Андресен Бент Б., ван ден Бринк Катя. Мультимедиа в образовании: специальный учебный курс

Авторизованный пер. с англ. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Дрофа, 2007. — 224 с. : ил. — (Информационные технологии в образовании). — ISBN 978-5-358-00594-5.Применение мультимедиа-технологий выводит учебный процесс на новый качественный уровень, позволяя изучать объект или явление в различных условиях, формировать красочный, объемный образ, развивать логическое мышление и активизировать тем самым креативный подход к обучению.
В настоящем учебном курсе, разработанном известными европейскими специалистами, рассматриваются вопросы создания и применения мультимедиа средств в учебном процессе.
Русское издание учебного курса адаптировано к российскому образованию, дополнено методическими рекомендациями по изучению курса и организации самостоятельной работы.
Книга представляет собой учебник нового поколения. Материал организован в виде модулей. Есть методические рекомендации по изучению курса.
Материалы курса входят в образовательную программу Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании.
Для руководителей и специалистов сферы образования, преподавателей, аспирантов и всех желающих изучить возможности применения мультимедиа в образовании.Предисловие к русскому изданию
Введение
Общие сведения
Содержание курса
Методические рекомендации по организации учебного процесса
Порядок изучения модулей и курса в целом
Общие рекомендации по преподаванию курса
Применение мультимедиа в образовании. Общие сведения
Введение
Педагогические сценарии мультимедиа в образовании
Преимущества и недостатки мультимедиа
Методические рекомендации к Модулю I
Оценка знаний и умений методом портфолио
Введение
Метод портфолио
Оценка работы обучающихся методом портфолио
Применение Сценариев 1, 2 и 3 - обучаемый как конечный пользователь мультимедиа-продукции
Введение
Сценарии 1-2
Сценарий 2
Сценарий 3
Создание мультимедиа
Введение
Сценарий 4
Критерии отбора и осмысленного применения учебных мультимедиа
Введение
Занятие. Критерии отбора учебных мультимедиа и планирование обучающей активности в аудитории
Занятие. Этические и юридические аспекты использования учебных мультимедиа-приложений
Методические рекомендации к Модулю V
Обучение с применением образовательных мультимедиа (концептуальное обобщение учебного курса)
Введение
Концепции обучения и подходы к обучению
Знания, имеющиеся у обучаемых, и экспертные знания
Навыки владения информационными технологиями как необходимое условие обучения с применением мультимедиа-средств
Занятие. Мотивация
Стратегии обучения с применением мультимедиа
Активное обучение и интерактивность мультимедиа: различные степени контроля обучаемым учебного процесса
Стратегии обучения и метапознание
Самостоятельное обучение с применением мультимедиа
Решение познавательных задач с помощью мультимедиа-игр
Социальное взаимодействие. Организация совместного обучения
Списки литературы
Список основной литературы
Список дополнительной литературы на русском языке
Приложения
Ссылки на интернет-ресурсы
Рекомендуемое программно-аппаратное обеспечение
Методические рекомендации к учебному курсу «Мультимедиа в образовании» на русском языке
К читателям
Место мультимедиа в организации учебного процесса: средства и технологии обучения, оценка качества их применения (В.И. Овсянников)
Введение
Методические рекомендации по изучению основных вопросов Темы
Задания для самостоятельной работы слушателей
Практическая подготовка слушателей как конечных пользователей и разработчиков мультимедиа (В.И. Овсянников)
Введение
Методические рекомендации по изучению основных вопросов Темы
Задания для самостоятельной работы
Этические и правовые основы отбора и применения учебных мультимедиа. Проблемы фундаментализации образования (В.И. Овсянников)
Введение
Методические рекомендации по изучению основных вопросов Темы
Задания и рекомендации по самостоятельной работе и разработке модели образовательно-познавательной деятельности обучающихся
Роль российских мультимедиа в учебном процессе (О.И. Масленикова)
Российские мультимедийные средства обучения
Педагогические требования к ЭСУН
Роль педагога и стоящие перед ним задачи
Типы информационных объектов ЭСУН
Способы использования ЭСУН при различной оснащенности компьютерами
Педагогические рекомендации конструирования урока с использованием ЭСУН
Заключение
Список дополнительной литературы к методическим рекомендациям