз нового покоління підручників з української мови, з’ясовано...
Київ: Радянська школа, 1989.—136 с. На украинском языке. В пособии рассматривается сложное предложение современного украинского языка. Разъясняются смысловые особенности и строение различных типов предложений. Особое внимание уделяется анализу усложненных типов предложений в украинском и русском языках. Для учителей-словесников общеобразовательных школ, студентов филологических...
Посібник для вчителя. — К.: Освіта, 1998. — 96 с. У посібнику подано методичні поради щодо викладання нового матеріалу та виконання вправ на його засвоєння при вивченні української мови у п'ятому класі загальноосвітньої школи. Додається до підручника І.П. Ющук. "Рідна мова", 5 клас. Для вчителів-словесників, студентів філологічних факультетів.
Харків: Харківська академія неперервної освіти, 2018. — 260 с. Серед ключових компетентностей Нової української школи перше місце посідає спілкування державною мовою: уміння усно і письмово висловлювати й тлумачити поняття, думки, почуття, факти та погляди; здатність реагувати мовними засобами на повний спектр соціальних і культурних явищ. Якісне володіння мовною компетентністю...
Эмм... а что такое "Внешнее независимое тестирование". Это какой-то аналог нашего ЕГЭ? Может быть имеет смысл его добавить в раздел Абитуриентам с перекрестной ссылкой сюда?
Комментарии
...
Это какой-то аналог нашего ЕГЭ?
Может быть имеет смысл его добавить в раздел Абитуриентам с перекрестной ссылкой сюда?