Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Довбня С.В., Морозова Т.Ю., Залогина А.Г., Монова И.И. Дети с расстройствами аутистического спектра в детском саду и школе

  • Файл формата pdf
  • размером 2,77 МБ
  • Добавлен пользователем
  • Описание отредактировано
Довбня С.В., Морозова Т.Ю., Залогина А.Г., Монова И.И. Дети с расстройствами аутистического спектра в детском саду и школе
Москва: Альпина ПРО, 2022. — 168 с. — ISBN 978-5-6042934-3-0.
Действующий в России «Закон об образовании» предполагает равное право всех детей на то, чтобы учиться в школе и дошкольном учреждении. Успешное обучение детей с РАС в образовательных учреждениях становится возможным благодаря современным знаниям об их особенностях и потребностях, подходам к организации окружения и образовательного процесса, а также учету особенностей коммуникации, поведения и мотивации.
Книга написана для родителей и специалистов, которые работают с детьми с РАС. Авторы издания — эксперты Фонда «Обнажённые сердца» детский невролог Святослав Довбня и клинический психолог Татьяна Морозова — постарались осветить наиболее важные вопросы развития и обучения детей с аутизмом. В методическом пособии подробно рассказано об особенностях обучения детей с РАС, современных подходах к развитию коммуникации и социальных навыков, способах оценки причин поведения и формировании социально приемлемого поведения, использовании разных видов визуальной поддержки.
Вторая глава посвящена описанию диагностических критериев РАС и содержит раздел «Расстройство аутистического спектра» из «Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам 5-го пересмотра» (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition. American Psychiatric Association, 2013) в переводе В. Гайнулиной под научной редакцией Т. Морозовой и С. Довбни.
Все клинические примеры и иллюстрации, созданы на основании опыта работы авторов с детьми с РАС.
Введение.
Особенности обучения детей с РАС.
Современное описание диагностических критериев РАС.
Особенности коммуникации детей с РАС.
Важность понимания поведения детей с РАС.
Особенности обработки сенсорной информации у детей с РАС.
Организация пространства и визуальная поддержка.
Развитие социальных навыков у детей с РАС.
Важность поддержки семей.
Новые задачи службы сопровождения в образовательных учреждениях.
Заключение.
Список сокращений, названий и терминов.
Список рекомендуемой литературы.
Об авторах.
  • Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт используя форму сверху.
  • Регистрация