Беличева С.А. Основы превентивной психологии

Книга о новой отрасли прикладного психологического знания — превентивная психология. С позиции междисциплинарного подхода дан анализ генезиса отклоняющегося поведения несовершеннолетних, раскрыты социально-психологические характеристики семей, детей, подростков группы социального риска, показаны пути их психолого-педагогической поддержки, коррекции, реабилитации.
На основе результатов исследований охарактеризованы прямые и косвенные десоциализирующие влияния семьи, школы, неформальных подростковых групп, описан процесс ресоциализации дезадаптированных подростков как организованный социально-педагогический процесс.
Книга может быть полезна социальным работникам и педагогам, практическим психологам и учителям, а также может быть рекомендована студентам высших учебных заведений, готовящих вышеназванные кадры для воспитательно-профилактической работы с детьми и семьями группы риска.Введение
От объяснения причин преступности к ее предупреждению
Развитие научного знания о причинах и путях борьбы с преступностью
Превентивная психология: предмет, специфика, область применения
Вопросы и задания к I главе
Отклоняющееся поведение несовершеннолетних как нарушение процесса социализации
Общая характеристика отклоняющегося поведения несовершеннолетних
Междисциплинарный подход в исследовании социализации
Интериоризация субъектом внешних социальных групповых регуляторов в процессе социализации
Особенности процесса социализации в маргинальный переходный период
Нарушения социализации. Прямые и косвенные десоциализирующие влияния
Вопросы и задания к II главе
Криминологический анализ психобиологических предпосылок асоциального поведения
О соотношении биологического и социального в генезисе преступного поведения
Психобиологические предпосылки асоциального поведения несовершеннолетних и их учет в воспитательно-профилактической работе
Проблема неосознаваемой регуляции преступного повеления в превентивной теории и практике
Вопросы и задания к III главе
Особенности личности и психолого-педагогическая поддержка дезадаптированных детей и подростков
Общая дифференциация и типология детско-подростковой дезадаптации
Диагностически значимые признаки социальной дезадаптации
Референтные и ценностные ориентации социально дезадаптированных подростков
Психолого-педагогическая поддержка социально дезадаптированных несовершеннолетних
Ресоциализация как организованный социально-педагогической процесс
Вопросы и задания к IV главе
Предупреждение нарушений процесса социализации несовершеннолетних в семьях группы риска
Функциональная несостоятельность семей группы риска
Предупреждение прямых и косвенных десоциализирующих влияний семьи
Типичные ошибки семейного воспитания
Вопросы и задания к V главе
Предупреждение педагогической запущенности учащихся в школе
Психолого-педагогические факторы школьной дезадаптации учащихся
Педагогический стиль и его влияние на межличностные отношения и психологический климат в коллективе класса
Целенаправленное формирование ценностно-нормативных представлений учащихся
Половое воспитание и психосексуальное здоровье несовершеннолетних
Вопросы и задания к VI главе
Роль неформальных подростковых криминогенных групп в десоциализации несовершеннолетних и пути нейтрализации их влияния
Классификация неформальных подростковых групп
Характеристика подростковых криминогенных групп
Социально-педагогическая превенция процесса криминализации неформальных подростковых групп
Вопросы и задания к VII главе
Заключение
Список литературы