Климов В.П. Развитие идей дизайн-образования в профессионально-педагогической парадигме

Монография. — Екатеринбург: Уральский государственный профессионально-педагогический университет, 2009. — 110 с.
В монографии в системной форме изложены теоретические основы и условия функционирования отечественного дизайн-образования в профессионально-педагогической парадигме. Основные концепции дизайн-образования рассматриваются в контексте опережающего развития и изменения социально-культурного статуса дизайна. Сделана попытка в рамках компетентностного подхода рассмотреть перспективное развитие форм и содержания дизайн-образования. Издание адресовано лицам и учреждениям, осуществляющим или открывающим подготовку профессиональных педагогов в области дизайна.Введение
Дизайн как метаоснование проектной культуры и дизайн-образования
Эволюционные процессы в дизайне: современный этап вхождения в социокультурное пространство
Дизайн как системообразующая основа и детерминирующее начало дизайн-образования
Сущность и структура дизайн-образования
Дизайн-образование в метафизической транскрипции
Основные концепции, версии, траектории развития дизайн-образования
Специфика педагогического проектирования и его границы в парадигме дизайн-образования
Дизайн-образование в профессионально-педагогической парадигме
Дизайн-образование как инструментальная форма проектирования художественных педагогических систем
Инструментальная модель проектирования и коррекции учебных программ подготовки специалистов в области архитектонических искусств
Теоретические и методологические парадигмы дизайн-образования
Литература
Глоссарий