Развитие современных компетенций педагогов и обучающихся через изучение и популяризацию традиционной культуры народов Российской Федерации

Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Чебоксары, 16–17 дек. 2021 г.). — Отв. ред. Н.М. Гурьева, Т.Н. Николаева. — Чебоксары: Среда, 2021. — 232 с. — ISBN 978-5-907411-87-6.В сборнике представлены научные и методические публикации, посвященные вопросам развития современных компетенций педагогов и обучающихся через изучение и популяризацию традиционной культуры народов Российской Федерации. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.
Статьи представлены в авторской редакции.Теория и история традиционной культуры народов России.
Абрамов В.К. Проблемы обучения мордовских школьников во второй половине XIX — начале XX века.
Абрамова Л.А., Верещак С.Б. Значение наследия П.Ф. Каптерева для развития современных компетенций педагогов.
Алтунина В.В. Modern Understanding of Variety Vocal Arts in 1970s — 1980s.
Горбунова О.Ф. Исследование практики семейного воспитания детей в киргизской диаспоре, проживающей в Хакасии.
Данильченко С.Л. История российского образования: «через тернии к звездам».
Коломийцева Е.Ю. Роль первых отечественных женских изданий в популяризации культурного наследия.
Куклина А.С., Щербакова И.В. Формирование духовной нравственности молодежи на примере культурного наследия их прародителей.
Новолодская С.Л., Аверячкина Т.С., Романенко Т.В. Interethnic Communication in Russia Student Environment.
Полежаев Д.В. О религиозной установке русского исторического сознания (ментальные основания национального возрождения).
Рассадина Т.А. Категория «традиция» в отечественном традициеведении.
Шадрина Т.И. Становление местной периодической печати и её роль в культурно-просветительской деятельности Хакасии в 60–90-е годы XX века.
Шайхуллин Т.А., Шайхутдинова Т.И. Статус паремий в системе русского языка.
Формирование понимания значимости развития современных компетенций педагогов.
Белова С.К. Вопросы формирования профессиональных компетенций менеджеров гостеприимства для продвижения русской и региональных кухонь народов РФ.
Дивеев Д.В. Характеристика параметров саморегуляции и интернальности у обучающихся педагогических направленностей.
Досбенбетова А.Ш., Абдуллаева А.П. Процесс творческой эволюции Ибрая Алтынсарина.
Земсков В.В. Оценка факторов, влияющих на развитие профессиональной компетентности педагога.
Кусаинов Г.М., Мнайдарова С.С. Развитие компетенций и компетентности педагогов в современных условиях.
Павлова Н.П. Учим русскому языку (опыт реализации проекта по обучению детей мигрантов русскому языку в полиэтнических начальных классах).
Ручко Л.С. Актуальные проблемы сопровождения деятельности классного руководителя в условиях развития воспитания.
Культурологическая компетентность педагогов.
Гаязова А.А., Фахрутдинова Р.А. Поликультурное образование в условиях актуальных вызовов современности.
Гончарова Н.А. Формирование цифровых межкультурных компетенций педагогов и обучающихся как необходимое условие современного этапа развития системы образования в РФ.
Избицкая О.П. Культурологическая компетентность учителя учебного предмета «Русская литература».
Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей.
Адамко Д.С. Специфика формирования литературной регионоведческой компетенции школьников посредством изучения художественных произведений писателей Брянского края.
Багрецова Н.В., Евсеева Л.Н. Приобщение к поморской культуре в процессе обучения иностранным языкам в Северном (Арктическом) федеральном университете имени М.В. Ломоносова.
Бурлак О.А. Потенциал уроков музыки с национально-региональным компонентом в процессе духовно-нравственного воспитания школьников.
Бурукина О.А. Духовно-нравственное воспитание обучающихся в условиях трансформации традиционных российских ценностей.
Долгая Н.А. Роль традиций народов Дагестана в духовно-нравственном воспитании детей.
Краснова М.Н., Дымов Д.Е. Монументальная и музейная культура, сохраняющая память об Иакинфе Бичурине на территории Чувашской Республики.
Матросова Е.В. Библиотерапия в молодежной среде как фактор психологического здоровья и культурного развития.
Невзорова М.С. Формирование межкультурных ценностей у обучающихся в условиях современной школы.
Петеримова М.В., Львова Е.Н. Семантика традиционной танцевальной культуры славян как элемент системы духовно-нравственного воспитания.
Поникарова В.Н., Ипатова И.Н. История и культура Вологодской области: элективный курс для школьников с ограниченными возможностями здоровья.
Пономарёва С.И. Формирование у детей старшего дошкольного возраста интереса к истории и культуре русского народа через образ традиционной народной куклы.
Сабирова Г.Б. Развитие этнокультурного пространства в условиях детской школы искусств.
Семенова И.Ю., Немцев А.Г. Духовно-нравственное воспитание молодежи в контексте русских православных традиций как элемент образовательного процесса.
Сечина Л.И. Проектно-целевой подход в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников как одно из направлений воспитательной работы ДОО.
Смойлов А.А. Традиции игровой культуры народов России.
Стрелкова И.А., Страхова И.И. Православная библиотека сегодня: перспективы развития (на примере библиотеки Белгородской православной духовной семинарии с миссионерской направленностью).
Усманова Р.М., Порфирьева Н.Н. Традиции образовательного учреждения как фактор формирования у подрастающего поколения морально-этических, духовно-нравственных норм.
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды.
Хачатрян А.А. Инклюзия в образовании как новое направление.
Хлебодарова А.Г., Юрьева В.А. Инклюзивное образование как современная модель образования и принципы его реализации.
Ширинская Г.Э. Ценностный потенциал ислама в практике реализации инклюзивного образования.
Научно-методическое сопровождение гражданско-патриотического воспитания.
Волков С.А. Информирование как форма патриотического воспитания курсантов военного вуза.
Кочеткова Л.Г., Шилина Н.В. Взаимодействие культуры и языка в процессе формирования нравственных ценностей студентов неязыковых вузов.
Народная культура для школьников.
Александров Д.Е. Анализ использования игровых форм как средства культурологического воспитания и образования школьников на основе предмета «Культура родного края».
Андреева С.В. Опыт реализации «живых уроков» в рамках проекта «ЭТНО-Хакатон».
Лицова Л.А. Изучение и сохранение традиционной культуры на уроках технологии и во внеурочной деятельности.
Питеркина Т.В. Формирование навыков сопоставительного анализа русских и чувашских пословиц и поговорок одной тематической группы на уроках родного языка как средство изучения национальных культур.
Плохих П.Н. Народная культура как средство эстетического воспитания учащихся.
Холопова О.Г., Мартынова Е.П., Константинова М.Н. Формирование цифровых компетенций обучающихся через вовлечение в изучение этнических особенностей Чувашии.
Шилина Е.В. Патриотическое воспитание через изучение национальных традиций и культур. Чувашская вышивка.