Использование дидактических игр при устранении смешанной дисграфии у младших школьников с билингвизмом

Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова»
Институт педагогики и психологии, Магнитогорск, 2014г., 93 страниц,
Глава теоретическое обоснование изучения и коррекции смешанной дисграфии
клинико-психолого-педагогические аспекты смешанной дисграфии как нарушения письменной речи
Использование дидактической игры в коррекции смешанной дисграфии у младших школьников
Категория детей билингвов — психолого-педагогический аспект
Особенности проявления смешанной дисграфии у детей младшего школьного возраста с билингвизмом
Выводы по I главе
Глава пути коррекции смешанной формы дисграфии у младших школьников-билингвов
диагностика нарушений письменной речи при смешанной дисграфии
Система коррекционно-логопедической работы с детьми-билингвами со смешанной дисграфией
Анализ и оценка результатов экспериментальной работы по коррекции специфических ошибок письма у младших школьников с двуязычием
Выводы по Ii главе
Заключение
Список используемой и цитируемой литературы
Приложение