Cambridge University Press, 2011. — 465 p. Is children's language acquisition based on innate linguistic structures or built from cognitive and communicative skills? This book summarises the major theoretical debates in all of the core domains of child language acquisition research (phonology, word-learning, inflectional morphology, syntax and binding) and includes a complete...
New York: Cambridge University Press, 2009. — 596 p. Представляет собой коллективную монографию, отражающую все основные аспекты поэтапного формирования речи ребенка. The best survey of the subject available, The Cambridge Handbook of Child Language brings together the world`s foremost researchers to provide a one-stop resource for the study of language acquisition and...
The MIT Press, 2020. — 336 p. An introduction to the study of children's language development that provides a uniquely accessible perspective on generative/universal grammar–based approaches. How children acquire language so quickly, easily, and uniformly is one of the great mysteries of the human experience. The theory of Universal Grammar suggests that one reason for the...
John Benjamins Publishing Company, 2004. — 322 p. — (Trends in Language Acquisition Research 3). This volume brings together work by scholars with backgrounds in linguistics, psycholinguistics, developmental psychology, education, and language pathology. As such, the book adds psycholinguistic and crosslinguistic perspectives to the clinical and classroom approaches that have...
Psychology Press, 2000. — 320 p. Delayed development of speech and/or language is one of the commonest reasons for parents of preschool children to seek the advice of a paediatrician. Accessible to non-academic Speech and Language Impairments provides an overview of recent research developments in specific speech and language impairments, written by experts in the field. Topics...
MIT Press. 2000. — 314 pages. — ISBN: 0262024691; 0262523299 How do children learn that the word "dog" refers not to all four-legged animals, and not just to Ralph, but to all members of a particular species? How do they learn the meanings of verbs like "think", adjectives like "good", and words for abstract entities such as "mortgage" and "story"? The acquisition of word...
Wiley, 2008. — 257 p. — ISBN10: 1861563795. — ISBN13: 978-1861563798 This publication is concerned with the early stages of language acquisition and is designed for use by early childhood teachers, nursery nurses, special education teachers and others working with children experiencing difficulties in learning to talk. Procedures are described that can be used to assess a...
John Benjamins Publishing Company, 2020. — 350 p. — (Studies in Bilingualism 61). Comprehension of texts and understanding of questions is a cornerstone of successful human communication. Whilst reading comprehension has been thoroughly investigated in the last decade, there is surprisingly little research on children's comprehension of picture stories, particularly for...
Cambridge University Press, 2001. — 298 p. — (Cambridge Approaches to Linguistics). Some children can hear and can speak, yet have trouble understanding or producing utterances. In this accessible introduction to the study of children's language difficulties, Shula Chiat explores the stumbling blocks that lie behind their struggle. The uniqueness of this book lies in its focus...
Springer, 2020. — 275 p. This book examines the role of experience-based learning on children’s acquisition of language and concepts. It reviews, compares, and contrasts accounts of how the opportunity to recognize and generalize patterns influences learning. The book offers the first systematic integration of three highly influential research traditions in the domains of...
2nd edition. — Cambridge University Press, 2009. — 502 p. Description: Babies are not born talking, they learn language, starting immediately from birth. How does this process take place? When do children master the skills needed for using language successfully? What stages do they go through as they learn to understand and talk? Do the languages they learn affect the way they...
70 p.
L’auteur, Henri Delacroix, entend réagir sur quelques questions auxquelles des travaux ont apportés des réponses nouvelles. En même temps, il nous avertit qu’il ne faut pas chercher dans ces pages un exposé d’ensemble des problèmes de l’acquisition du langage.
Cambridge Scholars Publishing, 2022. — 150 p. A wealth of research on child language has unearthed many novel strategies that parents and interventionists can utilise to enhance word learning prior to infants producing their first words. These developmentally-appropriate strategies are published in scientific journals, however, rendering them largely inaccessible to parents and...
The MIT Press, 2004. — 490 p. — ISBN 0262572206. This text provides a comprehensive introduction to current thinking on language acquisition. Following an introductory chapter that discusses the foundations of linguistic inquiry, the book covers the acquisition of specific aspects of language from birth to about age 6. Topics include the language abilities of newborns, the...
John Benjamins Publishing Company, 2010. — 140 p. Gestures are prevalent in communication and tightly linked to language and speech. As such they can shed important light on issues of language development across the lifespan. This volume, originally published as a Special Issue of Gesture Volume 8:2 (2008), brings together studies from different disciplines that examine...
Volume 4 in the Collected Works of M. A. K. Halliday. Ed. by J. Webster. — London. New York: Continuum, 2004. — ISBN: 0-8264-5870-X. For nearly half a century, Professor M. A. K. Halliday has been enriching the discipline of linguistics with his keen insights into the social semiotic phenomenon we call language. This ten-volume series presents the seminal works of Professor...
MIT Press, 1999. — 240 p. The authors of The Origins of Grammar have pioneered one of the most important methodological advances in language learning in the past decade: the intermodal preferential looking paradigm, which can be used to assess lexical and syntactic knowledge in children as young as thirteen months. They describe a theory of language learning that emphasizes the...
Routledge, 2022. — 217 p. Language Acquisition: The Basics is an accessible introduction to the must-know issues in child language development. Covering key topics drawn from contemporary psychology, linguistics and neuroscience, readers are introduced to fundamental concepts, methods, controversies, and discoveries. It follows the remarkable journey children take; from...
Psychology Press, 2004. — 745 p. — ISBN10: 0805835792; ISBN13: 978-0805835793 The study of speech errors, or "slips of the tongue," is a time-honored methodology which serves as a window to the representation and processing of language and has proven to be the most reliable source of data for building theories of speech production planning. However, until Kids' Slips, there has...
Academic Studies Press, 2020. — 237 p. In On the Genesis of Thought and Language, linguist Alexey Koshelev explores fundamental questions of how human concepts arise in a child, why concepts appear in a child before words, the genesis of language, and why there are so many languages. Chapter One introduces the fundamental dichotomy “visual (exogenous) vs. functional...
Cambridge University Press, 2022. — 582 p. The majority of children acquire language effortlessly but approximately 10% of all children find it difficult especially in the early or preschool years with consequences for many aspects of their subsequent development and experience: literacy, social skills, educational qualifications, mental health and employment. With...
Cambridge University Press, 2006. — 410 p. — (Cambridge Textbooks in Linguistics).
Exploring language development from birth, this accessible textbook introduces the field of child language acquisition, establishing key theoretical debates. It considers what characteristics of the human mind make it possible to acquire language and to what extent acquisition is biologically...
Multilingual Matters, 2006. — 180 p. This book contains reports of research on bilingualism in infants and children as well as perspectives from those involved in cross-linguistic research on language development, literacy development in bilingual children, and psycholinguistic research on bilingualism in adults. It offers a fresh multidisciplinary perspective and next steps...
Pearson Education, 2017. — 654 p. — ISBN 978-0-132-75596-2. Children's Speech distills scientific evidence from around the world on sound disorders across the areas of speech acquisition, assessment, analysis, diagnosis, and intervention, and presents it with practical knowledge to prepare speech-language pathologists (SLPs) to work with children and their families. The book is...
Foris Publications, 1990. — 325 p. — (Studies on Language Acquisition 10). Language acquisition is a human endeavor par excellence. As children, all human beings learn to understand and speak at least one language: their mother tongue. It is a process that seems to take place without any obvious effort. Second language learning, particularly among adults, causes more...
John Benjamins Publishing Company, 2020. — 232 p. — (Trends in Language Acquisition Research 25). The study of childhood deafness offers researchers many interesting insights into the role of experience and sensory inputs for the development of language and cognition. This volume provides a state of the art look at these questions and how they are being applied in the areas of...
Continuum. 2001. — 356 p. — ISBN: 0826478727. Language is a child's major tool for learning about the world. Through the taken-for-granted interactions of everyday conversation, a child not only learns the mother tongue, but uses it as a resource for thinking and reasoning. This book presents a rich naturalistic case study of one child's use of language from two-and-a-half to...
Routledge, 2014. — 307 p. Taking an accessible and cross-linguistic approach, Understanding Child Language Acquisition introduces readers to the most important research on child language acquisition over the last fifty years, as well as to some of the most influential theories in the field. Rather than just describing what children can do at different ages Rowland explains why...
Create Space Independent Publishing, 2012. — 224 p. Are you concerned that your child is not talking as much as his peers? Is he growing increasingly annoyed because he can’t tell you his wants and needs? Bring out the toys and get ready to shake up your perspective –we’re going to decrease your frustration and learn some tried and true techniques to get your toddler talking!...
Mouton de Gruyter, 2007. — 494 p. — (Trends in Linguistics. Studies and Monographs [TiLSM] 176). Current progress in linguistic theorizing is more and more informed by cross-linguistic (including cross-modal) investigation. Comparison of languages relies crucially on the concepts that can be coded with similar effort in all languages. These concepts are part of every language...
Max Niemeyer Verlag, 2001. — 232 p. — (Linguistische Arbeiten 440). This monograph sets out to establish a theoretical framework for the study of childhood linguistic acquisition processes in multilingual contexts, taking account both of natural and guided processes. One of the aims is to identify causes for defective acquisition processes in both first and second languages...
Oxford University Press, USA, 2007. — 222 p. — (Oxford Linguistics). — ISBN 0199296693, 9780199296699, 9781435610156. This is a systematic presentation of the parametric approach to child language. Linguistic theory seeks to specify the range of grammars permitted by the human language faculty and thereby to specify the child's "hypothesis space" during language acquisition....
Oxford University Press, USA, 2007. — 222 p. — (Oxford Linguistics). — ISBN 0199296693, 9780199296699, 9781435610156. This is a systematic presentation of the parametric approach to child language. Linguistic theory seeks to specify the range of grammars permitted by the human language faculty and thereby to specify the child's "hypothesis space" during language acquisition....
Phonological, lexical, syntactic and neurophysiological aspects of early language acquisition. Volume 1 Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2001. – 318 p. — (Language Acquisition and Language Disorders). Volume 1 of Approaches to Bootstrapping focuses on early word learning and syntactic development with special emphasis on the bootstrapping mechanisms by which the...
Routledge, 2017. — 254 p. — (Current Issues in Developmental Psychology). — ISBN10: 1138843512, 13 978-1138843516. Early Word Learning explores the processes leading to a young child learning words and their meanings. Word learning is here understood as the outcome of overlapping and interacting processes, starting with an infant's learning of native speech sounds to segmenting...
MIT Press, 1991. — 180 p. The case of Laura (also known as Marta), a young woman with a testable IQ of 40, provides the opportunity to address key issues concerning the relationships between language and other mental functions as well and among the components of language use. The case shows that language can develop and function in spite of marked, pervasive cognitive...
Cambridge University Press, 2007. — 319 p.
How does a child become bilingual? The answer to this intriguing question remains largely a mystery, not least because it has been far less extensively researched than the process of mastering a single first language. Drawing on new studies of children exposed to two languages from birth (English and Cantonese), this book demonstrates...
Пособие по психолингвистике. Выпуск 1/ Под редакцией доктора филологических наук, профессора Л. В. Величковой. — Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета, 2011. — 58 с. Пособие включает следующие разделы: Овладение родным языком. Развитие языка и мышления. Проблемы двуязычия. Стратегии овладения и пользования языком. Психолингвистика и...
М.: Знак, 2011. — 328 c. — ISBN: 978-5-9551-0459-1. В монографии рассматриваются начальные этапы формирования именной системы русского языка в речи детей до трех лет. Анализируется материал магнитофонных записей спонтанной речи, дневников и специальных опросников для родителей. Процесс усвоения языка ребенком рассматривается с позиций функциональной грамматики и теории...
Под ред. С.И. Абакумова. — М.: АПН РСФСР, 1949. — 268 с. Читателям предлагается исследование о формировании у ребенка грамматического строя русского языка. Вопросы о том, как ребенок овладевает сложнейшей системой синтаксиса и морфологии русского языка, не подверглись сколько-нибудь систематическому изучению; для их освещения недоставало и материалов по детской речи, отвечавших...
Под ред. С.И. Абакумова. — М.: АПН РСФСР, 1949. — 268 с. Читателям предлагается исследование о формировании у ребенка грамматического строя русского языка. Вопросы о том, как ребенок овладевает сложнейшей системой синтаксиса и морфологии русского языка, не подверглись сколько-нибудь систематическому изучению; для их освещения недоставало и материалов по детской речи, отвечавших...
Под ред. С.И. Абакумова. — М.: АПН РСФСР, 1949. — 192 с. Читателям предлагается исследование о формировании у ребенка грамматического строя русского языка. Вопросы о том, как ребенок овладевает сложнейшей системой синтаксиса и морфологии русского языка, не подверглись сколько-нибудь систематическому изучению; для их освещения недоставало и материалов по детской речи, отвечавших...
Под ред. С.И. Абакумова. — М.: АПН РСФСР, 1949. — 192 с. Читателям предлагается исследование о формировании у ребенка грамматического строя русского языка. Вопросы о том, как ребенок овладевает сложнейшей системой синтаксиса и морфологии русского языка, не подверглись сколько-нибудь систематическому изучению; для их освещения недоставало и материалов по детской речи, отвечавших...
2-е изд., испр. и доп. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2018. — 272 с. — ISBN: 978-5-7186-1007-9. В монографии рассматривается феномен вербальной креативности применительно к проблеме становления игровой компетенции ребенка. Выделяются два вида лингвокреативной деятельности ребенка - компенсаторная креативность, связанная с восполнением...
Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2012. — 202 с. — ISBN: 978-5-7186-0555-6. В предлагаемом научном издании представлена авторская концепция интерпретация фактов детской речи в свете ментальных доминант языкового сознания ребенка. Специфика детских инноваций выводится в опоре на представленный фрагмент дискурса детской речи – с учетом...
Монография. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2015. — 177 с. Монография посвящена исследованию истоков вербальной креативности, в частности, формированию интенции к языковой игре в речи ребенка. Рассматриваются ментальные доминанты детского языкового сознания, определяющие специфику инноваций детской речи и механизмы языкового творчества в...
М.: Языки славянской культуры, 2018. — 264 с. — (Studia philologica). — ISBN: 978-5-94457-330-8. В настоящий момент о детской речи в онтолингвистике (науке о об освоении ребенком языка) уже многое известно, однако подавляющее большинство исследований посвящено общим, универсальным свойствам этого процесса. В данной же монографии речь идет о его вариативности, т. е. о тех...
М.: Языки славянской культуры, 2015. — 344 с. В книге изложены результаты лонгитюдного наблюдения над спонтанной речью одного ребенка до трех лет, отраженной в дневниковых записях, которые велись автором настоящего исследования. В незначительной степени для анализа использованы также расшифрованные видеозаписи речи ребенка. Рассматривается развитие и взаимовлияние различных...
Монография. — Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. — 173 с. В книге изложены результаты лонгитюдного исследования речи одного ребенка, отраженной в дневнике и видеозаписях. Рассматривается развитие и взаимовлияние фонетического и лексического компонентов языковой способности. Основное внимание уделено речи ребенка до двух лет: прослеживается взаимосвязь лепета и...
Монография. — Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. — 173 с. В книге изложены результаты лонгитюдного исследования речи одного ребенка, отраженной в дневнике и видеозаписях. Рассматривается развитие и взаимовлияние фонетического и лексического компонентов языковой способности. Основное внимание уделено речи ребенка до двух лет: прослеживается взаимосвязь лепета и...
Монография. — Науч. ред., авт. предисл. И.Ю. Колесов. — Барнаул: Алтайский государственный педагогический университет, 2020. — 153 с. — ISBN 978-5-88210-964-5. Монография посвящена описанию детских речевых произведений, представляющих собой пересказы известных сказок, сказки и рассказы, сочинённые ребёнком в ситуации игры, и тексты, появившиеся как «чтение» по иллюстрации....
Воронеж: ВГУ, 2000. — 195 с. Данная монография подготовлена в рамках научно-исследовательского проекта «Коммуникативное поведение» (народ, группа, личность) Российского общества преподавателей русского языка и литературы (руководители направления И.А. Стернин, Ю.Е. Прохоров). Монография основана на экспериментальном материале и посвящена коммуникативному поведению...
М. , 1997. Внимание: в файле представлен только фрагмент книги (сс. 1-55) Доречевая стадия развития ребенка и ее роль в формировании аспектов, форм и средств коммуникации. Становление аспектов коммуникации. Становление форм коммуникации. Первый этап: от рождения до 2,6 месяцев. Второй этап: от 2—2,6 до 5—6 месяцев. Третий этап: от 5—6 до 10—11 месяцев. Четвёртый этап: от 8—9 до...
Материалы международной конференции (17 - 19 мая 2009 г. Санкт-Петербург). — СПб.: Златоуст, 2009. — 235 с. Конференции по онтолингвистике (детской речи) проводятся в России практически ежегодно начиная с 1994 года. С каждым годом растет интерес к проблемам усвоения языка, увеличивается число участников и расширяется круг обсуждаемых проблем. Конференция "Проблемы...
Художники-иллюстраторы И. Гаак, В. Мазина, Н. Петрова, Н. Фёдорова. — Димитровград: 2008. — 227 с. Более 35 лет автор тщательно записывал интересные высказывания, философские рассуждения, умозаключения своих детей и внуков. Материала оказалось достаточно много, и он собран в отдельной книжке. Высказывания детей сгруппированы по темам. В каждой из них высказываются дети примерно...
/ из бесед И.И. Срезневского. — Типография Императорской Академии наук, 1899. — 183 с.
Беседы "Об изучении родного языка" представляют собой извлечение из публичных лекций, читанных И.И. Срезневским в Императорском Петербургском университете весною и осенью 1860 г.
М., 1975. — 25 с. — (Предварительные публикации / Институт русского языка АН СССР ; Проблемная группа по экспериментальной и прикладной лингвистике. Выпуск 72).
Учебное пособие. — Ставрополь: АГРУС Ставропольский государственный аграрный университет, 2019. — 166 с. — ISBN: 978-5-9596-1607-6. Знакомит с важными аспектами методики развития коммуникативных навыков детей-инофонов средствами онтолингвистики, которая на сегодняшний день является актуальным направлением в вопросах речевого развития детей с особыми образовательными...
Монография / НИУ БелГУ. — М. : Лит. ин-т им. А.М. Горького, 2012. — 520 с.
Издание представляет собой свод ранее не публиковавшихся высказываний одних и тех же детей на протяжении семи лет наблюдения (2005-2011 гг.), представленных в хронологической последовательности прозвучавших реплик. Книга адресована потенциальным исследователям детской речи: лингвистам, психолингвистам,...
Specimina Philologiae Slavicae. Band 132. Verlag Otto Sagner. - Munchen. 2001. - 85 стр. Представлен фрагмент «Словаря детских словообразовательных инноваций», который был впервые издан в Германии в 2001 году, ,а затем переиздан в России несколькими годами позднее. Работа над Словарем в 1993-1995 г.г. финансировалась Российским Фондом фундаментальных исследований. Следует...
Доклад на семинаре 1 июня 1997 г.
Работа посвящена исследованию детских инноваций. Ее цель - сопоставить устные и письменные инновации, возникающие при усвоении ребенком речи.
Исследования по языкознанию: К 70-летию члена-корреспондента РАН Александра Владимировича Бондарко / Отв. ред. С. А. Шубик. - Санкт-Петербург: Изд-во С. -Петербургского ун-та, 2001. - С. 329-336.
"Анализ предпосылок возникновения детских речевых инноваций позволяет получить ряд важных сведений о внутреннем устройстве механизма осваиваемого ребенком родного языка, и в первую...
М.: Знак, 2009. — 592 с. В книге рассматриваются начальные стадии освоения ребенком родного, в данном случае русского, языка. Основное внимание сосредоточено на формировании грамматического компонента языковой системы, заключающегося в овладении морфологическими единицами и правилами. Формообразовательные и словообразовательные инновации описываются как свидетельство того, что...
М.: Знак, 2009. — 592 с. — (Studia philologica). — ISBN 978-5-9551-0351-8. В книге анализируются начальные стадии освоения ребенком родного (русскою) языка. Основное внимание сосредоточено на формировании грамматического компонента языковой системы, заключающегося в овладении морфологическими единицами и правилами. Формообразовательные и словообразовательные инновации...
М.: Знак, 2009. — 592 с. — (Studia philologica). — ISBN 978-5-9551-0351-8. В книге анализируются начальные стадии освоения ребенком родного (русскою) языка. Основное внимание сосредоточено на формировании грамматического компонента языковой системы, заключающегося в овладении морфологическими единицами и правилами. Формообразовательные и словообразовательные инновации...
М.: Владос, 2017. — 240 с. — (Учебник для вузов). — ISBN 978-5-9500675-3-2. В пособии рассматривается процесс освоения ребёнком русского (родного) языка: звуковой стороны, морфологических категорий, синтаксических конструкций, формирование словаря. Уделено внимание особенностям письма, объясняется закономерность орфографических ошибок у детей. Автор придерживается...
Учебное пособие. — М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2000. — 240 с. В пособии рассматривается процесс освоения ребенком родного (русского) языка: звуковой стороны речи, морфологических категорий, синтаксических конструкций, формирование словаря. Уделено внимание особенностям письма, объясняются закономерности орфографических ошибок у детей. Автор придерживается...
Комментарии