Шиделко А.В. Профорієнтація і профвідбір: аксіологічні аспекти

Навчальний посібник. — Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2017. — 140 с.Ґрунтуючись на аксіологічних аспектах, розкрито проблему підготовки молодої особистості до вибору професії. Висвітлено: поняття цінностей та ціннісних орієнтацій у контексті професійних преференцій особистості; класифікацію цінностей та їх функції; духовні цінності та професійне самовизначення; вплив ґендерних стереотипів на професійні преференції молоді; конститутивні аксіологічні принципи вибору професії особистістю; професійне самовизначення молодої особистості; роль аксіологічних складових у профорієнтації та самовизначенні; освітні ціннісні орієнтації молоді; оптимізацію й інтенсифікацію процесу навчання відповідно до демократичних цінностей суспільства; зміст професійно значущих якостей майбутнього фахівця; аксіологічні чинники у професійній підготовці фахівців; ціннісні орієнтації як складові формування майбутнього фахівця; результати емпіричного дослідження (професії типу «людина – людина»). Подано практичні рекомендації: глосарій, порадник для особистості щодо вибору професії, урок із профорієнтації для учнів старших класів: «Ґендер і професія»; діагностичний інструментарій щодо визначення цінностей та ціннісних орієнтацій; народознавство у профорієнтації тощо.
Для студентів психологічних і педагогічних спеціальностей, шкільних психологів і соціальних педагогів, а також для спеціалістів, котрі провадять профорієнтаційну діяльність молоді, учнів старших класів та їхніх батьків, фахівців служби занятості.
Результати праці можуть бути використані під час проведення психолого-педагогічних наукових досліджень із питань аксіології та профорієнтації.Аксіологічна складова у системі профорієнтації та професійних преференцій майбутніх фахівців.
Поняття цінностей і ціннісних орієнтацій у контексті професійного вибору.
Складові понять: профорієнтація і профвідбір.
Класифікація цінностей та їх функції.
Духовні цінності у професійному самовизначенні.
Вплив ґендерних стереотипів на професійні преференції молоді.
Конститутивні аксіологічні принципи вибору професії.
Питання та завдання.
Професійне самовизначення особистості на сучасному ринку праці.
Професійне самовизначення молодої особистості.
Роль цінностей і ціннісних орієнтацій у професійному самовизначенні.
Питання та завдання.
Освітньо-аксіологічні чинники підготовки майбутнього фахівця.
Освітні ціннісні орієнтації молоді.
Оптимізація та інтенсифікація процесу навчання в освітніх закладах відповідно до демократичних цінностей українського суспільства.
Зміст професійно значущих якостей майбутнього фахівця.
Аксіологічні чинники у професійній підготовці фахівців.
Ціннісні орієнтації як чинник формування майбутнього фахівця.
Питання та завдання.
Досвід дослідження професійного становлення майбутнього фахівця впродовж навчання.
Результати емпіричного дослідження (професії типу «людина – людина»).
Питання та завдання.
Рефлексивні питання-завдання.
Додатки.
Глосарій.
Вибір професії (порадник для учня).
Діагностичний інструментарій щодо визначення цінностей та ціннісних орієнтацій (методики).
Урок із профорієнтації для учнів старших класів: «Ґендер і професія».
Запитання на знання народної творчості щодо професій.
Анкета для старшокласників щодо визначення мотивів вибору майбутньої професії.
Тест щодо виявлення професійних переваг (класифікація Д. Голланда).
Теми навчальної дисципліни «Профорієнтація та профвідбір».
План практичних занять навчальної дисципліни «Профорієнтація та профвідбір».
Завдання до самостійної роботи.
Перелік запитань для перевірки знань.
Список використаних джерел.