Лещинская Т.Л., Ковалец И.В. и др. Формирование поведения у старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью и трудностями в обучении

Чебоксары: Интерактив плюс, 2016. — 144 с. — ISBN: 978-5-9908358-7-0.
Т.Л. Лещинская, И.В. Ковалец, Г.А. Лопухов, В.И. Радионова, О.С. Хруль, В.Ч. Хвойницкая, О.В. Конюх, О.С. Колесникова.В условиях социально-экономических изменений возрастает роль образования в формировании поведения лиц с интеллектуальной недостаточностью и с трудностями в обучении. В коллективной монографии раскрывается содержание коррекционно-воспитательной работы по формированию социально востребованного ситуационного поведения. Обозначены проблемы поведения и пути их разрешения на основе выявленных потенциальных возможностей старшеклассников и использования жизненных ситуаций по формированию духовно-нравственного, деятельностного, помогающего, жизнеспособного, социально востребованного ситуационного поведения.Предисловие.
Научно-теоретические основы формирования социально востребованного ситуационного поведения у старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью и трудностями в обучении.
Методологический потенциал формирования поведения у старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью и у старших школьников с трудностями в обучении.
Проблемы и потенциальные возможности формирования социально востребованного ситуационного поведения у старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью.
Содержание коррекционно-воспитательной работы по формированию социально востребованного ситуационного поведения у старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью.
Формирование духовно-нравственного поведения у старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью.
Формирование деятельностного поведения у старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью.
Формирование помогающего поведения у старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью.
Формирование жизнеспособного поведения у старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью.
Формирование социально востребованного ситуационного поведения у старшеклассников с трудностями в обучении.
Заключение.