Мурзина Ж.В. (гл. ред.) Образование и педагогика: теория и практика

Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Чебоксары, 4 декабря 2020 г.). — Чебоксары: Среда, 2020. — 452 с. — ISBN 978-5-907313-97-2.В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.
Статьи представлены в авторской редакции.Современные технологии в образовании.
Белова И.Ю., Литинская Е.А. Повышение эффективности обучения курсантов военного вуза на основе применения технологий наглядности.
Бузина Н.О., Белова И.Л. Технологии визуализации информации в системе высшего образования.
Буханцова А.В. Интеграция МООК в учебный процесс по дисциплине «История».
Джабраилова Н.Д., Фомичева Т.Л. Дистанционное обучение: непрерывное образование онлайн в условиях карантина.
Ибрагимова К.Б., Айнетдинова Д.Р., Кошкина Л.Ю. Оценивание работ студентов в системе Moodle.
Ильин А.А. Особенности дистанционного обучения студентов вузов по техническим направлениям подготовки.
Корба О.А. Дистанционное обучение в условиях пандемии: проблемы и перспективы.
Костромина Н.Г. Дистанционное образование: плюсы и минусы.
Надеждин Е.Н. Метод проектов в системе обучения магистрантов по направлению подготовки «Прикладная информатика».
Павлова С.Ю. Направления повышения цифровой грамотности.
Селиванова П.Д., Казанцева С.Ю. Современные технологии в образовании во время пандемии.
Судаков Д.В., Судаков О.В., Белов Е.В., Шевцов А.Н., Поляков К.М. О доступности лекционного материала для студентов медицинского вуза в период дистанционного обучения.
Якунина Ю.А., Крылова М.А. Проектная деятельность на уроках литературного чтения как средство воспитания духовно-нравственных ориентиров младших школьников.
Социальные процессы и образование.
Васильев А.В. Преемственность методологических подходов в юридическом образовании.
Демина С.П., Бондаренко В.С. Рынок образовательных услуг: детерминанты спроса и предложения.
Зенкина А.В. Формирование профессиональной социализации будущих рабочих кадров в условиях образовательного пространства «школа – колледж – предприятие».
Кетао Р.М., Степаненко Р.Ф. Новые подходы юридического образования в изучении экономико-правовых конфликтов.
Кузьмина Н.Н., Малинова Т.П. Социальные процессы и моделирование действительности в деловой игре.
Митин М.П., Якунин Д.В., Лактионов В.В. Ценностные ориентации младших школьников.
Нечай Е.Е., Никифорова Н.А., Кисельников И.В. Методы привлечения абитуриентов в вуз (опыт ДВФУ).
Спорыхина С.Н. Социальные аспекты развития современной системы образования.
Сюй Н. Перспективы и проблемы развития трансграничного образования в контексте стратегии «Один пояс, один путь» между КНР и РФ.
Тазетдинова Г.Ф., Степаненко Р.Ф. Современное юридическое образование о проблемах этносоциальных конфликтов: вопросы теории и практики.
Умарова С.Х. Культура в общении.
Умарова С.Х. Межкультурная коммуникация как особый случай социальной коммуникации.
История развития образования.
Валерианова М.В. Реализация яковлевской концепции всестороннего развития личности в культурно-образовательном пространстве школ Чувашии в 1945–1965 годах.
Казаков А.В. Инновационное развитие системы школьного образования в Чувашской АССР во второй половине XX века.
Лаврентьев М.В., Сулимин А.Н. Германская колония для несовершеннолетних правонарушителей Раугхаус в XIX – начале XX вв.
Протасова Е.В. Всеобуч 1930-х годов в уральских школах: практики реализации государственного проекта.
Ревина Е.В. Вопросы планирования и организации образовательного процесса в вузе в исследованиях отечественных экономистов второй половины XX в.
Шилко А.Ю. Педагогические идеи Герберта Спенсера в отечественной мысли XIX века.
Исследования в образовании и образовательные практики.
Возженикова О.С. Онлайн-обучение и кибербезопасность несовершеннолетних.
Горохова Н.А., Кулаковская М.В., Моисеева В.Л. Аспекты проблемы ценностей в философской, психолого-педагогической литературе.
Зеленцова А.О. Читательская грамотность младших школьников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Селюч М.Г. Условия развития творческого Я в профессиональной деятельности руководителя системы образования.
Чичинина М.А., Султанбаева К.И. Воспитание трудолюбия у детей в современной городской семье.
Чуркова А.В. Реализация интегративного подхода в образовании на региональном уровне.
Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования.
Асланян А.С., Пелевина Н.Г. Роль интерактивных технологий в учебном процессе при обучении иностранным языкам.
Бахмисова М.А., Мишин С.А. Программа Blender для введения в 3D-моделирование учащихся в рамках развития цифрового образования.
Литвяк Л.Г. О некоторых формах и методах обучения уголовному праву.
Романов А.А., Кожевникова Е.А. Определение образовательного потенциала учащегося на основе его социальных характеристик при помощи машинного обучения.
Сметанкина Л.В. Об актуальности инновационной деятельности вузов и её «болевых точках».
Солнышкина В.В. Использование активных и интерактивных методов в процессе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья по слуху с помощью русского жестового языка.
Украинцев С.Д. Инновационные технологии как инструмент управления возросшей нагрузкой на сервисы групповых звонков.
Шевченко Е.Н. Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования.
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании.
Андреева С.В. Театрализованный праздник как эффективное средство нравственного и эстетического воспитания детей младшего и среднего возраста.
Гайдарова Л.И., Магомедова П.А. Особенности традиционной культуры воспитания и их реализация при осуществлении педагогического просвещения родителей.
Гончарова А.В. Межличностные отношения в семье и их влияние на формирование личности и поведения детей во время дистанционного обучения.
Иванова К.А., Платонова З.Н. Модель работы психолога с одаренными детьми.
Карачева Е.А., Магомед-Эминова О.И., Приходько И.П. Психологические рекомендации родителям детей и подростков в период пандемии.
Кощина Е.С., Пешкова Г.В. Особенности психологического климата в педагогическом коллективе дошкольного учреждения.
Назарова А.Г., Ким К.В. Музыкальные способности детей, их выявление и развитие.
Рогова Е.Е. Влияние образовательной среды на психическое состояние подростков.
Рубинчик Ю.С. Педагогические условия формирования ценностных основ личности в дошкольном детстве.
Стручкова С.Д., Алексеева Ф.И. Модель работы психолога с одаренными детьми.
Сыромятникова А.В. Психолого-педагогическое сопровождение интеллектуально одаренных учащихся.
Токарева И.Н. Анализ проблемы формирования речи в раннем детстве в двуязычной среде.
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования.
Александрова А.В., Штатнова Т.В., Штатнова Ю.Д. Особенности учебной мотивации по гендерному принципу.
Гудкова С.С. Влияние теоретических знаний по основам безопасности жизнедеятельности на формирование индивидуального маршрута здоровья младшего школьника.
Ибатуллина Л.Б., Скворцова Р.А., Самигуллина Г.А. Использование лэпбука как инструмента визуализации когнитивных процессов обучающихся.
Лукьянова Н.А. Критерии и принципы отбора материала лингвострановедческого характера при обучении иностранному языку.
Смирнова Е.А., Хорхордина Т.Ю. Опыт учителей-практиков по развитию регулятивных универсальных учебных действий младших школьников на уроках математики.
Степанова Л.А. Учебная мотивация школьников при дистанционном обучении.
Туран Т.И. Игровая деятельность младших школьников как условие психокоррекции.
Хасанова Н.В. Специфика сформированности личностных универсальных учебных действий на разных этапах обучения в школе.
Худоногова Я.И. Использование приёмов смыслового чтения на уроках русского языка и литературы в 5 классе.
Якунина Ю.А., Исаева О.С. Развитие речи в патриотическом воспитании младших школьников на уроках русского языка.
Образовательный процесс в профессиональной школе и среднем ПО.
Брюханова Ю.Е., Любина Е.Н. Особенности преподавания дисциплины «Естествознание» в техникуме для студентов непрофильных направлений подготовки.
Чеботарева К.А., Заплавных Т.М. Развитие творческих способностей будущего дизайнера средствами дисциплины «Арт-дизайн».
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе.
Белоусова М.М. Взаимосвязанное развитие речевых навыков на иностранном языке при обучении онлайн.
Бунина Н.Э. Интерактивное взаимодействие как основа курса дистанционного обучения.
Бурукина О.А. Развитие «мягких» компетенций в вузе посредством мультимедийной коммуникации в традиционном и дистанционном формате.
Даутов М.А. Юридическое образование о методологии экономического анализа судебных решений.
Должанская Т.Ю. Проект «Университетские субботы» как один из методов популяризации естественнонаучного направления в профориентационной деятельности Минералогического музея МГРИ.
Захожая Т.М. Модульное построение образовательной программы как основа для проектирования содержания практической подготовки.
Камаева М.П. К вопросу о преподавании истории и культуры родного края в высшем учебном заведении.
Кочкарева И.В. Развитие социокультурной компетенции бакалавров при изучении английского языка на неязыковых факультетах университета.
Кудряшова Н.М. Анализ готовности учителя начальных классов к осуществлению культурно-просветительской деятельности.
Кулаковская М.В., Моисеева В.Л., Горохова Н.А. Дистанционное обучение иностранному языку студентов неязыковых вузов.
Матвеева А.А. Семейный фактор в формировании культуры межэтнических отношений иностранных студентов.
Михин М.Н., Белова Н.М. О роли вузовской лекции в обучении.
Пашкевич О.И. Возможности организационной культуры для планирования профессиональной карьеры студента.
Прокудина Ю.А. Организация занятий по иностранному языку в неязыковом вузе в условиях дистанционного обучения.
Сорокина В.В. Современное образование: риски и возможности.
Судаков Д.В., Судаков О.В., Белов Е.В., Шевцов А.Н., Поляков К.М. О важности личного контакта между преподавателем и студентом в процессе обучения.
Фазлеев Т.Э. Современные подходы юридического образования к изучению трудовых правовых конфликтов в Российской Федерации.
Федоткина Е.В. Гуманитарная составляющая инженерного образования.
Шутенко Е.Н., Шутенко А.И. Информационные технологии обеспечения самореализации студентов в образовательной среде высшей школы.
Филология в системе образования.
Ноздрина Т.Г. Изучение немецких модальных глаголов: когнитивный аспект.
Тарасова А.В. Особенности перевода учебного текста по бухгалтерскому учету.
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды.
Блинова Е.П. Особенности монолога-описания у старших дошкольников с ОНР.
Борисова Е.Ю. Возможности психолого-педагогического сопровождения в социализации младших школьников с интеллектуальными нарушениями, обучающихся в различных условиях.
Зелко А.С., Масло В.С. Experience in Organizing the Activities of Inclusive Education Volunteers in Higher Education.
Кокова И.Н., Горбунова О.Ф. Формирование коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха.
Николаева Н.Т. Принципы инклюзивного образования, лежащие в основе преподавания дисциплины «Иностранный язык».
Педагог — ключевая фигура создания условий развития успешного ребенка.
Иванова Л.В., Чупрынина И.Ю. Профессионально-развивающая среда школы как фактор повышения компетенции самосовершенствования педагога.
Нищева Т.А., Кувшинова И.А. Подготовка педагогов к работе с родителями.
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Анисимов Н.И., Семенов С.А. Влияние кардионагрузки на организм студента.
Бекленищев Д.М., Айвазова Е.С. Методика использования средств атлетической гимнастики в самостоятельных занятиях студентов.
Белкина Н.В. Программа самостоятельных занятий с использованием системы «Пилатес» на основе индивидуального подхода к профилактике нарушений и коррекции осанки обучающихся в вузе.
Винокур Т.Ю., Опалинская И.В. Оздоровительная физическая культура студентов вузов с патологией гемодинамики соединительной ткани сердца.
Винокур Т.Ю., Опалинская И.В. Функциональная проба организма студента с разными типами нервной системы.
Зырина И.В., Шипанова А.В. Организация здоровьесберегающей среды как средство полноценного развития ребенка дошкольного возраста.
Колесов А.Ю. Технология сопровождения процесса формирования профессиональной мобильности будущих бакалавров по адаптивной физической культуре.
Макарова А.А., Хабарова О.Л. Проблемы физического воспитания студентов.
Нестерова Т.В., Грицышина Н.В., Шевченко Ж.В. Квест для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в поисках здоровья».
Рахматов А.И. Базовые виды подготовки специалистов по физической культуре в вузе.
Судаков Д.В., Судаков О.В., Белов Е.В., Шевцов А.Н., Поляков К.М. О некоторых аспектах проведения физкультминуток во время дистанционных занятий студентов медицинского вуза.
Фишева Н.О., Хабарова О.Л. Здоровьесбережение студентов в процессе физического воспитания.
Шенкевич С.А. Повышение уровня физической готовности старших дошкольников к обучению в школе средствами подвижной игры.