Зарецька І.Т. (ред.) Інформатика. 10-11 класи. Частина 1

Конспект лекцій. Львівський інститут банківської справи УБС НБУ, для студентів напряму підготовки 6.030508 „Фінанси і кредит (Професійне спрямування „Банківські технології та процеси, „Фінанси) та 6.030505 за напрямом підготовки „Управління персоналом та економіка праці, 1 сем. 1 курс. — 131 с. Теоретичні основи інформатики . Складові частини інформатики, інформатика та...

Навч. посібник. — У 3 ч. — К.: Навчальна книга, 2004. — 256 с.: іл. — ISBN 966-7943-29-1. У посібнику висвітлюються загальні питання теорії і методики навчання інформатики в середній загальноосвітній школі Розкриваються цілі, принципи відбору змісту і методів навчання предмета, дані конкретні рекомендації щодо організації його базового курсу. Призначається учителям...

Київ: Школяр, 2010. — 304 с.: іл. Підручник має особливості: для кожного уроку виділено окрему тему. Зміст теми викладено у відповідях на запитання, з переліком яких можна ознайомитися на початку теми. Крім того, у підручнику містяться практичні роботи, завдання яких слід виконувати на комп’ютері, а результати зберігати у спеціальній структурі папок, створеній кожним із вас....

Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В. Підручник. — За ред. академіка НАН України М. З. Згуровського. — К.: Генеза, 2010. — 293 с. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України. Повна версія підручника з усіма сторінками і розділами. Підручник містить 11 практичних робіт.

Підручник. — К.: Генеза, 2010. — 304 с. — ISBN 978-966-11-0020-5. Навчальний матеріал підручника поділено згідно з програмою на 5 розділів. В основу викладення навчального матеріалу покладено об'єктний і алгоритмічний підходи. На початку кожного пункту наведено запитання для актуалізації знань учнів, на які спирається вивчення нового матеріалу. Для кращого сприйняття та...

Підручник. — К.: Генеза, 2011. — 302 с. Навчальний матеріал підручника поділено згідно з програмою на 4 розділи. В основу викладення навчального матеріалу покладено об'єктний і алгоритмічний підходи. На початку кожного пункту наведено запитання для актуалізації знань учнів, на які спирається вивчення нового матеріалу. Для кращого сприйняття та засвоєння учнями навчального...